凤阳花鼓 精品课教案
《凤阳花鼓》音乐精品教案及反思
《凤阳花鼓》音乐精品教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第六章《民间歌舞音乐》第二节，主要内容为凤阳花鼓的历史背景、音乐特点、表演形式及代表曲目《凤阳花鼓词》的欣赏与学唱。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及表演形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学唱《凤阳花鼓词》，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民间音乐的兴趣，弘扬我国优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓音乐的特点及其在表演中的运用。
教学重点：学唱《凤阳花鼓词》，了解凤阳花鼓的历史背景和表演形式。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、凤阳花鼓道具。
学具：歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段凤阳花鼓的视频，让学生初步了解凤阳花鼓的表演形式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及表演形式，引导学生关注凤阳花鼓的音乐元素。
3. 欣赏：播放《凤阳花鼓词》的录音，让学生感受歌曲的风格特点，指导学生关注歌曲的节奏、旋律等音乐元素。
4. 学唱：教师示范演唱《凤阳花鼓词》，学生跟随学唱，注意歌曲的音准、节奏、吐字等细节。
5. 实践：分组进行凤阳花鼓的表演实践，每组挑选一名学生担任鼓手，其他学生演唱《凤阳花鼓词》，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 凤阳花鼓历史背景音乐特点表演形式2. 《凤阳花鼓词》歌曲结构音乐元素学唱方法七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓词》，了解凤阳花鼓的音乐特点。
2. 答案：（1）歌曲结构：一段体，共四句歌词。
（2）音乐元素：以五声音阶为基础，旋律优美、节奏明快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较为全面地了解了凤阳花鼓的音乐特点，但在教学过程中，应注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅凤阳花鼓的相关资料，深入了解这一民间艺术形式，并尝试创作一首以凤阳花鼓为主题的音乐作品，提升学生的创新能力。
凤阳花鼓教案（整理4篇）
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篇1：《凤阳花鼓》教案《凤阳花鼓》教案活动目标：1、欣赏认识具有地方特色的名歌《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪；2、愿意随音乐有节奏地模仿敲花鼓、物红绸的动作表现乐曲的情绪；3、尝试和同伴一起合作表演乐曲；4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1、幼儿有一定的节奏经验；2、教学音乐、安徽名歌的舞蹈DVD；3、红绸、花鼓的.数量为幼儿人数的一半、粉笔、黑板。
活动过程：1、欣赏、认识音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿用语言和动作表现乐曲欢快、喜悦的情感。
（1）、倾听乐曲，引导幼儿用语言大胆表达自己的感受；（2）、再次倾听乐曲，引导幼儿用动作表达自己对乐曲的感受。
2、引导幼儿欣赏安徽名歌的舞蹈DVD，了解乐曲表演中经常用到的道具和乐曲（1）、引导幼儿欣赏舞蹈DVD；（2）、出示花鼓，引导幼儿随A段音乐（1―8小节）模仿敲花鼓；（3）、演员又是怎么舞红绸的？我们一起听着B段音乐（9―15小节）试一试。
3、引导幼儿完整地倾听音乐，分红绸和花鼓合作表现乐曲《凤阳花鼓》。
教学反思：演唱的形式如果能多样些，给学生多一点表现和互相点评的机会，学生的主体性就能更好的体现。
本堂课的教学目标之一是学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌风格。
对于课堂效果是令人满意的，但对于课堂形式还是有欠缺的。
在教唱环节中演唱的形式只有全班唱，师生轮唱两种，个别学生对歌曲的掌握没有得到很好的展示，学生之间的交流不够，所以导致课堂气氛不够活跃，学生的主体性没有得到很好的体现。
篇2：《凤阳花鼓》音乐教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲洋溢的欢乐气氛。
【知识与技能】准确说出歌曲表达的情感，了解歌曲的产生背景及历史发展，有感情地演唱歌曲。
凤阳花鼓音乐教案完整版——
凤阳花鼓音乐教案完整版——一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材第七册第三单元《凤阳花鼓》，主要学习凤阳花鼓的起源、特点以及演奏技巧。
通过学习，让学生了解我国民间音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 了解凤阳花鼓的起源、特点和演奏技巧，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习凤阳花鼓，提高学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：凤阳花鼓的基本演奏技巧和节奏。
难点：凤阳花鼓曲目的学习与演奏。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓乐器、音响设备、教学课件。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 导入：以凤阳花鼓的演奏视频引入，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的起源、特点和演奏技巧，讲解基本节奏。
3. 演示：教师演奏凤阳花鼓，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 合奏：学生分组合奏，培养团队协作能力。
六、板书设计凤阳花鼓起源：安徽凤阳特点：节奏明快、旋律优美演奏技巧：击鼓、揉音、颤音等七、作业设计1. 熟记凤阳花鼓的基本节奏。
2. 学习一首凤阳花鼓曲目，如《凤阳花鼓歌》。
3. 结合家庭生活，了解家乡的民族音乐，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习凤阳花鼓，使学生了解了我国民间音乐的魅力，培养了学生对民族音乐的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高学生的演奏技巧。
同时，要加强团队协作能力的培养，使学生在合作中感受音乐的魅力。
拓展延伸：组织学生参加民族音乐比赛，提高学生的实践能力；邀请民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐；开展民族音乐主题活动，增强学生的民族自豪感。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：凤阳花鼓的基本演奏技巧和节奏。
难点：凤阳花鼓曲目的学习与演奏。
二、教学过程1. 导入：以凤阳花鼓的演奏视频引入，激发学生的兴趣。
解析：导入环节是激发学生学习兴趣的关键，通过视频的形式让学生直观地感受到凤阳花鼓的音乐魅力，有助于提高学生的学习积极性。
《凤阳花鼓》教学设计优秀教学精品教案
《凤阳花鼓》教学设计优秀教学精品教案一、教学内容本节课选自人教版音乐教材第七册，第三单元《民间歌曲》中的《凤阳花鼓》。
该曲以安徽凤阳地区的民间歌舞为素材，以花鼓为载体，融合了民间音乐的元素，旨在让学生了解和感受我国民间音乐的韵味。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、表演形式及音乐特点。
2. 学会演唱《凤阳花鼓》，并掌握歌曲中的节奏、音高、旋律等基本音乐要素。
3. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《凤阳花鼓》的旋律、节奏及歌词。
难点：歌曲中的装饰音、切分节奏的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、花鼓道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示凤阳花鼓的图片和视频，引导学生了解凤阳花鼓的起源、表演形式及民间风俗。
2. 新课导入：教师带领学生学唱《凤阳花鼓》，注意讲解歌曲中的节奏、音高、旋律等基本音乐要素。
（1）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（2）分句教唱，重点讲解装饰音、切分节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组挑选一名同学扮演花鼓姑娘，其他同学演唱歌曲，共同表演凤阳花鼓。
4. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏、音高、旋律，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
5. 随堂练习：学生独立演唱《凤阳花鼓》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《凤阳花鼓》2. 内容：（1）歌曲背景及表演形式（2）旋律、节奏、音高、歌词（3）装饰音、切分节奏的演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：复习《凤阳花鼓》，并尝试创作一段以凤阳花鼓为素材的旋律。
答案示例：（1）歌曲背景及表演形式：略（2）旋律、节奏、音高、歌词：略（3）装饰音、切分节奏的演唱技巧：略2. 拓展延伸：了解其他地区的民间音乐，如山东快书、广东粤曲等，对比分析其音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入了解凤阳花鼓的音乐特点及演唱技巧。
《凤阳花鼓》课堂教案：唤醒学生对传统文化的兴趣
《凤阳花鼓》课堂教案：唤醒学生对传统文化的兴趣唤醒学生对传统文化的兴趣凤阳花鼓是安徽地区传统音乐艺术的代表之一，它融合了音乐、舞蹈、戏曲等多种艺术形式，是中国传统文化的精髓之一。
然而，随着现代生活节奏的加快，越来越多的学生已经远离了这些传统文化。
因此，我们需要通过教育与文化的结合，来唤醒学生对传统文化的兴趣。
下面是一份针对凤阳花鼓的课堂教案，帮助学生深入了解这一传统文化，并且从中领略到传统文化的魅力，进而激发他们对于传统文化的兴趣。
一、学习目标1.了解凤阳花鼓的起源和历史背景；2.了解凤阳花鼓的演奏器材和演出形式，以及与其相关的传统文化元素；3.学习凤阳花鼓中的节奏和音乐表现形式，并体验其中的文化内涵；4.通过个人和小组合作，完成一次凤阳花鼓表演并进行分享；5.感受传统文化与现代生活的结合，唤醒学生对于传统文化的兴趣。
二、教学过程1.引入（课前5分钟）教师可以介绍一些关于凤阳花鼓的历史背景，引导学生对于这个传统文化有一个初步的了解。
2.阅读（课前10分钟）教师将给学生们一份有关凤阳花鼓的阅读材料，鼓励学生仔细阅读并有针对性地做出笔记。
在此基础上，教师可以与学生们一起进行小组讨论，总结出凤阳花鼓的特点和文化内涵。
3.演奏（课程中间20分钟）教师在此阶段将进行现场演奏，并且向学生们介绍凤阳花鼓中的演奏器材和表演形式，以及与其相关的传统文化元素。
同时，教师还可以将其演奏录入视频，方便学生们在后期反复学习和回忆。
4.合作（课程后面15分钟）在课程后期，教师让学生个人和小组合作，利用之前学习的内容，进行一次凤阳花鼓表演，并在同学之间进行分享。
学生们可以通过表演和分享之间互相学习和交流，更好地体会到传统文化艺术的魅力。
5.总结（课程后面10分钟）在课程的后期，教师会进行针对性的总结，包括对于学生们进行知识点和文化内涵的简要概述以及学生们的表现进行评价，以及为下一堂课做好准备。
三、课后推广教师可以选择一些相关的课外活动，如参观凤阳花鼓传统文化博物馆、加入学校音乐队、甚至是组织学生参加凤阳花鼓艺术节等，进一步进行课后推广，促进学生对于传统文化的兴趣。
凤阳花鼓音乐教案完整版——
凤阳花鼓音乐教案完整版——一、教学内容本节课我们将学习《凤阳花鼓》音乐，这是我国安徽省凤阳县的民间艺术形式。
教学内容主要包括：教材第五章《民间音乐》第二节《凤阳花鼓》的详细内容，学习凤阳花鼓的历史背景、表演形式以及音乐特点。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、表演形式和音乐特点，提高学生对民间音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3. 让学生掌握凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作，能独立或合作完成表演。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的节奏和舞蹈动作。
教学重点：凤阳花鼓的音乐特点和表演形式。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、凤阳花鼓道具。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放凤阳花鼓的视频，让学生初步了解其表演形式和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的历史背景、表演形式和音乐特点，让学生对凤阳花鼓有更深入的了解。
3. 实践：教授凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作，让学生跟随音乐进行练习。
4. 课堂展示：学生分组进行表演，教师点评并指导。
5. 例题讲解：分析凤阳花鼓的音乐结构，讲解其中的典型节奏和旋律。
6. 随堂练习：学生跟随音乐，独立完成凤阳花鼓的舞蹈动作和节奏练习。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的历史背景、表演形式、音乐特点。
2. 凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作。
3. 例题分析：凤阳花鼓音乐结构。
七、作业设计1. 作业题目：分析凤阳花鼓的音乐特点，并用自己的话进行简要描述。
答案：凤阳花鼓音乐具有鲜明的地域特色，节奏明快，旋律优美，表现力丰富。
2. 作业题目：编写一段以凤阳花鼓为题材的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、展示等环节，让学生对凤阳花鼓有了全面的认识。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生课后观看更多关于凤阳花鼓的表演视频，了解其发展历程，提高学生对民间音乐的兴趣。
凤阳花鼓教案
凤阳花鼓教案教案内容：课程名称：凤阳花鼓表演教学目标：1. 了解凤阳花鼓的起源、特点和发展历史。
2. 学习基本的花鼓表演技巧。
3. 培养学生的音乐感知和节奏感。
4. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
教学重点：1. 理解凤阳花鼓的独特魅力。
2. 掌握基本的花鼓表演技巧。
3. 能够运用表演技巧进行凤阳花鼓表演。
教学准备：1. 凤阳花鼓音乐录音或视频资料。
2. 凤阳花鼓表演道具。
3. 课件或展示材料。
教学过程：1. 引入活动：向学生介绍凤阳花鼓的悠久历史和独特特色，并播放相关音乐或视频资料，激发学生对凤阳花鼓的兴趣。
2. 学习花鼓表演技巧：分组进行基本的花鼓敲击学习，老师示范并引导学生跟随敲击节奏，帮助学生熟悉花鼓的表演方式和基本技巧。
3. 团队合作表演：将学生分成小组，并让学生尝试合作表演一段凤阳花鼓节目，可以辅以道具或动作设计，培养学生的表演能力和团队合作精神。
4. 表演展示：各小组轮流进行凤阳花鼓表演展示，学生互相欣赏和评价，鼓励分享表演心得和感受。
5. 总结反思：引导学生回顾整个教学过程，总结他们对凤阳花鼓的认识和所学到的表演技巧，鼓励他们发表自己的想法和见解。
拓展活动：1. 安排观看凤阳花鼓专场演出，增进学生对凤阳花鼓艺术的理解和欣赏。
2. 鼓励学生自主学习和研究凤阳花鼓的其他相关知识，如舞蹈、音乐等，拓宽视野。
教学评价：1. 观察学生参与教学的积极性和表演能力的提升情况。
2. 评价学生对凤阳花鼓的理解和掌握程度。
3. 学生对于团队合作和表演经验的反思和分享。
《凤阳花鼓》音乐教案及反思
《凤阳花鼓》音乐教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《凤阳花鼓》。
教材内容主要包括对该曲的介绍、乐谱、歌词以及相关的音乐知识。
通过学习《凤阳花鼓》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《凤阳花鼓》，理解歌曲的含义和风格特点。
2. 学会用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
3. 了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《凤阳花鼓》，理解歌曲的含义和风格特点。
难点：用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、投影仪、课件。
2. 学具：乐谱、歌词、音乐知识资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放民间音乐的片段，让学生感受民间音乐的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：介绍《凤阳花鼓》的背景、作者以及歌曲的特点，使学生对歌曲有初步的了解。
3. 乐谱学习：引导学生观察乐谱，分析歌曲的旋律、节奏和拍子，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 歌词学习：教授歌词，让学生熟悉歌词的内容，理解歌曲的含义。
5. 歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，指导学生用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生自主练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括歌曲名称《凤阳花鼓》、歌曲特点（如旋律、节奏、拍子等）、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，分析《凤阳花鼓》的旋律、节奏和拍子特点。
2. 作业答案：《凤阳花鼓》的旋律欢快，节奏明快，拍子为2/4拍，体现了民间音乐的风格特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民间音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等，进一步培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
重点和难点解析一、教学内容细节《凤阳花鼓》音乐教材中，包含了歌曲的背景知识、乐谱、歌词和相关的音乐知识。
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凤阳花鼓
【教学目标】
1．学唱歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，并能根据歌曲选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。
2．通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，感受不同的情绪和节奏。
了解历史，珍惜今天的幸福生活。
3．欣赏《花鼓新声》，感受不同形式的凤阳花鼓，拓展学生的视野。
4．能完整演绎《凤阳花鼓》并为其创编。
【教学重点】
感受不同音乐的情绪及创造性地参与音乐表演的实践活动。
【教学难点】
衬词部分的演唱。
【教学过程】
一、导入
师：同学们看这是谁？出示图片海宝嗨！大家好！
生回答 (海宝，是世博会的吉祥物)
师：海宝最近为了世博会忙坏了，他领着世界各国的人参观世博园给他们介绍园里的各种文化。
今天他在百忙之中来给我们班的同学当导游，你们想不想知道他要给我们讲解什么文化呢？
生：想。
师：那我们就跟着海宝走一走吧（出示安徽代表性图片）海宝把我们带到哪里了？
生（安徽）
师：安徽有个凤阳县那里有一样东西很出名，而且几乎人人都会用它来表演，现在我们来欣赏一下？
师：播放旧安徽凤阳歌
师：谁能说一说你从刚才的视频中听到、看到感受到了什么？
生：拿鼓唱，有点儿民歌风格歌曲里唱的很可怜…
师：同学们说的非常好，这是一首安徽特有的音乐文化凤阳花鼓，看，这就是刚才大家看到的凤阳花鼓（出示图片）
二、新课教学
师：就像同学说的一样刚才的凤阳花鼓是旧社会人们为了讨生活唱出来的，感觉非常的凄凉，老师这里有个调色盘你觉得用什么颜色能表达这首歌曲的情绪呢？
生回答出示幻灯
师：如今的凤阳花鼓有了新的改变让我们一起来听听吧!
师：范唱《凤阳花鼓》
师：这首凤阳花鼓有了什么变化？
生：回答（感觉很开心）节奏快了
师：那我们用什么颜色呢？
生答出示幻灯新凤阳
师：同学们真棒!让我们跟着这个愉快的旋律用啦轻声的哼唱一下吧，生跟着旋律哼唱。
师：刚才我们观察凤阳花鼓边唱便怎么样呀（生敲花鼓），现在把你已经准备好的小碟子，小碗拿出来吧，让我们边哼唱边敲一敲。
注意看旋律，生边唱边敲。
师：出示曲谱，现在跟着我的琴声一起来慢慢的唱曲谱。
生唱曲谱
师：你们真棒！谁能说说这首歌曲中，你印象最深的是哪部分呢？
生：得儿铃铛飘一飘
生：纵
师：恩，这也是安徽地区特有的民族方言风格。
你们看(示范)我这样像是在表演句话？
生：得儿铃铛飘一飘
师：那这锣声是？
生“得儿”，让我们一起来模仿一下注意看老师的手生单独模仿，评价
师：那这个舞步就是？
生：飘一飘就是人们模仿打击乐器的发音，就像这个小锣（师示范敲，让学生听觉感受音响）我们来试着模仿一下通过老师的手势及示范，指导学生用打颤舌的方法，灵敏而迅速的收回，且发音要短而轻。
边敲手里的乐器边练习
师：让我们一起唱一唱这部分，边唱边敲手里的乐器。
师：接下来我们玩接唱的游戏，好不好？老规矩衬词的地方我们合唱师：准备好了，一
句生一句。
师：真不简单，都唱对了！刚才我们说这首歌曲的情绪是什么样的？
生：热烈，欢快
师：啊，这么多，还是用你的歌声来告诉大家吧！
师：你们觉得自己唱的怎么样？
生自评
师：又到各小组展示才艺的时间了，今天老师给你们出的题目是用不同的方式来表演歌曲，想一想谁想做你们小组的小导演？
第一组？生：男女生对唱评：男生比女生声音大，女生声音好听
第二组？生：用乐器伴奏和独唱有点乱
第三组？生：我想排个表演唱，我喜欢他们的表演形式，谁演得最好
师：随着时代的发展花鼓的打法、舞步、演唱等在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快起来。
让我们一起来欣赏《花鼓新声》的片断。
师：新一代的凤阳人欢天喜地的唱着凤阳花鼓，我们能唱一唱我们自己的家乡吗？好！那我们盘锦都有什么特色呢？鱼米之乡，有大米，石油，丹顶鹤螃蟹红海滩创编例：说盘锦，道盘锦盘锦真是个好地方，
稻田螃蟹鱼满仓，石油城丹顶鹤的故乡
美丽的红海滩美名扬。
师：谁能说一说这节课你对自己的表现满意吗？你有哪些收获？
生：这节课我听的很认真，我学会了唱《凤阳花鼓》
师：你们的收获还真不小，海宝这个小讲解员一定很高兴，让我们谢谢海宝跟他说再见吧！
生：海宝再见！。