语文四年级下册二单元第9课《古诗两首》
西南师大版四年级语文下册《二单元9古诗两首》教案_11
西南师大版四年级语文下册《二单元9古诗两首》教案_11学科课题春日备课人课时：1课时文本解读：《春日》给我们讲述了诗人在那碧空迈里、阳光灿烂的日子里，和几个朋友到泗水边踏青游春所看到的景象。
他们所到之处，春光明媚，鸟语花香，杨柳轻飘，景色宜人，无限风光焕然一新。
赞美了春天的繁荣和勃勃生机。
教学目标A类学会春日中的生字“滨”，认识生字“泗”，理解“胜日”“寻芳”“等闲”“万紫千红”等字词的意思。
B类能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。
C类感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣。
教法学法1、由扶到放。
2、自主识字，熟记识记字形法。
教学准备教学课件。
预习作业熟读诗歌，认识生字。
教学板块个性化修改学生练习第一板块：赏春【目标C， 1分钟】课件展示春景图片，带领学生欣赏春天的美景。
师边看边解说：同学们，看，山青了，水涨了，花儿露出了笑脸，树叶舞蹈起来了……这一切告诉我们：春天又活蹦乱跳地来了。
认真观看课件，倾听老师的解说，欣赏春天的美景。
第二板块：读春【目标C，5分钟】1、如此鲜活的春天就在我们的眼前，老师收集了一些描写春天的词语，让我们大声读一读。
①（开小火车，每人读一个词语，看谁读得最好听。
）春回大地春光明媚春光融融春花似锦春色怡人春燕回巢春风拂面春色迷人春色无边春意盎然春暖花开春色满园春深似海春寒料峭春满人间四季如春春风和煦春和日丽春风送暖春风徐来春风化雨春潮滚滚红杏闹春春意正浓春江水暖百花争春春到人间百鸟鸣春春花烂漫春风轻拂②著名散文家朱自清在《春》的结尾这样写到：（齐读句子，声音要美美的。
）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。
3、是啊，同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情，那样欣赏！把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。
古人赞美春天的诗词很多，南宋诗人朱熹的《春日》是其中一首。
【西师大版】2019年春四年级下册语文：第9课《古诗两首》ppt教学课件
填空
练一练
鸣翠柳，
上青天。
窗含西岭
，门泊东吴
。
组词
练一练
窗（ ）（ ） 岭（ ）（ ） 柳（ ）（ ）
作业
背诵《绝句》，并找找描写祖国山川秀 丽景色的古诗词，看谁背得多，背诵得 有感情。
春日
[南宋] 朱熹
诗人简介
• 朱熹 南宋著名的哲学家、文学家、 教育家。朱熹酷爱读书，才 学渊博，他的文化对后世影 响深远。
万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色
总是：都是
百花盛开，
姹紫嫣红，
到处倒是
春天的景
象
诗歌大意：
在风和日丽的一天，诗人到孔子 曾经呆过的泗水流域去观赏风景
那里风光无限，一时之间许多新 鲜奇丽的景物映入眼帘。
哪里都可以领略到春风的气息 百花盛开，姹紫嫣红，到处倒是 春天的景象
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水/滨， 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面， 万紫/千红/总是/春。
无边：无限的 光景：风光景物 一时：一个时辰，这里形容时间很短
děng xián shí dé dōng fēng miàn 等 闲 识 得 东 风 面， 等闲：随意 识得：认识到 东风:春风
哪里都 可以领 略到春 风的气 息
wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn
万 紫 千 红 总 是 春。
《绝句》
——杜甫
《绝句》
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
作者简介
杜甫（712－770），字子 美，自称少陵野老，唐代 伟大诗人。作品充满对祖 国、对人民、对美好事物 的热爱，各种诗体都写得 很好，是公认的中国古代 诗歌创作的典范；他本人 则被尊为“诗圣”。杜甫 和李白是好朋友，他们二 人在中国文学史上就象两 座并立的高峰。
人教版小学语文各年级要求背诵的课文
第25课：《长 征》。 第26课：《开国大典》第5—9小节。
六年级
上册
第1课：《山中访友》 第3课：《草虫的村落》4－7小节。
第5课：《詹天佑》4－6小节。 第6课：《怀念母亲》。
第9课：《穷人》第1小节。 第11课：《唯一的听众》2－7小节
第31课：《女娲补天》。
四年级
下册
第1课：《古诗词三首》。 第2课：《桂林山水》。
第3课：《记金华的双龙洞》。 第17课：《触摸春天》。
第19课：《生命 生命》。 第21课：《乡下人家》。
第23课：《古诗词三首》。 第27课：《鱼游到了纸上》。
五年级
下册
第1课：《草原》。 第3课：《白杨》。
第5课：《古诗词三首》。
第13课：《只有一个地球》2－4小节 第15课：《这片土地是神圣的》。
第17课：《少年闰土》。
第18课：《我的伯父鲁迅先生》1－2小节。
第五组《综合性学习》中《诗海拾贝》1－6课； 《与诗同行》1－3课。
第21课：《老人与海鸥》。 第25课：《伯牙绝弦》。
第26课：《月光曲》8－10小节。
新课程小学语文各年级（下册）要求背诵的课文及段落
第23课：《假如》。 第25课：《古诗二首》。
第26课：《红领巾真好》。 第27课：《清澈的湖水》。
第30课：《我是什么》。 第33课：《活化石》。
三年级
上册
第1课：《我们的民族小学》。 第9课：《古诗二首》。
第11课：《秋天的雨》。 第13课：《花钟》。
第18课：《盘古开天地》。 第19课：《赵州桥》。
第21课：《古诗二首》。 第22课：《富饶的西沙群岛》。
人教版《古诗两首》[9]优秀PPT课件
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弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
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■电 你是 否有 这样 经历 ，当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ，脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ，大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ，然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 ， 一个 小时 过去 了， 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ，你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ，你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ，但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 ， 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ，并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候， 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪， 无论 身处 何种 境地 ，都 要明 白
结构导 夜图书所
见
见：梧叶 促织
一灯
听：寒声
思念家 乡
总结概 括
结构导图
西师大版四年级下册语文《9古诗两首》课件
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
作者简介
资料宝袋 朱熹（ 1130 、 9 、 15-1200 、 4 、 23 ），汉族， 字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文， 亦称朱文公。南宋著名的理学家、思想家、哲学 家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，儒学集 大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传 弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。朱熹 是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南 康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为， 振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁 宗皇帝讲学。其著作甚多。
随堂作业
一、我会背，我会写。
《绝句》
二、请你写出课外积累的描写春天的一首诗。
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
学习目标
第二课时 春日 1、诵读古诗，理解古诗的意思； 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心 情。 3、激发学生读书求知的乐趣。 4、入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗 歌 描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
课文解析
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 7、春风吹在你的身上是怎样的感觉？ （暖暖的，轻轻的，柔柔的） 8、正是这春风，吹来了什么？ （万紫千红）
西南师范大学出Βιβλιοθήκη 社 四年级 | 下册课文小结
一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河边观赏美景。满眼 望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风 的清新和温暖，享受着万紫千红的艳丽和芬芳，不禁诗兴大发，写下 了《春日》。
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
随堂练习
3、用自己的话写出下面诗句的意思。 （1）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 （2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 4、把这首诗改写成一篇短文。
西南师大版四年级语文下册《二单元9古诗两首》教案_10
1. 古诗还像图画一样，有色彩美。 《绝句》为我们画了一幅什么季节的图画
呢？（春天）， （板书春景图），那诗中又是怎么描绘这幅春景图的？请孩子借
助插图和注释，理解诗句，同桌交流。
谁来说说你理解的第一二句？
指名 1 生谈诗意，（理解得真准确！）
老师刚才听你Βιβλιοθήκη 到了太阳， 哪个词有太阳的意思？你是从哪里知道的？ （注
释）注释能帮我们很好地理解诗意。老师也搜集了关于“迟日”的资料，谁来帮
我读读？（迟日，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春
日迟迟：是说在春天白天变得长了。） “迟日”就是指（“春天的太阳”。）
看来搜集课外资料能帮助我们更好地理解。
谁来说说你理解的第三四句？
指名 1、2 生谈诗意，（听了你的理解，老师仿佛看到了燕子衔泥筑巢，鸳
《大林寺桃花》 【唐】白居易，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春 归无觅处，不知转入此中来。山下四月芳菲已尽，但不期在高山古寺之中，又遇 上了意想不到的春景——一片盛开的桃花。 用拟人化的手法， 把春光写得仿佛真 是有腿似的， 可以转来躲去。 表现了诗人对春大的无限留恋和热爱。 请男同学读 一读。
绝句
教学内容： 西大版语文四下 9 课《古诗两首》之《绝句》。 教材分析 ：
《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。为五言绝句，语言琅琅上口 , 便于记诵 , 它从不同的感官描绘和赞美了大自然的美丽春景。诗句情景交融，诗 中形象生动逼真，是古诗中写景名作。这首诗是写景诗， 《绝句》则以朴实自然 的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。 设计思路：
4. 是的，一个字的意思往往和部首有着紧密的联系。
5. 孩子们，古诗不仅要读正确，读流利，还要读出它的 韵味和节奏 来。
四年级-第二单元-《古诗两首》课件
2021/4/14 星期三
7
介绍诗人
陆游出生于北宋末年，一生处于国家 动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌 中，基本都是表现自己抗金复国的决心和 对人民苦难的同情。
2021/4/14 星期三
8
*诗人朝代 *诗题的构成形式 *诗句的朗读节奏 *诗歌的形式 绝句是近体诗的一类:由四 句组成，五字句的称五言绝句，七字句的 称七言绝句。 *都是诗人在游山玩水的过程中有感而发
游山西村 （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
2021/4/14 星期三
5
*诗人朝代
2021/4/14 星期三
6
介绍诗人
苏轼，字子瞻，号东坡 居士。北宋著名的文学家、书 画家。 他对诗、文、书、画 都很专精，是唐宋八大家之一，与父亲苏洵、 弟弟苏辙被合称“三苏”。苏轼一生坎坷，屡 遭贬谪，1084年，苏轼由黄州贬赴汝州任团 练副使时经过九江，游览庐山，瑰丽的山水 触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山记游诗。 《题西林壁》是最后一首。
题：书写，题写。西林，指西林寺。 是庐山最古老的名刹之一。“题西林壁” 的意思就是写在西林寺墙壁上的诗。题 壁诗也是古代诗歌中的瑰宝，同学们在 游览名胜古迹的时候常会发现古人在墙 壁上留下的诗歌。这和古时印刷业的落 后有关。
2021/4/14 星期三
11
(1)交流学习古诗的方法： 查资料、看注释、看插图想象、联系上 下文或生活经验、反复诵读等 （2）轻声读诗，结合你学习古诗的方法， 想想全诗大概是什么意思？ 通过自学古诗的前两句，你都知道了什 么？ 明白了诗人站在不同的角度看庐山，横、 侧、远、近、高、低，联系上下文还看出 了“横看”就是从正面看。
2021/4/14 星期三
西师大版四年级下册语文第九课古诗两首教学设计
西师大版四年级下册语文第九课《古诗两首》教学设计1教学目标：1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
2.学会生字“绝”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句。
理解“迟日”。
3.激发学生想象，有语气地诵读《绝句》。
4.了解杜甫另外两首《绝句》。
教学重点：1.规范书写“绝”字，组词。
2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
教学难点：理解“迟日”的意思及由来。
教学过程：一.谚语导入：一年之际在于----，一日之际在于----。
这句谚语告诉我们春天怎么样?春回大地，万物苏醒。
春天充满了无限的生机和希望。
请欣赏：(春天的图片。
)结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。
知识链接：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二.古诗学习今天我们来学一首唐代伟大的诗人杜甫写的一首诗。
我管它叫“老新”诗?说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的学习，你们会有更多更新的收获。
1.出示《绝句》，指名读准字音。
“子”不读轻声,“鸯”读轻声。
2.读出古诗的韵味，师可范读，后生再读。
3.进行“绝”字的书写指导：①范写，生说师写。
(提醒：左窄右宽。
“纟”它多谦让啊……)②生描一个，写一个。
(释义，如：独一无二的，没人能比得上的。
)③组词。
(例：绝美、绝色、绝妙)4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色?(春天)谁告诉我们春天来了?自己小声读读这首诗，动笔画一画。
预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机学习：迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了?迟日：春天的太阳知识链接：“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。
”迟迟：缓慢的样子。
春日迟迟：是说在春天白天变得长了。
“迟日”就是指“春天的太阳”。
春天的太阳什么样啊?还记得《我最喜欢春天》一课是怎么写的吗?(春天的太阳特别明亮。