师德乃教师之魂
师德体会：师德是教师的灵魂
师德体会：师德是教师的灵魂
师德是教师的灵魂，是教育事业中最为重要的品质。
作为教师，师德对于我来说体现
在以下几个方面：
首先，师德是榜样的力量。
作为教师，我们需要具备良好的品德和行为举止，以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
只有通过自身的言传身教，才能引导学生树立正确
的价值观和人生观。
其次，师德是责任的担当。
教师是肩负着教学责任的人，我们需要对学生的学业成绩
和综合素质培养负责。
这要求我们不仅要教会学生知识，还要引导他们掌握自主学习
的方法和习惯，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
再次，师德是关怀的体现。
作为教师，我们需要时刻关注学生的身心健康和成长发展。
我们要倾听学生的困惑和烦恼，给予他们关心和鼓励，帮助他们解决问题，做到真正
关注每一个学生，让他们在学校得到安全感和归属感。
最后，师德是专业的追求。
教师要持续学习，提高自己的教学水平和专业能力。
只有
不断深化教育教学理论，不断拓宽教学方法，才能为学生提供更加优质的教育资源，
为他们的成长发展提供更好的支持。
综上所述，师德是教师职业生涯中不可或缺的品质。
作为教师，我们要时刻保持良好
的师德，成为学生的引导者、关心者和榜样，为教育事业贡献自己的力量。
师德师风教书育人之灵魂
师德师风教书育人之灵魂教育是一项崇高的事业，而教师则是这项事业中的中坚力量。
在现代社会中，教师的角色远不止于传授知识，更重要的是培养学生的品德和素养。
因此，师德师风就成为了教师最重要的灵魂。
一、师德的内涵师德是指教师对职业道德的认同和秉持。
教师应该以道德操守为基础，以责任为核心，以高尚品格为目标，以全面发展为追求。
师德不仅仅是指教师在教学过程中应具备的道德素质，更是指在生活中能够以身作则，成为学生的楷模和引路人。
首先，教师应具备高尚的道德情操。
教师应当以天下为己任，无论在校内还是校外，都要自觉遵循法纪和道义，做到廉洁奉公，公正无私。
同时，教师要以爱国主义精神为先导，培养学生的民族自豪感和责任感。
其次，教师应保持良好的师生关系。
教师与学生之间的关系应该建立在相互尊重和信任的基础上。
教师应当关心学生的成长和发展，积极互动和交流，倾听学生的声音，关注他们的需求，帮助他们解决问题，成就他们的未来。
最后，教师应持续自我提升和学习。
教师是学生的榜样和引路人，只有不断学习和进步，才能更好地引导学生。
教师应该定期参加教育培训，更新教学理念和方法，提高自身的教学能力和专业水平，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
二、师风的特点师风是指教师在教育过程中所表现出来的风采和作风，是教师的品质和修养的体现。
良好的师风能够给学生留下深刻的印象，潜移默化地影响学生成长。
首先，师风要求教师具备专业知识和教学能力。
教师是知识的传递者和引领者，只有具备扎实的学科知识和教育教学理论，才能够在课堂上胸有成竹，举重若轻。
同时，教师还应具备良好的教育教学方法和手段，能够灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，师风要求教师守正出奇。
教师应该在教学中保持正确的价值取向和行为准则，不偏不倚地引导学生。
教师要有鲜明的教育理念，明确教育目标，以德育为首要任务，注重培养学生的品德和人格。
最后，师风要求教师关爱学生，以身作则。
教师要有真挚的爱心，关心学生的身心健康和成长。
教师是立校之本 师德乃教育之魂
教师是立校之本师德乃教育之魂当你走进一所充满欢声嬉语的建筑时，我想你的心情也会被这种气氛所感染，一缕缕稚嫩的欢笑在你的耳旁萦绕，一张张蓬勃的笑脸在你的面前洋溢，如此和谐美好的画面，令人动容，仿佛这是人间少有的一方安乐净土，可以扫去你身上的尘埃，让你忙碌的心也随之安定，这些一切的一切，都源于这所充满朝气的场所——幼儿园。
在这充斥着纯真气息的幼儿园中或许会在你内心的最深处不由自主的升起一丝喜悦，亦有一份感动。
喜悦的是你将要接触的这些孩童会是未来的接班人，你可以用你自己的力量让这些“花骨朵”在你手中绽放出骄傲的色彩，感动的是在这些娇嫩的鲜花开放的那一刹那，有你精心的栽培，在他的灿烂的人生里有你的参与。
当然，在他绽放的过程中，我们不能急于求成，毕竟在幼儿园中，孩子的年龄尚小，在他单纯的思想里，并没有社会人的复杂，而我们应有的教育理念不应是死板僵硬的，我认为我们应该主张“没有爱，就没有教育”这一论点，让孩子在爱护下成长，在关爱下受教。
教育的天职就是给孩子们希望，我们应该用大爱的心胸去关爱儿童，将一切的旧观念摒除，升华师德，提高教师自身的良好素质，强化职业的情感，来爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行，让教育与成长并存。
“教师”一词，无论是表面词义还是书面解释，都是伟大而神圣的职业，他是教育的直接传播者和执行者，然而“师德”则是这类职业的神圣灵魂，他让这一职业冠上生命，让教育事业充满生机，是教育事业的原动力。
根据上诉“没有爱，就没有教育”这一论点，联想到当下的几起虐童事件，看到画面中惨遭毒手的儿童，除了心痛也有心寒，为这些受折磨的孩童心疼，为出现如此没有师德的教师心寒，如若不爱、或不懂得如何施爱于幼儿的教师，我想是没有资格做幼儿教师的。
热爱幼儿，是教师应有的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱，应该与教育同在！教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，那些鱼儿就会了无生气。
教师与幼儿是非血缘的关系，但这种才是超越的爱，诠释了爱的最高境界，既普通又神圣。
教师是灵魂的工程师的师德师风演讲稿
教师是灵魂的工程师的师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我对教师这个职业的理解和体会。
教师，是灵魂的工程师，是教育事业中最重要的一环。
作为一名教师，我们不仅仅是传授知识，更是在学生心灵上播种种子，引导他们成长。
教师的责任重大，师德更是至关重要。
师德，是教师最根本的修养和素养，是教育事
业永不停息的灯塔。
教师应当以高尚的品德标准要求自己，做到诚实守信，正直廉洁，恪尽职守，言行一致。
教师要以身作则，做学生的榜样，引领学生走正道，培养他们
独立思考、创新能力和独立人格。
师风，是教育事业的灵魂，是传统文化的传承。
师风端正，教风纯正，学风肃穆，学
校才能成为知识的殿堂，学生才能在和谐的氛围中茁壮成长。
教师要以真心对待每一
个学生，用爱心感化每一颗心灵，用智慧开启每一扇心门，让学生在关爱与尊重中茁
壮成长，在感恩与奉献中追求卓越。
教师，是行走在教育事业一线的智者，是引领青年一代走向未来的明灯。
让我们心怀
感恩，燃烈激情，以更加严谨的态度，更加真挚的情怀，更加辛勤的付出，去点亮每
一个学生心中的火炬，帮助他们实现自我梦想，成就精彩人生。
最后，让我们共同努力，携手并进，共同为教育事业的繁荣发展，为祖国的未来建设
而努力奋斗！
谢谢大家！。
师德素质心得体会：师德是教师的灵魂-最新学习文档
师德素质心得体会：师德是教师的灵魂爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱孩子！热爱学生是师德教育的核心。
教师是否拥有高尚的职业道德品质，主要从几个方面来看：一是否忠诚于人民的教育事业;二能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；三看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
正如某学校校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。
倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。
“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。
然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。
关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。
随着社会的发展和对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
这是因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
师德师风,教育之魂
教育是社会进步和个人成长的重要环节，而作为教育工作者，师德师风的重要性不言而喻。
师德师风是指教师在教育教学中应该遵循的道德规范和行为准则，它涉及到教师的职业道德、教育理念、教育态度等方面。
本文将从师德师风的定义、重要性、具体内容以及培养方法等方面进行详细介绍。
首先，师德师风的定义。
师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的一系列道德规范和行为准则。
它要求教师具备高尚的道德品质、正确的教育观念和优良的教育方法，以及良好的职业道德操守。
师德师风是教育之魂，是塑造良好教育环境和培养优秀人才的基石。
其次，师德师风的重要性。
师德师风是教育事业的灵魂，它直接影响着教育教学的质量和效果。
一个具备良好师德师风的教师能够以身作则，为学生树立正确的价值观和行为模范，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生成长成才。
同时，师德师风还能提升教师的社会声誉和职业荣誉，增强教师群体的凝聚力和向心力。
接下来，我们来详细介绍师德师风的具体内容。
首先是教师的道德品质。
教师应具备高尚的道德情操，坚守教育伦理，端正师生关系，保持教书育人的纯真和无私。
其次是教师的教育观念。
教师应树立正确的教育观念，以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力，关注学生的个性发展和全面成长。
再次是教师的教育方法。
教师应不断提高自身的教育教学水平，运用科学有效的教育方法，注重启发式教学、互动式教学等新颖方法，激发学生的主动性和创造力。
最后，我们来探讨一下培养师德师风的方法。
首先是加强教师职业道德教育。
学校要加强对教师职业道德的培训和引导，提高教师的道德修养和职业素养。
其次是营造良好的教育教学环境。
学校要营造积极向上的教育氛围，建立健全的教师评价体系，激励教师的工作热情和责任心。
再次是加强教师的自我教育和学习。
教师要保持学习的状态，关注教育教学的最新理论和实践，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。
综上所述，师德师风是教育之魂，它对于促进教育事业的发展和学生的成长至关重要。
学校教师师德师风心得体会(5篇)
学校老师师德师风心得体会〔精选5篇〕学校老师师德师风心得体会〔精选5篇〕学校老师师德师风心得体会1我作为一名普通老师参加了一年一度的学区组织的暑期老师培训，本次培训的目的是通过加强老师队伍的师德师风建立，进一步进步老师队伍的业务素质和职业道德修养，从而整体强化老师队伍的执业才能。
短短的几天时间里，通过学习各种文件和会议精神，以及听专家报告都让我感受颇多，受益匪浅。
在此，我总结了这次学习的体会和收获：一、教育就是爱首先，教育的本质就是爱，没有爱，就没有成功的教育，既然选择，就必须热爱。
热爱教育工作，是一名老师从事教育工作最根本的动力，只有热爱，才能进取，才能创新，才能奉献。
因此，在平常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原那么，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的培养，帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的个性。
不以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准，正如市教育局飞局长所讲，我们每个老师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地用心去衡量，你就会发现他们的得意之处，甚至是可造之才。
因此，我们要与学生建立一种平等和谐的师生关系，从内心关心每一个学生，尊重他们的人格，用心去发现和开发每一个学生的潜能。
或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。
其次，对学生的爱也是师德素养的一种表达，崇高的师爱就是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应该关心每一个学生，尤其是个性孤僻，成绩稍差的学生。
要以足够的爱心去帮助他，要以持久的耐心去辅导他，要以母亲的细心去关注他。
多一点关心，少一点冷漠；多一点耐心，少一点抱怨。
“把特别的爱，给特别的你”，用爱心、耐心和关心来帮助他们树立信心，提快乐趣，从而真正促进教学质量的进步。
二、知识就是财富一名老师的知识储藏量直接关系到教育的质量，因此，作为一名老师，必须时刻牢记自己的职业特点，一要不断地学习和追求新的知识，学会创新，积极进取，不断进步自身的业务素质和个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给学生“一碗水”。
《爱,师德之魂》师德演讲稿
《爱，师德之魂》师德演讲稿各位领导、老师、同学们：大家好！我将要演讲的题目是《爱，师德之魂》。
师德，作为一名教师最基本的品质，是我们教育事业的灵魂所依托的基石。
优秀的教师不仅需要扎实的学识和丰富的教学经验，更需要具备高尚的师德情操，用爱去滋养学生灵魂，用爱去点亮学生智慧的火花。
因此，师德的重要性不可忽视。
首先，师德与爱是密不可分的。
教师的辛勤付出和无私奉献源自对学生的深爱。
教育事业是充满爱的事业，只有真正热爱教育事业的人，才能全心全意投入其中，用爱去指引学生人生的方向。
而师德就是这种爱在教育领域中的具体体现。
教师要以爱为先导，关心学生的成长和发展，关注学生的学业和生活，为每一个学生的进步而感到骄傲和自豪。
其次，师德是教师的责任和担当。
教师是榜样，是学生学习和生活的引路人。
我们每个人都要时刻铭记自己身上肩挑起来的责任和担当。
教师要保持良好的职业道德，严格要求自己，敢于承担责任，不怕辛苦与付出。
只有这样，我们才能成为学生乃至社会的引领者，为他们树立起积极向上的榜样。
最后，师德需要不断修炼。
教师的成长离不开不断学习和进步。
教育事业在不断发展变革，我们必须时刻保持对新知识、新技术的学习和了解，才能确保自身教学水平的提高。
同时，我们也要不断反思和修正自己的行为，注重自身的修养和文化素养的提升。
只有这样，我们才能在师生之间建立良好的互动与交流，真正成为学生们心中的良师益友。
亲爱的领导、老师和同学们，师德是教育事业高尚追求的象征，是教育事业发展的根本保证。
让我们牢记师德的重要性，每一个教师都要用温暖的心去对待学生，以身作则，教书育人，做到学生心灵的引路人。
只有如此，《爱，师德之魂》才能在每一个教师的心中燃烧起来，为教育事业的繁荣做出自己的贡献。
谢谢大家！。
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师德乃教师之魂
我特别喜欢教师这个职业，从执教的第一天起，就要求自己严格遵守教师职业道德规范，全身心地投入到教育教学中。
我是一名普普通通的教师。
我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。
在十几年的教学涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为区优秀教师。
一、树立爱岗敬业、关爱学生的思想。
“爱而不敬，非真爱也；敬而不爱，非真敬也。
”真正的敬业者必然有爱业情怀。
有爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想。
我认为爱岗敬业，关爱学生，是教师践行社会主义核心价值观的重要体现。
孩子是我的全部。
每天我都乐此不疲地徜徉于孩子中间，望着他们一张张童稚的笑脸，一句句真诚的话语，我感觉到了幸福。
我爱他们，我知道要爱他们就要把我的全部心灵和才智献给孩子，毫无保留的献给所有学生，要把我的爱蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中。
我和班中的孩子关系非常融洽，孩子们有时把我当成他们的妈妈，有时不小心喊出来，还有些羞涩。
在孩子们的心中，我就像他们的妈妈一样关心他们，爱他们。
课堂上我们是师生，课下我们是好朋友。
只有爱学生，才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。
我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。
在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。
在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
二、尽职尽责做好班主任工作。
作为班主任我无微不致地关爱、管理学生，用自己的言行去感染学生，以自己的人格魅力去影响、带动学生，教会他们做人的道理。
在教学中，我很关注学习有困难的学生，对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外
小心，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
班里有个女孩儿，学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。
同学们都替她着急，她也成了班上有名的“胆小生”。
为了帮她练习胆量，我经常在课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心，鼓励她。
慢慢的她变得胆子大了，敢发言了，成绩也上去了，同学们为他感到高兴，我也很欣慰。
在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。
在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
创建良好班集体，让学生在集体中受教育。
当我的学生出现问题时，我会一次次家访，和家长达成共识；一次次和学生谈心，动之以情，晓之以理。
我将一腔纯朴的爱全部倾注在学生身上，无私奉献，在奉献中实现人生的真正价值。
我们班有个男孩儿，智力有一些问题，我对他倾注了更多的关心和爱护，有些调皮的孩子欺负他，我总是教育他们要关心爱护同学，欺负别人是不对的，要做一个好孩子。
有一次他在课堂上尿了裤子，班中好多同学都嘲笑他，我及时对它们进行批评教育，让他们说一说自己哪儿做错了。
并且抓住这个教育契机学习了《珍妮的帽子》这篇文章，让孩子们讨论：珍妮生病头发差不多掉光了，需要带一顶帽子去上学，进教室前珍妮忐忑不安，老师和班中的孩子是怎样做的？孩子们通过探讨知道了自己的错误，嘲笑同学是不对的，明白了以后对同学要有爱心，当同学遇到困难时要积极帮助。
在学生心中埋下爱的种子，班级就会充满和谐，人人心中都埋下爱的种子，社会就会充满和谐。
三、关注“后进生”。
后进生是班中重要的一部分，要想使班集体更有凝聚力，要想使全班取得更好的成绩，教师特别需要关注后进生。
教师可以对后进生实行赏识教育，通过激励、表扬的手段、肯定后进生的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。
我教的班级里有一个男孩，活泼开朗，爱说爱笑，是个阳光小男孩，可就是这样一个孩子却是每天都会给我制造点小麻烦，“惊喜不断”。
不是在走廊里故意拍打同学就是上课铃响了许久仍不见他的身影。
问他上哪儿去了，他就说上厕所。
面对这样一
个让我哭笑不得的学生，我曾经采用严厉批评加派人盯防的策略，效果不明显。
后来和他妈妈交谈后我觉得他还是比较懂事的孩子，在公家车上主动给老人和小孩让座，在有妈妈在场的地方都表现的非常得体有礼貌，。
在妈妈面前如此乖巧的孩子怎么会在学校有如此的表现呢？经过观察和询问我得知孩子的父母分开后对孩子的影响非常大，孩子知道妈妈不容易因此在家表现的十分好，在学校为了引起老师的关注，专做让老师头疼的事。
在了解到这些情况后，我静下心来想了一想，在平日里对他的关注是否少了些，我应该给他更多的爱。
一次他在走廊把腿撞了一下，没什么大事。
我赶紧跑过去关切的问他这疼不疼，那儿怎么样能活动吗？我帮你揉揉吧，有不舒服赶紧告诉老师。
他愣愣的望着我直说“没事，没事，我不疼。
”“以后要小心。
”“嗯”。
此后，他变得越来越听话了，让我感到很惊喜。
来自教师的鼓励，可以唤起学生的自尊和自信，成为激励他们的动力。
我们可以把“后进生”看成“后来进步的学生”。
作为教师要对他们抱有殷切的希望，不能放弃。
他们需要老师的百般呵护。
教师不仅是文化知识的传播者，更是塑造学生心灵的工程师。
教师应当重视学生的个性差异，还学生一个宽容的、公平公正的、充满人文精神的新天地。
要善于发现并充分利用每个学生的个性心理品质的优势所在，扬长避短。
增强后进生的自信心，让他们扬起自信的风帆。
三、刻苦钻研，勇于实践。
作为一名教师，课堂教学实践才是体现你人生价值的舞台。
因此，我更注重学习与教学实践的结合。
我不仅运用掌握的专业理论知识指导实践，总结过去的教学经验，还不断探求着更好的教学方法，提高学生的综合素质。
进课堂前，我总是做好充分的准备，查询相关资料、斟酌推敲学生与教材的“桥梁”……；课堂上，我关注学生的个体差异，努力培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。
实践中践行社会主义核心价值观，使自己不断地向“学习型”、“研究型”教师这一目标靠拢，使自己的教学理念处于教学改革的前沿。
作为一线教师我认真学习新课标，以新思路、新方法来指导工作。
利用一切可以利用的时间来自我充电。
在教学之余，努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长，摸索出了什么样的课才是学生最喜欢的；在学校组织的教
师活动中，每一项都积极参与，并积极练习。
在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，也采撷下了累累硕果。
教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。
四、实现价值追求，做幸福的教师。
我总是每天早早到校，积极投入工作，与同事和睦相处。
作为教研组长，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展教学研究，刻苦钻研,以身示范。
对新教师耐心指导，毫无保留，帮助他们备课，熟悉班级管理，尽快胜任教育教学工作，教研组内关系非常和谐。
教育教学工作，是艰辛的，同时又是快乐的。
只要有追求，我就能锲而不舍地朝着我自己理想目标奔跑。
身为教育工作者，只要摒弃世俗，抛开功利化的东西，用心去营造你心中那份理想的职业，你就能化难为易，化苦为乐。
道路艰辛，我将如屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，做幸福的教师，享受着幸福的教育人生。
我不是伟人，也不是学者，但我是教师，我是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我将一如既往。
我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁！。