【英语校本教材】《英语口语交际》校本教材
初中英语校本教材
英语校本教材一、前言校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措.我校英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。
以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心,求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。
二、开设目的开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力；培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨，以提高学生学习英语兴趣为目的，培养学生的合作意思与创新精神。
三、课程内容（1)由于初一年级的学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如：录像，DVD等作为教材。
首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词；用简单英语解释生词.然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢,反复实践.教师示范朗读某一类作品,进一步体会和理解朗诵技巧。
最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调，以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，仪表端庄，仪态大方，有感染力.定期开展比赛检查课程开展的效果.（2)初二的学生不仅在知识上有了一定的积累,心理上较初一成熟，而且还需要培养阅读的能力为初三打基础，所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程.首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章，无论是报刊杂志还是课文都可以，但是一定要贴近学生的生活实际和生活，并把这些材料按不同内容编排成册。
【校本教材】2022-2023学年八年级下学期英语校本教材
八年级下学期校本教材Topic One Life goalsNo man or woman is worth your tears,and the one who is ,won't make you cry.没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
The worst way to miss someone is to be sitting right beside them knowing you can't have them.失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
Never frown,even when you are sad,because you never know who is falling in love with your smile.纵然伤心，也不要悉眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
To the world you may be one person,but to one person you may be the world.对于世界而言，你是一个人；但是对于某人，你是他的整个世界。
Don't waste your time on a man/woman,who isn't willing to waste their time on you.不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
Just because someone doesn't love you the way you want them to,doesn't mean they don't love you with all they have.爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
Don't try to hard,the best things come when you least expect them to.不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
校本课程材料-英语口语交际与运用
《初中英语口语交际》校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。
学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。
我们开设《英语口语交际》校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等方面进行系统的编排，建立起一套较为完整的符合我校实际的英语口语校本课程体系。
充分体现学科优势和特点，发挥学生的自觉性，主动性和创造性，通过加强学生口语能力的训练，从而促进学生英语学科综合素质的全面发展，使学生学以致用，具有初步运用英语进行交际的能力，培养学生良好的学习习惯。
二、课程名称《初中英语口语交际》三、具体实施方法（一）课程目标《英语口语交际》校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用，同时也要推动学生英语读，写，译等其他综合能力的形成和培养。
在校本课程实施过程中，我们会根据学生不同的实际情况，提出不同的要求：基础比较薄弱的，正在形成学习英语兴趣的学生，要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略，要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话，老师提示4-5次后能和同学进行对话表演；对于那些知识有一定的掌握，基本形成英语学习兴趣的学生，要求比较积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读”的学习策略，老师提示2-3次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音较清楚，语音语调较正确；对于基础扎实，已经形成学习英语兴趣的学生，要求能积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。
老师提示1次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音清楚，重音正确，语调自然。
在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。
（二）、课程特征１、主体性。
以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体，开发和利用课程。
【校本教材】《七年级英语口语入门交际》校本教材
a.想说：创设口语交际环境，让每一个学生都有说话的机会，都有说话的内容，都有说的兴趣，都有想说的欲望，主动积极地参与口语交际。
最后，培养写的能力。
写的能力包括：书写端正，拼写正确，语言通顺，无语法错误，内容完整。写的要求： 正确地书写大、小写字 母，单词与 短句；听写字母与要求学会的单词；听写单词词组，句子及几个连续句子。 “冰冻三尺非一日之寒。”同样，提高学生写的能力也要靠平常的多练习、抄写、默写、听写，这都是提高写的能力的常用方法，也是提高写的能力的有效途径。
在英语教学里，听说读写既是教学要求，又是教学手段。作为教学要求，各年级对听说读写都有不同的要求；作为教学手段，每节英语课都要对听说读写进行适当的综合训练。英语，作为一种交际工具，其教学目的是培养学生使用这种交际工具的能力，而中学英语教学，由于对象的特定性，无法使中学生达到自由驾驽这种工具的程度。然而，作为开端，作为基础，中学英语教学在整个英语教学中起着举足轻重的作用。所以我们必须充分重视听说读写的综合训练，听的习惯
四．评价办法
评价形式要多样化，特别是形成性评价，不仅是教师评价学生，还要有学生的自我评价和合作评价。在形成性评价中，老师要逐步转变角色，从“考官”的角色逐渐转变到与学生合作，共同完成评价的角色。形成性评价要让学生有选择性，有自主权，评价内容、评价形式可以让学生自己决定，不必统一规定。
三．采取措施
听说读写是中学英语教学要求的重要组成部分，培养和提高中学生英语听说读写特别是听、说能力，是中学英语教学的重要任务。
二年级英语校本口语教材
二年级英语校本口语教材第一周Good morning. 早上好。
Good evening . 晚上好。
Nice to meet you . 见到你很高兴。
第二周What’s your name ?My name is Lucy .Glad to meet you .第三周Stand up . 起立。
Sit down . 坐下。
Come here . 请到这儿来。
Go back . 请回去。
第四周May I come in ? 我能进来吗？Come in , please . 请进。
Thank you . 谢谢！第五周Hands up , please. 请举手。
Hand down , please. 请放下手。
W onderful . 真棒！第六周Open your book . 打开书本。
Close your book . 关上书本。
Open your eyes . 睁开眼睛。
第七周How are you ? 你好吗？I’m fine . 我很好。
Thank you . 谢谢。
第八周Read after me . 跟我读。
Follow me ,please. 请跟我做。
See you . 再见！第九周Excuse me . 打扰一下。
May I come in ? 我可以进来吗?Come in ,please . 请进。
第十周How old are you ? 你今年几岁？I’m eight . ( one ,two ,three ,four ,five ,six ,seven ,nine ,ten )第十一周Good afternoon . 下午好。
Are you Li ming ? 你是李明吗？Y es , I am . 是的，我是。
第十二周Glad to meet you . 见到你真高兴。
Where are you from ? 你来自哪里？I’m from Ying Fa shool. 我来自英发学校。
校本课程口语训练教材(五)
校本课程英语口语教材
一、校本英语课程的开发与实践
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
为培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
依据我校的办学思想、教育教学资源状况、教师特长和学生需要，编写校本英语课程
二、目标陈述
（1）培养学生学习英语的兴趣，提高学生对英语口语的应用能力。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
（3）学习、巩固和掌握英语学科的基本知识、基本技能和方法。
（4）通过每堂课的学习，做好初、高中英语学习的衔接工作。
小学英语校本教材参考书
目录一、小学英语口语二、小学口语对话三、小学英语故事一、小学英语口语1.I see．我明白了。
2. I quit! 我不干了!3. Let go! 放手!4. Me too．我也是。
5. My god! 天哪!6. No way! 不行!7. Come on．来吧(赶快)8. Hold on．等一等。
9. I agree。
我同意。
10. Not bad．还不错。
11. Not yet．还没。
12. See you．再见。
13. Shut up! 闭嘴!14. So long．再见。
15. Why not? 好呀! (为什么不呢?)16. Allow me．让我来。
17. Be quiet! 安静点!18. Cheer up! 振作起来!19. Good job! 做得好!20. Have fun! 玩得开心!21. How much? 多少钱?22. I'm full．我饱了。
23. I'm home．我回来了。
24. I'm lost．我迷路了。
25. My treat．我请客。
26. So do I．我也一样。
27. This way。
这边请。
28. After you．您先。
29. Bless you! 祝福你!30. Follow me．跟我来。
31. Forget it! 休想! (算了!)32. Good luck! 祝好运!33. I decline! 我拒绝!34. I promise．我保证。
35. Of course! 当然了!36. Slow down! 慢点!37. Take care! 保重!38. They hurt． (伤口)疼。
39. Try again．再试试。
40. Watch out! 当心。
41. What's up? 有什么事吗?42. Be careful! 注意!43.Bottoms up! 干杯(见底)!44. Don't move! 不许动!45. Guess what? 猜猜看?46. I doubt it 我怀疑。
初中英语口语交际》校本教材
初中英语口语交际》校本教材Preface:The development of school-based curriculum is ultimately for the benefit of students' learning。
The school takes students as the main body。
and the curriculum itself also exists for students' learning。
We have compiled the "English Oral n" school-based textbook。
mainly to systematically arrange the content structure。
activity forms。
teaching modes。
and teaching methods of English oral n。
and establish a relatively complete school-based English oral n curriculum system that is in line with the actual n of our school。
It fully reflects the advantages and characteristics of the subject。
and gives full play to students' awareness。
initiative。
and creativity。
By strengthening students' oral ability training。
it promotes the comprehensive development of students' English subject quality。
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英语校本教材前言英语本身是一种语言，因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。
曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。
当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习，更应该从基础做起。
所以我们必须要在七年级就要把英语口语练习好。
具备良好的英语口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。
新一轮课程改革顺应时代发展潮流，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。
随着社会的发展，人们对口语交际能力越来越重视，英语越来越成为一门重要的基础工具学科。
社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。
孩子们，让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表达你的心声吧！加油，因为我知道你们是最棒的！（一）课程目标《英语口语交际》校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用，同时也要推动学生英语读，写，译等其他综合能力的形成和培养。
在校本课程实施过程中，我们会根据学生不同的实际情况，提出不同的要求：基础比较薄弱的，正在形成学习英语兴趣的学生，要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略，要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话，老师提示4-5次后能和同学进行对话表演；对于那些知识有一定的掌握，基本形成英语学习兴趣的学生，要求比较积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读”的学习策略，老师提示2-3次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音较清楚，语音语调较正确；对于基础扎实，已经形成学习英语兴趣的学生，要求能积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。
老师提示1次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音清楚，重音正确，语调自然。
在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。
（二）、课程内容七年级课程的具体内容以新目标英语教材内容为本，即结合英语教学的特色，擅长口语交际的特点，以情景对话为主，为学生口语能力进一步发展提供更广阔，轻松的平台。
在课程的开始我们着重对学生进行了英美文化背景知识介绍和英语语言特点的介绍。
通过这两堂课使学生进一步了解英美国家的一些礼俗和对话表演的一些技巧，为以后的情景对话课打下了很好的伏笔。
接下来的对话表演结合课文实际，创设学生感兴趣的各种情景，以小组为单位进行表演。
另外还增加了常用英语口语若干句，以扩大学生英语口语知识面。
（三）、课程安排七年级（共20节次）学习目录3 三．ASKING FOR TIME AND DATE询问时间与日期4 四．MAKING A PHONE CALL 打电话5 五．ASKING AND DIRECTION THEWAY问路与指路6 六．SEEING THE DOCTOR 看病求医7 七．IN A RESTAURANT 在餐厅8 八GO SHOPPING 去购物9 九PARTING 道别10 十INTRODUCTIONS 介绍11 十一CONGRATULATIONS 祝贺用语12 十二BEING LATE 迟到13 十三FAMILY 家庭14 十四．HEALTH 健康15 十五．HOBBY 爱好16 十六．A FOREIGN FRIEND 外国朋友17 十七．SPORTS AND RECREATION运动与娱乐18 十八. TAKE BUSES 乘公交车19 十九. HOLIDAYS 假日20 二十. INVITATION 邀请Lesson 1 Greetings 打招呼1. Hello!/ Hi !你好！2．Good morning /afternoon/evening/night!早上好/ 下午好/晚上好/晚安！3．A :( 1) How are you? 你好吗？(2) How are you doing? 你怎么样？(3) How is everything going? 事情进展的怎么样？(4) How are things going with you? 一切好吗？B: (1) Fine, thank you and you? 很好，谢谢你，你怎么样？(2) I’m ok! 我很好！(3) Just so so ! 一般般！(4) Not so bad /good /great! 不是很糟糕/不还很好/不好！(5) Pretty good! 相当好！(6) I’m terrible! 太糟糕了！(7) Very well. 非常好。
(8) Everything’s fine.一切都好。
(9). All right, thanks. 还好，谢谢。
4. A: (1) Nice to meet you! 见到你很高兴！(2) It’s glad to see you! 见到你很开心！(3) Glad to see you again. 很高兴再次见到你。
(4) Haven’t seen you for some time/ages.好久没有见到你了。
B: (1) Nice to meet you, too! 见到你我也很高兴！(2) Glad to see you here. 在这能见到你很开心。
5. A: Hi! I’m Linda. What’s your name? 你好！我是琳达。
你叫什么名字？B: Hi ! My name is Jake.你好！我叫杰克。
A: How do you do! 你好！B: How do you do! 你好！A: How old are you? 你几岁了？B: I’m ten years old.我十岁了。
A: Where are you from? 你来自哪里？B: I’m from Canada .我来自加拿大。
A: Where do you live? 你住在哪里？B: I live in XiFeng .我居住在西峰。
A: How tall are you ？你多高？B: I’m 150 cm. 我150厘米。
Lesson 2 Talking about the weather 谈天气1. A: What’s the weather like today? 今天天气怎么样？B: It’s sunny /snowy /cloudy/ windy/ rainy /cool.是晴朗的/雪天/多云/刮风/雨天/凉爽的。
2. A: Lovely weather, isn’t it? 天气真好，不是吗？B: Yes, it is. Let’s go hiking together.是的。
我们一起去远足吧!A: Ok, the air is nice and clean. 好的，空气很清新。
3. A: What does the weather forecast say?天气预报怎么报的？B: The weather report says it’s going to rain tomorrow.天气预报说明天会下雨。
A: Oh! We can’t have a picnic tomorrow.噢！那我们明天不能去野餐了。
B: I don’t think the rain would last long.我想这雨不会下太久。
4. A: Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？B: I like spring /Summer/ Fall/ Winter best.我最喜欢春天/夏天/秋天/冬天。
A: Why? 为什么？B: Because I can plant trees/ swim in the lake /fly kites /play with snow.因为我能植树/在湖里游泳/放风筝/玩雪。
Lesson 3 Asking for time and date 询问时间与日期1.A: (1) What time is it now? 现在几点了？(2) Could you tell me the time? 你能告诉我几点了吗？(3) What’s the time by your watch? Mywatch has stopped /is out of order.你的表几点了？我的表时间停了/不走了。
B: It’s 8:00 0`clock.八点了。
A: Is your watch right? 你的表时间准吗?B: I think so. My watch keeps good time.我认为我的表很准。
A: Oh! It’s time for school/to go to school.哦！该去上学了。
2.A: What day is it today? 今天星期几了？B: It’s Monday /Tuesday /Wednesday /Thursday /Friday / Saturday/Sunday.今天星期一/星期二/星期三/星期四/星期五/星期六/星期日。
A: What do you usually do on Sundays?你通常在星期日干什么？B: I usually have my English class、do myhomework and play football. 我通常上英语课，做家庭作业和踢足球。
3. A: What’s the date today? 今天几号？B: It’s June 1st .六月一日。
A: What do you often do on Children’s Day?你经常在六一节干什么？B: I often play games.我经常玩游戏。
A: When is your birthday? 你的生日什么时候？B: My birthday is on October 10th .我的生日在十月十日。
打电Lesson4 Making a phone call话1.A: (1) Hello! This is Linda. Can Italking to Jake?你好！我是琳达。
我能和杰克说话吗？(2) Hello! Linda speaking. I’d like to speak to Jake.你好！我是琳达。
我要找杰克。
(3) Hello! Linda here. May I speak to Jake?你好！我是琳达。
我可以和杰克说话吗？(4) Hello! Is there Jake? 你好！你是杰克吗?(5) Hello! This is Linda here. Who’s speaking?你好！我是琳达。