小学英语口语校本教材编写方案
小学英语校本课程实施方案（精选5篇）
小学英语校本课程实施方案（精选5篇）小学英语校本课程实施方案篇1一、校本课题：如何提高学生的写作能力。
二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分多。
因此，我认为要提高学生的写作水平是非常有必要的。
三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟悉写作基本知识和技巧。
能根据作文题目。
提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简单的应用文。
要求内容贴切，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
四、实施教师具体情况朱玉娟老师：中学高级教师，现任初三(一)、(二)班英语教师五、选课学生具体情况初三(一)、(二)班全体学生练习写作，六、具体实施方法(1)能熟练的运用基本词汇，扩大词汇量。
(2)巩固语法和结构，并适当加深语法知识、强化写作技能;扩大英语阅读量。
(3)通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整文章等方法手段。
(4)通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语的各方面的能力。
(5)要求学生呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而培养篇章结构，书写较长篇幅作文。
(6)、给学生更多机会展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。
七、工作安排：1、时间安排：4月份至6月份2、课时安排：俩周一课时。
3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。
4、组织形式：班级授课制5、授课地点：教室八、评定方式与方法：采用形成性评价。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
形成性评价有利于学生从被动接受便主动。
通过学生的作品给出优或良等。
九、达到效果：通过学习提高学生学习英语的兴趣、使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。
小学英语校本教材开发与实施方案
小学英语校本教材开发与实施方案背景随着英语教育的普及和小学英语水平的提高，我们认识到开发和实施符合学校特色和学生需求的校本教材的重要性。
因此，我们制定了以下方案，旨在开发和实施一套优质的小学英语校本教材。
目标我们的目标是开发一套内容丰富、生动有趣的小学英语校本教材，以提高学生的英语研究兴趣和能力。
通过此教材，我们希望能够达成以下目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力。
3. 提供与学校特色和教育理念相契合的教材内容。
4. 促进学生跨学科能力的发展。
方案我们将采用以下步骤来开发和实施小学英语校本教材：1. 需求调研：与学生、教师和家长进行访谈和调查，了解他们对英语教学的期望和需求，以确定教材的内容和形式。
2. 教材编写：组织专业编写团队，按照学科标准和教学大纲，撰写教材的各个单元和课程内容，确保内容生动、有趣、与学生实际情况相符。
3. 教材审定：由专家组成的审定团队对编写完成的教材进行审核，确保教材符合学科标准和教学目标，内容准确、适当。
4. 样本试用：将编写完成的样本教材供部分学校试用，收集他们的反馈意见和建议，以做进一步优化和改进。
5. 教材修订：根据学校试用的结果和反馈意见，对教材进行修改和完善，确保教材的实用性和适应性。
6. 教材出版：经过修订后的教材将进行出版，提供给学校进行实际教学使用。
7. 实施培训：为教师开展相关的教学培训，提升他们的教学能力和教材使用技巧，确保教材的有效实施。
8. 教材评估：定期对教材进行评估和反馈，根据实际效果进行调整和改进。
结论通过制定并实施上述方案，我们相信可以开发出一套符合学校特色和学生需求的小学英语校本教材。
这套教材将提供学生全面发展的机会，以及培养他们的英语学习兴趣和能力。
我们期待这套教材能够为学校的英语教育贡献力量。
小学英语口语课程设计
小学英语口语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本单元的新词汇和常用句型，如问候、介绍自己、表达喜好等。
2. 学生能够理解并运用一般现在时来描述日常活动和个人习惯。
3. 学生能够听懂并回答关于日常生活的问题。
技能目标：1. 学生能够通过模仿和角色扮演，提高口语表达能力，流畅地进行日常交流。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的自我介绍和话题讨论。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立自信心，积极参与课堂口语交流活动，克服害羞情绪。
2. 学生能够尊重他人，学会倾听，培养友好交往的社交礼仪。
3. 学生能够了解并尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识。
课程性质：本课程为小学英语口语课程，旨在提高学生的口语表达能力，增强学生英语学习的兴趣和自信心。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和游戏，但注意力集中时间较短。
教学要求：课程设计要注重趣味性、互动性和实用性，结合生活实际，激发学生兴趣，提高学生参与度。
通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中掌握英语口语表达技巧，同时注重培养正确的情感态度和价值观。
教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上充分展示自己。
二、教学内容本单元教学内容以《小学英语》教材第三册Unit 2 “My Family and Friends”为基础，围绕以下主题展开：1. 问候与自我介绍：学习日常问候语、介绍自己及家庭成员的词汇和句型，如“Hello, my name is...”，“This is my mother/father/brother...”，以及“Nice to meet you”等。
2.一般现在时态：通过介绍家庭成员和朋友的日常活动，教授一般现在时态的用法，如“Sally reads books every day”，“Tom plays football after school”。
外研版小学英语口语校本教材编写方案
外研版小学英语口语校本教材编写方案松山镇辅导站小学英语口语校本教材编写方案对于小学生来说，语言是思维的窗口，是进行交际的工具，口语的好坏，代表了孩子心理发育的水平，现在的家长都非常关注孩子语言能力的发展，加之如今对外交往的日益增加，孩子英语的学习受到了广大关注。
当前小学英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。
培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务，可是农村学生能真正使用英语进行交际的却不多。
对此我辅导站进行小学英语口语校本课程的开发及校本教材的编写。
一、英语口语交际校本教材编写目标1、儿童期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。
从生理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。
儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，听觉敏锐，心理障碍少。
而儿童又活泼好动，因此必须创造良好的学习环境，必须使学习过程充满欢乐，适应儿童的心理、认知及年龄特点，充分体现“ 基础－轻松－有趣－实用”的特色，这样儿童才会愿意一再重复。
在教的过程中要创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，培养学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。
2、我们试图通过对英语校本教材的内容、活动形式、教学模式、教学方法等方面的改革实验，编写一本较为完整的英语校本教材。
根据小学生不同阶段的年龄特点,我们通过各种有效的教学活动,采用不同的教学方法,有步骤地培养学生的听说读写能力。
教师将通过教学活动引导学生认真倾听，大胆表述，积极参与各种学习活动；并在真实的生活情境中对话，使学生养成自觉朗读英语的好习惯。
3、通过校本课程英语口语交际学习，到中年级可以加强英语情境教学，培养学生良好的书写习惯。
到高年级时，可以扩大学的英语阅读量，培养英语学习的自主性。
二、根据新的《英语教学课程标准》精神及我站实际情况，制定本教材编写内容框架如下：1、音标（附有举例说明）内容全面细致，由松山学校xxx老师负责。
小学英语口语教学计划范文（精选6篇）
小学英语口语教学计划小学英语口语教学计划范文（精选6篇）时间稍纵即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的小学英语口语教学计划范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语口语教学计划1一、课程的性质与仟务英语口语是当今中国学生必修的一门课程，也是十分重要的工具课。
根据中等职业学校的生源特点与培养目标，口语教学的任务是，使学生在原有英语知识的基础上，巩固、扩大基础知识，增大词汇量，注重培养学生在日常生活与服务行业进行交际的能力，使其在毕业后能与英、美国家的人沟通，英浯口语教学也应成为培养学生具有良好的思想品德，热爱社会主义祖国思想教育的一个重要方面。
二、确定教学内容的原则确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律，反映中等职业学校的特点，做到注重基础，循序渐进，梯度适当，强化能力，实际实用。
根据以上原则，在确定教学内容时要求做到以下几点：1课文主题与年轻人生活、思想紧密相关，题材广泛，多是年轻人感兴趣且乐于交谈的题目。
2、训练由易到难，循序渐进，练习精心设计，形式生动活泼。
3、培养学生全面的口语能力，包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。
三、教学要求与教学内容听1、能听懂课堂用语，并做出相应的反应。
2、能听懂教师用学生所学过的英语解释新的语言现象和教学内容。
3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。
4、能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。
语速为每分钟110-120个词。
5、能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水平相当的语言材料。
除教材外，泛听总量应达到40小时以上。
说1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。
2、能较熟练、灵活地运用《日常交际用语》表中的内容，围绕日常生活的话题，进行初步的交际。
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
小学英语口语校本教材模板.doc
《小学英语口语校本教材》课程纲要第一部分前言一、课程的基本性质：根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求，开发了具有学校特色、能满足学生需求的英语口语校本课程，使其能真实有效地促进学生的发展，更好地体现学校的办学思想，凸显我校办学特色。
二．课程的基本理念根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态。
使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、课程的设计思路：小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
第二部分课程目标1、让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
第三部分课程内容一、各年段口语课程内容：（一）、三四年级主要进行口语交际；收集日常用语紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。
1.在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。
2.会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。
2024年小学英语校本课程实施方案
2024年小学英语校本课程实施方案____年小学英语校本课程实施方案一、背景介绍随着全球化的推进，英语作为一门重要的国际交流语言，对小学生的英语学习能力要求越来越高。
为了适应时代发展的需要，提高学生的英语水平，我校决定在____年实施新的小学英语校本课程。
二、实施目标1. 培养学生对英语的兴趣和学习积极性，使其具备初步的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生正确的学习方法和习惯，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
3. 培养学生的跨文化意识和文化交流能力，增强他们的国际视野。
三、实施主体1. 教师：教师是实施英语校本课程的主要实施者，他们应具有较高的英语水平和专业素养，能够有效地组织和开展教学活动。
2. 学生：学生是课程的主体，他们是课程的受益者和实施者，他们应积极参与到课程中，主动学习和实践英语。
四、课程设置1. 课程目标（1）培养学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够用英语进行简单的交流和表达。
（2）培养学生的跨文化意识和文化交流能力，增强他们的国际视野。
（3）引导学生养成正确的学习方法和习惯，提高他们的自主学习和合作学习能力。
（4）培养学生的综合运用英语的能力，使他们能够在实际生活和学习中灵活应用英语。
（5）培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情和创造力。
2. 课程内容（1）语音：教授基本的英语语音知识，让学生能够正确、流利地发音。
（2）词汇与词组：通过日常生活中常用的单词和简单的词组讲解，扩大学生的词汇量。
（3）语法：讲解英语的基本语法结构，帮助学生理解和运用英语语法。
（4）听力：通过听取简单对话、短文和歌曲等提高学生的英语听力能力。
（5）口语：通过对话、角色扮演等活动提高学生的英语口语表达能力。
（6）阅读：教授简单的课文和短文，培养学生的阅读理解能力。
（7）写作：培养学生的书写能力，引导他们能够用英语进行简单的书面表达。
（8）文化：介绍英语国家的文化，并通过一些活动让学生了解不同文化之间的差异和联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语口语校本教材编写方
案(总1页)
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
小学英语口语校本教材编写方案
对于小学生来说，语言是思维的窗口，是进行交际的工具，口语的好坏，代表了孩子心理发育的水平，现在的家长都非常关注孩子语言能力的发展，加之如今对外交往的日益增加，孩子英语的学习受到了广大关注。
当前小学英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。
培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务，可是农村学生能真正使用英语进行交际的却不多。
对此我辅导站进行小学英语口语校本课程的开发及校本教材的编写。
一、英语口语交际校本教材编写目标
1、儿童期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。
从生理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。
儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，听觉敏锐，心理障碍少。
而儿童又活泼好动，因此必须创造良好的学习环境，必须使学习过程充满欢乐，适应儿童的心理、认知及年龄特点，充分体现“基础－轻松－有趣－实用”的特色，这样儿童才会愿意一再重复。
在教的过程中要创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，培养学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。
2、我们试图通过对英语校本教材的内容、活动形式、教学模式、教学方法等方面的改革实验，编写一本较为完整的英语校本教材。
根据小学生不同阶段的年龄特点,我们通过各种有效的教学活动,采用不同的教学方法,有步骤地培养学生的听说读写能力。
教师将通过教学活动引导学生认真倾听，大胆表述，积极参与各种学习活动；并在真实的生活情境中对话，使学生养成自觉朗读英语的好习惯。
3、通过校本课程英语口语交际学习，到中年级可以加强英语情境教学，培养学生良好的书写习惯。
到高年级时，可以扩大学的英语阅读量，培养英语学习的自主性。
二、根据新的《英语教学课程标准》精神及我站实际情况，制定本教材编写内容框架如下：
1、音标（附有举例说明）内容全面细致，由松山学校xxx老师负责。
2、日常交际用语（以对话形式呈现如问候、购物、天气、日期、喜好、年龄、运动会等）不少于100个，由下庙沟学校xxxx老师和xxx老师负责。
3、学好英语短句（如短语、短句等）不少于300个，由土沟学校xxx老师负责。
4、歌谣（韵句、chant、简短歌曲等）不少于50个，由鞍子山学校xxx 老师负责。
5、小游戏（切合外研版教材及课堂实用）不少40个，由石塘学校xxx 老师负责。
6、学科课程（三至六年级教材知识点归纳）内容全面细致，由月牙湾学校xxx老师和xxx老师负责。
7、小学阶段语法归纳。
内容全面细致，由月牙湾学校xxx老师和xxx老师负责。
备注：
1、所有资料结合外研版教材及课堂实用。
2、所有资料如若不完善则有原负责教师负责重新收集。