小学英语口语校本教材.
五年级英语口语教案
五年级英语口语教案【篇一：eec五年级英语口语展示课教案】eec五年级英语口语展示课虎林市第一小学刘雯雯根据《新课程标准》的要求，英语教学中强调发展和提高学生听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，而要熟练掌握语言技能就必须有一定的语言实践量，必须在实践中感悟语言、体验学习过程，从而发现规律，形成策略。
在小学阶段，英语教学的主要任务就是培养学生口语交际能力并对他们进行大量、反复的口语训练，即通过大量的听、说训练达成能够初步运用英语进行会话的能力目标。
我所立的课题名称是：《培养小学生的口语交际能力的研究》这节课是课题的一节展示课。
下面本人以复习课为例进行说课，说说我的一些教学体会。
教材分析：《国家英语课程标准》中明确提出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础，以及良好的学习习惯。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，为学生的进一步学习奠定基础。
本课的教学重点是让学生回忆起学过的国家、交通以及一些语态。
根据本单元目标，制定了本课的教学目标。
学生基本情况分析：五年级的学生有一定的英语基础并且有相当的创造力。
多数学生都能应付一般的交际，善于模仿、表演，对日常生活用语，特别是和他们的实际生活相关的用语很感兴趣，教师在选择教学内容的时候充分注意到这一特点，因此我选择了和他们学习相关的“show time”，不但可以巩固已学的句子，还可以激发他们的兴趣。
设计理念：激发兴趣,主动学习.寻找适合学生特点的教学方式,根据学生的情感来组织教学,体现学生的主体地位。
图文结合,形象直观.尽可能给学生直观的形象来感受,来与形象交流,把学生领进一个触目可及的学习环境中。
游戏巩固,自主实践.通过各种游戏活动,使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学知识进行巩固。
让学生在两人组、多人小组、成行、成排、半班等多种活动中充分参与到课堂实践中，培养学生的口语交际能力和应变能力。
小学英语校本教材(非常好,很实用。)
小学英语校本教材(非常好,很实用。
) 小学英语校本教材XXXXXX卷首语亲爱的小朋友们，大家好！我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”。
从这学期开始，我要和大家一起研究英语知识，走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语研究已经进行了一段时间。
不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。
你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。
在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，研究最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，HappyStudy。
Happy life。
准备好了吗？Let’s go!研究目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 1Lesson 2 HAPPY问候语 2Lesson 3 巧学妙记研究用具 3Lesson 4 天天营养三餐 4Lesson 5 你会用英语问候吗。
5Lesson 6 幸福拍手歌 6Lesson 7Lesson 8 Colour SongLesson 9Lesson 10 A Number SongLesson 11Lesson 12Lesson 13Lesson 14Lesson 15Lesson 16Lesson 17Lesson 18Lesson 19Lesson 20 CLOWN Lesson 21Lesson 22Lesson 23Lesson 24编后语学穿冬衣 7牢记”身边人” 9填成语学数字（复） 11 Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们又要研究更多的知识了。
英语研究可有趣了，一提起英语你还有兴奋的感觉吗？今天就让我们从XXX开始，再来领略快乐英语的魅力吧！请跟我一起读：学英语，真容易，A,B,C,D,E,F,G；你一言，我一语，H,I,J,K记心里；生活里，常练，记住L,M,N,O,P;交朋友，重友谊，Q,R,S；T,U,V;最后四个别放弃，W,X,Y,Z最好记;你一句，我一句，拉起手来学英语；学英语，真HAPPY，好好研究争第一！这首歌简单易学，通过唱歌的方式帮助学生记忆26个字母的名称，同时也培养了学生的音乐感和英语兴趣。
英语校本课程纲要
（500字内）
依据义务教育阶段小学英语发展要求，为完善校园内有关英语氛围的软硬件建设，提高学生英语综合发展能力，从实际出发，研究英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成有特色的快乐英语沙龙校本课程。
课程目标
（课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。）
学校通过各种手段、途径，努力提高教育效果，主要从以下几方面着手：
⑴普及层次：全校3-6年周三下午第2节课按教学计划内容实施的教学活动；
⑵兴趣层次：学生自愿参加的学校英语兴趣小组利用节日、假期开展的社区活动；
⑶研究层次：参加英语课程研究小组的同学，都有自己的研究专题，时间地点不固定，采用校内外结合的方法进行研究性学习活动。
快乐英语ABC课程纲要
课程名称
快乐英语ABC
适用年级
3-6年级
总课时
18课时/每课时40分钟
课程类型
泛音学生口语能力，日常交际能力
课程简介
（200字内）
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。它以教室为舞台，表演题材和教材紧密联系，演员是学生（或师生）的一种生动的教学形式。课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是一种深受学生们的欢迎的教学方法。
互评
评价者签名：
师评
1、优秀 2、良好 3、合格 4、不合格
主要参考文献
主要参考书籍：
●《儿童课本剧》
●《格林童话》
备注
综合课程的实施过程不是直接的理论思辨结果而是经过行动研究的教育时间自下而上形成的一种行动，并结合理论进行反思，再回馈到行动计划，通过资源库的建设，从“问题设计、信息搜索、自主讨论、教师引领、菜单体验、网络档案、反馈评价形成比较完整的教育过程：
2010年南京市小学优秀校本教材评比结果
三等奖
语文
雨花
共青团路小学
《缤纷节日快乐作文》
三等奖
语文
雨花
梅山第一小学
《中国传统文化对联的特点》《成语乐园》、《学写批注》《歇后语》、《阅读指导》、《语文乐园》六册
三等奖
语文
浦口
复兴小学
《走进古诗苑》
三等奖
语文
沿江
南化三小
《写字》
三等奖
语文
沿江
信大附小
《故事名言守则》
三等奖
语文
沿江
扬子四小
《快乐学电脑》
三等奖
综合
高淳
固城中心小学
《爱我固城》（家乡美景、悠久文化、家乡特产）三册
三等奖
综合
雨花
古雄小学
《乡情》
三等奖
综合
雨花
铁心桥小学
《成长乐园》
三等奖
综合
雨花
小行小学
《在社区中成长》
三等奖
综合
雨花
梅山第一小学
《小伙伴记者站》
三等奖
综合
雨花
梅山第一小学
《少儿陶艺》
三等奖
综合
雨花
星光小学
《同在一片蓝天下》
《韵动童真》
三等奖
音乐
下关
南京市小市中心小学
琴艺启智合作育人(1、2)二册
三等奖
音乐
秦淮
秦淮实验小学
《快乐学腰鼓》
三等奖
体育
江宁
岔路学校（小学部）
《绳韵》
三等奖
体育
江宁
东善桥小学
《花式跳绳与龙娃拳》
三等奖
体育
江宁
东山小学
《快乐的大课间》
(完整版)小学英语校本课程实施方案
小学英语校本课程实施方案篇一：小学英语校本课程开发实施方案小学英语校本课程开发实施方案一、开发背景随着科学技术的迅速发展与社会的进步，英语作为一门国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地位。
因此，为了培养出适合时代要求的、全面发展的新型人才，在小学阶段加强英语学习能力的开发已是刻不容缓。
基于以上原因，我校在校领导的统一规划和大力支持下，开发了一套有自己学校特色的英语校本课程实施计划，旨在本着为学生终身发展负责的理念，全面提升学生的英语水平。
二、开发总目标1. 创编小学英语课本剧.2. 通过此次英语校本课程的开发，能够加强英语教师的专业技术水平，提高合作探究的能力及新的教育教学方法。
3. 通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。
三、实施原则1. 理论与实践相结合原则：注重知识性学习，更注重与实际生活相联系。
2. 分层递进原则：针对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容。
3. 充分利用资源原则：尽可能地利用各种教学、学习手段为课程服务，做到人尽其能，物尽其用。
4. 兴趣性原则：以激发学生学习兴趣为入手点，寓教于乐。
四、具体开发内容1. 单词与句型的整合与拓展对现行的英语教材进行重组和补充，把前后相关的话题内容进行连线，形成一个系统，并在这个基础上对此部分话题进行单词与句型的扩充，丰富教材中的内容，让学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习。
2. 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透。
在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
灵活运用在各个教学环节中。
用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
唱演结合，培养学生艺术气质。
鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
2024年小学校本课程实施方案
2024年小学校本课程实施方案一、引言现在，随着科技的发展和社会的进步，小学校本课程的实施方案也需要与时俱进。
针对当前教育领域的变革和学生需求的变化，本方案将提出一系列创新举措，以适应新时代的教育要求。
二、课程目标1. 培养综合素质：强调培养学生的认知能力、审美能力、动手能力、创新能力等综合素质。
2. 培养实践能力：注重培养学生动手实践的能力，将理论知识与实际操作相结合，促进学生的动脑且动手的能力。
3. 强化体育和健康教育：通过决策层面的改革，在校本课程中加强体育和健康教育的内容和形式，培养学生的体育意识和健康生活方式。
三、课程内容1. 语文课程（1）阅读理解：注重培养学生的阅读能力，并通过多元化的教学手段，提高学生的阅读理解能力。
（2）写作能力：强化写作教学，注重培养学生的语言表达能力和思辨能力。
（3）口语交流：增加口语交流的时间和机会，培养学生的口头表达能力和语言交流能力。
2. 数学课程（1）数学思维：注重培养学生的数学思维意识，培养学生解决实际问题的能力。
（2）数学应用：将数学知识与实际生活相结合，让学生能够应用数学知识解决实际问题。
（3）数学探究：通过探究性学习，培养学生的数学探索精神和创新思维。
3. 英语课程（1）英语口语：增加英语口语的练习时间和机会，培养学生的英语口语表达能力。
（2）英语听说读写综合：通过多样化的教学方式，培养学生的英语综合能力，强化听说读写能力。
（3）英语文化：加强英语文化的教学，提高学生对英语国家文化的了解。
4. 科学与技术课程（1）科学探究：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力和独立思考能力。
（2）STEM教育：注重培养学生的综合能力，提高学生的科学、技术、工程和数学方面的素养。
（3）信息技术：加强信息技术的教学，培养学生的信息获取和处理能力。
5. 体育与健康课程（1）体育锻炼：增加体育锻炼的时间和机会，培养学生的体育技能和锻炼习惯。
（2）健康知识：加强健康知识的教学，提高学生的健康素养和预防意识。
英语校本课程 序 言
序言王明霞本教材以PEP小学英语教材为基础，结合小学生的学习生活实际，采用任务型语言教学（Task-Based language Teaching）模式，融汇话题、交际用语和故事欣赏与演讲表演形成的由易到难的学习程序策划、编写的。
从严格意义上讲，这本教材还不能称之为一本“书”，而更象一本校本课程纲要。
因为书中没有具体的语言项目和语法功能，只有一个个由易到难的教学程序，这程序我将它视为“资源包”。
没有了具体内容教师更容易放开自己的手脚，不必拘泥于形式。
因为校本课程本身就是有弹性的，用来弥补我们现形教材设计的不足，课堂教学的不足，满足“个性化”的教学需求，更有利于教师在教学中不断探索教学方法。
由于校本课程的开发在我校才刚刚起步，一切还都在摸索之中，加之我知识和能力有限，在策划、编写之中难免有很多不足和疏漏之处。
敬请各位同仁提出意见和建议，我会诚恳接受，并将此教材不断完善和更新，使之逐步完善。
本教材包括两大部分内容A、B两部分。
A部分为“会话与口语交际”；B部分为“英语故事欣赏与演讲”A部分：会话与口语交际第一章：问候与介绍第一节：与朋友家人以及陌生人见面如何打招呼问候。
第二节：介绍自我介绍、介绍他人包括姓名、年龄、职业和国籍等。
第二章：日常生活起居第一节：1.谈论自己的作息时间。
2.谈论父母同学等。
第二节：饮食习惯谈论自己对食物的喜欢等第三章：节日第一节：谈论学生知道西方节日。
第二节：谈论中国的节日第四章：社交礼节与交际用语第一节：邀请第二节：预订（机票、房间、餐厅等）B部分：故事欣赏与演讲Part A: Conversation and Conversational EnglishThe First Period : How to ask and greet with your friends , family, and strangers when you face to face.A: Hi, how is it going?/ How are you getting on?/ How are things with you?/ How’s everything with you?B: Fine, thank you. And how are you?/ Quite well, thank you./ Well, pretty good./ We’re just the same as usual./ Same asusual./ Just so so.A:It’s been so nice seeing you./ It’s a pleasure to have you.Thanks.B:I do enjoy these little chats with you. You’ll never outstay(or:overstay) your welcome.The Second Period: Making IntroductionsIntroduce yourself or himself, include name, age, byprofession andA:I’m a stranger here. Will you please introduce me to someof your friends?B:OK,You don’t know how happy I am to see you.A:It’s really a pleasure to know you.B:I’ve heard such a lot about you and I’ve been wanting to meet you.The First Period Talk about your timeA:Excuse me, could you tell me what the time is?B:It’s 8 o’clock sharp.A:Does your watch keep good time?B:Yes, it keeps very good time. And I set it by the radio this morning.A:What’s the date today?B:It’s be March 2nd. As it happens it’ll my thirtieth birthday.A:Happy birthday to you!B:Thanks a lot.A:What day is it today?B:It’s Thursday, I think.A:Tomorrow is Friday. It’s going to be the weekend.B: Have a good time on weekend.A:Thanks.The Second Period Diet HabitsTalk about your favorite food.A:Do you like carrots?B:Yes, I do. I like all vegetables.A:How about broccoli? Do you like broccoli?B:Yes, I do. It’s great! Do you like vegetables?A:No, I don’t like vegetables. Well, only salad. I like salad. But I like fruit. I like bananas, oranges…B:How about apples? I don’t like apples!A:Yes, I like apples. And you know what I really like? B:What?A:Ice cream!The First Period Talk about western festivals they’ve knownThe Second PeriodTalk about Chinese festivals德顺小学五年级英语兴趣小组校本教材The First Period InvitationThe Second Period BookTalk about how to book Room, Hotel…When is New year’s day?It’s January 1st.When is Women’s day?It’s March 8th.When is Labour’s day?It’s May 1st.When is Children’s day?It’s June 1st.When is Teachers’day?It’s September 10th.When is Christmas day?It’s December 25th.Part B Stories and speechBig FeetTwo sister came home from school, crying. “What’s wrong?”asked their mother. The younger sister stared complaining, “The kids at school are making fun of my big feet.” The mother said , “Your feet aren’t so big.”She turned to the older sister, “Now, why are you crying?”“Because I’ve been invited to a skiing party and I can’t find my skis.”“That’s okay, ”said her mother. “You can borrow your sister’s shoes.”Ask and answer1.What’s wrong with the younger sister?2.How doer their mother explain their demand?3.If you were the two sisters, what would you do?Fashion PiggyThe third “Fashion Piggy” swimming championship was held in Chitre, Panama. 16 piggy athletes took part in the competition. Each piggy wore a bikini and sunglasses or a big Panama hat. Theyneeded to not only swim, but also perform on stage.The 16 beautiful piggies got into a boat and started their journey. When they got about 300 meters away from the bank, they were put into the sea. The first one to swim back to the shore would be the winner.In fact, before the swimming competition, the piggies must compete for the “Fashion Award”. Their owners were very creative. They spent a lot of time dressing their piggies Each one really looked fashionable. This year, the pig in the red bikini and sunglasses won.For a while, this activity had not been held, but this year it had many piggies took part . The championship has now become very popular. It may become a national event next year. All the piggies in Panama can take part in the contest.时尚小猪：第三届“时尚小猪”游泳比赛在巴拿马奇特雷市举行，参赛的小猪身穿比基尼泳衣，头戴墨镜或草帽，不仅要在大海中比赛游泳，还要在T型台上比赛走“猫步”。
英语校本课程教案
英语校本课程教案一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够进行简单的英语口语交流。
1.2 能力目标：学生能够听懂并运用基本的英语单词和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常交流。
1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，提高学习积极性。
学生能够培养团队合作精神，共同完成学习任务。
二、教学内容2.1 课程主题：介绍自己和家人2.2 重点词汇：name, age, country, city, job, hob2.3 句型结构：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Where are you from? I'm from What do you do? I'm a What's your hob? My hob is三、教学方法3.1 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3.3 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
4.2 的新课（15分钟）：教师引入主题，展示相关图片，引导学生学习重点词汇和句型。
学生进行小组活动，练习使用词汇和句型进行自我介绍。
4.3 课堂实践（15分钟）：教师设定情境，让学生在实际语境中应用所学的词汇和句型。
学生进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和日常交流。
4.4 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业5.1 作业内容：学生用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、国籍、城市、职业和爱好。
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小学英语口语校本教材》课程纲要第一部分前言一、课程的基本性质：根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求，开发了具有学校特色、能满足学生需求的英语口语校本课程，使其能真实有效地促进学生的发展，更好地体现学校的办学思想，凸显我校办学特色。
二．课程的基本理念根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态。
使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、课程的设计思路：小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
第二部分课程目标1、让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
第三部分课程内容一、各年段口语课程内容：（一）、三四年级主要进行口语交际；收集日常用语紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。
1. 在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。
2. 会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。
（二）、五六年级学生进行阅读与写作1、除利用现有教材进行教学外，还补充一定量的课外阅读，以提高语言素材的复现率和巩固率。
2、根据所学课文进行仿写练习。
3、教师每周规定话题，学生进行练笔。
4、学有余力的学生可以写英语日记。
第四部分课程评价1、对《英语口语课程》的评价：（1）课程目标是否明确；（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心发展；（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。
2、对教师的评价：包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，重视学生、家长、教师同行、审议组对教师的评价，同时把定性评价与定量评价结合起来。
3、对学生的评价：主要对学生在学习过程中，知识与技能、情感态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩做出评价。
在评价中，学生是评价主体，学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等应成为评价学生的主体内容。
第一课：英语日常用语--- 问候第二课：英语日常用语--- 自我介绍第三课：英语日常用语--- 谈论天气第四课：英语日常用语--- 谈论假期计划第五课：英语日常用语--- 西方节日第六课：英语日常用语--- 英语小诗歌第七课：英语日常用语--- 兴趣爱好第八课：英语日常用语--- 英语电影配音小片段附件1 我能说一口流利的英语I Can Speak Good English 附件2 家长必学10 句表扬第一节: 打招呼A: Good morning. How are you? 早上好，你好吗？B: I 'm OK. How about yo我u?很好。
你怎么样？A: I'm great . Today is my birthd我ay很. 好。
今天是我的生日。
B: Wow! Happy Birthday! 哇！生日快乐！A: Hi, how are you? 嗨，你好吗？B: Great. 棒极了。
A:How are you , Teacher Chen? 陈老师，您好吗？B: I 'finme . Thanks for asking. 我很好。
谢谢你的关心。
How are you today? 你今天怎么样？A: I 'm great. Teacher Ch我e很n. 好，陈老师。
B: I 'm glad to hear th听at你. 这么说我很高兴。
A: Hi, Dad. How are you ? 嗨，爸爸，你好吗？B: I ' m a little tired. How are you , son? 我有点累。
你怎么样，儿子？A: So-so. 一般般。
A: Hi, Grandpa. How are you? 嗨，爷爷，你好吗？B: Pretty good. How about you ? 不错。
你呢？A: I 'm really happy toda我y. 今天非常高兴。
B: Why? 为什么呢？A: I don 't have any homewo我rk.没有家庭作业。
A: Hi, Uncle Li, how are you ?嗨，李叔叔，你好吗？B: Supper. I got a raise and bought a new car today.好极了。
我涨了工资，今天刚买了一辆新车。
A: Hi! What ' s 嗨up，?最近好吗？B: Not much. How about you? 一般般。
你怎么样？A: Same. Nothing new. 跟你一样。
没什么新鲜的。
A: What' s up, Dad? 爸爸，你怎么样？B: Nothing. What ' s up with you,没k什id?么。
你呢？孩子？A: It was a bad day. I lost my bike.今天真不走运，我丢了自行车。
B: But I just bought it for you last week! 但我上个星期才给你买的！A: What' s up , John?约翰，有什么事？B: I 'm on my way to a party. Want to go? 我要去参加一个舞会。
要一起去吗？A: What 's up , Kim金?姆，最近好吗？B: Same old thing. 老样子。
A: How is your teacher? 你的老师好吗？B: She is fine. 她很好。
A: How is your mom?你妈妈好吗？B: My mom is OK. 我妈妈不错。
A: How is your grandpa? 你爷爷好吗？B: He is great. He will be sixty soon.他很好。
他快60 岁了。
I love him. 我喜欢他。
A: How' re your parents? 你父母好吗？B: They are fine. Thank you. 他们挺好的，谢谢。
A: How' re the kids?孩子们好吗？B: They 'g re a t. 很好。
A: How is school? 你的学校怎样？第二节小学生英语自我介绍范文一Hi ，boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to intro duce myself, my name is ***, i am 10 years old. About my family, there are 4 peopl e in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very k ind, welcome you to visit my family if you have time!嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫*** ，今年10 岁。
关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，欢迎你们来我家玩如果你有时间。
I am a very outgoing girl(boy), I like reading 、playing games and listening to music, of course, I also like to make friends with all t he people in the school, I hope I will be your best friends in the sckooe life.我是一个很外向的男孩(女孩)，我喜欢阅读，玩游戏，听音乐，当然，我也喜欢与学校里所有的人交朋友，希望在以后的学校生活中，我能成为你们最好的朋友。
范文二Hello, everyone, it's my honor to stand here introducing myself.大家好，很高兴有机会在这里介绍我自己。
My name is xxx, from Class 2, Grade six,xxxx Primary School.我是xxx，xx小学六年级2 班的学生I'm doing well in my study, besides I'm the monitor of my class and I get on well w ith my classmates.我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。
I'm a happy and talented girl. I'm good at drawing and many of my drawings have won prizes. At the same time, I like telling stories.我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。
同时我还很会讲故事。
I'm interested in learning English very much, and I believe that I will do well in fut ure. I won't let you down!我很喜欢学习英语，我相信我会表现的出色，我不会让大家失望的。