小学五年级上册综合实践-5.1海豚小档案(16张)ppt
评价标准： 档案袋：美观大方、富有个性 封 面：主题鲜明、图文并茂 内 页：条目清晰、内容丰富
海豚是人类的好朋友 关于海豚的知识有很多 关于海豚的秘密也有很多
星星榜
班级：
姓名：
日期：
1、能够完成“海豚小档案”的整体设计。 ☆ ☆ ☆☆ ☆
2、能够利用2种以上途径收集资料。 ☆ ☆ ☆☆ ☆
3、收集到的资料内容比较丰富。
海洋探秘
第1课时
你对海豚的了解有多少？
• 我读过的图书…… • 我去过的海洋馆…… • 我浏览过的网站……
小档案
档案袋 美观大方、富有个性 封 面 主题鲜明、图文并茂 内 页 条目清晰、内容丰富
我的“海豚小档案”设计方案
班级：
姓名：
日期：
档案袋形状：
封面设计：
内页形式：
内页条目：
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其他设计：
课后活动：
完成“海豚小档案”
（第2课时）
上海市宝山区青少年科学技术指导站 秦莉萍
在收集资料、制作“海豚小档案”的过程中 ：
有没有遇到什么困难或问题？ 是怎样解决的？
有没有得到别人的帮助？
建议：
从小组中挑选一份设计最精美的“海豚小 档案”，然后根据大家收集到的资料进一步 归纳、整理和分类，将这份小档案进一步充 实、完善。
☆ ☆ ☆☆ ☆
4、对海豚产生更多疑问与探究兴趣。 ☆☆☆ ☆ ☆
5、能主动与小组成员交流、合作。 们
来学校和回家的路上要注意安全
五年级语文海豚救人PPT优秀课件
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
海豚懂得互帮互助
动物学家发现，海豚营救的对象不只限于人。它们 会搭救体弱有病的同伴。1959年，美国动物学家德·希别 纳勒等人在海中航行时，看到两条海豚游向一条被炸药 炸伤的海豚，努力搭救着自己的同伴。海豚也会救援新 生的小海豚，有时候这种举动显得十分盲目。在一个海 洋公园里，有一条小海豚一生下来就死掉了，但它仍然 不断地被海豚妈妈推出水面。
人教版 五年级 语文 上册 第七单元
被人们称为见义勇为的海上救生员
阅读提示
读读课文，想想海豚是怎样救人的，海豚 为什么能够救人。回忆《鲸》的表达方法，和同 学讨论讨论，作者为了说明海豚救人，运用了哪 些表达方法。你对海豚还有哪些了解，在班上和 同学交流。
读读下列பைடு நூலகம்语
雌海豚 虚构 韩国 一艘 胸鳍 驮 伊瓦诺 鲨鱼 狰狞 航行 研究 托起来 晚辈 置于
糙齿海豚
长吻原海豚
花斑原海豚
灰海豚
宽吻海豚
蓝白原海豚
真海豚
中华白海豚
海豚救人历史悠久
历史上流传着许许多多关于海豚救人的美好传说。 早在公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德就曾记载过 一件海豚救人的奇事。有一次，音乐家阿里昂带着大量钱 财乘船返回希腊的科林斯，在航海途中水手们意欲谋财害 命。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后 一曲，奏完就纵身投入了大海的怀抱。正当他生命危急之 际，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到 伯罗奔尼撒半岛。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍 感到难以置信。
海豚小档案2(课堂PPT)
海豚是如何睡觉的？
• 它们在游泳时，有时会闭上其中的一 只眼睛。经调查它们的脑电波得知， 它们某一边的脑部会呈现睡眠状态。 即使，它们虽然持续游泳，但左右两 边的脑部却在轮流休息每隔十几分钟， 他们的活动状态变换一次，而且很有 节奏。
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竞答环节
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1.海豚是如何睡觉的？ 2.海豚为什么游得快? 3.海豚为什么能救人？
海豚小档案
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海洋探秘—海豚
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海豚是体型较小的鲸类， 共有近62种，分布于世界 各大洋，主要以小鱼、乌 贼、虾、蟹为食。海豚是 一种本领超群、聪明伶俐
的海中哺乳动物。
海豚共有近62种，各大洋都有分布，
他们体长约1.2~4.2米，体重23~225
• 皮肤：海豚的皮肤很柔软，皮肤外层生有无数中空突 起，游泳时，整个皮肤表面能按水的紊流作波浪起伏， 变得和水波的形状一致，这就减少90%的水的摩擦阻 力。所以，海豚那种具有特殊组织的皮肤，是它适合 在水中生活和游泳速度快的主要原因。
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海豚为什么游得快?
• 好的体形是游得快的前提条件。动物在水 中游动时，一般总会造成一些小小的漩涡。 这些小漩涡影响了动物的游速。海豚身体 上，滑溜溜的皮肤并不是紧绷绷的．而是 富有弹性的。在游动时，海豚收缩皮肤， 使上面形成很多小坑，把水存进来，这样， 在身体的周围就形成了一层“水罩”。当 海豚快速游动时，“水罩”包住了它的身 体，和它的身体同时移动。借助这个水的 保护层，海豚游动时几乎没有摩擦力，也 不造成漩涡。
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度日如年
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五年级上册综合实践活动PPT课件ppt课件
个人和团队的成长与收获
个人能力提升
通过实践活动，学生们在动手能力、思考能力、解决问题的能力等 方面都得到了锻炼和提升。
团队凝聚力增强
学生们在实践活动中相互帮助、共同进步，团队凝聚力得到了显著 提高。
收获友谊与成长
在实践活动中，学生们结识了新朋友，收获了珍贵的友谊；同时，他 们也在活动中不断成长，为未来的学习和生活打下了坚实基础。
活动流程和安排
2. 第二至第三周： • 实地考察： 学生根据主题，进行实地考察，收集数据。
• 中期汇报： 各小组提交中期报告，分享考察成果。
活动流程和安排
3. 第四至第五周： • 实践操作： 学生基于考察结果，进行实践操作，如实验、制作等。
• 问题解决： 学生在实践中遇到问题，通过小组讨论或请教老师解决。
活动中的不足与改进方向
时间管理Байду номын сангаас加强
在实践活动中，部分学生存在时间管理不当的问题，导致 任务进度滞后。今后需加强时间管理方面的指导与训练。
沟通技巧有待提高
在团队合作过程中，部分学生沟通技巧欠佳，影响了团队 协作效率。未来可开展沟通技巧培训，提升学生沟通能力 。
活动准备不充分
在活动开展前，部分学生对活动所需材料、知识等准备不 充分，影响了实践效果。今后应加强活动前的准备工作， 确保活动的顺利进行。
家校互动
加强与家长的沟通与合作，鼓 励家长参与学生的实践活动，
形成家校共育的良好氛围。
社区资源
充分利用社区资源，如邀请社 区专家、企业家等担任实践活 动的指导老师，为学生提供更 广阔的视野。
校企合作
与相关企业合作，为学生提供 实践机会和职业体验，帮助学 生了解职业规划和发展方向。
《活动一海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课程的作业设计，学生将能够：1. 了解海豚的基本知识和生态习性。
2. 培养学生对海洋生态的关注与保护意识。
3. 锻炼学生收集、整理、分析信息的能力。
4. 提高学生的团队合作与交流能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 海豚知识探索：学生需通过查阅书籍、网络资源等方式，收集海豚的生物特征、生活习性、繁殖方式等基本信息，并整理成文字资料或图表。
2. 海豚故事搜集：学生需搜集有关海豚的趣闻轶事或故事传说，了解海豚的智慧与友善形象，并准备在课堂上进行分享。
3. 制作海豚小档案：学生根据所收集的资料，制作一份简明扼要的海豚小档案，包括海豚的形态特征、生活习性、繁殖方式等关键信息，并配以适当的图片或插图。
4. 小组讨论与交流：学生需在小组内分享自己所搜集的资料与制作的小档案，互相交流心得，并对海豚的生态保护进行初步讨论。
三、作业要求针对本课时的作业要求如下：1. 学生在收集资料时，应注重信息的准确性和可靠性，避免虚假或误导性信息。
2. 制作海豚小档案时，应注重信息的简洁明了，图文并茂，使档案更具可读性和观赏性。
3. 小组讨论与交流时，学生应积极参与，尊重他人观点，保持友好交流氛围。
4. 作业应按时完成，并按照教师的要求进行提交。
四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：1. 收集资料的数量和质量：包括信息的准确性和可靠性。
2. 海豚小档案的制作：包括信息的简洁明了、图文并茂等方面。
3. 小组讨论与交流的表现：包括学生的参与度、尊重他人观点等方面。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出详细的反馈意见。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出问题所在，并给出改进建议。
同时，教师还将对全班学生的作业情况进行总结，以便更好地指导后续的课程学习。
以上是本课时的作业设计方案，旨在通过多种方式让学生更好地了解海豚的基本知识和生态习性，培养学生对海洋生态的关注与保护意识。
《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解海豚的基本特征、习性、生存环境等知识，掌握获取和整理信息的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对海洋生物的热爱和对环境保护的关注。
二、作业内容1. 作业任务：每个小组需要完成一份关于海豚的小档案，包括海豚的基本信息、习性、特征、生存环境等内容。
要求图文并茂，以手抄报或PPT的形式呈现。
2. 资源准备：每个小组需要提前搜集有关海豚的资料，包括图片、视频、文献等。
同时，小组需要准备彩笔、马克笔、剪刀、胶水等工具，用于制作手抄报或PPT。
3. 作业时间：本节课为第一课时，小组需要利用课余时间完成作业。
4. 作业要求：（1）小组需要全员参与，共同讨论和确定作业方案。
（2）制作的手抄报或PPT要主题明确，内容翔实，图文搭配得当。
（3）小组之间要互相合作，尊重他人的作品，保持良好的课堂氛围。
（4）作业完成后，需在班级内展示并讲解自己的作品。
三、作业评价1. 评价标准：根据作业内容是否包含海豚的基本信息、习性、特征、生存环境等；图文是否搭配得当；是否制作成手抄报或PPT形式；是否符合主题明确、内容翔实的要求。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，教师从整体质量和规范性上进行评价，小组互评从具体内容和创新性方面进行评价。
3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，对于有改进空间的小组提供针对性的建议和指导。
四、作业反馈1. 学生反馈：学生应主动向教师和同学反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持。
2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行及时反馈，针对普遍存在的问题进行集中讲解，针对个别学生的困难提供个性化的指导。
同时，教师还应根据评价结果，对教学活动进行反思和改进，以提高教学质量。
3. 家长反馈：家长应积极配合教师的工作，了解孩子的作业情况，给予支持和鼓励，共同促进孩子的成长和发展。
《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解海豚的基本特征和习性；2. 掌握海豚的分类、分布和生态环境；3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 阅读相关资料，收集海豚的相关信息，制作一份海豚小档案，包括以下内容：（1）海豚的基本特征和习性；（2）海豚的分类、分布和生态环境；（3）海豚面临的威胁和保护措施。
2. 通过小组讨论，交流各自的收集成果，共同分享关于海豚的认知。
3. 尝试从多角度分析海豚的保护意义，如经济价值、生态价值、文化价值等。
三、作业要求1. 独立完成作业，并确保资料的真实性和准确性；2. 小组内积极交流，共同提高；3. 作业完成后，将小档案和讨论结果以PPT的形式展示出来，每个小组的时间不超过5分钟。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、资料的完整性和准确性、小组讨论的积极性和效果等；2. 评价方式：教师评价和小组互评相结合，以教师评价为主。
五、作业反馈1. 学生反馈：作业完成后，学生可根据教师的反馈和建议，进一步完善自己的作业，提高学习效果；2. 教师反馈：根据学生的作业完成情况，教师可对学生的学习态度、方法和效果进行反馈，提出改进意见和建议，以促进学生的进一步学习和成长。
为了更好地完成这份作业，我们建议学生在以下方面做出努力：1. 充分利用各种渠道，如网络、图书馆、博物馆等，收集和整理有关海豚的信息；2. 在制作小档案的过程中，注意图片和文字的搭配，使内容更加生动有趣；3. 在小组讨论中，积极参与讨论，分享自己的观点和收获，同时尊重其他同学的发言；4. 在PPT展示时，注意时间控制，确保内容充实、条理清晰，给其他同学留下深刻的印象。
通过这份作业，学生不仅可以更深入地了解海豚这一可爱的动物，提高自己的观察、分析和解决问题的能力，还可以培养自己的团队协作和口头表达能力。
同时，这份作业也将有助于增强学生的环保意识和动物保护意识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够深入了解海豚的生物学特征和生活习性；2. 培养学生的观察力和分析能力，能够从海豚的资料中发现问题；3. 增强学生对海洋生物的热爱和保护意识。
《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过收集和整理关于海豚的基本信息，增强对海豚这一物种的认识。
2. 培养学生对信息进行筛选、整合和归纳的能力。
3. 培养学生对海豚的热爱之情，增强环保意识。
二、作业内容：1. 搜集海豚的相关图片和视频，可以是网络搜索、书籍、杂志、报纸等途径获取。
2. 搜集并整理关于海豚的各类信息，包括但不限于：a. 海豚的种类和分布区域；b. 海豚的生活习性；c. 海豚的保护现状和面临的威胁；d. 与海豚相关的故事和传说。
3. 将搜集到的信息进行分类整理，制作成PPT或电子文档，要求图文并茂，内容详实。
4. 在课堂上进行展示，与其他同学分享自己的成果。
三、作业要求：1. 确保搜集到的信息真实、准确，来源可靠。
2. 按照一定的逻辑顺序对信息进行整理，以便展示。
3. 完成作业后，提交电子文档或PPT，以便老师查阅和评价。
4. 作业展示时，要求语言流畅，仪态大方，表现出良好的表达和沟通能力。
四、作业评价：1. 评价标准包括：信息搜集的全面性、整理的条理性、展示的表达能力等方面。
2. 老师将对每位同学的作业进行评分，优秀作业将在课堂上展示并给予一定的奖励。
3. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生积极参与作业，提高综合素质。
五、作业反馈：1. 鼓励学生就作业过程中遇到的问题和困难，及时与老师沟通，寻求帮助。
2. 老师将根据学生的反馈，对作业设计方案进行改进和完善，以提高教学质量。
3. 学生对本次作业的评价和建议，将作为改进今后作业设计的参考依据。
通过本次作业，学生将能够全面了解海豚这一可爱的动物，增强环保意识，培养团队合作精神和表达能力。
同时，这也是一次综合实践活动的锻炼机会，有助于提高学生的综合素质和能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对海豚有更深入的了解，包括其生活习性、特征、种类等。
2. 培养学生的观察能力、信息搜集和处理能力，以及小组合作学习能力。
《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过收集和整理关于海豚的基本信息，增强对海豚的了解和认识。
2. 培养学生对信息进行整理和分析的能力，锻炼学生利用多种资源进行学习的习惯。
二、作业内容：1. 查找并收集至少五种不同种类的海豚图片，并尝试识别它们分别属于哪种海豚种类。
2. 搜集并阅读至少一篇关于海豚的科普文章，了解海豚的基本特征和生活习性。
3. 通过互联网或图书馆，查找并收集五种不同种类的海豚的相关资料，包括但不限于生活环境、身体特征、智力水平、习性等。
4. 结合所收集的资料，尝试制作一份简易的海豚小档案，包括海豚的名称、主要分布区域、身体特征、智力水平、习性等基本信息。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭或使用他人成果。
2. 收集和整理的资料应真实、准确，不得虚假编造。
3. 在制作海豚小档案的过程中，应确保所有信息来源的可靠性，遵循科学严谨的态度。
4. 提交作业的形式可以是文字、图片或视频等，提交时请附上自己的姓名和班级。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、资料的真实性和准确性、以及科学态度。
2. 评价方式将由教师进行批改，给出分数和反馈，对于优秀作业将进行展示和表扬。
3. 对于作业中存在的问题，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈：1. 学生应认真听取教师的批改和反馈，对于自己的不足之处进行反思和改进。
2. 学生可以通过小组讨论或个人反思的形式，分享自己在完成作业过程中的收获和体会，共同提高学习效果。
3. 教师也将根据学生的作业反馈情况，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
通过本课程的学习和作业设计，学生将能够更加深入地了解海豚这一可爱的生物，培养自己的科学素养和探究精神。
同时，通过独立完成作业和小组合作的形式，学生也将锻炼自己的自主学习能力和团队协作精神。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够深入了解海豚的基本特征和习性；2. 培养学生的观察能力和信息搜集能力；3. 增强学生对海洋生物的热爱和保护意识。
《奇妙的海洋动物》(课件)小学综合实践活动
课后实践：
课下，同学们可以继续制 作自己喜欢的手工作品。制 作过程中一定要注意安全哦！
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我来试一试
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温馨提示：
1.小组同学分工完成作品，将做好的作品粘 贴在展板上。 2.裁剪、缝制时注意安全。 3.注意保持室内卫生，保持安静。 4.制作时间15分钟。
评价标准：
画面方面（布局合理，构图巧妙，色彩丰富） 缝制方面（针法正确，针脚匀称，缝制美观）
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作品展示：
秀秀我的作品
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我的收获真不小
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八爪怪物爱喷汁， 甲壳动物喂它食。
（打一海洋动物）
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棒棒哒
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奇妙的海洋动物
——布艺手工DIY
嘉祥县实验小学教育集团 王凤兰作这些海洋动物需要用 到哪些工具和材料？ 2.制作步骤是什么？ 3.合作完成任务单。
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边看边记：
同学们，请认真观看 后面的视频，缝制过程中 需要注意哪些问题。
海洋动物知多少：
海洋动物，就是生活在海 洋里的物种，大约有150万种， 常见的有海星、龙虾、章鱼、 海豚、鲨鱼、鲸鱼、海蛇、 金枪鱼、螺类、贝类等。
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我会猜
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弯弯一大弓，头上一撮缨。 活着没有血，死了满身红。
（打一海洋动物）
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叫鱼不是鱼，终生海里居。 远看像喷泉，近看似岛屿。
（打一海洋动物）
五年级上册综合实践教学实录-5.1海豚小档案 ｜沪科黔科版
活动一海豚小档案第1课时一、问题导入出示海洋图片。
师：在浩瀚的海洋里有很多很多的生物，你知道哪些？生1：鲨鱼！生2：海马！生3：珊瑚！生4：海豚！师：大家知道的海洋生物真不少。
在这些海洋生物中，你最喜欢哪一种？为什么？二、交流探讨1.交流海豚信息师：老师最喜欢的也是海豚，你们见过海豚吗？在哪里见到的？生1：电视播放的纪录片里！生2：在海洋公园！师：大家课前收集的海洋生物资料中有没有关于海豚的？能跟大家分享一下吗？（学生从海豚的外形和习性等方面交流了解到的信息。
）（说明：可要求学生说明收集信息的途径，引导学生学习搜集资料的方法。
）2.观看海豚表演图片师：老师收集的资料中有几张海豚表演的图片，我们一起来观赏（呈现图片）。
师：看了这些图片，你们对海豚又有了什么新的认识？生1：海豚的本领很多，很聪明！生2：海豚长得非常可爱。
……3.引出活动任务：制作“海豚小档案”师：刚才通过交流我们初步了解了海豚的一些形态特征与生活习性，通过观看海豚表演的图片又发现海豚很聪明，有很多的本领。
其实关于海豚的信息资料有很多很多，你们想不想让更多的人深入了解海豚、喜欢海豚？生：想！师：那大家想想有什么好方法？生1：我们可以亲自到海洋馆去，拍摄海豚专辑录像片。
生2：我们可以自己查资料，帮海豚制作一份“海豚小档案”。
……师：制作“海豚小档案”是简便高效的好方法。
本次探究活动，我们就一起来为海豚制作一份档案吧！4.设计“海豚小档案”师：怎样设计“海豚小档案”呢？一份“海豚小档案”由哪些部分组成？（学生表达各自观点时，边总结归纳边板书。
）海豚小档案：档案袋、封面、内页师：你们觉得“档案袋、封面、内页”这三个部分设计制作时应该注意些什么？（学生表达各自观点，教师边引导边归纳边板书。
）档案袋：一目了然、大方、牢固封面：主题鲜明、配图、彩色内页：内容丰富、有条理、描述准确科学三、设计制作1.整体设计师：你的“海豚小档案”想设计成什么样的呢？大家先思考一下，然后完成学生用书第58页中的提示设计内容。