第四章发展经济学
发展经济学分章练习
发展经济学分章练习第三章经济增长、贫困和收入分配明确消除普遍的贫困和不断上升的收入分配的不平等是所有发展问题的核心，也是发展的主要目的。
应当把握经济增长、收入分配和贫困间的关系，掌握减少绝对贫困应当采取的可能政策。
一、单项选择题1．作为对收入分配进行衡量的方法之一----规模分配所注重的是( )。
A．各种要素所获得的收入的份额B．单个个人或单个家庭所获得的收入份额C．单个个人收入的来源渠道D．单个家庭收入的来源地点2．下列说法正确的是( )。
A．洛伦兹曲线中的对角线表明收入分配是绝对的不平B．洛伦兹曲线中的底边和与之相连的右边组成的折线表明收入分配绝对的平等C．离洛伦兹曲线中的对角线越远，则说明收入分配越不平等D．洛伦兹曲线总是低于对角线的左边区域3、下列说法哪个是错误的( )。
A．世界银行划定了以1986年的购买力平价衡量，每天收入一美元和两美元的参考贫困线B.每一个国家都根据自身的发展水平、社会的惯例和社会的观念制定出贫困线标准C．平等是对一个客观的统计指标的衡量，主要衡量实际的分配在多大程度上同标准偏离D．公平则是一个规范的概念，是否公平取决于人们的价值判断和道德标准4．世界银行1985年曾列出了两条贫困线，其中属于极端贫困的有( )。
A．任何收入低于以1985年购买力计算的275美元的人口B. 任何收入低于以1985年购买力计算的370美元的人C．任何收入低于以1985年购买力计算的365美元的人口D．任何收人低于以1985年购买力计算的270美元的入5．按照世界银行的贫困线标准，1985年全世界的总的贫困率为( )。
A．40.2％ B．35.1％ C．33.7％ D．30.5％6．衡量收入分配不平等程度的系数是( )。
儿恩格尔系数 B．基尼系数 C．拉弗系数 D．奥肯系数二、多项选择题1.发展中国家存在的所有发展问题的核心是( )。
A．生活质量 B．经济增长 c．环境保护 D．广泛的贫困现象E．越来越大的收入不平等2．对贫困必须从多个层面来理解，下面叙述中哪些是正确的( )。
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发展经济学第⼀章发展中国家与发展经济学⼀、发展中国家的分类与特征发展中国家的分类：世界银⾏将2009年⼈均GNI（国民总收⼊）⼩于3945美元的经济体都归为发展中经济体。
发展中国家的基本特征：（1）收⼊⽔平低下（2）⽣活状况较差，贫困现象严重（住房条件、医疗条件、⾷物条件、教育条件恶劣）（3）技术进步缓慢，⽣产率⽔平低下（缺乏技术创新能⼒和吸收先进技术能⼒）（4）⼈⼝增长率⾼，赡养负担重（5）失业严重，隐蔽性失业显著（6）农业所占⽐重⼤，⼆元经济显著（规模较⼩的⼯业部门和规模巨⼤的农业部门并存）（7）⽣态环境恶化（过度开垦、⽆⼒建设污染处理设施、重⼯业较快发展）（8）政治不稳定、办事效率低下、腐败现象严重（9）在国际关系中处于受⽀配、依附和脆弱的地位⼆、发展经济学的研究对象与产⽣的时代背景研究对象：发展中国家、即后进国家的经济发展问题作为研究对象。
研究问题：（1）发展中国家为什么落后或不发达？（2）发展中国家如何加快步伐来追赶当今发达国家？⼆战后发展经济学兴起的时代背景：（1）世界殖民体系迅速⽡解，殖民地相继获得政治独⽴（2）苏美两⼤阵营展开竞赛（3）联合国和世界银⾏等编制国家统计资料（4）发达和发展中国家之间的联系越来越紧密三、发展经济学的演变过程1.形成与繁荣时期（从1940年代末到60年代中期结构主义思路占统治地位）（1）强调物质资本积累、⼯业化和计划化等的重要性（三者相互联系，没有物质资本积累就不可能实现⼯业化；没有政府计划安排，难以迅速进⾏资本积累）（2）反新古典主义倾向（认为发展中国家市场不完善，新古典主义所强调的市场的作⽤难以发挥）（3）强调内向发展战略（⼀般不⽀持传统国际贸易理论和策略）（4）受结构主义的影响（发展中国家经济结构僵化、市场零散，市场的调节作⽤有限。
要靠政府进⾏⼲预，加速资本积累）（5）热衷建⽴宏⼤的理论体系（认定⾃⼰的经济理论是普遍适⽤的）2.新古典主义的复兴时期（从1960年代中期到80年代初新古典主义的复兴时期）（1）关注贫困和不平等问题，重新确定发展⽬标（2）重视农业发展的重要性（3）重新强调和论证了市场价格机制的作⽤（4）强调对外贸易在经济发展中的重要作⽤（5）重视国别研究※第⼆阶段的很多理论是在第⼀阶段理论失败的基础上提出的，因此两阶段可对⽐记忆3.新制度主义时期（从1980年代中期到现在）（1）影响发展的制度因素受到重视和强调（2）新古典政治经济学分析⽅法的应⽤（使⽤新古典主义⽅法分析政治⾏为。
《发展经济学》课程教学大纲
《发展经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：09040090课程中文名称：发展经济学课程英文名称：Economics of Development课程性质：专业主干课考核方式：考试开课专业：经济学开课学期： 6总学时：48学时（其中理论40学时，上机8小时）总学分： 3二、课程目的和任务通过讲述发展中国家资本如何积累，人力资源如何开发，工业化与农业现代化如何进行，人口在部门之间如何流动，发展的优先次序如何选择等相关内容，使学生了解发展中国家经济发展的现状，掌握发展经济学的相关理论，具有将发展经济学的相关理论运用到我国经济发展实践并能够分析和解决我国经济发展中存在问题的能力。
三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1、掌握经济增长、经济发展的基本概念，掌握四种经济增长模式，并掌握四种经济增长模式的优缺点，通过经济增长理论的学习，能够分析我国适合的经济增长模式。
2、了解资本匮乏阻碍经济发展的几种理论以及促进资本形成的几种理论，并能应用于发展中国家的实践。
3、掌握人口经济学的基本理论，了解发展中国家人力资源闲置的状况和原因以及开发人力资源的重要性，并能分析我国的人口问题。
4、掌握三种人口流动模式，并结合我国实际分析我国农村剩余劳动力转移的原因和方式以及解决城镇失业人口的对策建议。
5、了解发展中国家工业化与农业进步对经济发展的重要影响，并能联系我国实际指出我国工业化和农业进步的方式和途径。
6、掌握经济发展中平衡增长理论和不平衡增长理论，并能联系我国实际思考梯度发展战略和西部大开发等相关问题。
7、掌握可持续发展的基本思想和影响可持续发展的因素，并能够联系我国实际思考我国实现可持续发展的基本思路。
四、教学内容与学时分配第一章导论（4学时）发展中国家、经济增长、经济发展的概念，经济增长与经济发展的关系。
发展经济学兴起和演变的过程第二章经济增长理论（6学时）四种经济增长模式；哈罗德-多马模式、新古典经济增长模式、新剑桥经济增长模式和新增长理论基本含义及优缺点。
发展经济学名词解释备考
名词解释第一章发展经济学关注：发展经济学作为研究发展中国家的专门理论，它首先关注的是如何让对国家的发展类型进行区分；其次，发展经济学关注的是为什么这些发展中国家会长期落后。
同时，发展经济学还关注如何才能使得这些国际能够实现真正的发展，从而顺利的转变为现代意义上的先进国家。
对发展中国家的发展手段的探索是发展经济学的整个学科的核心。
第二章工业化：工业化是一种过程。
首先，一般来说，国民收入（或地区收入）中制造活动和第三产业所占比例提高了；其次，在制造业和第三产业就业的劳动人口的比例一般也有增加的趋势。
在这两种比率增加的同时，除了暂时的中断以外，整个人口的人均收入也增加了。
而在更一般的认识中，工业化往往被简单的看成工业部门超过农业部门在国民经济中占主体地位的过程。
人类发展指数：是一种发展度量指标体系，由寿命、教育程度、生活水平三个指标组成。
经济增长：指不断增加的国民收入和不断增强的国家经济实力，是以经济总量的扩大和人均收入的提高为内涵的。
是一种数量指标。
经济发展：应当具有经济增长的量的内涵，还应具有更广泛的结构性变迁的内涵。
包括：投入结构的变化；产出结构的变化；产品构成的变化和质量的改进；居民生活水平的提高；分配状况的改善。
可持续发展：包含两个重要概念：一是“需要”的概念：即满足人民特别是贫困人民的基本需要；其二是“限制”的概念：即考虑技术和社会组织以及环境承受力对发展造成的制约。
第三章：贫困的恶性循环陷阱：指发展中国家普遍的人均收入较低，导致国内的储蓄少，而国内的储蓄少就决定了国内的资本投资少，资本投资少又会导致收入少的一个恶性循环。
后发优势：指落后国家在经济发展中可以通过学习和借鉴发达国家成功的经验、技术，并通过引进发达国家的巨额资本，实现快速发展的可能性。
后发劣势：强调落后本身所带来的一系列问题会使得发展中国家的发展举步维艰。
结构主义：从经济结构方面去解读缺乏发展的原因，并从结构改变方面提出发展对策的经济发展理论流派。
发展经济学知识总结马春文高等教育出版社
导言1、发展中国家的定义：也称作开发中国家、欠发达国家,指经济、技术、人民生活水平较低的国家,与发达国家相对.2、发展中国家的界定：详见书P43、发展中国家的特点：1人均收入水平低2生活水平低贫困,教育,卫生医疗3高出生率和高赡养负担4较严重的劳动力不得其用的现象15-24岁的劳动力失业率为30%5发展不平衡,对农业生产和初级产品的高度依赖6发展中国家在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位4、购买力评价法购买力平价理论是由瑞典经济学家卡塞尔提出来的,即两国间的货币交换,实际上是两国间货币购买力的一种对比关系.在经济学上,是一种根据各国不同的计算出来的之间的等值系数,以对各国的进行合理比较.购买力平价法就是通过一系列统计计算,找到两国间货币购买力的实际对比关系,而不是汇率所表示的对比关系.思考题1、中国具有的发展中国家的共同特征①我国的经济发展不是非常的均衡,在一些地方会有生活水平低、贫困现象严重这一特征②在我国的有些经济不甚发达的地区,工业化和城市化的水平仍比较低.③在我国仍处于二元经济结构,对农业生产和初级产品高度依赖④我国存在着人口问题严重这一特征,劳动力不得其用,高出生率与高赡养负担⑤在我国的部分地区存在市场欠发达的特征.2、结合当前情况,分析作为发展中国家,中国在经济发展中的有利和不利因素有利：国内宏观经济环境继续保持有利条件.我国有着充足的劳动力,其中不乏优质人才.我国有着充足的自然资源.地域广阔,气候带多样,利于发展多样化的农业.不利：部分地区市场欠发达.有些地方比较贫困.人口基数大,人口素质偏低,教育投资低人均资源拥有量少,缺乏先进的节能技术,资源储量不容乐观.二元经济结构工业化和城市化发展中国家的6个特点：政府宏观调控效率低下环境破坏严重农业保护力度小,存在大量剩余劳动力,收人水平低3、如何理解发展经济学的研究对象研究发展中国家的经济如何才能从落后形态过度到现代化形态的发展过程,其影响因素如何,以及为此而应采取的战略和政策.主要体现在自然资源,资本形成,人力资本,技术知识,对外贸易.第一章1、经济增长和经济发展的区别.概念上的区别+衡量上的区别.详见发展经济学课件和教材.2、基尼系数重点：提出、概念、数值范围、我国的基尼系数.详见课件3、绿色GDP概念思考题1、依据对经济发展水平的衡量指标,如何对我国目前的经济发展情况进行评价预期寿命,受教育程度成人识字率,人均国民生产+ 产业结构,收入分配,经济总量2、分析制约我国经济发展的主要因素生产要素方面的制约自然资源、人力资源、资本积累自然资源方面,我国虽然资源丰富,但是随着环境的恶化和经济的发展,在我国人均资源拥有量很低的情况下,我国在资源资源方面的储量并不乐观.人力资源方面,我国存在着人力资源开发程度低,人口素质偏低的情况.结构型制约因素,存在着一定的结构失衡,现在有着结构性经济过剩.有效需求制约,存在着一些,结构性过热、消费市场疲软、投资需求不足的状况.3、制约我国经济可持续发展的因素有哪些1人口问题：①人口众多,整体素质偏低②人口问题引发的一系列经济和社会问题2资源的利用问题：总量比较丰富,但人均占有量少,时空分布不均衡,有些开发难度大,制约了我国的.3环境问题：环境破环日益严重,且国家环保资金投入不足.4缺乏适应技术（5）生产力水平相对低下6市场发育程度不足4、应采取哪些措施来促进我国经济的可持续发展1开发人力资源,促进人力资本积累: 大力发展低碳技术,解决自主创新成果和人才的匮乏问题；加大可持续发展教育力度,加大相关教育科研投资,培育可持续发展创新型人才；2建立资源节约型发展模式:改善能源结构,提高节能减排效率；加快文化创意产业建设,发展文化创意服务业；倡导形成绿色消费、绿色经营的理念；培育有效工业品的回收与再利用产业,建立完备的工业化体系；集群创新,不断产生新技术、新工艺,从而减少物质消耗.3充分发挥政府调控作用: 制定落实控制温室气体排放行动目标的宏观政策；切实加强应对气候变化的立法和基础能力建设；积极探索利用市场机制和经济手段控制温室气体排放；继续推动气候变化的务实合作；加强舆论引导,倡导低碳消费；5、如何治理北京雾霾1政府进行角色转换,实行多主体、网格化的治理模式.2加大产业结构调整的步伐和能源结构改革.我们应大力发展现代服务型产业、高新技术产业等低碳产业,调整技术密集型、资金密集型和劳动密集型产业的结构比例,通过政策、税收手段加大对环保产业的投入力度与支持力度,促进节能环保产业的发展.加大对产业的技术投入力度,完成创新技术对传统高耗能产业的技术改造,促进清洁产业和新兴产业的发展.3合理规划城镇,控制城镇人口密度：吸引人们向中小城市迁移,以此控制北京城市规模,同时也带动整个社会经济的均衡发展,预有效防和控制空气污染.城镇人口的急剧增加带来城市大规模建筑的增加,使得原本地理位置三面环山,空气流通较差的北京空气流通状况更加恶劣.4引入市场化运作机制,发挥市场配置资源的优势,鼓励和刺激市场企业与个体参与治理雾霾.5合理引导国民的生活方式.政府应引导国民选择环境友好型生活方式,大力提倡低碳出行、低碳生活,旗帜鲜明地反对铺张浪费.积极发展绿色交通,环境保护的宣传,提高居民的环保意识6深化区域大气污染联防联控工作机制,实现区域协同共治.京津冀地区已经以联合立法、统一规划、统一标准、统一监测、协同治污等十个方面为突破口,联防联控,共同改善区域生态环境质量.第二章1、人力资本理论：提出：20世纪60年代,舒尔茨和贝克尔,美国经济学家两个核心观点：①在经济增长中,人力资本的作用大于物质资本的作用②人力资本的核心是提高人口质量,教育投资是人力投资的主要部分2、钱纳里“两缺口模型”①提出：②三个“约束”：③等式I-S=M-X,I-S是投资与储蓄差额即“储蓄缺口”X-M是进口和出口差额即“外汇缺口”.④积极调整和消极调整.3、外资的利用与发展、引用外资的利弊：详见课件4、其他各种理论简单了解思考题1、联系实际,运用经济学理论,结合案例,对中国引进外资进行利弊分析.引进外资的益处：1、解决了国内发展资金,技术,管理和人才方面的短缺2、增加国家财政收入,促进了中国经济增长,增加了国民收入3、引进了先进的技术设备和管理经验,升级了产业结构4、扩大了社会就业5、推动了对外贸易的发展6、促进要素合理流动,提高了资源利用率和劳动生产率7、促进企业技术创新8、促进了社会主义市场经济体制的建立和完善9、缩小了中国与发达国家经济发展的差距引进外资弊端：（1）造成对国外资源的技术依赖、阻碍了国内企业的竞争与技术创新（2）导致利润外流,国民财富流失（3）引进外资导致对我国民族工业的威胁（4）“超国民待遇”的外资引进政策导致外资对内资产生挤出效应,国内投资需求不足（5）加剧了国内收入分配不均（6）导致国内消费结构畸形发展,外商投资产业结构制造业过重,农业、服务业过轻和地区结构失衡（7）对中国生态环境有一定负面影响：一些发达国家会将一些资源型、耗能型、污染型加工制造业向我国进行转移.（8）外资利润汇出,加大了我国的外汇缺口2、如何有效利用外资1合理引导外资投向,优化产业结构进一步鼓励外商投资研发中心、高新技术产业、先进制造业和节能环保产业,鼓励外商投资传统产业的技术改造和升级.鼓励外商投资企业引进核心技术,扩大技术溢出效应.要严格限制外商投资高耗能、高污染和对资源环境影响大的产业以及房地产产业.2改善外商投资区域分布,促进区域经济协调发展：落实中部崛起、西部大开发、振兴东北的各项政策,适度放宽中西部地区外资准入条件,推动东中西北部加强协作,鼓励东部地区加快机制创新和产业升级,促进中西部及东北地区承接产业转移；深化沿边开放政策.3健全相关法规制度,引导和规范外资并购.要更加注重完善政府监管,鼓励公平竞争,引导和规范外资并购健康发展,防范垄断并购,保持重要行业和关键领域的控制力,确保国家经济安全.4规范招商引资行为,改善外商综合投资环境.大力推行依法行政,加快转变政府职能.要进一步推进政务公开,提高行政效率,健全投资促进工作体系,充分发挥行业组织、金融机构等中介服务机构的作用,创新投资促进方式,实现投资促进工作制度化、机制化.5强化外商投资企业社会责任意识,实现企业、社会、环境可持续协调发展.加强企业社会责任宣传,提升社会责任意识,形成良好的舆论环境.加强外商投资企业社会责任建设,倡导外商投资企业通过依法经营、加强环境保护、提高技术转让水平、保护劳动者合法权益等,最大限度地发挥外商投资企业的积极作用.6进一步促进国家级经济技术开发区增创新优势.继续发挥国家级经济技术开发区在新形势下的龙头示范作用,促使开发区逐步从生产制造向研究开发、现代流通等领域拓展,引导和鼓励开发区发展高新技术产业、节能环保产业和现代服务业,不断增强自主创新能力,力争再形成若干外资密集、内外结合、带动力强的经济增长带.7积极预防外资风险,提高利用外资有效性.控制外资经济规模,防止国民经济对外资的过分依赖；关注外资对金融安全的影响；加强相关政策出台,预防外资造成行业垄断.3、分析资本积累在经济发展中的作用第三章1、教育深化：概念2、知识失业：概念3、智力外流：最初主要是指发展中国家在国内完成学业后的高级专门人才如工程师、科学家、医生、教授等迁移到发达国家的一种国际移民活动,也被称为“智力反向外援”.后来人们把从发展中国家到发达国家接受高级专门教育的留学人员滞留不归也划入智力外流的范畴.思考题：1、人口增长劳动力智力与创造力好处多还是坏处需求压力多好处：1带来廉价劳动力2巨大的市场3形成规模经济,促进劳动分工和技术进步,提高劳动生产率弊端：1人才亟缺,存在大量低素质劳动力,教育投入增长难以赶上人口增长速度.2资源总量丰富,人均资源占有量少3环境压力大,由于不断扩大的物质需要,破坏生态系统2、教育在经济发展中起的作用１、教育再生产劳动力教育—生产知识和技能—劳动力；２、教育是科学技术再生产的手段；３、教育促进经济的增长和发展,推动现代经济知识化过程3、人力资源作为经济发展的最终受益者和最主要投入,应当如何有效利用1运用科学管理手段,充分发挥社会中每一份子的潜力；2社会提供充足的就业机会,使更多人能够就业,为社会创造价值.3合理配置人力资源初次配置,地区配置,部门和产业配置,职业配置；4实施继续教育和终身教育,增强知识技能,进行人才培训5加大教育投资力度,提高教育投资质量效益5加大奖励机制,采取激励措施,促进人才回流4、人口增长对经济发展的影响可以从以下几方面考虑作答不可再生资源环境科技进步劳动生产率人口素质社会财富分配城市化投资率与储蓄率第四章工业化、农业进步与经济发展1、什么是恩格尔系数恩格尔消费规律是什么答：恩格尔系数：食品支出总额占的比重.根据提出的标准：个人或家庭生活恩格尔系数大于60%为,50-60%为,40-50%为水平,20-40%为富裕,低于20%为最富裕.2008年,我国城镇居民家庭食品消费支出占家庭消费总支出的比重恩格尔系数为%；农村居民家庭为%.总体上已基本达到小康水平.恩格尔消费规律：当人均收入很低时,总支出中用于食物和必需品的比例很高,而用于舒适品和奢侈品的比例很低.随着经济发展和人均收入的提高,食物和必需品的消费支出比例下降,而舒适品和奢侈品的消费支出比例上升.食物和必需品基本上是农业部门生产的,而舒适品和奢侈品是工业和服务业生产的.需求引导生产.因此,在经济发展中,经济结构必然发生变化,生产食物的农业部门相对变小,而生产工业品和服务的工业和服务业部门在国民经济中的比重就逐渐加大.为了生产更多的工业消费品,资本品工业必须以更快的速度增长.经济结构的变化是经济增长的核心所在,而经济结构转变又是直接由工业化推进的.2、为什么在工业或过程中要采取支持农业发展的措施我国的农业支持政策有哪些效果怎样答：支持农业的原因：1、农业为工业发展提供廉价的原材料,工业需要反哺农业,以协调其原材料,保障原材料的供应.工业与农业二者的关系是相互联系,相互促进,工业的发展离不开农业的支持,所以工业化过程中也需要重视农业的发展.2、说的是国民经济的基础,是支撑整个国民经济不断发展与进步的保证. 3农民承受的双重风险4农业生产的外部性5农业生产沉淀成本高6工业化过程中农业剩余劳动力转移我国支持农业的政策：1、农民承受的双重风险自然与市场方面：加强农民的组织化程度建立互助组和专业协会,为农民提供产品销路,加强基础设施建设；2、农业生产的外部性方面：对农民实行资金支持减免税收和直接补贴和信贷支持3、农业生产的沉淀成本高方面：稳定土地使用权4、农业剩余劳动力的转移：城镇化；提高基础教育普及率.做的不好的：加强农民的组织化程度,我国农民的组织化程度低,发展不充分,由于农民组织化的发展受到许多体制制约,所以近年来,即使中央和各地方十分重视推进农民组织化,但效果却不尽如人意.3、为什么要实现工业化工业化的理论基础是什么答：工业化通常被定义为工业在国民收入和劳动人口中的份额连续上升的过程.它是传统农业社会向现代工业社会转变的过程.实现工业化原因：1、工业化程度与经济增长速度是成正相关的,工业化过程是伴随经济不断发展、科技进步、产业结构不断优化升级的过程,所以实现工业化,会使经济得到发展,人民物质条件更丰富,生活水平得到提高,能使国民经济进入更有效率的运行轨道.2、工业化是现代化的基础和前提,高度发达的工业社会是现代化的重要标志.3、发展中国家在国际贸易中长期处于受发达国家剥削的不利地位.为了摆脱贫困和受剥削的境地,发展中国家必须大力发展自己的工业,以代替进口的工业品.4、工业化使得一部分劳动生产率很低的农业劳动力转移到劳动生产率较高的工业部门中去,最终整个社会生产力增加.工业化的理论基础：1、二元经济发展模式在发展中国家,农业部门劳动生产率大大低于工业部门的劳动生产率.把一部分劳动生产率很低的农业劳动力转移到劳动生产率较高的工业部门中去,整个社会生产力就会增加.2、贸易条件恶化论在国际商品交换中,初级产品的价格与工业品价格相比有长期下降的趋势.在国际贸易中,工业出口品主要是由发达国家生产的,而发展中国家出口的商品主要是初级产品.发展中国家在国际贸易中长期处于受发达国家剥削的不利地位.为了摆脱贫困和受剥削的境地,发展中国家必须大力发展自己的工业,以代替进口的工业品.4、概述进口替代型和出口导向型,并评价.进口替代型：用本国产品来替代进口品,或者说,通过限制的进口来促进本国工业化.代表国家: 智利、墨西哥、阿根廷、巴西、哥伦比亚和秘鲁等.做法：1、出口自然资源原材料,进口资本品,用以发展民族工业和替代非耐用消费品的进口.2、实行高关税壁垒、进口许可和外汇管制等强制措施,限制进口,保护本国的民族工业.3、建立资本密集型、技术密集型和熟练劳动力密集型等特点的工业体系,对资本品和耐用消费品的进口加以控制.优点：1、促进民族工业的发展,实现了国民经济部门结构的巨大转变2、增强了拉美经济的自主性3、积累了知识和技术,培养了大批专业技术人才缺点：1、忽视了劳动资源的比较优势,劳动力就业受到限制,大多数劳动者因工资水平低下而无法分享经济增长的成果,收入分配不公现象得不到抑制.2、国内市场保护过度,导致劳动生产率低下,经济效益增长缓慢,工业制成品价格昂贵,从而限制了国内市场的扩大.3、由于现代部门实行资本密集型技术,降低了该部门吸纳劳动力的能力,导致就业率降低.4、实行牺牲农业来发展工业,使得农业发展停滞,萎缩.出口导向型：以来带动本国的发展,净出口占本国GDP较大比重,经济的发展主要由来推动.代表国家：韩国.具体做法：1、从发展出口导向的劳动密集型轻工业入手,积累起重工业所需的巨额资本,在此基础上,实现基础工业产品的国际化.2、通过出口实行补贴,培植大型企业,以求降低成本,提高在国际市场上的竞争力.优点：在资本稀缺的工业化初期阶段,优先发展具有比较优势的劳动密集型产业,用较少的资本既能实现较高的工业增长速度,又能在现代工业部门为农村剩余劳动力创造更多的就业机会.在工业产值超过农业产值的时候,城市人口就会超过农村人口,实现二元经济结构的彻底改造.5、运用工业化理论,分析为什么走劳动密集型轻工业优先发展的道路可以促进工农协调发展而走资本密集型工业优先发展的工业化道路,使得二元结构长期得不到改变一：在人均资源不足,资本稀缺,农业人口占人口绝大多数的落后国家,走劳动密集型轻工业优先发展的道路,可以1较快地通过出口有竞争力的劳动密集型产品换取重工业发展所需的外汇,从而更快的积累起工业化所需的资本.2轻工业的发展对农业发展有促进作用,农民购买力上升,市场扩大,促进轻工业发展,使经济发展更稳健.3在资本稀缺的工业化初期阶段,优先发展具有比较优势的劳动密集型产业,用较少的资本既能实现较高的工业增长速度,又能在现代工业部门为农村剩余劳动力创造更多的就业机会.4在工业产值超过农业产值的时候,城市人口就会超过农村人口,实现二元经济结构的彻底改造.二：在经济落后,资本稀缺,农业人口占总人口绝大部分的发展中国家,走资本密集型工业优先发展的工业化道路,其代价是高昂的：1、由于农业长期投资不足,导致农业发展落后,不能为工业人口提供廉价的食品和轻工业所需的原料,轻工业的停滞不利于积累重工业发展所需的资本.2、农业落后,必须进口部分粮食,从而挤占了重工业发展所需的外汇.3、农村人口购买力低下,工业品的国内市场狭小,工业品产品滞销,企业设备开工不足,设备利用率低.4、由于现代部门实行资本密集型技术,降低了该部门吸纳劳动力的能力,导致就业率降低.长期以来,二元结构长期得不到改变,农业发展长期滞缓,经济发展比例失调,后劲不足.6、总结我国城镇化发展道路及模式,分析我国城镇化道路选择我国城镇化的发展道路,理论界有两种代表性的观点,一种是发展大中城市,一种是发展小城镇.前一种观点认为,中国走以大城市为主的城镇化道路是因为大中城市基础好,政策实施方便,而且还能起到规模效益的作用,能有效地吸引农村剩余劳动力,促进城市经济发展.受上述观点的影响,我国实际上实施了四种不同的城镇化模式,这就是大城市和超大城市模式、中小城市模式、小城镇模式.目前,在实践中,四种模式有并行的趋势,从而形成了多元化的城镇化模式.后一种观点认为,长期形成的城乡二元经济结构不可能在短时间内完全破除,城乡间各种生产要素还不能有效地流动.代表模式：苏南模式依靠集体资金和地方政府,乡镇集体工业占主导地位,以发展轻工业为主,形成了外资带动的高新技术开发区温州模式由善于经商的人力资本和轻、小型的工业结构组成了家庭工业、专业市场、小城镇、供销员四位一体的市场经济模式珠江模式依靠外来资金和优惠政策,依靠合资、合作和外资占大多数的乡镇企业来推动城镇化的模式1、中国特色城镇化道路是市场推动与政府引导下的城镇化道路,加快完善社会主义市场经济体制,是推进城镇化健康发展的制度前提；2、大中小城市和小城镇协调发展的城镇化道路,促进大中小城市和小城镇的协调发展,形成合理的城镇体系,是区域城镇化和经济发展规律的内在要求；3、城乡统筹发展,推进城乡统筹的城镇化,是中国特色城镇化道路的必然选择,是促进城镇化健康发展的重要措施,也是从根本上解决“三农”问题的迫切要求；4、保护资源环境、集约发展的城镇化道路,推进集约型的城镇化,是促进城镇化健康发展的必然选择和重要内容；5、社会和谐发展的城镇化道路,社会和谐是中国特色城镇化的基本要求.6政府主导,多方参与,充分调动一切积极因素.一是制定规划包括体现以人为本的城镇化发展理念,城市总体形象设计、中长期发展规划等；二是抓基础设施建设和提供公共服务；三是以定的资金投入；四是协调各。
发展经济学 知识点
第一章一.发展中国家的主要经济特征1.收入水平低下2.生产效率低下3.就业率低4.分配不公5.技术落后6.二元机构二.什么是经济增长，什么事经济发展，简述二者的联系与区别。
经济增长：一个国家或地区在一定时期内的产品和劳务数量的增加。
经济发展：在经济增长的基础上，经济结构优化，社会文明进步和制度更加完善。
联系与区别：1.经济发展内涵较广，既包括数量增长，又包含质量变化，突出表现在结构优化 2.经济增长是经济的基础，经济发展是经济增长的结果 3.有增长不一定有发展。
经济增长是手段，经济发展是目的 4.经济发展的目标是要考虑经济增长成果的所有社会成员的意义三．物质生活质量指数PQLI用一岁时的预期寿命，婴儿的死亡率，识字率等三项指标组成的综合指数1为最坏，100为最好四．人类发展指数HDI代表人类发展三个指标的平均成就包括寿命（出生时的预期寿命）、知识（承认识字率和平均受教育年限）、收入（购买力评价计算的人均国内生产总值）0为最坏，1为最好第三章一.简述亚当斯密的发展思想看不见的手自动调节经济运行。
1.国民财富增长是劳动生产率和资本积累的函数原因：1.劳动者的技巧因专业而进，2.由一种工作转到另一种工作，通常需损失不少时间，有了分工就可以免除这种损失，3.许多简化劳动和缩减劳动的机械发明，只有在分工的基础上才可能。
2.资本积累：资本积累，增加工人数量，增加国民财富。
资本积累的源泉是地租和利润。
斯密认为经济增长的状态不会被打破。
二．简述大卫李嘉图的发展思想李嘉图是英国古典经济学的完成者。
他在1817年提出了以劳动价值论为基础、以分配论为中心的严谨的理论体系。
他强调经济学的主要任务是阐明财富在社会各阶级间分配的规律，认为全部价值都是由劳动生产的，工资由工人的必要生活资料的价值决定，利润是工资以上的余额，地租是工资和利润以上的余额。
由此，他阐明了工资和利润的对立，工资、利润和地租的对立。
此外，李嘉图还论述了货币流通量的规律、对外贸易的比较成本学说等等。
发展经济学智慧树知到答案章节测试2023年内蒙古大学
第一章测试1.第二次世界大战中和战后，摆脱发达资本主义工业国的殖民统治，取得政治独立的所有新兴民族国家被普遍接受的称呼为（）。
A:发达国家B:发展中国家C:落后国家D:现代化国家答案:B2.以下哪个选项不属于当代中国经济的基本特征？（）A:大国经济B:转型经济C:低收入经济D:发展中经济答案:C3.以下哪个选项最能反映发展中国家的本质特征？（）A:收入水平低下B:在国际关系中处于脆弱性地位C:劳动生产率低下D:二元经济结构显著答案:D4.国际上公认的最有影响力的发展度量指标是（）。
A:国民幸福指数B:绿色GDPC:物质生活质量指数D:人类发展指数答案:D5.“经济发展方式”与”经济增长方式”两个概念的关系是（）。
A:经济发展方式与经济增长方式是两个不同概念，但后者包含了前者B:经济发展方式与经济增长方式是两个完全不同的概念，没有什么关系C:两个概念内涵相同，只是表述不同D:经济发展方式与经济增长方式是两个不同概念，但前者包含了后者答案:D第二章测试1.按照新古典主义经济增长理论，在长期，一个国家的经济增长率决定于（）。
A:对外开放程度B:储蓄率C:人口增长率D:技术进步速度答案:D2.在20世纪三四十年代，经济学家认为一个国家的稳态经济增长率主要决定于一个国家的储蓄率。
这一理论被称为（）。
A:新熊彼特主义增长模型B:索洛模型C:哈罗德—多马模型D:干中学模型答案:C3.经济学家（）在20世纪50—70年代先后出版了几部研究经济增长问题的重要著作，利用众多历史统计数据和资料，分析了200余年世界主要发达国家经济增长的基本过程，对各国经济增长进行比较分析，并且考察了经济增长过程中产业结构、消费结构、收入分配结构和社会结构等各方面变化，揭示了现代经济增长的动力与源泉。
他也因此获得了1971年诺贝尔经济学奖。
A:格申克龙B:索洛C:库兹涅茨D:罗斯托答案:C4.下列模型为外生增长模型的是（）。
A:“干中学”模型B:索洛模型C:AK模型D:罗默的技术变迁模型答案:B5.关于中国经济增长的描述，如下说法不正确是（）。
《发展经济学概论》课程教学大纲
经济学系《发展经济学概论》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：发展经济学概论课程代码：ZX1009课程类别：专业选修课程学分：2学时：36（理论学时：22；实验实践学时：14）面向对象：经济管理类专业先修课程：无二、课程教学目的与要求本课程是面向经济管理类专业开设的专业必修课，主要讲授影响经济发展的因素，发展中国家特别是中国经济发展过程中的问题。
通过本课程的学习，有助于学生了解中国经济改革的历程以及目前发展过程中存在问题，初步了解如何利用所学的经济学理论进行学术研究，本课程的学习能够帮助学生了解经济学学科全貌并进而激发他们应用经济学理论和方法研究现实问题的兴趣。
通过本课程的学习，要求学生能够达到如下要求：1.掌握影响经济发展的因素以及它们与经济发展之间的逻辑关系；2.了解中国经济改革历程，了解中国目前经济发展过程中存在的问题；3.能够根据所学的知识，对中国的经济问题进行初步的分析；三、课程考核要求1.考试目的与要求：考察学生对发展经济学基本理论的掌握情况，考察学生对中国经济改革历程以及经济现实了解的情况，考察学生利用发展经济学基本理论分析中国问题的能力。
2.考核形式：包括三部分，一部分是考勤和课堂表现等；第二部分是课堂报告；第三部分是随堂测验。
3.成绩评定：采取百分制进行核算，三种考核形式所占的比重分别为30%、30%和40%。
四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排《发展经济学》学时分配内容理论学时实验（实践）学时第一章人口和经济发展 4 2第二章结构变化与城市化 3 2第三章规模报酬递增与经济发展 3 2第四章自然资源与环境 3 2第五章贫困与饥荒 3 2第六章不平等与经济发展 3 2第七章制度与经济发展 3 2第一章人口和经济发展教学目的与要求：了解人口与经济发展的关系；了解马尔萨斯与贝克的人口理论；掌握什么是人口红利以及人口转型；了解中国的人口转型过程。
教学重点：人口红利与人口转型教学难点：贝克的人口理论；质量与数量的权衡。