地方高校教师发展模式探讨

地方高校教师教学发展模式探索

重庆工商大学教师教学发展中心方明建

1、我们的“痛点”是什么3、我们在解决什么问题

2、我们做了什么

4、我们得到了什么

我们的“痛点”是什么>>>

⏹教学任务重

⏹教师年轻化

⏹教学经验不足

⏹发展机会少

By MyCOS

疲惫的大学教师们

最具情怀的辞职信世界这么大，我想去看看

说明了课时多、学生多、八成教师感到压力大

（高校84%，高职79% Data by MyCOS ）

职务倦怠

长期面临压力得不到缓解，消极对待教学，教学泛力

职前培训缺位

都是扩招惹的祸

我们做了什么>>>

⏹

启动建设国家级高等学校教师教学发展示范中心

——教育部高等教育司2012年工作要点⏹教育部在2011年发布了《关于加强高等学校本科教学工作提

高教学质量的若干意见》

2012年3月我校成立“教师教学发展中心”

释放教师潜能追求教学卓越创新教学文化

宗旨

教学学术共同体（分享\交流\互助）

理念

任务帮助每一位教师提升个人教学能力，促进全体师采用新的教学设计、教学方法和学习方法，创立和维护一种优秀的教学文化。

（1）教学主题研讨

教学主题午餐会⏹怎样上好绪论课

⏹“案例教学”的组织与设计

⏹如何开展讨论式教学

⏹说说我喜欢的老师

⏹如何解决课程教学中内容多学时少的矛盾

⏹哈佛课堂实例解剖

⏹课堂教学管理的技巧与方法

⏹移动互联网时代课堂教学内容设计

⏹如何编写课程大纲、教案以及课程节奏设计

⏹……

45期

1406人次

教学理念更新

（2）专家讲座

数字化教学环境建设

教育信息化对教育发展的革命性影响

（3）教学技能培训

专题报告

高等教育教学改革研究项目申请的策略与技巧

课堂教学发声方法和技巧成为优秀的大学教师西南财大袁正博士

重庆市演讲爱好者协会秘书长赵言

39期1160人次

设立“教师支持中心”

（4）教学录像与反思

提供教学反思机会

新教师自愿选择或学校指派

随堂课程

观看课堂教学录像，并进行深入分析

⏹仪表仪态

⏹语言表达

⏹学生状态

⏹课堂氛围

指导教师

指导教师与青年教师

教师教学发展中心进行电话回访

三个月后第二次录像，对比效果

课堂教学录像

预约系统

向全校开放

（5）微课设计与制作

一流大学的盛宴，广告效果大于教学效果，

教学

因才、材、需施教

接地气每一位教师都需要

⏹人性化学习⏹改变教师的教学理念比“翻转课堂”更有意义⏹翻转是形式，核心是理念与课程内容⏹带来：

新的资源观、教学观、教师发展观

课堂

的兴起

具有的属性

⏹微课程设计与表现形式⏹

微课开发与应用⏹音视频录制⏹音视频编辑⏹微课应用案例研讨⏹微课作品展示交流

微课制作培训

作品

⏹微课来了

⏹什么是微课

⏹什么是微课程

⏹微课的设计与制作

⏹微课的应用与评价

⏹信息技术给教育带来了什么

⏹美国21世纪大学生的能力标准⏹个性化学习时代来临

⏹翻转课堂

⏹信息时代重塑大学教师的教学观

（6）专项支助

在线学习课程资源

课程资源好才是真的好

支助教师外出开会提供专项经费支持

搭建面向教师教学能力发展的

我们在解决什么问题>>>

让教师

⏹受到技术尊重⏹得到技术帮助⏹教学能力提升⏹突破超越自我