人格测验的编制
MMPI计分方法
2、临床量表（10个）（主要在前399道题） 1、Hs (hypochondriasis)疑病 2、D (depression)抑郁 3、Hy (hysteria)癔病 4、Pd (psychopathic deviate) 病态人格 5、Mf (masculinity-femininity)男子气—女子气 6、Pa (paranoia) 偏执 7、Pt (psychasthenia)精神衰弱 8、Sc (schizophrenia)精神分裂症 9、Ma (hypomania)轻躁狂 0、Si (social introversion)社会内向
第二种形式为手册式（用于纸笔测验）。将
566个题目印在问卷上，让被试在另一张纸上 （答案纸），根据自己的情况，在相应题号的空 格内划上记号，不能回答则不划。此种形式既可 个别施测，也可团体施测。
此外，还有其他形式，如录音式（适合盲人等）、 基于计算机上的测验等。 经常采用的是手册式和机测式。
K(defensiveness)为校正分数。 分数高表示一种自卫防御反应。 得分与被试的教育及社会经济地位有关。 K的量表分大于70分认为被试不合作，结果不 可信。
Ｑ（question)量表 即“无法回答”的题目数， 数目超过一定的标准（30或者22），则认为此 答卷不可靠。
MMPI指导语：
本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读 每一题目时，请考虑是否符合你自己的实际情 况和看法。如果情况符合，请在该题目号码上 画“√”。 你应尽可能对每个问题给予回答，空下来的题 目(即不回答的题目)越少越好，请逐条作答。 请尽快填写你看完题目后的第一印象，不要在 每一道题目上费太多时间思索，并请看清题号 以免发生错误。答案无所谓对与不对，好与不 好，完全不必有任何顾虑。
人格测验
应用于广泛的对象。（初三以上至老年的 正常人），同时可以个别也可用于团体施测。
（5）深刻性。 他对人格的理解具有整体性、动力性和深
刻性。融合了特质论本能论等心理思想 。
4、16PF使用时的注意事项： （1）要求严格按指导语答题。同时需要在主试 和被试间建立信任与合作的关系，使被测者觉 得测验是对自己有益的，以利于回答。 （2）测验不计时，但需要被试凭直觉进行作答， 无需迟疑不决，拖延时间，且每题只选一个答案， 不可遗漏任何测题。
高分有创造能力者，一般而言在88-92分 其等级分为7以上表明有良好的创造能力。
D、在新环境中有成长能力的人格因素。 B聪慧性+G恃强性+Q3自律性+（11-F兴奋性）
17分以下者不太适应环境，均分为22分 27分以上者有成功希望。
（2）编制方法及种类
自陈量表的编制方法有四种： 合理结构法（逻辑法） 因素分析法 经验准则法（只能得出你放进去的东西） 综合法四类。
由此出现三种自陈量表：内容效度人格问卷 因素分析人格问卷、经验效标人格问卷。
1）内容效度人格问卷——由专家根据某种人格 理论确定要测量的特质，用逻辑分析的方法编写 、选择一些看起来能测量某一特征的题目编成的 问卷。
（4）体质特质和环境特质。 来源于遗传的特质即体质。来源于环境的
特质为环境特质。用多变量抽取方法进行统计 发现智力遗传占80%--90% 。
3、16PF的特点 （1） 客观性。 A、16PF的客观性首先表现在答案的客观性
每个题目都备有三个客观答案（是、否、及 介于两者之间）。 B、无关变量的控制。
Q4紧张性：高分者紧张，有挫折感、常缺乏耐 心、心神不定，时感疲乏；低分者心平气和，镇静 自若、知足常乐。
人格测验
在心理测验领域中，人格测验尚处于摇篮时期， 原因在于： 人格内涵复杂。对于人格的结构及分类问题， 至今没有一致结论。 人格是动态的，常随环境而改变。
（二）人格测验的先驱
：
高尔顿（Galton） 克雷匹林（Kraepelin）：用对词的自由联想 来诊断精神病人。 第一个人格问卷—武德沃斯（Woodworth） 1919年编制的“个性资料调查表”
第十章 人格测验
第一节 人格与人格测验的一般问题
一、人格与人格测量 人格是与社会行为有关的心理特质的总和， 包括需要、动机、兴趣、爱好、感情、态度、 性格、气质、价值观、人际关系等。人格有下 面四个特征： 独特性 稳定性 统合性（整体性） 功能性
二、人格测量
（一）定义
通过一定的方法，对在人的行为中起 稳定的调节作用的心理特质和行为倾 向进行定量分析，以便进一步预测个 人未来的行为。
5．在人格测验中，必须控制各种反应 心向和反应方式。
受测者本应按自己的实际情况作答，但有人 为了给别人以好的印象或把自己打扮成具有某种 特征的人，有时会作出不符合实际情况的回答， 我们把釆取这种回答以便使别人肘自己形成某种 特殊印象的企图叫做反应心向。 除了由内容决定的反应心向外，还有其他一 些反应倾向也能影响测验结果，如猜测、默认、 折衷等。这种独立于题目内容的反应倾向称作反 应方式。 为了使测验准确可靠，在自陈量表中通常都 采取适当措施来识别控制反应心向和反应方式。
罗夏克（ H.Rorschach ）
三、人格测量的真实性问题
（一）影响人格测量的真实性的因素 1、编写测验项目的技术 2、被试是否真实地回答测验提出的各种问题
艾森克人格测验EPQT分表与常模
一、简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从内/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中及以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2.P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
艾森克人格测验分量表计分
一、简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中及以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2. P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
艾森克人格测验分量表计分
一、简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克与其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉与的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中与以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2. P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
心理测验技能-第二节
答案：C
5/21/2014
真题（2006年11月）*
• 69、在MMPI的临床量表中，英文缩写（ 代表轻躁狂量表。 P177
– （A）D – （B）Hs – （C）Ma – （D）Sc
答案：C
）
5/21/2014
(二)MMPI的量表及其意义
• 临床量表10个，效度量表4个，均集中在 1～399题。 • 各临床量表的具体意义见课本。
5/21/2014
50
• 单选：94、Ma量表的K校正分应当是 （ ）。 P176
– （A）20 – （B）23 – （C）24 – （D）30
答案：A
5/21/2014
• 单选：95、该求助者F量表得分表明（ P179
– （A）检测结果不可信 – （B）有诈病倾向 – （C）测验态度不认真 – （D）精神症状较重
5/21/2014
• 2013-11-81.在MMPI 的566题版中。Q量表原 始得分不能超过（） • A 8分 B 10 分 C 22 分 D 30分 • 2013-11-82.按照MMPI的中国常模标准，可 视为有病理性异常表现的T分数划分界值（ ） • A 55 B 60 C 65 D 70
真题（2006年11月）
• 124、在施测MMPI时，如出现被试者轻率 从事或不愿意暴露自己，主试者应（ ）。 P180
– （A）凭经验弄清情况 – （B）详细记录测验时被试者的表现 – （C）取得被试者的合作 – （D）不予理睬
答案：ABC
5/21/2014
真题(2005年11月)
• 案例九
– 以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此回 答问题：
• 78、用经验效标法编制自陈量表时应该 （ ）。 P173
卡特尔16种人格测验(16PF)
低分：严肃认真、较少情绪表露
G 有恒性
崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规 则
高分：注重规范、遵守道德标准、举止良好；
低分：不喜欢遵守规范，行为控制问题，易发 生事故；
H 敢为性
交际性：在社会情境中轻松自如的程度
高分：在社会情境中比大多数人都表现自如， 敢于寻求新关系；
（1---10分） 5.5为平均数 1.5为标准差 按各量表标准拾分在剖析图上找到相应圆点，将各点连接成曲线，
即可得到被试者的人格剖析图。
结果的解释
1～3分为低分； 8～10分为高分。
根据被试在各因素上的得分，对照（图3-9）或 相关知识部分各因素的高低分特征，即可了解被试 者的人格特征。
指导语
这里选用的卡氏16种人格因素测验中文版由戴忠恒和祝蓓 里于1988年修订完成。
本测验共有187个题目，印在一本小册子上，都是关于个人 的兴趣和态度等问题，另有答卷纸一张。
16PF的使用
适用范围
适用范围很广，凡是有相当于初中以上文 பைடு நூலகம்程度的青、壮年和老年人都可以适用。
16PF属于团体实施的量表，当然也可以个 别实施。
卡特尔16种人格测验 （16PF）
卡氏16种人格因素测验
学习目标：
掌握16-PF的实施、记分与结果解释方法。
工作程序
测验的实施 测验的记分 结果的解释
相关知识 注意事项
测验的实施
测验材料
R.B. Cattell
卡氏16种人格因素测验由美国卡特尔（Cattell）教授编制， 是因素分析法编制问卷的典范。
高分：有戒心，怀疑他人动机，不信任他人的 坦诚；
低分：对他人给予信任，为自己的生活和行为 负责,严己宽人，有时被利用和有些幼稚轻信