冀教版-英语-七上-导学案第26课
冀教版七年级上英语Lesson 26 课堂导学案
2.I like playing___ basketball, but don’t like playing___ piano.
A.the, the B.the,a C./,the D.the,/
3.LiMing’s family___interested(感兴趣的)in playing football.
张北县第四中学课堂学案
八年级英语
课题
Lesson26
课时
1
备课人
郝建荣
审阅人
程淑荣
目标
1.掌握本课单词
2.学会并掌握本课的短语、语言点及重点句子
★温故而知新
1.史密斯一家＿＿＿＿＿＿2.詹妮的家庭＿＿＿＿＿＿
3.步行上学＿＿＿＿＿＿4.看这个照片＿＿＿＿＿＿
5.居住＿＿＿＿＿＿6.她是什么职业＿＿＿＿＿＿
打篮球___________打乒乓球___________
(2)weekend可数名词，意为“周末”，是指从周五晚上或周六到周日这一段时间，与weekday“工作日”相对应。On weekends= at the weekend= on the weekend
(三）I am close to her._______________________________________
汤姆没有书。=
（2）在否定句中连接并列成分时，用or而不用and,表示“既没有……又没有……”。如：
我既没有大衣又没有衬衫。.
活学活用
1.汤姆没有爷爷和奶奶了。Tomgrandfather or grandmother.
2. We has no uncle. = Hehaveuncle.
七年级英语上册 lesson 26 liming’s family导学案(新版)冀教版
写作 学习改写教学过程教学反思Unit 2Room单元教材分析：第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed, light, door, box, 初步学习方位介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：What s behind the door?A chair.字母E, F, G, H。
通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
（2）能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答：What s behind/near/ ? A chair/bird/ ，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母E、F、G、H。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。
单元教学重点：与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box；以及两个表达物品位置的介词：near, behind。
单元教学难点：句型What s behind/near/ ? A chair/bird/ 的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能在一定场景下听懂、会说与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box, 以及两个表示位置的词汇：near, behind。
教学重难点：1、4个有关房间的单词的读音和图形。
2、要求学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：光盘，单词卡片教学时间：年月日教学过程：一、复习1、Listen and do. 教师发指令：Put your ruler under your desk. Put your pencil inyour schoolbag.等，学生根据指令做动作。
冀教版七年级英语上册lesson26课LiMing'sFamily教学设计
此外，学生在小组合作和交流方面，能力参差不齐。有的学生能够积极参与，主动表达，而有的学生则较为内向，羞于开口。针对这一情况，教师应合理安排小组活动，鼓励学生互相帮助，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
2.教学过程：
-学生听歌曲，关注家庭成员和活动。
-教师提问，学生回答，共同讨论歌曲主题。
-教师总结，引出本课主题：Li Ming's Family。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师利用PPT展示Li Ming的家庭成员照片，引导学生用英语描述图片内容。在此基础上，教师讲解新词汇和短语，如“mother”, “father”, “sister”, “brother”等，并示范如何用一般现在时介绍家庭成员的职业和日常活动。
2.新课呈现：
-利用PPT展示Li Ming的家庭成员照片，引导学生用英语描述图片内容。
-教师示范如何用一般现在时介绍家庭成员的职业和日常活动。
3.互动活动：
-分组让学生制作自己的家庭相册，并用英语介绍家庭成员。
-角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习目标语言。
4.巩固练习：
-设计听力练习，让学生听录音并回答关于家庭成员的问题。
-重难点突破设想：设计各种交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际对话中练习和巩固一般现在时的用法。
3.口语表达和听力理解：学生需要能够听懂并表达关于家庭成员的信息。
-重难点突破设想：利用多媒体资源，如视频、录音等，提供真实的语言环境，提高学生的听说能力。
冀教版七年级上册英语 Lesson 26 Li Ming's Family 教案
Exercises:1.My house ___ ___ ___our school.（我家靠近学校）2.My sister is always ready ___ others.A. helpB.helpsC.helpingD.to help3.We often play sports after class, and I like to play ____ basketball.A. aB. anC. theD./4.____ weekends, I often play basketball with my father.A.InB.OnC.ToD.WithStep9: Make a conversation.Work in pairs: Ask the students to talk about their family with their partner. make a conversation about it. And then act them out in the class.Step10: Writing.Ask the students to write a short passage about their families and then present it to the class. But before the students present it, ask them to watch a video , in this video, a student in Class 6 will introduce his family. His introduction is very funny, that can improve the students’ interest of learning English, and them the courage to introduce their families. Step11: Emotion education.Show a picture of our whole class to the students, and tell them: In your family, maybe you have your father, your mother, and other family members,.In our class, we have all of you, our Class 5 Grade 7 is also a big family, we should always respect and help each other. Our country is even a bigger family, we should try to love it and try to protect it.Show the sentences to the class and ask them to read together: Family is very important to all of us.Our class is a big family.We should respect (尊重) and help each other in our class. Our country is also a big family.We should love it and try to protect(保护) it.Step12: Homework.1.Draw a family tree, and then talk about it with your partner after class.2.Write a short passage about a member of your family.板书设计课后反思与重建business +man =businessmanhard ad j.﹠adv.others1. I have no brothers or sisters.n o﹦not...any2. I am close to her.be close to…3. She is always ready to help others. be ready to do In this class, the teacher introduces his family, also give the students a video about how to introduc the family. Both of them will improve the students’interest of learning English and give them courage to introduce their families. I designed listening, speaking, reading and writing practice in this class. The students can do these activities in pairs, in groups, all of them can improve their self-motivated learning and cooperative learning.。
冀教版英语七上Unit 5《Lesson 26 Li Ming’s Family》教学设计
冀教版英语七上Unit 5《Lesson 26 Li Ming’s Family》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 5《Lesson 26 Li Ming’s Family》是一篇介绍家庭成员的文章。
文章通过讲述李明和他的家人，引导学生学习描述家庭成员的词汇和句型。
本课主要涉及到家庭成员的称呼、年龄、职业等信息的描述。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
二. 学情分析学生在进入七年级时已经掌握了一定的英语基础，能进行简单的英语交流。
但对于描述家庭成员的词汇和句型，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，引导学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识目标：–能正确拼读和书写家庭成员的词汇，如：father, mother, sister, brother等。
–能运用所学的句型介绍家庭成员，如：This is my…, He/She is…years old, He/She is a…等。
2.能力目标：–能流利地进行家庭成员的介绍，提高学生的口语表达能力。
–能借助图片、卡片等辅助材料进行家庭成员的描述，提高学生的观察力和表达能力。
3.情感目标：–培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
–增强学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点•家庭成员的词汇。
•描述家庭成员的句型。
•正确运用句型进行家庭成员的介绍。
•借助图片、卡片等辅助材料进行家庭成员的描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际教学法：引导学生进行相互交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片、卡片等辅助材料。
2.准备录音机、磁带等教学设备。
3.准备教材、练习册等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
【最新名师设计】冀教初中英语七上《Lesson 26 Li Ming's Family》word教案 (2).doc
2.I can talk to him about everything
3.I am close to her
4.She is always ready to help others.
5.I work hard at school.
Step 6.Summary.（小结）
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
Step1. Warming up
Greeting. Have you ever seen an ad about“Father and Mother, I love you?”This is a family. Everyone has a family. Today we will learn about Li Ming’s family.
6. We always have fun together.
教
学
反
思
Step2. Learn the new words and expressions, and do the exercises about the new words.
Step3. Review the family tree, and then Li Ming’s family tree.
Step4. Watch a short movie about“Robin’s Family”, then show Robin’s family tree and a game.
Li Ming’s Family
冀教初中英语七上《Lesson26LiMingx27sFamily》word教案(3)
Lesson26 Li Ming’s Family一．教材剖析1.单元及课文剖析本单元主要环绕“家庭”话题编排，经过介绍家谱，引入不一样的家庭成员及之间的关系。
教材设计的对话及短文紧扣家庭主题，学生经过介绍自己的家庭及对他人家庭的认识，加强了家庭及责任的观点，对学生此后的成长有很好的导向作用。
2.教课要点学习相关家庭成员的词汇，学会介绍自己的家庭。
3.教课难点复习一般此刻时态，学会介绍自己的家庭。
二．教课目的1.知识目标1)保证学生掌握要点词汇，如businessman, weekend, together, other, hard.2)保证学生掌握要点短语，如play football, be close with, be ready to ,work hard.2.能力目标1)学生可以用英文介绍自己的家庭。
2)学生可以介绍自己的家谱。
3.感情目标鼓舞学生可以用英文勇敢介绍自己家庭，加强与他人交流的能力，加强他们的自信心。
二．教课步骤Step1. Warming upGreeting. Have you ever seen an ad about“ Father and Mother, I love you?”This is a family. Everyone has a family. Today we will learn about Li Ming’s family.设计思路：活跃讲堂氛围，使学生迅速进入本课的学习内容。
Step2. Learn the new words and expressions, and do the exercises about the new words.Step3. Review the family tree, and then Li Ming’ s family tree.设计思路：复习相关家庭成员的单词Step4. Watch a short movie about“Robin ’ s Family” , then show Robin’ s family tree and a game.设计思路：充足利用多媒体视频资料，吸引学生注意力，锻炼学生的听力技术。
七年级英语上册Lesson26学案冀教版
Lesson 26 学案I. 掌握词汇及短语：breakfast, lunch, supper, morning, afternoon, evening, sweet, would, dumplings, soup, get up, do one’s homework, go to bed, go to school, in the morning/afternoon/evening, have breakfast/lunch/supper, dream, good nightII. 重点句型：Good night. Sweet dreams. Would you like some…? Yes, please. No, thanks. I’d like…III. 重点句子详解1.I get up in the morning. 早晨，我起床。
【巧解句构】①get up意为“起床，起来”，在句中作谓语。
②in the morning意为“在早上/上午”，在句中作状语。
介词in在这里表示时间的范围，泛指较长的一段时间，意为“在……时候”。
如：in the afternoon/evening 在下午/晚上【记忆要诀】巧记介词in,at,on和to的用法in表位于范围内，on表位于表面上。
at用于小场所，to可用来表方向。
年月季节和星期，一律用in不要忘。
早晚用in夜at, 具体某天要用on。
2.I do my homework in the afternoon. 我下午写作业。
【巧解句构】homework为不可数名词，意为“家庭作业”。
do one’s homework意为“做作业”，one’s随人称的变化而变化，有时也可省略。
如：We do (our) homework in the evening. 我们晚上写作业。
3. In the morning, I have breakfast. Then I go to school.早晨，我吃过早饭。
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2.I can talk to him about everything
3.I am close to her
4.She is always ready to help others.
5.I work hard at school.
Step6.Summary.（小结）
Step2. Learn the new words and expressions, and do the exercises about the new words.
Step3. Review the family tree, and then Li Ming’s family tree.
Step4. Watch a short movie about “Robin’s Family”, then show Robin’s family tree and a game.
:Ask one student to read the title of Lesson26.
ask the students just to listen.
let the students doLet’s DoIt1
let the students doLet’s DoIt2
DiscussLet’s Do It 4
教材
冀教版英语 七年级上册
授 课 时 间
主讲人
授 课 班 级
第26课时
课 题
Lesson26 Li Ming’s Family
课时安排
One
课型
New lesson
教学目标
1.Encourage students tograsp new words and phrases.
2.Encourage students to introduce their family.
Ask some students to finish the exercise
作 业
1)Finish exercises in the activity book
2)Finish“Let’s Do It 3!”
3)Preview Lesson 27 Danny at Home
板
书
设Байду номын сангаас
计
Lesson26 Li Ming’s Family
6. We always have fun together.
教
学
反
思
1. I have no bothers or sisters.
2. On weekends, we play football together.
3. I am close with her.
4. She is always ready to help others.
5. I work hard at school.
3. What does Li Ming's mother do?
4. What does Li Ming do ?
5. Does Li Ming work hard at school?
6. When do they play football together?
Step7. Language points.
Step5.Listen to part 1 and fill in the blanks.
Step6.Listen to part2 , and answer the questions.
1. What does Li Ming's father do?
2. What is Li Ming's father like?
3.Understand the meaning of text and practice the dialogue.
教学重点
学习有关家庭成员的词汇，学会介绍自己的家庭。
教学难点
复习一般现在时态，学会介绍自己的家庭。
教学方法
Listening, speaking, reading,writing and practice.
教学资源
Electronic whiteboard,Multimediacourseware,
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
Step1. Warming up
Greeting. Have you ever seen an ad about “Father and Mother, I love you?” This is a family. Everyone has a family. Today we will learn about Li Ming’s family.