人教版五年级上册语文选读课文教案
人教版小学语文五年级上册《选读课文 6 你一定会听见的》优质教案_12
三年级上册《你一定会听见的》教学目标：1、了解课文中各种各样的声音，体会声音的美妙，懂得要用心倾听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富。
并联系生活实际，激发学生热爱生活的情感。
2、细细品读课文重点段落，有感情地朗读全文。
在学习中感受语言的优美韵律。
3、学习自能读书的阅读方法。
教学重点：1、理解课文内容，体会本课语言的特点。
2、理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已经关闭。
”教学难点：引导学生倾听身边的声音，感受声音的美妙，注重身边的事物，感受生活的多彩。
《安妮的仙境》；中国名曲《梁祝》。
小节目。
教学过程：一、导入新课，整体感知：老师从大家的“采蜜本”中搜集了一些词语，请大家读一读：轰隆隆哗啦啦叮叮当咚咚咚哗哗哗嘀嘀嗒噼里啪啦这些教师描写什么的词语？（板书：声音）像这样描写声音的词语你还知道哪些？（生答）大家知道的词语还真很多，可你听到过雪花飘落的声音吗？听到过柳树梳头的声音吗？听到过蚂蚁跑步的声音吗？今天我们就来学习一篇描写声音的课文《你一定会听见的》。
请大家打开课本，先自己读一读课文，看看课文中都描写了哪些声音。
（板书题目）二、学习课文，品析词句：1、课文读完了，谁来说说课文中提到了哪些声音？（生答）你觉得在这么多声音中，课文描写哪些声音的语言很美？你最想读课文哪一段？（配上班得瑞的轻音乐《变幻之风》，学生读自己最喜欢的段落。
）2、（当有学生读到第二自然段“风的声音”时，提问：）这个段描写了几种风？分别是什么风？（板书：清风掠过微风拂过寒风穿过狂风卷起）你还知道有什么风？（生答：春风、暖风、暴风、和风、龙卷风、西北风等）3、你能像作者那样把这些风也写到课文中吗？练习填写：你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当风，当风，你总听到些什么了吧？（请填好的同学配着音乐、有感情地朗读自己填写的作品）4、用相同的方法学习第三自然段“动物的声音”、第四自然段“水声”，并做练习，写一写自己喜欢的动物声和水声；你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在屋檐唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，，，你总听到些什么了吧？你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，，你总听到些什么了吧？（在班德瑞德的轻音乐《安妮的仙境》中，学生美读自己的作品，注意读出韵味和情感）5、小结：同学们写的真不错，好象是我们和作者共同完成的作品。
人教版五年级上册语文教案电子版精选五篇
人教版五年级上册语文教案电子版精选五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《珍珠鸟》教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学重难点：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学准备：PPT课件心意答教学过程：一、谈话导入，板书课题。
我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友。
人类的存在使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了许多情趣。
今天这节课就让我们共同学习一首人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。
板书课题齐读课题同学们见过珍珠鸟吗?想看看吗?(出示图片) 再读课题。
二、检查预习。
1.检查词语。
出示本课的生字词，让学生认读：一卷猜到拨开柜顶相撞淘气扭动伏案信赖幽深愈发蓬松指名读，教师正音。
2.指导书写“拨、案”仔细观察，和同桌说说这两个字应注意的地方。
教师边范写边指导，“拨”左窄右宽右边注意与“犮”的区别。
“案”上下对正中间“女”的横要写的长，下面的“木竖稍出头” 学生描红、临摹。
(教师提醒学生的坐姿)同桌互评生字。
3.检查句子朗读句子1：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。
(理解“神气十足”)句子2：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗?(理解“不由自主”)4.默读课文，思考课文写了一件什么事?指名自由说。
人教版五年级上册语文全册教案
人教版五年级上册语文全册教案人教版五年级上册语文全册教案1一、教材分析1. 这篇选学课文是一以写景为主，以景抒情，展开联想，恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文，课文在描写杭州西湖的春景时，抓住一个“绿“立意新而深，语言形象、生动，很自然地对学生进行热爱家和教育。
2. 全文短小精湛，只有三个自段。
第1自然段写作者游西湖的总感觉，作者把西湖景色的特点概括成一个绿字，醒目地突现出来。
这个绿字吸引我来到西湖边，使我流连忘返。
2、3自然段课文围西湖的绿展开，分别写了灵隐花港观鱼两地绿的特点。
写灵隐的绿，绿得“苍翠欲滴”，绿的发黑，绿的发蓝;而花港观鱼的绿，则绿的鲜，绿的亮。
只觉的一种蓬勃的生机跳跃，这样的清晰的结构，这样生动的抒情，适宜于朗读，也适宜于列提纲背诵课文。
二、教学目标1. 会列提纲，并按提纲背诵课文。
2. 学会本课描写绿的词语。
3. 初步了解课文是如何抓住特点写景物的。
4. 感觉西湖景色美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：列提纲背诵课文。
教学难点：按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语列提纲，理解描写绿的词语。
四、教学准备小黑权、投影、词语片。
五、教学时间：1课时六、教学过程1. 这是一篇远选学课文，节选自宗的散文《西湖漫笔》。
节选时有改动。
我们准备用一节课完成学习任务。
*课题只有一个字“绿”。
你知道课文主要写什么的?(板书课题，作简短谈话)。
2. 自学课文。
边读边学习字词，读通课文，作自学检查：(1) 扫自然段指名读课文，注意有否加字，字音是否读准。
(2) 检查生字：叮(dīng)婷(tíng)宛(wàn)读准一个前鼻音，两个后鼻音。
)(3) 检查是否按查字或联系上下文学懂了词语。
重点是：流连忘返、苍翠、心旷神怡、婷婷、宛转。
(如有其他词语学生不懂的，也可以讨论。
强调学生自己学懂。
3. 理清课文脉络，把*分成两部分来学。
(1) 指名朗读第1自然段。
人教版小学语文五年级上册《选读课文 6 你一定会听见的》优质教案_52
《你一定会听见的》教学设计教材分析：这是一篇文字清丽、语言优美、语气亲切的散文。
作者采用第二人称的写法，与读者实行了面对面的直接交流。
文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。
文章写作的目的在于激发人们去注重身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。
课文一开头就列举了风声、水声、动物的声音等，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。
后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，那样才能感受到生活的精彩——丰富美妙的声音无时不在，无处不在。
学习目标：1、理解课文内容，体验作者热爱生活的思想感情，懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
2、会认15个生字，会写11个生字。
积累优美词句并会使用。
3、准确、流利、有感情地朗读课文，细细品味课文内容。
教学重点：1、使用自己的生活体验理解课文内容。
2、品味本文生动形象，活泼优美的语言。
激发学生注重声音世界，用心倾听，感受有声世界的美好，并尝试着把自己听到的与感受到的用有声的语言表达出来教学难点：理解为什么当我们一天天长大，当我们熟悉了很多声音后，不知不觉中，我们却逐渐失去了听的兴趣。
教学过程：一、激发情趣，巧导入。
师：（食指放在嘴唇上）嘘——听——学生静心听周围的声音。
师：说一说，你刚才听到了哪些声音？学生交流自己听到的声音，比较一下和别人听到的声音有哪些不同，谁听到的声音多，谁听到的声音少，探讨一下为什么会有这些区别。
师：是啊，只要能用心去听，你一定会听见的。
（相机板书课题：你一定会听见的）【设计意图：情景的创设，激发了学生学习兴趣，激活了学生的兴奋点，为学生积极主动地走进文本提供了良好的氛围。
】二、听读课文，初识美。
师：这是台湾作家桂文亚写的一篇优美的散文。
人教版语文五年级上册教案(通用12篇)
人教版语文五年级上册教案(通用12篇)人教版语文五年级上册教案【篇1】一、教材解读1.课文简说。
打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。
它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。
我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。
课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。
第3.4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。
一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。
选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。
它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
人教版五年级上语文教案
人教版五年级上语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学五年级上册语文《狼牙山五壮士》课文及教案
人教版小学五年级上册语文《狼牙山五壮士》课文及教案【导语】这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 课文1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。
经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛（gě）振林打一枪就大吼（hǒu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎（qí）岖（qū）的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸（shī）体。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
五年级人教版语文上册教案5篇
五年级人教版语文上册教案5篇五年级人教版语文上册教案5篇语文的学习可以激发学生的情感和想象力，通过文学作品的阅读和赏析，培养学生的情感表达和接纳能力。
这里给大家分享一些关于五年级人教版语文上册教案，供大家参考学习。
五年级人教版语文上册教案精选篇1教学目标：1、理解课文内容。
认识到对敌人要敢于斗争；对自己人要以国家、大局为重，团结一致。
2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
3、学会生字新词。
4、有感情朗读课文，并自述课文。
教学重难点：在故事中品析人物的思想品质是本文的教学重点。
了解三个故事之间的内在联系是难点。
教学用具：鹏博士课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课1、出示课件：介绍作者和历史背景。
2、《将相和》中的“将”指谁？“相”又指谁？“和”是什么意思？二、检查预习情况。
出示课件：1、读准字音。
“和氏璧”“推荐”“渑池之会”“胆怯”“侮辱”"击缶”2、朗读课文并分段，给每段加小标题。
3、指名朗读课文。
三、熟读课文同桌互相讲述课文。
四、布置作业1、结合课后“思考练习”2、自学本文生字第二课时教学过程：一、听写生字词二、整体入手，直奔难点。
1、今天，我们继续学习《将相和》。
2、指出廉颇是怎么说的？并读一读这些句子。
3、蔺相如是不是靠一张嘴爬到了廉颇的头上。
三、读议第一段1、默读一段理出故事的情节（起因、经过、结果）2、从这些句子看出蔺相如是一个怎样的人？蔺相如是怎样完璧归赵？3、蔺相如立下了什么大功？（维护赵国利益、是有功之臣）4、指出名复述这个故事。
四、读议第二段1、默读第二段理出故事情节。
2、渑池会上秦王怎么侮辱赵王？蔺相如怎么对付？用的是什么办法？从这个故事可以看出他是个怎样的人？3、蔺相如为了赵国的利益连自己的命也不要了，多么勇敢啊！请同学们齐读。
4、渑池会上的斗争赵国占了上风，功劳应属于谁？为什么？（提示：这份功劳也有廉颇的一份，不是他在边境上做好准备，秦王也不会这样轻易放回他）5、这个与第一个故事有什么联系？6、复述故事。
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1 黄果树听瀑【学习内容分析】《黄果树听瀑》是新课标实验教材五上选读课文中的第一课。
本文是一篇游记，文字优美，想像丰富，比喻生动。
全文以“听”字为题眼，在文中多次调动听觉，对听到的声音作细致入微的描写，以此带动对瀑布形象的描述，并将听到的声音，看到的外形通过想像等形式融入到自身的情感体验中，仿佛自然与人融为了一体，难分难解，从而赞美了黄果树瀑布恢宏的气势、生生不息的活力，歌颂了自然的壮丽、伟大。
【学情分析】要充分考虑不同层次学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，调动绝大部分学生的学习积极性，激活课堂氛围。
要为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。
【学习目标】1．知识与技能目标：（1）运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（3）领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。
2．过程与方法目标：（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。
（2）复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。
3．情感态度与价值观：感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。
【学习重点】1．有感情地朗读课文。
2．感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。
3．领悟作者抓住特点描写的方法。
【学习难点】体会文章优美词句蕴涵的意境。
【教法学法】教法：引导法，感情朗读法。
学法：朗读法、交流法、小组合作学习。
【学习资源】教学课件。
【媒体说明】【课型】新授课。
【课时安排】一课时。
【上课时间】第（）周星期（）【学习过程】【板书设计】声响——响遏行云黄果树听瀑形态——阔幅白绢大自然的杰作感受——人瀑相融【课后反思】2 斗笠【学习内容分析】《斗笠》这首诗歌是著名儿童诗人王宜振所写。
这是作者在母亲节的一天，怀着对故乡和母亲的深深思念创作的一首反映故土情节和母爱的小诗。
诗人把这个大的主题浓缩在一个小的载体——斗笠上，由斗笠生发开去。
把故土情思和母爱融合在一起，写出了一位母亲崇高而伟大的胸怀，展现了一位母亲崇高的思想境界。
【学情分析】在本册的学习中，学生已学过几首现代诗，在第六单元中，学习了以父母的爱为主题的课文，学生可以运用以前学习诗歌的方法来学习这首诗，对文章的主题也较容易把握。
【学习目标】1．知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步了解现代诗歌反复、比喻等写作手法。
2．过程与方法目标：引导学生联想、想象、补充，并在反复诵读中品味诗歌独有的美的语言，想象美的画面，升华美的情感，产生审美愉悦。
3．情感态度与价值观：感受暖暖的亲情，激发热爱父母的情感。
欣赏诗歌意象的神奇与美妙，喜爱诗歌美的语言。
【学习重点】1．有感情地朗读课文。
2．体会这顶斗笠所包含着的深深的母爱。
【学习难点】1．能联系生活实际谈谈自己对“母爱”的理解。
2．引导学生理解诗歌的意思，进行创作诗歌。
【教法学法】教法：引导法，感情朗读法。
学法：朗读法、交流法、小组合作学习。
【学习资源】教学课件。
【媒体说明】【课型】新授课。
【课时安排】一课时。
【上课时间】第（）周星期（）【学习过程】一、谈话激趣，导入新课1．多媒体课件出示斗笠图片，师问：哪位聪明的孩子来告诉我，这是什么？它有什么用途？2．师：对，这是一顶斗笠，斗笠用毛竹等材料手工编织而成。
生活中，斗笠很普通，每一顶斗笠就是一个故事，每一顶斗笠就是一段历史。
但诗人王宜振笔下的斗笠却寓意深刻，这顶特殊的斗笠，它寄托了一个母亲对远在他乡的儿子的思恋和关爱。
今天，我们就随诗人一起走进诗中，去感受一下这血融于水的亲情吧！（课件出示斗笠图，教师随机板书课题）3．板书课题：斗笠二、品读诗歌，体会情感1．引导学生围绕下面的要求，小组合作，自读诗歌（课件出示）（1）读读诗歌，找出诗歌中的生字。
（2）借助拼音，读熟生字，小组检查生字的认读情况，并交流识记和书写的要点。
2．检查生字的认读情况（课件出示带生字的词语） 3．教师配乐示范读诗歌。
4．学生配乐自由读诗歌。
5．教师带读诗歌。
三、理解诗歌，体会意境1．讲解第一小节（1）请同学们自由读第一小节，不要求整齐，但要求读出声音。
（学生自由读诗）（2）这一小节中，哪些地方最能体现浓浓的母爱？（3）你能将自己的感受朗读出来吗？（指名朗读）2．小组合作学习（1）自由读诗，不要求整齐，但要求读出声音。
（2）找出小节中最能体现母爱的句子。
（3）你体会到了母亲怎样的心愿？（4）将你的感受通过声音的变化朗读出来。
3．分小组学习自己喜欢的小节（2—5小节）后汇报学习情况。
4．学生反馈四、品读课文，体会情感1．交流点拨：你最喜欢那一小节诗？其中哪些诗句让你感到新奇？(1)第一小节的点拨引导：新在哪儿？（“把故乡戴在头顶”）故乡怎么能戴在头顶呢？在这儿，作者把斗笠比作了什么？这是多么新奇的比喻呀！（2）第二小节的点拨引导：最让你觉得不可思议的诗句是什么？（在斗笠中“编进鸟鸣”）多新鲜的想象！编进的鸟鸣是一种怎样的声音啊？让我们边读边想象。
（齐读这一小节）。
这画面美吗？为什么？（因为它不光有美的声，还有----美的情。
）（3）对第三小节的点拨引导：（4）对第四小节的点拨引导：哪一节诗最亮？为什么？（板书）你心中“明月”“不熄的灯”可以干什么？有何作用？从这里我们可以读出母亲的什么？2．升华情感：也许，你们在读中已经深深地感到了母亲那份浓浓的爱，殷切的希望。
其实，作者写下这首诗时，是在母亲节，他把这首诗献给日夜思念的故乡和母亲。
让我们怀着对天下母亲的敬意，和诗人一起，读出对母亲的崇敬和思念吧（出示引读课件）五、拓展延伸，感受母爱1．课件出示填空，引导学生再次整体把握诗歌的内容。
这是一顶含着母爱的斗笠。
戴上它，游子在异乡便成了——,娘——，也能听到故乡的——，能感到故乡的——，能闻到故乡的——，能望见故乡的——，能感受到母亲的——。
2．师小结：同学们，母爱是伟大的，是无私的，无论我们身在何处，妈妈总会默默的给予我们关爱。
3．齐读下面的诗歌，再次感受爱。
课件出示《纸船》六、课堂小结师总结：（课件出示）母爱是伟大的，是无私的，无论我们身在何处，妈妈总会默默的给予我们关爱。
爱是一条小小的丝带，母亲用皱纹轻轻系着。
我们应该感谢父母给予了我们生命，更应该怀着一颗感恩的心去关心、体贴、孝敬父母。
七、在歌声中结束课堂课件播放宋祖英的《小背篓》八、课堂作业1．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2．搜集有关母爱的诗歌、名言。
3．为妈妈写一封信或为妈妈做一件事来表达你对妈妈的爱。
【板书设计】做故乡的蘑菇听故乡的声音乡情斗笠感故乡的温暖闻故乡的芬芳母爱戴故乡的明月【课后反思】3 太空清洁工【学习内容分析】这是一篇说明文，主要讲什么是太空垃圾、太空垃圾给航天事业带来的危害、太空“清洁工”是如何清理太空垃圾的。
文章条理清晰，语言形象深动，能极大的调动学生探索太空的兴趣。
【学情分析】五年级学生经过在一至四年级八个学期的培养和强化训练，已经养成了查字典的好习惯，具有一定的自主学习、阅读的意识和分析、理解、体验、感悟课文内容的能力及水平，并且能够在小组内合作学习和在老师的点拨、引导下正确、流利、有感情地朗读课文，学生活泼好动充满激情，想象力丰富。
这将是学习本课的基础。
【学习目标】知识与技能：1．认识本课“骸、坠”2个生字，理解“搜索、奥秘、同归于尽”等词语；2．有感情地朗读课文，明白“清洁工”的特点、作用，掌握例数字、打比方的说明方法；过程与方法：正确、流利、朗读课文，把握课文的主要内容，理解说明文的特点。
情感态度与价值观：激发学生热爱科学的热情，能发挥想象运用所学说明方法介绍自己设计的清洁工。
【学习重点】1．了解太空清洁工的特点和作用，从而对太空、科技产生兴趣。
2．掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用，想象设计太空清洁工【学习难点】掌握列数字、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用，想象设计太空清洁工【教法学法】教法：引导法，朗读法。
学法：朗读法、交流法、小组合作学习。
【学习资源】教学课件。
【媒体说明】【课型】新授课。
【课时安排】一课时。
【上课时间】第（）周星期（）【学习过程】【板书设计】太空“清洁工”人造卫星太空垃圾同归于尽【课后反思】4 鞋匠的儿子【学习内容分析】《鞋匠的儿子》是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事和林肯就任总统后不久南方发动分裂战争，林肯号召人民结束分裂，维护国家统一的事。
文中展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁慈、正义的形象。
字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。
【学情分析】对于多数五年级学生而言，林肯这个人物比较陌生，但因为五年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够进行个性化阅读，所以，通过与文本对话，学生能够自主体悟林肯的品质。
至于林肯“人人平等”的政治主张，对于不熟悉美国历史的学生而言是没有任何知识基础的。
【学习目标】知识与技能：1．能正确,流利,有感情地朗读课文。
2．读懂林肯的三段演讲,明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因.过程与方法：1．能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
2．从人物的语言,动作,神态几个方面入手,进行细致的分析,体会课文如何通过典型事例表现林肯的个人魅力的。
情感态度与价值观：体会宽容是一种力量,学习林肯襟怀坦荡,仁爱正义,宽容大度的优秀品质.【学习重点】领悟林肯的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
【学习难点】读懂林肯的三段演讲,明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因.【教法学法】教法：谈话法、小组合作法、讨论法、读书指导法、学法：情境感悟法；朗读理解法；批注法。
【学习资源】教学课件。
【媒体说明】【课型】新授课。
【课时安排】一课时【上课时间】第（）周星期（）【学习过程】【板书设计】鞋匠的儿子尴尬羞辱静默赞叹尊重平等宽容【课后反思】【学习内容分析】《剥豆》是人教版第九册中的一篇选学课文，是著名作家毕淑敏写的。
本文短小精悍，但言语之中意味隽永，于平实中揭示了深刻的主题。
作者刻画了一个母亲为了让儿子剥豆取得胜利，瞻前顾后矛盾的心理，最终是儿子的行为让母亲恍然大悟应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。
文章以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱。
如何让学生深刻地明白母亲内心的感悟是本课教学的重点和难点。
【学情分析】现在的学生缺少勇敢，缺少自信，更缺少认真、执著这些品格。
甚至会因为对他们的严格要求，而产生父母不爱他们的错误想法。
因此很有必要让他们理解父母的良苦用心，明白什么是真爱，明白要勇敢地面对生活的磨难。