幼儿园早教：散文诗《圆圆的春天》
幼儿园中班语言教案 散文《圆圆的春天》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》(四篇)目录：幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一幼儿园中班语言教案桃树下的小白兔二幼儿园中班语言教案桃树的朋友三幼儿园中班语言教案猴子学样四幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一设计意图："圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。
同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。
纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。
这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。
在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。
散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。
同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。
通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。
下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。
通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
活动目标：1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。
活动准备：知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。
中班语言教案散文诗《圆圆的春天》
活动和变化，如鸟类筑巢、昆虫飞舞等，让孩子感受大自然的奇妙。
03
天气变化记录
家长可以引导孩子注意春天的天气变化，如温度逐渐升高、雨水增多等
，并帮助他们理解这些变化对大自然和人类生活的影响。
互动交流
家庭分享会
家长可以组织一个家庭分享会，让孩子向大家展示他们在学校学到的关于春天的知识和经 验，同时鼓励其他家庭成员分享自己的见解和感受。
《春天的故事》
这是一些以春天为背景的童话故事或寓言，家长可以选择适合孩子 年龄段的读物，与孩子一起阅读并讨论。
观察实践
01
植物生长观察
家长可以带孩子到公园或花园，引导他们观察植物的生长变化，如发芽
、开花、长叶等，并鼓励孩子用图画或文字记录下来。
02
动物活动观察
春天是动物活跃的季节，家长可以带孩子到动物园或郊外，观察动物的
。
活动准备
收集各种废旧材料， 如纸盒、瓶盖、废旧 布料等，准备胶水、 剪刀等制作工具。
活动过程
引导幼儿选择合适的 材料，自由发挥创意 ，制作与春天主题相 关的作品。教师可以 给予一定的指导和帮 助，鼓励幼儿尝试不 同的制作方法和技巧
。
作品展示
将幼儿的作品展示出 来，让大家欣赏和交 流。鼓励幼儿向同伴 介绍自己的作品，分 享制作过程中的经验
节奏感强
诗歌的语句结构简洁明了 ，节奏感强，读起来朗朗 上口。
主题思想探讨
赞美春天
通过描绘春天的美丽景象 和生机活力，表达了对春 天的赞美之情。
追求美好生活
诗歌透露出作者对美好生 活的向往和追求，体现了 积极向上的人生态度。
热爱大自然
通过对春天大自然的描绘 和赞美，表达了作者热爱 大自然、珍惜自然的情感 。
中班语言活动：散文《圆圆的春天》
中班语言活动：散文《圆圆的春天》《圆圆的春天》春天，是一个充满生机和希望的季节。
大地苏醒了，万物复苏了，花儿开了，鸟儿又回来了。
在一个小村庄里，有一棵叫圆圆的葡萄树。
圆圆是一棵非常特殊的葡萄树，它有着鲜亮的果实，叶子形状也像一个个小圆圈。
因此，村民们都叫它圆圆。
每年春天来临的时候，圆圆总是最早开始发芽，最早开出嫩绿的叶子。
人们常说：“圆圆是春天的使者，它告诉我们春天已经来了。
”春天的阳光温暖而明媚，圆圆感到自己的身体充满了活力。
它开始吸收充足的阳光和雨水，长势更加旺盛。
不久，圆圆的叶子变得浓密起来，给人一种生机勃勃的感觉。
每当微风吹过，树枝上的叶子会发出沙沙的声音，好像在轻轻地讲述春天的故事。
春天的气息弥漫在空气中，让人感到心情舒畅。
村民们都喜欢来这里欣赏圆圆的美丽。
他们常说：“圆圆真是一棵了不起的葡萄树，它让我们感受到了春天的温暖和生机。
”随着春天的到来，圆圆的果实也开始逐渐成熟。
那些青涩的小葡萄慢慢地变成了紫红色，鲜艳而诱人。
每当果实成熟的时候，圆圆的枝条都会弯曲下来，好像在向人们展示自己的成果。
人们纷纷上山采摘圆圆的葡萄。
他们品尝着那甜蜜多汁的果实，满口酸甜的味道让人陶醉。
然而，圆圆并不满足于自己的成就。
在每年的春天中，它总是将自己的果实馈赠给那些需要帮助的人们。
圆圆知道，只有分享才能让人们变得更加幸福和快乐。
有一天，圆圆看到山下的一个农田里，一个正在劳作的老太太，她别着腰一颗颗地采摘着菜蔬。
圆圆心生一计，它将一串串成熟的葡萄摘下来，飘落到老太太身边。
老太太惊喜地发现了这些美味的葡萄，她感激地看着圆圆，满是感动。
她知道，这是圆圆送给她的春天的馈赠。
圆圆的行动不仅仅止于此。
每次春天来临，它都会用自己的果实和美丽给人们带来希望和温暖。
它成为了人们心中的一道亮丽的风景。
《圆圆的春天》散文，讲述了一棵特殊的葡萄树圆圆在春天中的故事。
圆圆用自己旺盛的生命力和鲜亮的果实，为人们带来希望和温暖。
通过这个故事，告诉我们春天是一个充满生机和希望的季节，它给人们带来了新的开始和勇气，也让人们感受到了生活的美好和幸福。
中班语言活动散文《圆圆的春天》
中班语言活动散文《圆圆的春天》文档：中班语言活动散文《圆圆的春天》一、教学内容本课选用教材散文《圆圆的春天》，该散文描绘了春天的美丽景色和特点。
教学内容主要包括：1. 散文的阅读与理解；2. 生词的认读与掌握；3. 句型的学习与应用；4. 语言表达能力的培养。
二、教学目标1. 让学生通过阅读散文，了解春天的特点，培养学生的观察力。
2. 使学生能够认读并掌握散文中的生词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生运用句型进行语言表达的能力，提升学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：散文的阅读与理解，生词的认读与掌握，句型的学习与应用。
难点：句型的运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、散文文本。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围春天的景色，引导他们发现春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读散文，理解散文内容，回答相关问题。
3. 生词认读：引导学生认读散文中的生词，解释生词的含义，让学生掌握生词。
4. 句型学习：分析散文中的句型，让学生学会运用句型进行表达。
5. 语言实践：让学生进行句型练习，培养他们的语言表达能力。
6. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 板书设计：将重点句型和生词写在黑板上，方便学生复习。
8. 作业设计：布置作业题，要求学生运用所学句型进行表达，并回答相关问题。
作业题目：1. 用所学句型描述一下春天的景色。
2. 列举三个你喜欢的春天的事物，并说明原因。
答案：1. 春天的景色很美丽，小花绽放在田野上，小鸟在树上欢快地唱歌。
2. 我喜欢春天的花朵，因为它们五颜六色，非常漂亮；我喜欢春天的阳光，因为它温暖舒适；我喜欢春天的草地，因为它可以让我放风筝。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对散文的理解较为顺利，生词掌握情况良好，但在句型运用上仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重句型的实践应用，提高学生的语言表达能力。
中班散文诗圆圆的春天详细教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿感受散文诗的意境，理解散文诗中描述的春天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、大自然的情感。
二、教学内容：1. 散文诗《圆圆的春天》的内容简介：散文诗描述了春天来临后的景象，万物复苏，大地披上绿装，阳光明媚，蝴蝶飞舞，小朋友在春天的怀抱中快乐地嬉戏。
2. 散文诗中的关键词：春天、万物、绿装、阳光、蝴蝶、嬉戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，感受散文诗中所描绘的春天的美景。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达自己对春天的喜爱和感受。
四、教学准备：1. 教具准备：春天图片、花草图片、蝴蝶图片、小朋友嬉戏图片等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿充分感受到春天的气息。
五、教学过程：1. 导入：教师展示春天图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《圆圆的春天》，让幼儿感受散文诗的意境。
3. 内容讲解：教师结合图片，逐句讲解散文诗的内容，帮助幼儿理解春天的美景。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行春天场景的角色扮演，让幼儿亲身感受春天的美好。
5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达自己对春天的喜爱和感受。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，并用语言表达出来。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文诗内容的理解和兴趣。
2. 通过幼儿在情景体验中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家中观察春天变化的情况以及他们的感受表达。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的绘画活动，让他们用画笔描绘出自己心中的春天。
2. 开展户外春天主题活动，如寻找春天的足迹、春天诗词朗诵会等，让幼儿更深入地感受春天。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的参与和表现机会。
中班语言活动：散文《圆圆的春天》
中班语言活动：散文《圆圆的春天》一、引言散文是我们在日常生活中所接触最多的一种文学形式，它既包含了我们所熟知的诗歌的美感，又蕴含了对现实生活的深刻思考与真挚感情。
在中班的语言活动中，以散文为主要学习对象和教学手段，可以帮助孩子们更好地了解散文的写作特点和表达技巧，从而提高他们对语言的理解。
《圆圆的春天》是一篇充满温暖和生命力的散文，内容生动而富有感染力。
在中班教学中引入这样一篇具有启发性的散文，是非常有益的。
二、散文《圆圆的春天》的内容散文《圆圆的春天》是一篇写春天的文章，文章主要从四个方面来介绍春天的特点和美好。
1. 描绘春天的气息文章开头写到“漫步在春天的大道上，嗅着浓浓的青草香味，感觉着暖暖的春风拂面”，这是对春天气息的生动描绘。
春天的气息让人感觉温暖、舒适、清新、甜美，带给人们舒缓、愉悦的感受。
2. 描绘春天的色彩文章中还描绘了春天的色彩。
作者用“青青的草地，红红的鲜花，粉粉的桃花”等形容词来描绘春天的色彩。
春天的色彩是婉约、梦幻、浪漫、柔和的，可以让人们感受到春天的温情和美好。
3. 描绘春天的气息文章中还描述了春天的声音，“远处的小鸟儿欢快地唱起了动听的歌，不一会儿，又飘来了清脆的蝉鸣声，仿佛是在宣告春天的来临”。
春天的声音是欢乐、轻快、清脆的，让人们感受到了春天的生命力和活力。
4. 描绘春天的生命力除了上述内容之外，散文《圆圆的春天》还着重描绘了春天的生命力。
作者写道，“春天是万物复苏的季节，大地重新披上绿装，萌发出新的生命力。
小草、小花、小树苗们通过春天的磨炼而成长，到了夏天就会茁壮成长，展示出壮美的姿态”。
三、散文《圆圆的春天》的启示散文《圆圆的春天》虽然是一篇描写春天的文章，但是其中所寄托的感情和思考是深刻的，可以为中班孩子们带来很多启示。
1. 感受自然的美好散文中描绘的春天是美丽而温暖、生机盎然的，具有很高的感染力和美感。
读完这篇文章之后，孩子们可以通过观察周围的自然风景，感受到自然给我们带来的美好和感动。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思一、教学目标：1.听说：同学能够听懂、说出“春天”“草”“花”“小鸟”等与春天有关的词语；2.阅读：同学能够初步理解简单的春天图片和文字，对图片进行简单的描述和回答老师的问题；3.书写：同学能够初步认得和书写汉字“春”“草”“花”。
二、教学过程：1.热身活动：播放春天歌曲，让同学跟着歌曲舞动身体，感受春天的气息。
2.输入新知：（1）老师带领同学看春天的图片，同时介绍春天的特点，例如天气变暖、草木复苏、花瓣绽放、小鸟叽叽喳喳等；（2）老师给同学出示一张“春”字的卡片，简单介绍春字的笔画，并让同学仿照老师的写法。
3.仿照练习：（1）让同学仿照老师的发音，大声说出和春天有关的词语；（2）让同学仿照老师的写法，用画笔在纸上画出“春”“草”“花”三个汉字。
4.阅读训练：（1）老师播放一段关于春天的短视频，让同学观看后回答老师提出的问题；（2）老师给同学出示一张春天的图片，要求同学围绕图片中的事物进行简单的描述。
5.拓展练习：让同学自由绘画一幅春天的画，并在画面中添加本身喜爱的事物。
6.巩固训练：（1）老师带领同学全班齐声朗读一首春天的儿歌；（2）让同学自由活动，找寻并说出教室中与春天有关的物品。
三、教学反思：在本次教学中，我通过多种方式让同学感受和认得春天的特点和气息，并美妙地将相关的词汇和汉字教授给同学。
通过课堂实践，我深刻地认得到，儿童对事物的理解和感受重要通过感官来实现，所以在语言教学中要重视多种感官的刺激和运用，才能使同学更好地把握相关学问。
此外，我也发觉同学在书写汉字过程中存在肯定的困难，要加强口头引导，让同学更多地接触和练习汉字，提高书写本领。
总的来说，本次教学取得了肯定的成效，也为我的后续教学供给了不少阅历和启示。
中班语言教案及反思《圆圆的春天》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，了解春天的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对春天的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，激发对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事名称：《圆圆的春天》2. 故事简介：故事讲述了一个圆圆的春天，小动物们和孩子们在春天里玩耍、快乐的生活。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现春天的特征。
2. 故事讲述：教师通过PPT课件，讲述《圆圆的春天》的故事。
3. 故事讨论：让幼儿发表自己对春天的认识，引导幼儿用语言表达。
四、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的春天的特征，并用语言表达。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。
3. 教学活动中的教学方法是否适合幼儿，是否需要改进。
4. 作业设计是否合理，是否能激发幼儿的兴趣。
5. 对教学过程中的不足之处进行改进，为下一次教学活动做好准备。
六、教学准备：1. PPT课件：《圆圆的春天》故事内容及相关图片。
2. 教学卡片：春天相关的事物图片。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 录音机、故事录音带：用于播放故事。
七、教学过程：1. 故事复述：教师通过PPT课件，复述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿回忆故事情节。
2. 图片认读：教师展示春天相关的事物图片，让幼儿认识并说出图片上的事物。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察春天的特征，鼓励幼儿用画笔描绘出春天的画面。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出春天的物品，并用语言描述。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。
九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。
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散文诗《圆圆的春天》
一、活动目标
1、训练幼儿思维的发散性和连动性。
2、通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听。
激发幼儿仿编散文的兴趣。
二、教学方法
1、激发法
2、探索法
三、活动准备
1、知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。
知道唱片能发出好听的声音。
2、材料准备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。
3、教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）
四、活动过程
（一）游戏（找圆）
1、老师："今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?
2、幼儿听音乐找朋友
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1．教师出示背景图，幼儿认识字"春天"
2．教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。
并教幼儿认识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）3．幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。
"你们喜欢散文诗吗？"
"喜欢它什么呢？"。