小记者活动记录
小记者采访社区工作人员记录范文
小记者采访社区工作人员记录范文
迎着淅淅的春雨，我们几名小记者在老师的带领下，参加了一次特别有意义的活
动――宁波晚报小记者活动优秀组织学校优秀辅导员表彰会暨《小记者》杂志首发式。
活动结束，我们可不愿意放弃这次采访的好机会，立刻邀请陈文辉伯伯接受我们的采访。
和蔼可亲、谈笑风生的`陈伯伯，完全没有我们想象中的领导“架子”，还亲自搬来
一把椅子让我们三个小记者坐下，说“要公平嘛！”。
“晚报大记者活动就是大力推进素质教育的有效率载体，也沦为了我市社会课堂教学
活动有效率的媒体基地。
”陈文辉对我们大记者说道，教材无法沦为学生的世界，世界必
须沦为学生的教材。
“兴趣就是最出色的老师，通过社会课堂教学发现自己的兴趣，介绍
自己的兴趣后，再确认自己的人生目标。
”他赠送给我们六个字：“兴趣，自学，秉持。
”
陈文辉伯伯还风趣地谈到他儿时的经历，说自己曾经写过一首诗，叫《我是一条毛毛虫》，听到这，我们不禁笑起来。
陈伯伯说，“虽然你们现在只是一条‘毛毛虫’，但是
总有破茧而出，变成蝴蝶的那一天……”我们被陈伯伯意味深长的话打动了，连连点头。
专访完结后，我们恳请陈伯伯为我们亲笔签名，陈伯伯写诗为我们每个大记者写下了
一句寄语的话，我们高兴糟了，拿着本子爱不释手。
我们一定会研习着搞好一条毛毛虫，
蓄积力量，锻炼身体能力，总有一天我们可以沦为蝴蝶民主自由飞翔！。
幼儿园中班小记者教案
幼儿园中班小记者教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班小记者教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班小记者教案1活动一：马路小记者目标：1、观察马路上的交通设施和交通规则。
2、通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
准备：师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。
过程：一、分组观察幼儿以4——5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。
②行人应遵守哪些交通规则。
③有没有人违反交通规则，他做了什么。
④交警的工作内容。
在合适的时候现场采访交警并简要记录。
二、展示交流教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。
活动二：我知道的交通规则目标：1、大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。
2、乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。
准备：1、搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。
2、幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。
3、请交警来园介绍或提供采访录像。
过程：一、进入话题1、幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告（可从电视节目中截取）或多媒体动画。
2、提问：广告（录像）上说了什么？二、交流讨论1、你知道哪些交通规则？2、人们在走路时应遵守哪些交通规则？（教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。
）3、为什么要遵守交通规则？如果没有交通规则会怎么样？’三、听交警介绍1、请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。
2、请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。
3、在交警的带领下学做指挥动作。
小记者社团活动记录
小记者社团活动记录一、活动背景小记者社团是为了培养学生对新闻报道的敏锐度，提升他们的口语表达能力、沟通技巧和组织能力而设立的。
在过去的几个月中，我们成功地举办了数次小记者培训活动，包括新闻写作、采访技巧、播音主持等课程。
通过这些活动，学生们不仅学习了新闻报道的基本知识，还增强了对社会现象的认知和敏感度。
二、活动目标本次小记者社团活动的主要目标有以下几点：1. 提高学生们的新闻报道水平，鼓励他们深入了解社会现象，关注身边事，关心国家事。
2. 通过实践活动，让学生们掌握新闻采访、写作、拍摄等基本技能，提高他们的口语表达能力和组织能力。
3. 通过组织校内校外的采访活动，帮助学生了解不同领域的知识，拓宽他们的视野。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的责任感和自我管理能力。
三、活动内容本次小记者社团活动的内容主要分为以下几个部分：1. 开场仪式：活动开始前，先由主持人进行简单的开场白，介绍活动的目的和流程。
2. 新闻写作课程：邀请专业记者为学生们讲解新闻写作的基本知识和技巧，包括新闻标题、导语、主体、结尾等部分的写作方法。
3. 采访技巧培训：由经验丰富的记者教授学生们采访的技巧和方法，包括如何准备采访问题、如何进行采访、如何挖掘故事等。
4. 模拟采访：学生们分组进行模拟采访练习，互相扮演记者和被采访者的角色，以此锻炼他们的口语表达能力和沟通技巧。
5. 校内采访实践活动：学生们分成小组，在校园内进行实地采访，主题自选。
通过实际操作，让学生们掌握新闻采访的基本技能。
6. 交流分享：每次活动结束前，留出一些时间让学生们分享自己的采访经验和感受，以便相互学习和交流。
7. 作业布置：根据当次活动的主题，布置相关新闻写作或采访实践的作业，以巩固学生们所学的知识和技能。
四、活动效果经过几个月的小记者社团活动，我们取得了以下的效果：1. 学生们的新闻报道水平得到了提高，他们开始更加主动地关注社会现象，并尝试用新闻报道的方式去解读和分析。
幼儿园实践小小记者：户外探索活动记录
幼儿园实践小小记者：户外探索活动记录1. 前言在幼儿园教育中，户外探索活动是一项非常重要的教育内容。
通过户外探索，孩子们可以接触大自然，学习观察、探索和发现，培养他们的好奇心和想象力。
在这样的背景下，小小记者活动应运而生，让孩子们在户外活动中充当起小小记者的角色，记录下他们的观察、感受与发现。
2. 小小记者的使命在户外探索活动中，小小记者的使命是记录下自己的所见所闻，包括自然景观、动植物、天气变化等等。
他们也要与其他小伙伴共享自己的发现，并进行简单的推理和解释。
在这个过程中，小小记者不仅能够培养自己的观察力、记录能力和表达能力，还能够加深对自然和科学的认识。
3. 小小记者活动的过程小小记者们会在老师的带领下，来到户外的自然环境中，比如校园的花园、田野或者公园。
他们会根据老师的引导，选择自己感兴趣的主题，比如昆虫、植物、鸟类等等，然后用自己的方式来记录。
有的会画画，有的会拍照，有的会写日记，有的会录音，甚至还会进行简单的采集和分类。
在记录的过程中，小小记者们会保持着极大的兴奋和专注，仿佛成了真正的专业记者。
4. 小小记者的收获通过小小记者活动，孩子们可以收获很多。
他们能够培养自己的观察力和记录能力，将自己的所见所闻记录下来。
他们在与其他小伙伴共享记录时，不仅可以开拓自己的视野，还可以锻炼自己的表达能力和推理能力。
小小记者活动可以让孩子们在记录的过程中，深入地了解自然，加深对生态环境和科学知识的认识。
5. 个人观点与理解作为一名文章写手，我深深地认为小小记者活动是一种非常有价值的教育实践。
孩子们在户外探索活动中，不仅可以感受大自然的奇妙，还能够在记录的过程中，培养自己的能力和兴趣。
而我在撰写本文的过程中，也深受启发，通过回顾与总结，更加全面、深刻地理解了小小记者活动的意义和作用。
总结回顾在本文中，我通过深度和广度的探讨，介绍了幼儿园实践小小记者：户外探索活动记录的主题。
我介绍了小小记者的使命和活动过程，然后从个人观点出发，阐述了对这一活动的认识与理解。
幼儿园大班小记者教案6篇
幼儿园大班小记者教案6篇（1）大班语言活动教案《我是小记者》含反思幼儿园大班语言教案：我是小记者活动目的：1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：记者采访素材带、VCD机、电视机统计表各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）活动过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）五、记者团采访幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
”活动反思：通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
（2）大班语言优质课教案《小记者》含反思幼儿园大班语言教案：我是小记者活动目的：1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
大班语言活动教案《我是小记者》
大班语言活动教案《我是小记者》教学目标•能够提高幼儿的口语表达能力；•能够培养幼儿的观察力和想象力；•能够培养幼儿的阅读能力和写作能力；•能够促进幼儿的合作学习和交际能力。
教学内容活动名称我是小记者活动过程1. 导入活动老师让幼儿们一起来讨论“新闻”是什么，新闻与儿童日常生活的联系是什么，幼儿说说自己曾经遇到过的值得报道的有趣事情，引导幼儿进入小记者的角色。
2. 分组交流老师将幼儿们分成小组，每个小组选择一个主题或场景，例如：宠物乐园、玩乐天堂等。
小组内的幼儿们展开讨论，共同制定问卷或提纲。
3. 调查采访小组的幼儿们依据问卷或提纲，对宠物乐园、玩乐天堂等场景中的事物进行观察和采访。
老师可以鼓励幼儿们用各种方式记录自己的发现，例如手绘、照片等。
4. 编辑报道小组的幼儿们将自己的采访和观察结果整理成为一篇小报道，并让其他小组进行点评，让幼儿们了解如何对一篇小报道进行评价和反馈。
5. 发表报道让每个小组选出一位幼儿来现场朗读自己小组的报道，其他小组的幼儿们可以进行点评和提问，让每个小记者都能够体验到现场发表新闻的感觉。
6. 收尾活动收集每个小组的报道，贴在墙上展示，让所有的小记者看到其他小组的成果，并对他们自己的成果有一个更全面的认识。
教学方法•合作学习：通过小组讨论、采访、编辑等环节，让幼儿学会与他人合作和协作；•体验式学习：幼儿们通过实际的观察和采访，体验成为一名小记者的感觉；•直观教学：通过照片、手绘等方式，让幼儿对一些抽象的概念有更深刻的理解。
教学评价•采访和调查是否形成比较完整的观察结果？•是否能够根据观察结果组织出比较完整的报道？•幼儿的发言和写作是否能够合理运用语言和句式？•幼儿们是否合理地分工合作并协同完成任务？总结通过这个活动，幼儿们不仅能够培养语言、交际、写作、观察等多方面的能力，还能够增强他们的想象力和创造力。
同时，也能够让他们了解新闻和报道的基本概念和过程。
幼儿园小记者采访活动记录
幼儿园小记者采访活动记录幼儿园小记者采访活动记录在幼儿园教育中，小记者采访活动是一个十分重要的组成部分。
本次采访活动由我校负责孩子们的日常照顾的阿姨主持，共有四位小记者参与。
以下是我对其中一位小记者采访过程的记录。
采访主题：学校食堂采访对象：一位五岁的男孩问: 你觉得学校食堂怎么样？答: 我觉得学校食堂很好，吃的东西多，有很多口味可以选择。
问: 你最喜欢吃哪些东西？答: 我最喜欢吃烤鸡腿和米饭。
问: 你觉得学校食堂的服务怎么样？答: 学校食堂的大姐姐和大哥哥们都很好，他们给我们夹菜，很贴心。
问: 你有没有遇到过觉得不好吃的情况？答: 我有一次吃了一块肉，觉得不好吃，但我没有说。
问: 如果你有什么建议想给学校食堂的阿姨们，你会说些什么呢？答: 我希望他们每天都可以做出好吃的菜，让我们都可以吃到很满足的。
通过采访，我们可以了解到这位小男孩对学校食堂的评价很高。
他喜欢食堂的多样性以及服务的贴心。
虽然他曾经遇到过不好吃的情况，但他没有敢说出来。
他还希望学校食堂可以每天做出好吃的菜，让学生们都能够吃得很满足。
这些反馈为学校食堂提供了改进的方向。
小记者采访活动可以让幼儿在参与中了解和学习到更多与生活相关的信息，例如学校设施，老师和同学之间的交往，以及学校的文化氛围等等。
通过采访，孩子们可以锻炼口才和表达能力，提高观察能力和分析问题的能力。
此外，采访活动也为家长提供了了解孩子对学校生活的看法的机会。
家长们可以通过这些反馈更好地帮助和支持孩子们的学习和成长。
总之，小记者采访活动是一个非常有利于幼儿园学生和学校之间沟通和了解的方式。
通过这个活动，幼儿对学校的生活有了更深入的认识，同时也增强了他们的自信心和动手能力。
学校也可以通过这个活动来收集学生的反馈，以改善和优化学校的设施和服务模式。
校园小记者活动内容作文
校园小记者活动内容作文校园小记者活动内容作文篇一在我们学校，有一个特别有趣的活动，那就是校园小记者团，我也是其中的一员哦！每个星期，我们都会带着小本子和笔，像小侦探一样，在校园里寻找新闻，记录下每一个精彩瞬间。
记得有一次，学校举办了科技节，我们小记者团的成员们可忙坏了。
我负责采访一位制作了会动的机器人小哥哥，他告诉我，这个机器人是他和队友们花了好几个月时间，一点点拼装好的。
我听得好佩服，赶紧把这些写下来，想着一定要让更多人知道他们的努力。
我们还去了美术展，那里有好多美丽的画，有的画着彩虹，有的画着小动物，每一幅画背后都有小画家的故事。
我采访了一个画了星空的小妹妹，她说：“我觉得夜晚的天空特别神秘，所以想画下来。
”我听了，觉得她的话也像星星一样闪亮亮。
除了这些，我们还会报道运动会、歌唱比赛，甚至学校的植物角新长出的小花。
每次写好新闻，老师都会帮我们修改，还会教我们怎么写得更生动。
然后，我们的“小记者报”就会贴在学校的展示栏，看到同学们围在那里读我们的文章，心里美滋滋的。
校园小记者活动让我学会了观察，学会了怎么和人交流，还提高了写作能力。
最重要的是，我发现，原来校园里每天都有那么多有趣的事情发生，就像宝藏一样，等我们去发现。
每次戴上记者证，我都觉得自己是个小探险家，校园就是我的大冒险乐园。
校园小记者活动内容作文篇二我们学校有个特别好玩的活动，就是当校园小记者。
我参加了，感觉就像是戴着放大镜，在校园里找宝藏一样。
上个星期，学校开运动会，我就成了“新闻猎手”。
我拿着小本子，跑来跑去，看哪里有故事可以讲。
操场上的拔河比赛最热闹了，两队人憋红了脸，使劲往后拉，中间的红绸带一会儿往左晃，一会儿往右摇。
我挤到前面，采访了赢了比赛的队长，他喘着气告诉我：“团结就是力量！”这句话我记得牢牢的，写进了我的新闻稿里。
还有一次，学校来了位作家叔叔给我们做讲座，他是写童话的，讲了好多奇思妙想的故事。
我举手问了个问题：“叔叔，你的灵感是从哪儿来的呀？”他笑着说：“灵感就像小精灵，爱躲在生活的角落里，要用心找才行。
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活动过程
小记者室
学生报到、学习小记者 室规章制度、打扫卫生
活动说明 今天是少年宫活动的第一天，学生报到，学习小记者室规
章制度、了解小记者活动注意事项，打扫卫生。
朔里实验小学少年宫
活动记录
时间
2016-9-19
地点
小记者室
人数
8
辅导老师
焦毅
活动内容
小记者准备练习采访及书写稿件
1.老师宣布活动开始
活 动 过 程
时间
2016-11-14
地点
小记者室
人数
8
辅导老师
焦毅
活动内容
采访乒乓球活动室
活
2. 老师宣布活动开始
动
过
2.活动结束
程
备注 通过采访了解到体育锻炼的重要性。
小记者室 焦毅
活 动 过 程
2.活动结束
备注 通过采访了解到心理健康教育的重要性。
朔里实验小学少年宫
活动记录
时间
2016-11-7
地点
小记者室
人数
8
辅导老师
焦毅
活动内容
采访乒乓球活动室
1. 老师宣布活动开始
活 动 过 程
2.活动结束
备注 通过采访了解到体育锻炼的重要性。
朔里实验小学少年宫
活动记录
时间 人数 活动内容Βιβλιοθήκη 朔里实验小学少年宫活动记录
2016-9-12
地点
8
辅导老师
打扫卫生
小记者室 焦毅
活 动 过 程
1.老师宣布活动开始 2．打扫卫生 3.活动结束
备注
通过活动教育学生保持小记者室的卫生。安排了值日生 轮流值日。
朔里实验小学少年宫
活动记录
时间
2016-9-19
地点
参加人
小记者
活动主题
朔里实验小学少年宫
活动记录
时间
2016-10-24
地点
小记者室
人数 活动内
容
8
辅导老师
采访阅览室
1.老师宣布活动开始
焦毅
活 动 过 程
2.活动结束
备注 通过采访了解读书的重要性。
朔里实验小学少年宫
活动记录
时 间 人 数 活动 内容
2016-10-31
地点
8
辅导老师
采访心理咨询室
1.老师宣布活动开始
人数
8
辅导老师
焦毅
活动内容
采访音乐室
1.老师宣布活动开始
活 动 过 程
2.活动结束
备注 通过采访了解到音乐可以陶冶人的情操。
朔里实验小学少年宫
活动记录
时间
2016-10-17
地点
小记者室
人数
8
辅导老师
焦毅
活动内容
采访科学实验室
1.老师宣布活动开始
活 动 过 程
2.活动结束
备注 通过采访了科学实验室了解了科学的奥秘。
2.活动结束
备注 学生准备采访留守儿童之家。
朔里实验小学少年宫
活动记录
时间 人数 活动内容
2016-9-26
地点
8
辅导老师
采访舒馨室
舒馨室 焦毅
1.老师宣布活动开始
活 动 过 程
2.活动结束
备注 通过采访舒馨室，学生了解了舒馨室的作用。
朔里实验小学少年宫
活动记录
时间
2016-10-10
地点
小记者室