《金蛇狂舞》
《金蛇狂舞》教案(精选范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 《金蛇狂舞》的背景介绍：了解歌曲的创作背景和历史渊源。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏形式。
3. 音乐表现手法探讨：探讨歌曲中的民族特色和情感表达。
4. 实践教学：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《金蛇狂舞》歌曲的旋律、节奏和表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的民族特色和情感表达，以及团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱、演奏等。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
4. 互动法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和表现手法，分析歌曲的民族特色。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱、演奏等，展示歌曲的艺术魅力。
4. 分组练习：让学生分组进行演奏、合唱等实践，培养团队合作精神。
5. 总结：对课堂学习进行总结，强调歌曲的特点和表现手法。
6. 作业布置：让学生课后复习、练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 分组练习评估：评价学生在分组练习中的表现，包括演奏技巧、团队协作和创意表达。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对歌曲的理解、练习情况以及总结反思。
七、教学资源1. 音频资料：《金蛇狂舞》歌曲的音频文件，以便学生课后复习。
2. 乐谱资料：提供《金蛇狂舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 教学视频：收集相关的教学视频，展示歌曲的演奏技巧和表现手法。
《金蛇狂舞》教案2
《金蛇狂舞》教案优秀一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族音乐巡礼》中的第六课时《金蛇狂舞》。
本节课将详细解析《金蛇狂舞》这首具有代表性的广东民间音乐作品，深入剖析其音乐结构、演奏技巧和艺术特点。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受广东民间音乐的风格特点。
2. 通过分析《金蛇狂舞》的音乐结构，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 让学生学会演奏《金蛇狂舞》的基本技巧，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：分析《金蛇狂舞》的音乐结构，演奏技巧。
难点：正确把握广东民间音乐的风格特点，熟练演奏《金蛇狂舞》。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、钢琴。
学具：笛子、二胡、琵琶等民族乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段广东民间音乐视频，让学生初步感受广东民间音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景，引导学生了解广东民间音乐的发展历程。
（2）分析《金蛇狂舞》的音乐结构，讲解乐曲的旋律、节奏、调式等基本元素。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取《金蛇狂舞》中的典型乐段，进行演奏示范。
（2）针对演奏技巧进行详细讲解，引导学生正确掌握演奏方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 情景实践（10分钟）学生分组进行情景剧表演，结合《金蛇狂舞》的音乐背景，展示广东民间音乐的风格特点。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）创作背景（2）音乐结构（3）演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《金蛇狂舞》2. 答案：正确、熟练地演奏《金蛇狂舞》八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步了解广东民间音乐，学会欣赏和演奏更多广东民间音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的深度解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的信息量与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学内容的深度解析教学内容不仅涵盖了《金蛇狂舞》的基本信息，还需深入挖掘其音乐文化内涵。
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教学设计
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教学设计一. 教材分析《金蛇狂舞》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这是一首富有民族特色的乐曲，以我国传统的民族乐器二胡和琵琶为主要演奏乐器，表现出蛇舞的生动形象和热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但民族音乐对于他们来说还较为陌生，需要通过教学让学生逐渐熟悉和喜爱民族音乐。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《金蛇狂舞》，并能用合适的情感演唱。
3.了解民族乐器二胡和琵琶的特点，认识简单的乐谱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音准。
2.学会用合适的情感演唱歌曲。
3.了解民族乐器二胡和琵琶的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师用二胡和琵琶演奏歌曲，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱，激发学生的学习兴趣。
3.任务驱动法：教师布置相关的音乐作业，让学生在课后自主学习。
六. 教学准备1.准备二胡和琵琶乐器，用于课堂演示。
2.准备歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。
3.制作多媒体课件，展示歌曲的生动形象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金蛇狂舞》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用二胡和琵琶演奏歌曲，让学生直观地了解民族乐器的表现力。
同时，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的结构和旋律有所了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
引导学生用合适的情感演唱，表现歌曲的热闹气氛。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师介绍相似的民族乐曲，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)第一章：教案简介本教案旨在通过学习《金蛇狂舞》这首经典乐曲，使学生了解其背后的历史背景、音乐特点以及表演技巧，提高学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
通过本章的学习，学生将能够对《金蛇狂舞》有一个全面的了解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。
第二章：乐曲背景《金蛇狂舞》是由中国著名作曲家、指挥家郑律成创作于1955年的一首民族管弦乐作品。
乐曲以中国传统民间舞蹈“金蛇舞”为题材，描绘了蛇年春节期间民间欢庆节日的热烈场景。
本章将介绍乐曲的创作背景及其在中国音乐史上的地位。
第三章：乐曲结构《金蛇狂舞》采用了ABA型三部曲式结构，具有鲜明的民族特色。
本章将详细解析乐曲的结构，包括各个乐章的主题、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解乐曲的构成和风格。
第四章：音乐特点《金蛇狂舞》以其独特的音乐特点著称，本章将从节奏、旋律、和声等方面分析乐曲的音乐特点，并探讨其与中国传统音乐的关系，使学生能够深入理解乐曲的艺术魅力。
第五章：表演技巧为了能够更好地演绎《金蛇狂舞》，学生需要掌握一定的表演技巧。
本章将介绍一些基本的表演技巧，如演奏姿势、气息控制、音色变化等，并通过对乐曲的逐句解析，指导学生如何准确地表达乐曲的情感和意境。
第六章：教学目标通过学习《金蛇狂舞》，学生能够：1. 了解乐曲的历史背景和文化内涵。
2. 分析并欣赏乐曲的结构和音乐特点。
3. 掌握基本的表演技巧，能够合奏或独奏《金蛇狂舞》。
4. 提高音乐鉴赏能力和团队协作能力。
5. 增强对民族音乐的热爱和传承意识。
第七章：教学重点与难点教学重点：1. 乐曲《金蛇狂舞》的背景知识。
2. 乐曲的结构和音乐特点。
3. 表演技巧的实践应用。
教学难点：1. 对乐曲深层次情感的理解和表达。
2. 演奏技巧的熟练掌握，如音准、节奏、音色等。
第八章：教学方法1. 讲授法：讲解乐曲背景、结构、音乐特点等理论知识。
2. 示范法：演奏示范，让学生直观感受乐曲风格和表演技巧。
最新-《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】
《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？金蛇狂舞篇一活动名称：金蛇狂舞活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏b段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇二活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏B段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇三活动目标１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构，感受乐曲欢快、热闹的气氛。
２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。
1、带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。
2．熟悉乐曲《喜洋洋》。
物质准备：1．白板课件《金蛇狂舞》。
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教案
人教版四年级上册音乐《金蛇狂舞》教案一. 教材分析《金蛇狂舞》是一首富有民族特色的地方音乐作品，选自人教版四年级上册音乐教材。
歌曲以我国传统的五声音阶为基础，旋律激昂、热情，节奏明快，具有很强的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受地方音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民族音乐的风格特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景及民族音乐的特点。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《金蛇狂舞》，理解歌曲的民族特色。
2.难点：把握歌曲的节奏和情感，能够生动地表现歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《金蛇狂舞》，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音、把握节奏。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点，培养学生的音乐思维。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、乐谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：民族乐器（如古筝、琵琶等）展示。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，介绍《金蛇狂舞》的背景、作者及民族音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《金蛇狂舞》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生学会正确的发音、呼吸方法。
学生跟随教师一起练习，把握歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行针对性的辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨《金蛇狂舞》与其他民族音乐作品的异同，培养学生的音乐思维。
湘艺版音乐三年级上册《(听赏)金蛇狂舞》教案
湘艺版音乐三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》教案一. 教材分析《金蛇狂舞》是湘艺版音乐三年级上册的一首听力欣赏曲目。
歌曲以激昂的旋律和鲜明的民族特色，展现了我国民间音乐的韵味。
歌曲节奏感强，旋律多变，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们在音乐欣赏方面还不够成熟，需要教师的引导。
此外，学生的个性差异较大，有的学生对民族音乐感兴趣，而有的学生则更偏好流行音乐。
三. 教学目标1.让学生感受《金蛇狂舞》的音乐风格，了解民族音乐的特点。
2.培养学生对音乐鉴赏的能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.感受和理解《金蛇狂舞》的音乐风格和民族特色。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听《金蛇狂舞》，感受音乐的风格和特点。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民族特色及相关知识点。
3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享他们对音乐的感受。
4.实践法：让学生尝试演奏或模仿《金蛇狂舞》的旋律，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备《金蛇狂舞》的音乐资料，包括音频和视频。
2.准备相关民族乐器的图片和介绍资料。
3.准备课堂讨论的问题和活动素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频播放《金蛇狂舞》，让学生初步感受音乐的风格。
同时，教师提出问题，引导学生关注音乐的特点和民族特色。
2.呈现（5分钟）展示《金蛇狂舞》的乐谱，让学生了解歌曲的节奏和旋律。
教师讲解歌曲的背景和创作意图，引导学生深入理解音乐。
3.操练（10分钟）学生分组，尝试演奏或模仿《金蛇狂舞》的旋律。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的音乐表现力。
4.巩固（5分钟）让学生再次聆听《金蛇狂舞》，巩固对音乐的理解和记忆。
教师可适时提问，检查学生的学习效果。
5.拓展（5分钟）介绍与《金蛇狂舞》相关的民族乐器和音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第六章第二节《民族器乐欣赏》，详细内容为民族器乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族器乐的魅力。
2. 通过对《金蛇狂舞》的欣赏与分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，激发学生传承民族文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：民族器乐的识别与分析。
教学重点：《金蛇狂舞》的欣赏与分析，音乐情感的表达与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受音乐的氛围，提出问题：“同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它给你们带来了怎样的感受？”2. 讲解：介绍《金蛇狂舞》的创作背景，分析曲目的结构、旋律特点及所用民族乐器。
3. 欣赏：完整播放《金蛇狂舞》，引导学生关注音乐的情感表达。
4. 例题讲解：分析《金蛇狂舞》中的主题旋律，讲解旋律的构成及民族乐器的表现手法。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试识别曲目中所用的民族乐器，并分析其音乐特点。
6. 互动环节：邀请学生上台演示所学的民族乐器演奏技巧，分享学习心得。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：创作背景曲目结构旋律特点民族乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》中主题旋律的构成。
识别并简要介绍曲目中所用的民族乐器。
2. 答案：主题旋律分析：以五声音阶为基础，采用重复、变化、对比等手法，表现出欢快、活泼的音乐氛围。
民族乐器识别：笛子、二胡、琵琶、扬琴、锣鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族器乐作品，如《春江花月夜》、《黄河大合唱》等，加深对民族音乐的了解。
鼓励学生参加民族音乐社团，亲身体验民族乐器的魅力。
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1）第一乐段：听第一段的时候，请同学们想一想：（1）在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音）（2）你知道这些声音使用的是什么乐器吗？（学生回答后展示课件，介绍民族打击乐器鼓和钹）
2）总结归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们一起欣赏乐曲的第二段。
抛出疑问，鼓励、培养学生主动思考并充分发挥想象力的能力。
课后反思：
这节音乐欣赏课主要是让学生感受民族音乐的魅力，感受乐曲所表现的端午佳节赛龙舟时那种热烈欢腾的场面。低年级学生对中国民族音乐了解较少，音乐积累不丰富，不能够主动积极地参与到教师的教学活动中去。因此，在设计这节课时，我将所有的环节都紧紧扣住激发学生的学习兴趣这个核心展开，通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和初步技能。
5.提出疑问
师：最后，老师有个小问题想请问大家，为什么这首乐曲要曲名《金蛇狂舞》呢？
（学生思考）
师：老师可以给大家一个提示，这个名字其实是采用了比喻的手法，同学们再仔细想一想？
归纳：乐曲展现的是欢快的场面，像过年过节等欢乐的节日，人们沉浸在热闹的气氛中，。这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节赛龙舟的场面，金蛇比喻的是龙舟，狂舞则是用来表示比赛中龙舟争先恐后的场面，所以曲名叫做《金蛇狂舞》。
重
点
感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。
教
学
难
点
体会音乐情境，表现音乐场景，能运用模拟打击乐器随乐演奏。
教
学
准
备
多媒体课件、奖品
教学过程
设计
意图
集体研讨
一、组织教学
师：同学们，上节课我们学习了歌曲…《卖报歌》，还给大家讲了一个关于音乐家…聂耳和小毛头之间的故事。这节课就让我们一起来初步了解一下音乐家聂耳的生平及其作品。请看大屏幕。（出示课件，简介聂耳生平。）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多民族乐器，如：笛子、二胡等，他一生创作了41件音乐作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》以及我们上节课学习的…《卖报歌》等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》也是他众多作品中的其中一首。
三、课堂总结
同学们，其实我国的民族音乐有着非常悠久的历史传统，今天我们欣赏的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我们还会学习更多有代表性的民族音乐作品，这节课我们就欣赏到这里，谢谢大家！下课！
通过播放课件，吸引学生注意力，对音乐家聂耳的生平及作品做一个初步的了解，留下初步的印象。
整体初听环节主要培养学生在听的过程中养成学会思考的好习惯，加强对音乐整体感知的审美能力。
音乐教案模板
课
题
听赏《金蛇狂舞》
课
时
一课时
撰写人
教
学
目
标
通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描绘的端午赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，培养学生想象力和创造力。通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。
教
学
4.复听全曲，参与表现
（讨论结束）现在老师要给大家提一个要求，请同学们带着刚才讨论的结果，让我们一起来完整的听一遍《金蛇狂舞》这首乐曲，听得过程中请大家将刚才讨论的身体动作在乐曲中表现出来，听第一乐段的时候还可以加入我们之前学习的节奏练习，用你的铅笔或尺子在桌上敲打出来。听完后，老师会给表现的最好的三位同学颁发最佳表演奖，每位同学将会得到三个个小红旗的奖励
分段欣赏乐曲，加深学生对乐曲各部分的理解。
通过图片与文字结合这种直观的方法，让学生了解基本的民族打击乐器并能说出其名称。
通过提问并将答案用选择题的方式列举出来，降低低年级学生的答题难度，弥补低年级学生语言表述能力欠缺的问题。
这一环节的分组讨论旨在培养学生学会共同思考与合作的精神。
这一环节充分以学生为主体，通过学生的身体表演以及与前面节奏训练的结合，加深学生对乐曲的理解，培养学生对民族音乐的兴趣与喜爱。
3）第二乐段:(出示课件)请大家在欣赏的同时思考一下（1）乐曲的基本情绪是？A.热烈欢快B.活泼跳跃C.优美抒情（2）在听赏第二乐段的时候，你仿佛看到了怎样的画面？A.祖国的大好河山B.你追我赶的紧张场面（3）这一段音乐中，你听到了哪些打击乐器的声音？A.铃鼓B.锣E.木鱼D.笛子
4）第三乐段：听赏后，请同学们告诉我：（1）这一段在气氛、情绪上出现了什么样的变化呢？（归纳：随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动地心情无法用言语来表达，于是锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了）（2）你认为我们可以用什么样的身体动作来表示这一欢快的变化呢？（四人一组分组讨论，带着讨论结果复听全曲）
二、新课教学
1．导入新课：出示课件，简介《金蛇狂舞》。
2.整体初听：请同学在听得过程中边听边思考几个小问题：(1)你觉得全曲的基本情绪是怎样的？A.优美抒情B.欢快热烈C.悲伤沉痛(2)聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是怎样的？A.中苏B.慢速C.快速（3）通过欣赏，你联想到了什么样的场景？A.锣鼓喧天，人们竞相看热闹的场面B.活泼欢快的歌舞场面C.祖国山河的美丽景色