音乐教案《金蛇狂舞》
《金蛇狂舞》小学音乐教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习《金蛇狂舞》，使学生能够理解乐曲的结构、节奏和情感表达。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养团队协作和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《金蛇狂舞》的乐曲结构、节奏和情感表达。
2. 教学难点：引导学生理解和感受民族音乐的特点和魅力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《金蛇狂舞》乐曲，了解乐曲的背景和特点。
2. 学生准备：带好音乐课本和学习用具。
四、教学过程1. 导入：教师播放《金蛇狂舞》乐曲，让学生初步感受乐曲的魅力。
2. 学习乐曲：教师引导学生学习乐曲的节奏、旋律和结构，分析乐曲的情感表达。
3. 欣赏与讨论：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受，教师进行点评和指导。
4. 实践操作：学生分组演奏乐曲，培养团队协作和集体荣誉感。
5. 总结与反思：教师引导学生总结学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 学生演奏评价：评价学生在演奏中的表现，包括节奏、旋律和情感表达等方面。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和观点表达，鼓励创新和独立思考。
3. 课堂表现评价：评价学生在课堂中的学习态度、团队协作和集体荣誉感等方面。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，比较《金蛇狂舞》的特点和魅力。
2. 创作活动：学生根据《金蛇狂舞》的节奏和结构，创作自己的音乐作品，培养创新能力和音乐素养。
七、教学活动设计1. 小组合作：学生分组进行音乐实践活动，如演奏、合唱、舞蹈等，培养团队协作和集体荣誉感。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验和感受《金蛇狂舞》的节奏和情感，提高学生的音乐兴趣。
八、教学资源1. 音频资源：收集《金蛇狂舞》的不同演奏版本，为学生提供丰富的音乐体验。
2. 视频资源：寻找关于《金蛇狂舞》的演奏视频，让学生更直观地感受乐曲的魅力。
《金蛇狂舞》教案(精选范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 《金蛇狂舞》的背景介绍：了解歌曲的创作背景和历史渊源。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏形式。
3. 音乐表现手法探讨：探讨歌曲中的民族特色和情感表达。
4. 实践教学：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《金蛇狂舞》歌曲的旋律、节奏和表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的民族特色和情感表达，以及团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱、演奏等。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
4. 互动法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和表现手法，分析歌曲的民族特色。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱、演奏等，展示歌曲的艺术魅力。
4. 分组练习：让学生分组进行演奏、合唱等实践，培养团队合作精神。
5. 总结：对课堂学习进行总结，强调歌曲的特点和表现手法。
6. 作业布置：让学生课后复习、练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 分组练习评估：评价学生在分组练习中的表现，包括演奏技巧、团队协作和创意表达。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对歌曲的理解、练习情况以及总结反思。
七、教学资源1. 音频资料：《金蛇狂舞》歌曲的音频文件，以便学生课后复习。
2. 乐谱资料：提供《金蛇狂舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 教学视频：收集相关的教学视频，展示歌曲的演奏技巧和表现手法。
幼儿园大班音乐活动教案《金蛇狂舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《金蛇狂舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢快的旋律》，详细内容为《金蛇狂舞》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握简单的音乐节奏，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的掌握，尤其是附点音符和切分音的演奏。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐乐谱、教学课件、小鼓、铃铛等打击乐器。
2. 学具：小蛇玩具、彩带、沙锤、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蛇玩具和彩带，引导幼儿模仿小蛇舞动的样子，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《金蛇狂舞》音乐，让幼儿跟随节奏拍手，讲解附点音符和切分音的概念，并示范演奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组选择一种打击乐器，跟随音乐演奏，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿上台展示，其他幼儿为他们加油鼓劲，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》曲谱2. 附点音符和切分音的标记3. 各组打击乐器的分配七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学内容，并教他们一起演奏《金蛇狂舞》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了音乐节奏。
课后，教师应关注幼儿在家的练习情况，及时给予指导。
拓展延伸：引导幼儿探索其他音乐节奏，尝试用不同的打击乐器进行演奏，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的掌握，尤其是附点音符和切分音的演奏。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动。
3. 作业设计：作业的实操性和家庭参与度。
一、教学难点解析音乐节奏的掌握是本节课的核心，尤其是附点音符和切分音的演奏。
附点音符和切分音是音乐节奏中较难理解的部分，对幼儿来说具有一定的挑战性。
最新-《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】
《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？金蛇狂舞篇一活动名称：金蛇狂舞活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏b段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇二活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏B段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇三活动目标１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构，感受乐曲欢快、热闹的气氛。
２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。
1、带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。
2．熟悉乐曲《喜洋洋》。
物质准备：1．白板课件《金蛇狂舞》。
幼儿园音乐活动《金蛇狂舞》教案
幼儿园音乐活动《金蛇狂舞》教案一、活动目标1. 感受中国传统文化的魅力，了解《金蛇狂舞》这首曲子的背景及特点。
2. 通过听、唱、舞等形式，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美能力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：《金蛇狂舞》曲谱、舞蹈视频、相关图片等。
2. 教学用具：音响设备、舞蹈道具（如丝巾、扇子等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿做简单的舞蹈动作，如扭秧歌、踩高跷等。
2. 导入主题（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍《金蛇狂舞》这首曲子的背景及特点。
2.2 教师播放《金蛇狂舞》曲谱，让幼儿聆听并感受乐曲的节奏和氛围。
3. 学习舞蹈（5分钟）3.1 教师播放舞蹈视频，让幼儿观看并学习舞蹈动作。
3.2 教师分组，每组选一名组长，带领组员学习舞蹈。
4. 实践表演（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行舞蹈比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结结束（5分钟）5.1 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.2 教师对本次活动进行总结，感谢幼儿的参与和努力。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的情绪，适时调整教学节奏和内容。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励每个幼儿积极参与。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
3. 通过定期评估，了解幼儿在音乐方面的进步，为下一步教学提供依据。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中播放《金蛇狂舞》曲子，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。
2. 主题创作：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对《金蛇狂舞》的感受，如绘画、手工制作等。
3. 音乐鉴赏：教师选取其他具有中国特色的乐曲，让幼儿欣赏，培养幼儿的音乐品味。
《金蛇狂舞》音乐教案含反思
《金蛇狂舞》音乐教案含反思音乐教案：《金蛇狂舞》一、教案概述本教案以音乐剧《金蛇狂舞》为素材，通过了解剧情、分析角色、欣赏音乐等多种方式，培养学生的音乐鉴赏能力、表演能力和创造力，同时引导学生思考剧中人物的性格、情感以及人生哲理。
通过本教案的学习，培养学生对音乐和艺术的兴趣，提高他们的审美和艺术素养。
二、教学目标1.了解音乐剧《金蛇狂舞》的剧情和背景。
2.通过观看音乐剧录像或现场表演，欣赏音乐剧中的音乐和舞蹈，并能够表达自己对音乐和舞蹈的感受。
3.通过角色扮演等形式，理解和分析剧中人物的性格和情感。
4.进行创作活动，创作自己的音乐剧片段。
5.培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们的审美水平。
6.培养学生合作和表演能力，提高他们的自信心和团队合作意识。
三、教学内容1.音乐剧《金蛇狂舞》的剧情和背景介绍。
2.音乐剧中的音乐和舞蹈欣赏。
3.角色分析，理解和分析剧中人物的性格和情感。
4.创作活动，学生进行音乐剧片段的创作。
5.观摩音乐剧演出，学生进行观察和评价。
四、教学步骤及方法第一课时：音乐剧《金蛇狂舞》的背景和剧情介绍1.学生观看音乐剧《金蛇狂舞》的片段，了解剧情和人物。
2.教师简要介绍音乐剧《金蛇狂舞》的背景和主要情节。
3.学生讨论剧情中的人物，描述人物的性格和情感。
第二课时：音乐和舞蹈欣赏1.学生观看音乐剧《金蛇狂舞》的舞蹈片段，欣赏音乐和舞蹈的表演。
2.学生讨论音乐和舞蹈中的亮点和特点，表达自己对音乐和舞蹈的感受。
第三课时：角色分析1.教师向学生介绍音乐剧中的主要角色，并给予他们一些关键词，引导学生分析角色的性格和情感。
2.学生分组进行角色扮演，表达角色的特点和情感。
第四课时：音乐剧片段创作1.学生分组进行音乐剧片段的创作。
2.教师指导学生整理和安排创作内容，包括剧本、音乐和舞蹈的选择。
3.学生进行排练，展示他们的创作成果。
第五课时：观摩音乐剧演出1.组织学生观摩音乐剧《金蛇狂舞》的现场演出或观看录像。
《金蛇狂舞》音乐教案5篇
《金蛇狂舞》音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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民乐《金蛇狂舞》的优质教案及反思
民乐《金蛇狂舞》的优质教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第六章“民族音乐欣赏”第三节“民乐合奏”，详细内容为欣赏与分析民乐《金蛇狂舞》。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景、演奏形式及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过本节课的学习，使学生掌握基本的音乐分析方法。
三、教学难点与重点重点：分析《金蛇狂舞》的音乐结构、演奏形式和音乐特点。
难点：如何引导学生从音乐要素的角度分析作品，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、乐谱学具：笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《金蛇狂舞》片段，让学生初步感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 背景介绍（5分钟）介绍作曲家聂耳及其创作背景，了解《金蛇狂舞》的演奏形式和音乐特点。
3. 作品分析（10分钟）（1）分析音乐结构，让学生了解作品的基本框架。
（2）从音乐要素（旋律、节奏、和声、音色等）分析作品，深入理解音乐内涵。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一段具有代表性的音乐片段，进行详细讲解。
（2）引导学生运用所学知识分析音乐片段，提高鉴赏能力。
5. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分析另一段音乐片段，分享分析心得。
（2）拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）作曲家：聂耳（2）演奏形式：民乐合奏（3）音乐结构：ABACADA（4）音乐特点：旋律优美、节奏明快、和声丰富、音色多样七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》中的两个音乐片段，写出分析报告。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了音乐分析的基本方法，提高了音乐鉴赏能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生从音乐要素的角度分析作品，有助于学生深入理解音乐内涵。
2. 课堂讨论环节，学生积极参与，互动良好，提高了课堂氛围。
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音乐教案《金蛇狂舞》
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课型：欣赏综合课
授课教师：黄薇
授课班级；三（1）班
授课时间；2005年10月24日
教学内容：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》
2、音乐活动《金蛇狂舞》。
3、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。
教学目标：
1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。
2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。
3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。
教学重点：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学难点：1、音乐活动《金蛇狂舞》
教学准备；、大鼓、钹、小红旗多面、筷子、大红
旗多面
教学过程：
一、组织教学。
师生用歌曲问好
23431|555-|565431|222-|
小花猫在屋里喵喵喵小鸭子在水里嘎嘎嘎
23431|555-|565431|221-||
我们唱歌跳舞啦啦啦音乐课上我们笑哈哈
二、导入新课：
、提问上节课所学过的歌曲《卖报歌》的作者以及歌曲内容。
2、师：聂耳叔叔不仅写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新课教学：
（一）准备阶段
、民乐介绍
师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？”
生：“有古筝、琵琶、唢呐”
师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一
起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。
”
2、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲并观看VcD。
思考问题：1)在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？
2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。
（播放：《金蛇狂舞》VcD）
3、学生讨论回答。
4、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。
大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。
在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。
5、个别学生描述，教师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，同学们都爱用红色，金色来形容这种欢快热烈的歌曲情绪。
5、（展示）解释曲名及分析音乐要素。
1)金蛇——比喻龙舟；2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面;3)速度——很快；4)快的速度表现一种什么气氛——热烈；5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面
——大鼓和钹。
6）民乐合奏——
6、介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。
7、（展示）如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？
）请学生创造鼓点节奏
2）教师带学生模仿鼓点节奏xxxx|oxx|（学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）
设计意图：在乐曲的初听之前，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的生活经验让学生在初听中自主把握乐曲的情绪、内容、特点。
用生动性、亲切性的语言进行描绘性引导帮助学生产生整体音乐形象。
（二）分段欣赏
A段这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段
、初听。
（播放）
2、带问题再次欣赏A段：“这段音乐表现了什么场面？”（播放）
师：“你用自己的话来表达这段音乐的内容。
”
师：“
鼓声敲起来拉！比赛开始了。
一艘艘龙船驶像箭
一样冲了出去。
”
3、欣赏后活动：
)教师带唱A段旋律。
2)学生集体为音乐（前部分）创编歌词。
3)集体演唱歌词部分。
“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”
5）学习A段的律动：击拍鼓点节奏——唱歌词——击拍鼓点节奏——按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”
6）（播放）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。
设计意图：在音乐与情感获得统一后，抓住学生兴奋点立即进行词创作，马上让学生将感受以“比赛开始了”为主题通过“编故事”表现出来，整个A段的欣赏活动融入了演唱---节奏打击---哼唱---律动这四个环节。
B段
、初听（播放）
2、带问题再次欣赏1）表现什么场面？2）听到什么乐器的声音？（播放）
师：大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。
3、欣赏后活动：
)用“咚”和“呛”模唱B段音乐。
2)教师领唱“咚”学生齐唱“呛”，并启发学生创造动作表现。
启发学生创作动作参与活动（可用跺脚、拍桌等动作参与）。
3)讲解一领众合、一问一答的表演形式。
4）再次欣赏，重点注意欣赏一领众合的表演形式。
（播放）
5）将全班分为两组进行龙舟比赛，请同学分别为龙舟队命名，用咚和呛运用一领众合的形式模唱。
6）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。
（播放）
设计意图：在分段音乐欣赏中根据音乐的变化引导学生展开情节性想象。
这个环节的教学设计从学生的角度出发，选择模唱降低难度，以师生互动合作的方式完成。
最后让学生在模唱旋律中通过自由选择表演形式熟悉音乐的主题形象。
A’段
、初听。
（播放）
2、带问题再次欣赏（播放）
师：表现什么场面？回忆下它与哪段相似？又有什么不同？
3、讨论回答教师小结：与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。
师：表现的是一种什么场面？表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。
4、随音乐进行活动加入呼喊“加油”的呐喊。
（播放）
设计意图：通过与A段的比较，让学生理解音乐要素与音乐形象的关系。
在活动中加入挥旗呐喊“加油”和胜利的口号，让学生体验胜利的快感。
四、音乐活动
、师；“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们再完整地欣赏一次，请同学们出出主义，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？”
2、学生回答，教师补充。
（1）要发挥集体力量，大家一起用力划（2）坐在地上巧用筷子进行划船活动和敲击凳子（3）在B’段中敲击凳子的时候要得意洋洋，边敲边摇头（4）在A’段中请每组最后的同学手挥大红旗为本组加油助威！
2、边欣赏音乐边开展活动：（播放）
段落演唱方式表演方式声音配置
A唱词用筷子拍打节奏
模仿划船动作呼喊“嗨哟”
B两队对唱分组用筷子敲击凳子乐器打击：鼓和钹
A’唱词双手抓筷子模仿划船动作呼喊“嗨哟”和“加油”
&n
bsp;乐器打击：鼓和钹
设计意图：在最后的综合音乐欣赏活动中，通过调动多手段进行情景性表现，使学生在身临其境的活动中获得自由想象与联想，增强学生的音乐参与感与体验感。
发挥图谱的最大功能，将乐曲中所运用到的各种表现手段与乐曲结构相结合，使学生在参与过程中一目了然、闹而有序。
努力营造一个“赛场”气氛，并加入乐器打击、呐喊、道具（旗帜、彩带等）挥舞等表现手段，让学生投入地“玩”起来！
五、小结：
我们今天伴随着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐、热闹的端午节。
希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！音乐教案《金蛇狂舞》这一教
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