民乐合奏《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案2
《金蛇狂舞》教案优秀一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族音乐巡礼》中的第六课时《金蛇狂舞》。
本节课将详细解析《金蛇狂舞》这首具有代表性的广东民间音乐作品，深入剖析其音乐结构、演奏技巧和艺术特点。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受广东民间音乐的风格特点。
2. 通过分析《金蛇狂舞》的音乐结构，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 让学生学会演奏《金蛇狂舞》的基本技巧，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：分析《金蛇狂舞》的音乐结构，演奏技巧。
难点：正确把握广东民间音乐的风格特点，熟练演奏《金蛇狂舞》。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、钢琴。
学具：笛子、二胡、琵琶等民族乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段广东民间音乐视频，让学生初步感受广东民间音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景，引导学生了解广东民间音乐的发展历程。
（2）分析《金蛇狂舞》的音乐结构，讲解乐曲的旋律、节奏、调式等基本元素。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取《金蛇狂舞》中的典型乐段，进行演奏示范。
（2）针对演奏技巧进行详细讲解，引导学生正确掌握演奏方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 情景实践（10分钟）学生分组进行情景剧表演，结合《金蛇狂舞》的音乐背景，展示广东民间音乐的风格特点。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）创作背景（2）音乐结构（3）演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《金蛇狂舞》2. 答案：正确、熟练地演奏《金蛇狂舞》八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步了解广东民间音乐，学会欣赏和演奏更多广东民间音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的深度解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的信息量与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学内容的深度解析教学内容不仅涵盖了《金蛇狂舞》的基本信息，还需深入挖掘其音乐文化内涵。
2024年小学音乐金蛇狂舞教案
2024年小学音乐金蛇狂舞教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之旅》第四册第六章《民乐欣赏》，详细内容为《金蛇狂舞》的欣赏与学习。
《金蛇狂舞》是一首具有浓厚民族特色的广东音乐，描绘了蛇年春节期间，民间欢庆佳节的喜庆气氛。
二、教学目标1. 让学生了解和感受《金蛇狂舞》的音乐风格，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会通过音乐表现手法，理解音乐所表达的情感，提高音乐鉴赏能力。
3. 掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、音色等，并能运用到实际演唱和演奏中。
三、教学难点与重点教学难点：对《金蛇狂舞》中节奏变化的掌握，以及音乐情感的理解。
教学重点：学习《金蛇狂舞》的基本旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板、卡片等。
学具：口风琴、手鼓、沙锤等乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蛇年春节的图片，引导学生谈论春节的喜庆气氛，进而引入本节课的主题《金蛇狂舞》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《金蛇狂舞》音乐，让学生初步感受音乐的风格和情感。
（2）介绍广东音乐的特点，引导学生关注音乐中的节奏变化。
（3）分析音乐结构，讲解旋律、节奏等方面的知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教唱《金蛇狂舞》主旋律，引导学生掌握正确的音准和节奏。
（2）分组练习，用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请学生上台展示，演唱或演奏《金蛇狂舞》。
（1）回顾本节课所学内容，强调音乐中的节奏变化和情感表达。
（2）介绍其他具有民族特色的音乐作品，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）广东音乐特点（2）音乐结构分析（3）节奏、音高、音色等基本音乐知识七、作业设计1. 作业题目：学唱《金蛇狂舞》并为其伴奏。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱《金蛇狂舞》的旋律，运用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏。
中班音乐金蛇狂舞教案
中班音乐金蛇狂舞教案中班音乐金蛇狂舞教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是本店铺整理的中班音乐金蛇狂舞教案，希望对大家有所帮助。
中班音乐金蛇狂舞教案 1设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。
一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。
于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。
活动目标1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。
3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动准备1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。
2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。
3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。
活动过程1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。
①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。
②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。
2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。
①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。
②故事里有谁？发生了一件什么事情？③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
④这个音乐有几段？它们一样吗？3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
①请幼儿重点欣赏b段。
②它们像在干什么？③请幼儿分组模仿“对话”表演。
4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)第一章：教案简介本教案旨在通过学习《金蛇狂舞》这首经典乐曲，使学生了解其背后的历史背景、音乐特点以及表演技巧，提高学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
通过本章的学习，学生将能够对《金蛇狂舞》有一个全面的了解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。
第二章：乐曲背景《金蛇狂舞》是由中国著名作曲家、指挥家郑律成创作于1955年的一首民族管弦乐作品。
乐曲以中国传统民间舞蹈“金蛇舞”为题材，描绘了蛇年春节期间民间欢庆节日的热烈场景。
本章将介绍乐曲的创作背景及其在中国音乐史上的地位。
第三章：乐曲结构《金蛇狂舞》采用了ABA型三部曲式结构，具有鲜明的民族特色。
本章将详细解析乐曲的结构，包括各个乐章的主题、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解乐曲的构成和风格。
第四章：音乐特点《金蛇狂舞》以其独特的音乐特点著称，本章将从节奏、旋律、和声等方面分析乐曲的音乐特点，并探讨其与中国传统音乐的关系，使学生能够深入理解乐曲的艺术魅力。
第五章：表演技巧为了能够更好地演绎《金蛇狂舞》，学生需要掌握一定的表演技巧。
本章将介绍一些基本的表演技巧，如演奏姿势、气息控制、音色变化等，并通过对乐曲的逐句解析，指导学生如何准确地表达乐曲的情感和意境。
第六章：教学目标通过学习《金蛇狂舞》，学生能够：1. 了解乐曲的历史背景和文化内涵。
2. 分析并欣赏乐曲的结构和音乐特点。
3. 掌握基本的表演技巧，能够合奏或独奏《金蛇狂舞》。
4. 提高音乐鉴赏能力和团队协作能力。
5. 增强对民族音乐的热爱和传承意识。
第七章：教学重点与难点教学重点：1. 乐曲《金蛇狂舞》的背景知识。
2. 乐曲的结构和音乐特点。
3. 表演技巧的实践应用。
教学难点：1. 对乐曲深层次情感的理解和表达。
2. 演奏技巧的熟练掌握，如音准、节奏、音色等。
第八章：教学方法1. 讲授法：讲解乐曲背景、结构、音乐特点等理论知识。
2. 示范法：演奏示范，让学生直观感受乐曲风格和表演技巧。
《金蛇狂舞》(教案)人教版音乐四年级上册
3.聆听A乐段
（1）老师出示A乐段音乐主题，学生识读乐谱。
（2）为A乐段加入歌词，带入歌词演唱A乐段主题。
4.聆听B乐段
（1）观看视频感受赛龙舟在热烈氛围并学习划桨在动作。
（2）感受B乐段随音乐做划桨律动。
三、表现音乐
（1）师总结《金蛇狂舞》的三个乐段，以班级赛龙舟的形式，将学生再次分成两支龙舟队，跟随音乐，通过歌唱、划龙舟律动以及鼓、 钹伴奏的方式完整的表现音乐。
五、课堂总结
感谢我们的祖国给我们留下来这么多的文化宝藏，这些文化宝藏让我们一代又一代的小朋友受益不尽，这将靠你们继续传承下去。
（2）出示C段主题的乐谱，带领学生识读乐谱。
（3）分组合作表现音乐，加入乐器和声后只剩下了一个音，这样的创作手法叫做螺丝结顶。它的创作手法能有效的将音乐情绪推向高潮。
2.聆听全曲
（1）学生聆听全曲，并思考：这首乐曲描绘了怎样的场景？刚才所学的螺丝结顶它在音乐的那个部分呢？
如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学过程:一、导入
1、师：今天有这么多老师来听我们上课，我的心里既激动又有点紧张，你们感觉怎么样？让我们用一种创新的方式来表达我们既紧张又兴奋的心情。我说你来做！
二、感受音乐
1.聆听C乐段
（1）老师播放C段音乐，这个乐段有什么特点？
（2）提问金蛇——龙舟
狂舞——龙舟争先恐后的比赛场面
（3）欣赏视频中国民族管弦乐团合奏《金蛇狂舞》
四、拓展延伸
今天我们学习但这首乐曲就是由作曲家聂耳在1934年根据民间乐曲《倒八板》改编而成的民族管弦乐曲，它就是我国第一个用电影音乐传达革命理想的作曲家，他有一首作品是我们所有中华儿女都会唱的歌曲，这首歌就是《中华人民共和国国歌》。
金蛇狂舞教案初中音乐
金蛇狂舞教案初中音乐课程名称：初中音乐课程内容：1. 欣赏并学习民族乐曲《金蛇狂舞》。
2. 了解乐曲的背景、结构及演奏形式。
3. 体验乐曲中的欢腾、热烈的氛围，培养对民族音乐的热爱。
教学目标：1. 感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2. 初步理解乐曲中的对话”结构，感知ABA结构。
3. 能够跟随乐曲节奏进行简单的舞蹈表演。
教学重点：1. 感受乐曲的欢腾、热烈的氛围。
2. 理解乐曲中的对话”结构，感知ABA结构。
教学难点：1. 对乐曲背景的理解。
2. 跟随乐曲节奏进行舞蹈表演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍乐曲《金蛇狂舞》的背景。
2. 引导学生关注乐曲的演奏形式，如民族乐器等。
二、完整欣赏乐曲，充分表达感受（10分钟）1. 欣赏民乐《金蛇狂舞》。
2. 学生随音乐表现，如跟随节奏拍手等。
三、欣赏故事，感知乐曲ABA结构（10分钟）1. 再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
2. 分段倾听，理解乐曲中的对话”。
四、分组用小乐器模仿对话”表演（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一个小乐器。
2. 学生根据乐曲中的对话”结构，用小乐器进行模仿表演。
五、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈（10分钟）1. 教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
2. 学生跟随乐曲节奏，大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生对乐曲《金蛇狂舞》的欣赏能力。
2. 学生对乐曲结构的理解程度。
3. 学生跟随乐曲节奏进行舞蹈表演的能力。
音乐教案《金蛇狂舞》
音乐教案《金蛇狂舞》音乐教案《金蛇狂舞》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！课型：欣赏综合课授课教师：黄薇授课班级；三（1）班授课时间；2005年10月24日教学内容：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》2、音乐活动《金蛇狂舞》。
3、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。
教学目标：1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。
2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。
3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。
教学重点：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学难点：1、音乐活动《金蛇狂舞》教学准备；、大鼓、钹、小红旗多面、筷子、大红旗多面教学过程：一、组织教学。
师生用歌曲问好23431|555-|565431|222-|小花猫在屋里喵喵喵小鸭子在水里嘎嘎嘎23431|555-|565431|221-||我们唱歌跳舞啦啦啦音乐课上我们笑哈哈二、导入新课：、提问上节课所学过的歌曲《卖报歌》的作者以及歌曲内容。
2、师：聂耳叔叔不仅写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新课教学：（一）准备阶段、民乐介绍师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？”生：“有古筝、琵琶、唢呐”师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。
”2、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲并观看VcD。
思考问题：1)在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。
（播放：《金蛇狂舞》VcD）3、学生讨论回答。
4、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。
【教案】原创教案——金蛇狂舞
原创教案——金蛇狂舞教材版本：人教版四年级上册第五单元课时：1课时教学内容：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》2、了解螺丝结顶创作手法及“一领众和”演奏形式教材分析：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。
乐曲的旋律昂扬、热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。
乐曲是三段体结构。
第一乐段：乐曲一开始，就以明亮止扬的单调不断的呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。
第二乐段：由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬、流畅明快的旋律，令人感到充满生机。
第三乐段：作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺狮结顶”的旋律发展手法，上下句对答响应，句幅逐层缩减，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托。
使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动，锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢着鲜明的民族性格特色和生活气息。
全曲中激越的锣鼓伴奏更是渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。
学情分析：四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，但因为这次是借班上课，对授课班级的学生情况不是很熟悉，因此在教学过程的设计上降低了难度。
通过在教学中通过听、唱、奏、演等形式让学生参与音乐活动，陶冶了情趣，激发了学生的兴趣，培养学生对民族音乐的喜爱。
教学目标：1.知识目标：知道乐曲《金蛇狂舞》的演奏形式与创作手法，通过欣赏乐曲体验并感受乐曲所表现的端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2.技能目标：积极参与乐曲的听、说、唱、奏等音乐实践活动并从中体验到快乐。
3.情感目标：了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：1.重点：记忆A乐段主题旋律并了解“螺狮结顶”、“一领众和”的音乐表现手法。
2.难点：调动学生积极、主动地参与听、唱、奏活动。
教具准备：多媒体、琴、锣、鼓、木鱼等打击乐器教学过程：一、创设趣味情境1.声势导入①师：今天老师带来一段节奏，请同学们认真观察并倾听，用双手模仿拍打出节奏。
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《金蛇狂舞》器乐合奏教学片段
教学目标：1、通过学习对民族管弦乐团有个初步的了解。
2、完成一个比较简单的民乐合奏《金蛇狂舞》，学员能在老师的指导
下较好的表现乐曲。
教学准备：合奏分谱视奏、上课课件、各乐器调音。
本教学片断的教学重点：
1、通过学习了解“螺丝结顶”这一结构形式的特点。
2、通过教师的引导、分析。学生能比较好的用不同的力度对比表现
音乐。
第三部分：唢呐领奏（乐队没唢呐用笛子代替这个声部）；乐队附和。
生：合奏一次
师：同学们，你们在演奏的过程中，发现了什么问题吗？比如：在演
奏形式上有什么特点？（老师通过自己的演唱加手势，帮助学生理解）。
生：一问一答（笛子部分是问，乐队其他声部答，因此答的力度应该
强点）
师：再看一看，想一想，问和答一共出现了几次。问和答的拍子有何
变化？
生：问和答一共出现了5次；从开始的4拍到3拍到2拍，拍数逐渐
减少；越来越短。
师：情绪是越来越低？还是越来越高涨？
生：越来越高。
师:那么力度应该强还是弱?
生:强。
师：唱旋律55 11︱55 11︱55 15︱15 15︱ī ī︱ī ī︱ī 0 ︱；
（ī表示高音do）
问：你认为这个乐句前面容易强还是后面容易强？
生：后面
师：因为旋律是上行的。因此这里的力度我们用渐强来处理。
通过分析我们发现这部分音乐的特点：上下句对答呼应，句幅逐层减
缩，这种结构形式就叫“螺丝结顶”。作者聂耳巧妙地借鉴了民间锣鼓点
中“螺丝结顶”的结构形式，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘
托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨
龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面。
生：根据刚才的分析，有表现力的演奏一次第三部分（注意情绪和力
度的对比）。
分段排练好后，全曲完整的连排1次。
师:小结排练情况。