高中语文 《劝学》

战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来； 而另一粒种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自己的 “安乐窝”里，结果埋葬了自己。从辩证唯物主义的
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观点出发，可以看出，困难与挑战虽会给人以挫折， 却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可 以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话 说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以 养人，也可以害人。可见，人生于忧患，而死于安乐 也。
南方有一种叫“蒙鸠”的鸟，用羽毛做窝，还用毛发 把窝编结起来，把窝系在嫩芦苇的花穗上，风一吹苇穗折 断，鸟窝就坠落了，鸟蛋全部摔烂。不是窝没编好，而是
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不该系在嫩芦苇的花穗上。西方有种叫“射干”的草，只 有四寸高，生长在山顶上，能俯瞰百里之遥，不是草能长 高，而是因为它长在了高山之巅。蓬草长在麻地里，不用 扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就和黑土一块变黑 了。兰槐的根叫香艾，一旦浸入臭水里，君子、下人都会 避之不及。不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。所以君子 居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，才能够防 微杜渐保其中庸正直。
导读·边学边思 过矣。”从思想品德修养的角度来强调学习的重要性。
然后用一系列比喻说明学习可以增加人的才干。“君子 生非异也，善假于物也。”所谓“善假于物”，就是善 于学习，君子的天性同一般人没有什么两样，只是善于
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学习罢了。最后再讲学习应当循序渐进，不断积累，坚 持不懈，专心致志。学习者要有端正的学习态度，具备 圣人那样崇高的思想道德，就必须不断地积累，积累就 要有持之以恒的态度，“骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功不在舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。”学习贵在坚持的道理。总之，《劝学》是勉励 人们要以贤人、君子为榜样，始终如一，努力提高自己 的思想品德修养。
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二、文本深度阅读 《劝学》“学”的是什么？ 《劝学》提到“君子博学而日参省乎己”，荀子 借用了曾子的话——“吾日三省吾身：为人谋而不忠
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者)可以用到写作之中呢？仿照下面的示例，写出你 对文本素材的发现和运用过程。
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“ ”出我们的修养 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。” 从这一点看， 荀子勉励人们首先要学习做人。 另外， “积
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善成德，而神明自得，圣心备焉”这一句同样着眼于品 德的养成。在荀子看来，学习可以改造人“恶”的本性， 可以提高人的品德修养。因此，他强调“ ”的作用，
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2．《劝学(节选)》运用比喻进行说理，有的地方形成 了博喻。博喻是比喻修辞格中的一种铺陈形式，作
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者为了强调某个事物，给读者以深刻的印象，便从 不同的角度多方面设喻，形成一连串比喻，即为博 喻。请写一段运用博喻修辞格的文字。 答：
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答案
示例一：辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单
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道理时，作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木” 与“金石”作对比，说“骐骥一跃，不能十步；驽马 十驾，功在不舍”，“锲而舍之，朽木不折；锲而不 舍，金石可镂”，充分显示出“不舍”对于学习的重 大意义。在阐述学习要专心致志的道理时，作者又用 “蚓”和“蟹”作对比，前者“无爪牙之利，筋骨之
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强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪 而二螯”，却“非蛇鳝之穴无可寄托”，道理何在？就
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在于前者“用心一也”，而后者“用心躁也”。鲜明的 对比、强烈的反衬，增强了说理的分量。 请用正反对比论证的方法，为下面的文段添加论证 文字，使观点得到论据的支撑。
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【点ห้องสมุดไป่ตู้】
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本段谈环境对人的重要影响。文章先以
蒙鸠、射干、蓬蒿、白沙、兰槐之根等物的遭遇， 启发人们重视环境影响的问题。最后概括说，人们 应当选择环境好的居处，应当选择贤士交游，这样 才能防止受到邪恶小人的影响，才能受到正直君子 的感化熏陶。
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观点：生于忧患，死于安乐 两粒种子躺在泥土里。春天到了，一粒种子破土 而出，而另一粒种子说道：“我没那么勇敢。我若向
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下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到 我的茎。”于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被一 只母鸡吃掉了。 答：
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[示例]
生长在同一片土地上，一粒种子敢于面对挑
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三、文外延展阅读 《劝学》节选 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以
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发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也， 所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生 于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者 然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。 其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必 就士，所以防邪辟而近中正也。
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乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”强调学习者应 当不断修身养性，形成美好的人格。由此可见，《劝 学》的主旨并不是讲文化知识的学习，而是着重阐发 思想道德的学习修养问题。 文章开头阐述了学习的重要性。首段说通过学习 可以改造和提高人的素质的道理。“故木受绳则直， 金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无
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一、语言表达运用
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1．荀子的文章素有“诸子大成”的美称，铺张扬厉， 说理透辟，精练有味，警句迭出，耐人咀嚼。请写 出《劝学(节选)》中你最喜欢的名句，然后说说喜 欢的理由。 名句： 理由：
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答案
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名句：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在
不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 理由：这个名句让我明白了一个道理——学习要坚持 不懈，持之以恒，不能一曝十寒。
纯底色上一点灵动的色彩， 是山川美景中的一点生气，
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一点情调。 示例二：两岸都是悬崖峭壁，累累垂挂的石乳一直浸 到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡 萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫„„说不定你忘记自己 在漓江上了呢！
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二、文本素材运用 学完《劝学(节选)》后，你发现哪些素材(包括作
学习可以使人由“恶”变“善”。通过这个比喻，说明 即使原来是地地道道的“不善”之人，经过学习，也可 以改变成完全合乎道德规范的人。这显然是对学习者更 大的鼓励。 你的发现和运用：
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三、片段短文写作 《劝学(节选)》在写作上除采用比喻论证外，还 大量运用正反对比论证。如在说明学习要善于积累的