幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱
大班音乐教案《戏说脸谱》及教学反思
大班音乐教案《戏说脸谱》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课音乐教学的主要目标是：•了解戏曲文化中的脸谱艺术；•学习基础的打击乐器演奏技巧；•提升学生们的协作能力和音乐表现能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：•戏说脸谱的基本知识介绍；•打击乐器演奏技巧的学习；•乐曲《跃龙门》的演奏。
3. 教学过程第一课时1.引入（15分钟）制作一套脸谱，放在教室里，让学生们猜测每套脸谱分别代表哪个角色，同时灌输学生们对于戏曲脸谱的一些基本概念。
2.学习基础打击乐器演奏技巧（30分钟）为了完成后面的乐曲表演，学生们需要先学习一些基础的打击乐器演奏技巧。
老师可以带领学生们一起练习。
3.学习《跃龙门》的演奏（45分钟）老师带领学生们一起学习《跃龙门》的演奏，安排角色分工，进行乐曲配合的练习和表演。
通过演奏，学生们可以更好地理解音乐所表达的情感，提高他们的合作能力和音乐表现能力。
第二课时1.复习（15分钟）启发学生们回顾上节课所学的内容，包括戏说脸谱的基本知识和打击乐器演奏技巧的练习。
2.继续学习《跃龙门》的演奏（90分钟）老师让学生们分别演奏不同的乐器，加强练习，提高演奏水平。
在乐曲配合上，老师加强与学生的沟通交流，指导学生们根据自己的角色改进演奏。
3.总结反思（15分钟）老师与学生一起回顾所学内容，发表各自的看法和意见，总结经验与教训。
二、教学反思通过本节课两次的教学，我对音乐教学有了更深刻的理解和反思：1.知识点要紧，但过程也同样重要我们在教学过程中，往往习惯于注重知识点的传授。
但在教学过程中，如何让学生们更好地参与其中、更加细致地管理课程进度则同样重要，我通过与同学们的互动交流，可以吸收更多教学经验，并在实践中注重全面性的管理课程进程。
2.课堂氛围对学生表现至关重要音乐教学的一个重要方面就是在于营造一个舒适愉快的课堂氛围，让学生们在欣赏美妙音乐的同时，能够尽情地表现自己。
在本节课的教学过程中，我加强了与同学们之间的沟通交流，丰富了学生们的表现活动，有效地增强了课堂氛围、激发了学生们的兴趣。
音乐幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Kindergarten big class singing lesson plans: joking Facebook教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱活动目标 1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。
活动过程1、说脸谱（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。
（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。
提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。
”2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。
（1）初步学唱歌曲①教师表演范唱。
②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。
③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。
（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。
讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”3、探索用合适的力度演唱每个乐句。
（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。
）4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》篇1【活动目标】1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
【活动准备】1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。
《戏说脸谱》磁带及录音机。
2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。
4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。
5、幼儿人手一面空白脸谱面具。
【活动过程】一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。
师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。
后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟！1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。
三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
（怎么拍？）老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么？是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》教学目标1.认识中国传统艺术形式——脸谱戏。
2.学习脸谱戏的表演技巧，包括面部表情、肢体动作等。
3.通过参与表演，发扬团队精神，锻炼自信心和沟通能力。
4.培养学生的音乐兴趣和审美意识。
教学内容1.脸谱戏的简介和历史背景。
2.脸谱戏常见角色类型和特点。
3.脸谱戏中的音乐元素。
4.脸谱戏的表演技巧。
教学方法1.教师简单介绍脸谱戏的历史背景和特点，引起学生的兴趣。
2.播放脸谱戏视频，让学生看到不同角色的表演和肢体动作。
3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习曲式和节奏。
4.将学生分为不同小组，每个小组扮演不同的角色，分别练习面部表情和肢体动作。
5.整合小组表演，让学生互相学习交流，完成一次小型脸谱戏表演。
教学流程1.教师简短介绍脸谱戏概况，引起学生兴趣（时间：5分钟）。
2.播放脸谱戏视频，让学生观看不同角色表演和肢体动作（时间：15分钟）。
3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习歌曲的旋律、曲式和节奏（时间：20分钟）。
4.教师将学生分为若干小组，每组扮演不同脸谱戏中的角色，练习面部表情和肢体动作（时间：30分钟）。
5.整合小组表演，让学生互相学习交流，在班内完成一次脸谱戏表演（时间：30分钟）。
教学总结本次音乐教学活动，通过脸谱戏的学习让学生认识传统艺术形式，掌握一定的表演技巧和音乐知识，同时也培养学生的团队精神和沟通能力。
教师还应在实施教学过程中注意针对学生兴趣的引导和教学难度的掌控，确保教学效果和学生情感体验的均衡发展。
参考资料1.《中国戏曲音乐史》朱光潜编高等教育出版社2.《中国脸谱戏谱系史》贺鸿翔人民文学出版社3.《中国脸谱戏》余松茂浙江文艺出版社。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》第三节《戏说脸谱》。
主要内容为：了解京剧脸谱的基本知识，学习唱念做打的基本功，通过唱脸谱歌、画脸谱、表演脸谱，培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其代表的人物性格。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐播放设备、脸谱道具。
学具：画脸谱材料（彩笔、纸张）、打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于京剧的故事，引导幼儿关注京剧脸谱。
2. 歌曲教学：（1）播放《戏说脸谱》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 脸谱知识讲解：（1）展示不同类型的脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
（2）讲解脸谱的象征意义，让幼儿了解不同脸谱代表的人物性格。
4. 画脸谱：（1）分发画脸谱材料，讲解画脸谱的方法。
（2）幼儿动手画脸谱，教师指导。
（3）展示作品，评价鼓励。
5. 表演环节：（1）分组进行唱念做打练习，教师指导。
（2）每组选取一种脸谱进行表演，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《戏说脸谱》。
2. 简要列出京剧脸谱的基本特点。
3. 画出几种典型的脸谱，标注对应的人物性格。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的脸谱，并为其编写一个小故事。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观看京剧表演，深入了解京剧艺术。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的画脸谱和表演活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
2. 教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，激发对传统文化的兴趣。
2.学习歌曲《戏说脸谱》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律把握，京剧脸谱的分类及含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》音频。
2.教学道具：京剧脸谱面具、画笔、颜料。
3.教学场地：音乐教室。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《戏说脸谱》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别之处呢？”2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《戏说脸谱》，注意节奏和旋律的把握。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，直至学会整首歌曲。
3.脸谱知识讲解（1）教师通过课件展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的分类及含义。
（2）教师邀请学生上台演示如何正确佩戴脸谱面具。
4.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个喜欢的脸谱，讨论其特点和含义。
（2）成果展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价。
5.脸谱制作（1）教师发放画笔、颜料和空白面具，指导学生动手制作自己喜欢的脸谱。
（2）学生互相帮助，共同完成脸谱制作。
6.成果展示（1）学生展示自己制作的脸谱，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
（2）教师布置作业：回家后，向家长介绍京剧脸谱的知识，尝试制作一个家庭版的脸谱。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《戏说脸谱》引入，让学生在愉快的氛围中学习京剧脸谱知识。
2.学生在制作脸谱的过程中，既锻炼了动手能力，也加深了对京剧脸谱的理解。
3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，关注个体差异，使每个学生都能积极参与课堂活动。
4.课后拓展环节，让学生将所学知识带回家，充分发挥了家校共育的作用。
六、教学评价1.学生对京剧脸谱的了解程度。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。
2.学会唱《戏说脸谱》，感受京剧的韵味。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
2.学唱《戏说脸谱》。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解京剧脸谱颜色代表的角色。
四、教学过程1.导入教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
2.新课导入教师简要介绍京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受京剧的韵味。
3.学唱《戏说脸谱》教师分段教唱，注意指导幼儿的发音和节奏。
教师带领幼儿集体唱，纠正个别幼儿的错误。
4.脸谱创作教师发放脸谱模板，指导幼儿用彩笔、水粉等材料创作自己的脸谱。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的脸谱。
5.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的脸谱作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
教师鼓励幼儿课下继续探索京剧脸谱，培养对传统文化的兴趣。
五、教学反思1.本节课通过学唱《戏说脸谱》，让幼儿了解了京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和创作，激发了幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2.邀请京剧艺术家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.创设京剧角，让幼儿在区域活动中自由探索京剧道具、服饰等。
通过本节课的教学，不仅让幼儿学会了唱《戏说脸谱》，还培养了幼儿对传统文化的兴趣，为传承我国优秀传统文化奠定了基础。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师会在教唱环节通过逐句教唱、合唱、独唱等方式来确保每个孩子都能跟上旋律，唱准歌词。
2.了解京剧脸谱的基本特点，教师会通过展示实物脸谱，让孩子们亲手触摸并尝试描绘，从而直观感受脸谱的线条和色彩。
大班音乐教案-戏说脸谱优秀教案
大班音乐教案－戏说脸谱优秀教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的魅力。
2.培养学生用不同的方式表现脸谱，提高音乐审美能力。
3.增进学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1.学习《戏说脸谱》歌曲，感受京剧脸谱的特点。
2.制作属于自己的脸谱，体验京剧艺术的乐趣。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道京剧吗？京剧中有一种独特的艺术形式，那就是脸谱。
今天，我们就来学习一首关于脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲学习（1）师：我们一起来听一听这首歌曲。
请大家仔细听，看看歌曲中唱了哪些脸谱的特点。
（2）师：歌曲听完了，谁能告诉我，歌曲中唱了哪些脸谱的特点呢？（3）师：很好，歌曲中唱了红、黑、蓝、绿等颜色的脸谱，以及每种颜色所代表的人物特点。
现在，我们一起来学唱这首歌曲。
3.制作脸谱（1）师：学习了《戏说脸谱》这首歌曲，我们知道脸谱有各种颜色，每种颜色都有特定的含义。
现在，我们就来动手制作属于自己的脸谱。
（2）师：在制作脸谱之前，我要给大家介绍一下制作脸谱的材料和步骤。
我们需要准备一张圆形的纸板、水粉颜料、画笔、剪刀和胶水。
a.在圆形纸板上画出脸谱的基本形状。
b.用水粉颜料为脸谱上色，注意颜色要均匀。
c.用剪刀剪出脸谱的轮廓。
（4）师：现在，我们就开始动手制作吧！大家可以根据自己的喜好，选择喜欢的颜色和形状。
4.展示与交流（1）师：制作完毕后，请大家将自己的脸谱展示给大家，并介绍一下自己的脸谱特点。
（2）师：大家做得都很棒！每个同学的脸谱都有自己独特的风格。
现在，我们来评选一下，谁的脸谱最有创意。
师：今天，我们学习了《戏说脸谱》这首歌曲，了解了京剧脸谱的特点，还亲手制作了自己的脸谱。
希望大家能通过这次活动，更加喜爱我国的传统文化。
四、教学反思1.通过歌曲学习，让学生了解京剧脸谱的特点，提高音乐审美能力。
2.通过制作脸谱，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过展示与交流，增进同学之间的友谊，提高课堂氛围。
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幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱
活动目标
1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词.
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征.
3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术.
活动准备
1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，
2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸.
歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干.
活动过程
1、说脸谱
（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征.
（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容.提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢.”
2、学习演唱京剧《戏说脸谱》.
（1）初步学唱歌曲
①教师表演范唱.
②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片.
③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置.
（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱.
讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”
3、探索用合适的力度演唱每个乐句.
（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚.）
4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力.）
活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣.
附歌谱：《戏说脸谱》
1＝F 1/4
0 2 ︳1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳2 3 ︳1 ︳2 ︳
蓝脸的窦尔敦盗御马；
0 2 ︳1 2 ︳3 2 ︳3 5 ︳2 1 ︳6 1 ︳1 ︳1 ︳
红脸的关公战场杀；
0 1 ︳5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳3 2 ︳
花脸的孙猴，白脸的曹操；
0 7 ︳6 7 ︳2 ︳0 ︳2 ︳0 ︳3 2 ︳2 3 ︳
黑脸的张飞叫的
4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4
5 ︳
喳喳……啊
2 3 ︳2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 －‖
啊……啊……啊… 啊… 啊……。