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人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
九年级物理《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计
1.培养学生对物理实验的兴趣，激发学生学习物理的热情，树立探究科学的精神；
2.培养学生严谨求实的科学态度，注重实验数据的准确性和可靠性；
3.增强学生的环保意识，认识到节能减排的重要性，关注能源利用的合理性；
4.通过小组合作，培养学生互相尊重、团结协作的精神，树立正确的人际关系观。
-设计意图：锻炼学生撰写实验报告的能力，培养学生团队合作精神，提高实验数据分析水平。
4.学生思考：如何提高实验中测量电功率的准确性？从实验操作、仪器选择等方面进行思考。
-设计意图：激发学生深入思考，培养学生的创新意识和实践能力。
5.鼓励学生查阅资料，了解电功率在生活中的应用，如家电、工业设备等，拓展学生的知识面。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用所学知识分析问题。
（四）课堂练习
1.设计课堂练习题，让学生运用所学知识，计算给定电路中的电功率。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对练习题进行讲解，分析学生解答中的共性问题，及时纠正错误。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，引导学生总结电功率的概念、测量方法以及影响电功率大小的因素。
3.讲解欧姆定律在测量电功率中的应用，引导学生理解电功率与电流、电压之间的关系。
4.演示实验操作步骤，强调实验操作的规范性，确保实验安全。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
2.学生在实验过程中，互相交流、讨论，共同解决实验中出现的问题。
3.实验结束后，小组内分享实验数据，讨论实验结果，探讨影响电功率大小的因素。
（二）过程与方法
在学习过程中，学生将经历以下过程与方法：
1.通过实验探究，观察串并联电路中电流和电压的变化，培养学生实验操作能力和观察能力；
九年级物理教案：第四节 测量小灯泡的电功率-教案
《测量小灯泡的电功率》【三维目标】1、知识与技能：（1）知道用伏安法测定小灯泡功率的原理（2）会用电压表和电流表测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
（3）理解额定功率与实际功率，理解实际功率对灯泡亮暗的影响。
2、过程与方法：（1）学生将会设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。
（2）学生通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律3、情感态度价值观:（1）通过联系生活实际情景，激发求知欲望和探究的兴趣。
（2）通过对本章疑难知识点的分析与讨论，培养学生解决物理困难的能力。
【学习重难点】教学重点：用伏安法测量小灯泡的电功率教学难点：设计实验电路和实验步骤并完成实验及实验后的数据处理及归纳【教材分析】本节课是一节学生分组实验课，主要内容是利用伏安法测量小灯泡的电功率，是《电功率》和“伏安法测电阻”的延伸和拓展，是在学生已有知识的基础上，通过分组实验来进一步加深对伏安法和额定功率、实际功率的理解。
学好本节课有助于加深学生对额定功率和实际功率的理解，认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，学会科学使用用电器，养成节约电能的好习惯。
【学情方法】学生已经学过电功、电功率的知识以及用“伏安法”测量电阻，初步掌握了电压表、电流表和滑动变阻器的使用方法，但对实验方案的设计、数据的分析处理能力及实验中遇到的故障分析能力还比较差，需要通过学习提高。
【教学用具】PPT、电子白板、希沃课堂助手、excel【学习过程】【活动1】复习提问（激活旧知）课前检测：1.伏安法测电阻的原理是：2.3. 电功率是表示的物理量。
4. 计算电功率的基本公式是2.旧知提问及新课引入：师：如图所示为灯泡的铭牌,说学生回答“220—40”的含义生：灯泡的额定电压为220V 额定功率为40W ，哪如果电压变大或变小了，功率有变化吗？（举例）你怎么知道的？（学生能够回答，但不清楚原因）我们可以通过实验（实验中我们用小灯泡）通过复习前面所学知识，有助于学生将本节知识与前面所学建立联系。
九年级《测量小灯泡的电功率》教案
主题：九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、前言1. 介绍教学内容和目的本次教学内容是关于电力的测量，通过测量小灯泡的电功率，让学生了解电功率的概念和测量方法。
2. 教学背景和意义电力是现代社会中不可或缺的能源，了解电功率的概念和测量方法对学生具有重要的理论和实践意义。
二、教学目标1. 知识与能力a. 掌握电功率的定义和计算公式b. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法c. 能够合理使用实验仪器进行电功率测量2. 情感态度价值观a. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神b. 培养学生的实验操作技能和安全意识三、教学重点和难点1. 教学重点a. 电功率的定义和计算b. 小灯泡电功率的测量2. 教学难点a. 电功率测量实验操作的细节和注意事项b. 学生对电功率的概念理解和运用四、教学内容和安排1. 知识讲解a. 介绍电功率的概念和计算公式b. 分析电功率测量的原理和方法2. 实验操作a. 展示电功率测量仪器的使用和注意事项b. 指导学生进行小灯泡电功率的测量3. 实验数据分析a. 引导学生了解测量数据的处理和分析方法b. 讨论实验结果的合理性和可能存在的误差五、教学方法和手段1. 示教法通过教师的示范和讲解，引导学生掌握实验操作技巧和方法要领。
2. 实验法结合实际的实验操作，让学生亲自动手进行电功率测量，提高他们的实践能力和动手能力。
六、教学过程1. 整体规划分为知识讲解、实验操作和数据分析三个环节进行教学。
2. 具体操作过程a. 首先进行电功率的概念讲解和示范b. 然后进行小灯泡电功率测量实验操作c. 最后对实验数据进行分析和讨论七、教学效果评价1. 考查形式课堂笔试和实验操作考核2. 评价标准考察学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性和数据分析能力。
八、教学反思与改进1. 教学反思总结教学过程中的成功经验和存在的不足之处，分析问题出现的原因。
2. 教学改进针对教学中存在的问题，明确下一步的改进计划和措施，以提高教学效果。
测量小灯泡电功率教案
测量小灯泡电功率教案教案标题：测量小灯泡电功率教学目标：1. 理解电功率的概念，并能用所学知识计算小灯泡的电功率。
2. 了解安全操作电气设备的基本规则，培养学生的安全意识。
3. 培养学生的实验设计和观察能力，提高其科学实践能力。
教学内容：1. 电功率的概念和计算方法。
2. 实验设备和材料的介绍。
3. 测量小灯泡电功率的实验步骤和操作。
教学步骤：引入（5分钟）1. 通过提问与学生互动，引导学生思考和讨论关于电能和电功率的问题，了解学生对此概念的初步认识。
讲解理论知识（10分钟）1. 介绍电功率的概念，解释电功率与电流和电压之间的关系。
2. 基于已学的知识，教授小灯泡电功率的计算方法。
实验设计（15分钟）1. 介绍实验设备和材料，包括小灯泡、电压表、电流表和导线等。
2. 讲解实验步骤和操作细节，着重强调安全操作电气设备的基本规则，如佩戴绝缘手套、避免触摸裸露导线等。
实验进行（30分钟）1. 学生按照实验设计进行实验操作，测量小灯泡的电流和电压。
2. 根据测得的数据，计算小灯泡的电功率。
3. 学生可自行调整电压和记录对应的电流和功率数据，并通过数据分析探究电功率和电压之间的关系。
实验结果分析与总结（15分钟）1. 学生展示实验结果，并进行数据分析，观察小灯泡电流、电压和功率之间的关系。
2. 引导学生总结实验原理，得出结论。
3. 提醒学生在实际生活中的电器使用中，合理利用电能以节约能源。
作业布置与课堂延伸（5分钟）1. 布置学生的作业，要求他们评估和思考测量电功率实验的不确定性，并提出改进方案。
2. 引导学生扩展思考：你能设计一个实验来比较不同灯泡的电功率吗？如果可以，请尝试设计并简要描述。
教学辅助手段：1. 小灯泡、电压表、电流表、导线等实验设备。
2. PPT或黑板等展示工具。
3. 实验记录表和计算器。
评估方式：1. 在实验进行过程中观察学生的操作情况，及时给予指导和纠正错误。
2. 通过学生的实验报告和作业，评估其对电功率计算和实验设计的理解程度。
18.3 测量小灯泡的电功率 教案
三、测量小灯泡的电功率
教学目标：
1、知识和技能
加深对电功率的理解。
巩固电流表、电压表的操作技能。
2、过程和方法
通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。
3、情感、态度、价值观
通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
重、难点：
电路的设计、连接，作出电路图。
分析实际功率和额定功率的区别。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器
教学课时： 1时
教学过程：
一、前提测评：标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，
若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实
际功率各是多少？
二、导学达标：
引入课题：电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电功率P=W/t P=UI
能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？
进行新课：
1、探究：测量小灯泡的电功率
（1）、学生分析 P=UI
测出U、I，就可以求的电功率
（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（3）、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。
（4）
（5）、实验结果：
实际功率与额定功率是不同的；
2、本试验你得到的启示：
三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学反思：。
九年级物理上册《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计
5.能够运用所学的知识解决实际生活中的电功率问题，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动的教学方法，提出与电功率相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探究。
九年级物理上册《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，能够正确表达电功率的定义。
2.学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流，掌握实验操作的基本步骤和注意事项。
3.掌握电功率的计算方法，能够根据测量数据计算出小灯泡的电功率。
a.在实验测量电功率时，可能会遇到哪些问题？如何解决？
b.结合电功率的计算公式，思考如何提高家用电器的能效？
1.学生对电学基础知识的掌握程度，如电流、电压、电阻等概念的理解和运用。
2.学生在实验操作方面的能力，如正确使用电压表、电流表等仪器，以及实验操作的基本步骤。
3.学生在数学运算方面的能力，能够运用所学的数学知识解决电功率计算问题。
4.学生在合作学习、讨论交流方面的表现，关注学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实践探究：
-组织学生进行小组实验，测量小灯泡的电功率，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
-引导学生观察实验现象，分析数据，发现电功率与电压、电流之间的关系，提高学生的分析能力。
4.知识巩固：
-设计具有层次性的练习题，让学生在解答过程中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
-通过课堂讨论，引导学生总结实验过程中的注意事项，培养学生的反思能力。
18.3测量小灯泡的电功率教案
18.3测量小灯泡电功率一．三维目标：（一）知识与技能1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。
2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。
3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。
（二）过程与方法1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。
2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。
3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。
4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。
（三）情感、态度和价值观1.通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
2.通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。
二．教学重点：伏安法测小灯泡的电功率三．教学难点：伏安法测小灯泡的电功率四．教学方法：小组讨论法、实验探究法五．教具准备：小灯泡1只、电压表、电流表、干电池、开关、导线若干六．教学过程：（一）引入新课教师：先来看一个小实验“谁更亮”思考为什么小灯泡亮度会不同?得出与小灯泡的实际功率有关！引出本节课的课题。
（二）进行新课汇报预习成果（1）原理：P=UI（2）能绘出电路图（3）设计几个小问题，总结出实验的一些注意事项和简单的方法1.滑动变阻器的作用有什么？2.需要记录什么数据？3.电压表、电流表应如何连接？4.能不能设计出实验用的表格5.需要哪些器材？（4）实验步骤：测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。
1.使小灯泡在额定电压下发光。
2.使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。
3.使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。
4.断开开关，整理实验器材。
（教师巡视，及时指导．可以进行实验提醒学生做第2个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。
在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）5.根据表格数据分析和讨论出实验的结论小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率有关，实际功率越大小灯泡越亮。
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测量小灯泡的电功率
教学目标：
1、知识与技能：
（1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
（2）理解额定功率与实际功率。
2、过程与方法：
通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
3、情感、态度与价值观：
认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
教学重点难点
1、重点：
（1）用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
（2）加深对实际功率和额定功率的理解。
2、难点：
学生自己设计实验电路和实验步骤
课时安排：1 课时
教学互动设计
（一）创设情境导入新课
同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？（生：可以利用公式 P=UI 测出电压和电流，计算出电功率。
）
归纳：电功率的测量有两种方法：
（1）家庭中根据 P=W/t，用电能表和钟表测；
（2）在非专业实验中根据 P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法。
（二）合作交流解读探究
1、设计实验
实验目的：测定小灯泡的电功率。
实验原理：利用 P=UI ，通过测量 U 和 I ，得出 P。
（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？
（师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器。
实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干。
引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示。
S
A V
实验步骤：
（1）按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格；
（2）检查电路无误后，闭和开关 S，移动滑动变阻器的滑片 P，此时注意观察
电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入 P=UI 公式，算出小灯泡的额定功率。
（3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的 1. 2 倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI ，算出小灯泡此时的实际功率。
（4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的 1∕5，观察小灯炮的
发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式 P=UI ，算出小灯炮此时的实际功率。
（5）整理实验器材。
实验记录表格：
小灯泡两端电压电压 U （V ）电流 I（ A ）小灯泡的明电功率 P（ W ）的情况亮程度
等于额定电压实际功率
高于额定电压实际功率
低于额定电压实际功率
（思考）（1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？
（2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？
（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否
正确？
（4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？
（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？
（学生讨论交流后明确答案）
2、进行实验
学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率。
3、评估交流
（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？
引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？
小组间进行交流。
（三）应用迁移巩固提高
1、如所示是定 2.5V 的灯泡的定功率的路。
S
a b
P
M N
（1） a 是表，b是表。
（2）按接路，量前，开关，滑片P滑到点。
（3）和开关，小灯泡两端只有 1.8V,滑阻器的滑片
P 向端移 ,才能使表示数V,此灯泡
的功率就是定功率。
（四）升
伏安法灯泡的功率的原理、步、注意事等。
（五）板
8． 3量小灯泡的功率
S
1、原理： P=UI
2、路：如所示
A V
3、数据表格：⋯⋯。