颜真卿楷书赏析书法教案
《第15课认识楷书》教案
2.教学难点
（1）楷书笔画的变化与组合：学生往往难以把握楷书笔画的变化和组合，容易写成印刷体或行书。
解决方法：通过教材中的例字和教师示范，引导学生观察楷书笔画的变化和组合规律，加强实践练习，逐步突破难点。
（2）楷书结构的平衡与和谐：学生在书写楷书时，结构往往不够平衡和和谐，影响整体美感。
五、教学反思
在本次《第15课认识楷书》的教学过程中，我意识到楷书的教学不仅仅是传授书法技艺，更是传承中华优秀传统文化的一种方式。通过这节课，我发现以下几点值得思考和改进：
1.激发学生兴趣：在导入新课环节，通过提问方式激发学生的好奇心，效果较好。但在实际教学中，我发现部分学生对楷书的兴趣仍然不够浓厚。今后，我应尝试采用更多元化的方式，如引入故事、游戏等，以提高学生的学习积极性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解楷书的基本概念。楷书是汉字的一种书写形式，以其规整、清晰、平衡的特点广泛应用于书法和印刷领域。它是书法艺术中的基础，对提升书写质量和审美能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了楷书在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升书写美感。
《第15课认识楷书》教案
一、教学内容
《第15课认识楷书》教案，本节课我们将深入学习和了解以下内容：
1.楷书的起源与发展：结合教材第15课“楷书的历史”，了解楷书在汉字发展中的地位和作用。
2.楷书的笔画特点：分析教材中提供的典型楷书字体，如颜真卿、柳公权等大家的作品，总结楷书笔画的基本特点。
3.楷书的结构规律：通过观察和分析教材中的例字，引导学生掌握楷书结构的规律，如左右结构、上下结构等。
颜勤礼碑(教案)
（4）学生在欣赏《颜勤礼碑》时，如何形成自己的审美观点和独立见解。
举例：在颜体楷书中，笔画的变化和运用是难点，如“横”画的起笔要重，收笔要轻，中间稍提，学生需要通过反复练习才能掌握这一特点。针对教Leabharlann 难点，教师应采取以下方法帮助学生突破：
其次，在实践活动环节，学生们在书法练习中暴露出书写习惯不良、笔画不熟练等问题。针对这些问题，我计划在接下来的课程中增加书法练习的时间，加强个别辅导，纠正学生的书写姿势和笔画错误，帮助他们逐步提高书法水平。
此外，小组讨论环节也出现了一些问题。部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。为了培养学生的批判性思维，我将在接下来的教学中，引导学生主动发现问题，提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜体楷书的笔画特点、结体规律这两个重点。对于难点部分，如笔画变化和文言文句式，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《颜勤礼碑》相关的问题，如颜体楷书的艺术特色、文言文句式的运用等。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《颜勤礼碑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品，尤其是楷书？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜真卿的楷书艺术。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书法练习。这个练习将演示颜体楷书的基本书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书法练习作品。
部编人教版五年级语文下册第八单元《语文园地八》优秀教案含教学反思
语文园地?教学目标1.学会感受课文风趣的语言。
2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。
3.学会用拟人和排比的修辞手法写一段话。
4.欣赏颜真卿的“颜筋”，掌握楷书的书写要点，并多加练习，产生对书法的兴趣。
5.积累有关做人的名人名言。
?教学重难点1.学会感受课文风趣的语言。
2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。
?教学策略1.交流平台引导学生联系本单元的课文，感受课文风趣的语言，体会其在表达上的效果。
2.词句段运用通过品读，体会句子表达的特点，再仿照例句，学会用比喻、拟人、排比的修辞手法进行表达运用。
3.书写提示颜真卿的《勤礼碑》（局部）是颜真卿“颜体”楷书代表作之一，对其书法的欣赏有利于学生掌握书写楷书的方法，并产生对书法的兴趣。
4.日积月累“日积月累”选了古书中有关做人的名人名言，通过朗读练习和讨论交流，体会名人名言的深刻含义，在名句积累中进一步了解做人的道理。
?教学准备多媒体课件。
?教学课时2课时第1课时?课时目标1.学会感受课文风趣的语言。
2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。
3.学会用拟人和排比的修辞手法写一段话。
?教学过程板块一自主交流，总结方法1.谈话导入。
本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣，令人深思。
2.回顾课文，感受课文的语言特点。
（1）请大家回到课文中，找出语言很有特点的句子读一读，体会一下每篇课文的语言特点。
（2）指名学生朗读课文中语言很有特点的句子。
课件出示：孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。
讨巧的事，却轮不上他。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
六年级下册书法教案5《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练(一)》
《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（一）》教案教学目标：使学生熟悉作品形式节临原碑的准备工作。
感悟《颜勤礼碑》字距与行距的分布特点与规律，掌握字距与行距的协调搭配，字形大小与位置的合理分布。
引导学生学习范字“服”、“怀”、“履”、“自”、“终”、“彰”、“素”和“兰”，让大家能准确的临写这些字。
培养学生观察能力。
拓展学生的书写视野，培养良好的审美习惯。
本课重点：引导学生观察并感悟《颜勤礼碑》字距与行距的分布特点与规律，掌握字距与行距的协调搭配，字形大小与位置的合理分布。
本课难点感悟《颜勤礼碑》分布特点与规律。
培养观察能力。
课程安排：1）欣赏导入课件出示《颜勤礼碑》图片，让同学们观察和欣赏。
板书今天的课题。
2）赏析范字“服”①学生自主读帖，说说这个字的字形特点和笔画特点②同桌之间汇报观察讨论的结构。
教师再小结“服”字笔画要领：“服”字左窄右宽上收缩紧凑，下伸放疏朗，横轻短，竖重长，左边横折钩的竖画与右竖微曲相背，数横平行。
③对“服”字有了一定认识以后，教师可为同学们演示写一个“服”字。
边写边讲解。
④教师播放“服”字书写演示视频。
使学生能够更加深刻的理解“服”字的运笔方式。
⑤再让学生临写。
教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写⑥展示学生书写练习作品，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。
师生一起交流起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。
⑦让同桌之间相互评一评，巩固练习书写。
3）赏析范字繁体“怀”①学生自主读帖，说说这个字的字形特点和笔画特点②同桌之间汇报观察讨论的结构。
教师再小结“怀”字笔画要领：“怀”字左窄短疏松，右宽长紧密。
横轻竖重，分布均匀，右部上密中紧下伸展，上中下对正。
③对“怀”字有了一定认识以后，教师可为同学们演示写一个“怀”字。
边写边讲解。
④教师播放“怀”字书写演示视频。
使学生能够更加深刻的理解“怀”字的运笔方式。
⑤再让学生临写。
教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。
劝学诗颜真卿教案
劝学诗颜真卿教案第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习颜真卿的《劝学诗》，通过对这首诗的学习，了解颜真卿的生平及其在书法艺术上的成就，进而理解诗中所蕴含的深刻哲理。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能了解颜真卿的生平及其在书法艺术上的成就。
能够正确背诵并理解《劝学诗》的内容。
1.2.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，深入解析《劝学诗》的内涵。
通过欣赏颜真卿的书法作品，培养审美能力。
1.2.3 情感态度与价值观领悟到学习的重要性，树立正确的价值观。
培养对传统文化的热爱，提高民族自豪感。
第二章：诗人颜真卿2.1 生平介绍颜真卿（709年－785年），字清臣，唐代著名书法家、政治家。
其祖籍琅琊临沂（今山东临沂），后迁京兆长安（今陕西西安）。
颜真卿书法造诣极高，擅长楷书、行书，他的书法作品被誉为“颜体”。
2.2 书法成就颜真卿在书法艺术上的成就主要体现在楷书方面，他的楷书结构严谨、笔画饱满、力透纸背。
他的代表作品有《颜勤礼碑》、《多宝塔碑》、《祭侄文稿》等。
第三章：《劝学诗》内容解析3.1 诗歌背景《劝学诗》是颜真卿在担任平原郡太守期间所作，诗中表达了他对学习的重视和对后辈的期望。
3.2 诗歌内容诗歌分为四句，分别强调了学习的重要性、勤奋学习、不断进取和持之以恒的精神。
第四章：诗歌鉴赏4.1 诗句解析通过对《劝学诗》的逐句解析，使学生深入理解诗歌的内涵。
4.2 欣赏颜真卿书法作品引导学生欣赏颜真卿的书法作品，培养学生的审美能力。
第五章：实践与应用5.1 诗歌背诵要求学生背诵《劝学诗》，加深对诗歌内容的理解。
5.2 书法练习指导学生进行书法练习，临摹颜真卿的书法作品，体会颜体书法的特点。
5.3 作文训练本章总结：通过学习颜真卿的《劝学诗》，使学生了解颜真卿的生平及其书法成就，深入理解诗中所蕴含的深刻哲理，培养学生对传统文化的热爱，提高民族自豪感。
通过诗歌鉴赏、书法练习和作文训练，提高学生的审美能力、文学素养和实践应用能力。
人美版三年级下册书法书法园地颜真卿《多宝塔碑》教案
读多宝塔中的“撇”教学设计教学内容：书法练习指导三年级下册第30页书写练习。
教学目标：1、了解《多宝塔》碑来源的有趣故事，培养孩子书法兴趣，体会书法源远流长的人文知识。
2、会写多宝塔含撇的3个以上的汉字。
教学依据：读帖是对字形的熟悉过程，对运笔的理解过程，读帖可以提高观察、分析、比较能力，也能提高艺术修养。
读帖先读笔画，再读字法、读章法。
在对于三年级的孩子读颜真卿多宝塔碑还是有一定的难度，本节课我把读帖的难点分散到每个字的具体笔画当中，让孩子认识撇画在字中的不同表现。
过程与方法：通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
情感态度价值观：感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：体会撇的书写要点，掌握写撇时的用笔。
教学难点：撇的书写速度和提按掌握。
教具准备：多媒体课件、学生书写工具。
教学过程：一、谈话导入：师：（播放课件）：今天老师给大家带来了两位书法家的作品，一种是秀丽挺拔一种风格给人苍劲雄浑的感觉。
那么究竟怎么才能做到这样的风格呢？我们就带着问题来学习书法园地中颜真卿的《多宝塔碑》。
板书课题：多宝塔碑二、《多宝塔碑》探源1、插入作者（视频）认识颜真卿 (公元709—785年)，字清臣，别号应方。
琅玡今山东省临沂人，是中唐杰出的书法家，他曾做过平原太守，官封鲁郡公，故世称“颜鲁公”。
为什么颜氏家族一生正气，有时间同学们都去读读颜氏家训这本书就能找到答案。
颜真卿一家三代精忠报国，77岁的时候不幸被叛徒杀害，以身殉国。
他的字就像刚才视频所说的一样，字品如人品结体端正，皆作楷模。
2多宝塔碑的介绍《多宝塔碑》的全称：《大唐西京千福寺多宝塔感应碑文》。
是颜真卿在天宝十一年（公元752年）写的，反映的是他早期的书法风貌，字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，因而这方碑石也是后人初学楷书最通行的范本。
颜真卿在向前辈书法家学习的同时，也非常注重从民间的书法艺术吸取营养。
颜真卿楷书颜勤礼碑讲解
颜真卿楷书颜勤礼碑讲解YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020第一章颜真卿及《颜勤礼碑》简介(一)颜真卿生平简介颜真卿(公元709—785年)，字清臣，别号应方。
琅玡砑临沂(今山东省临沂)人，是中唐杰出的书法家，他曾做过平原太守，官至太子少师，封鲁郡公，故世称“颜平原”或“颜鲁公”。
颜真卿少小勤学好问，善于辞令，禀承家学自幼嗜书。
742年，34岁的颜真卿被命为醴泉县县尉。
他在为官时期表现出了卓越的政治才能和忠君爱民，刚正不阿的品格。
74岁时颜真卿被奸臣陷害，77岁时，颜真卿被缢杀。
(二)颜真卿书法风格特点颜真卿博学多才，精通词文，其书早年曾拜学张旭门下，又对前辈书家如蔡邕、王羲之、王献之父子、褚遂良等用功研习。
这一时期代表作有《多宝塔碑》《东方朔画赞》。
中期颜真卿以篆人楷，逐渐形成了骨气清刚、大气磅礴的书风。
这一时期代表作有《祭侄文稿》《争座位帖》《郭家庙碑》。
晚期颜字更趋完美，用笔朴素丰茂，结字自然，气势恢宏，奠定了他在中国书法史上无可替代的地位。
这一时期代表作有《宋广平碑》《麻姑山仙坛记》《大唐中兴颂《李元靖碑》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》《自书告身帖》等。
颜真卿的书体端庄、豪放，自成博大雄壮、气贯长虹的体势，形成以“筋”为主的“颜体”风貌，所以千余年来，与“柳体”一起被世人同誉为“颜筋柳骨”，成为书坛上的经典作品。
(三)颜真卿书法用笔特点由于以篆书笔法入楷，所以颜真卿书法成为中锋用笔的典范。
其行笔雄健有力，笔力内含，落笔多藏锋，收笔多回锋，尤其起笔处圆笔远多于方笔。
横画轻，竖画重(《颜勤礼碑》的横细竖粗对比十分强烈)，但两竖同时出现时，左竖常与横画一样细，且两竖常相向状安排(即拱向外面)；转笔常用提笔法，圆转直下，而不作折笔，转折之笔多呈外圆内方等等。
值得注意的是：练习颜体时不可一味强调其粗壮的一面，而忽视了颜字点画用笔厚重、挺健、遒劲的主要特征。
劝学诗颜真卿教案
劝学诗颜真卿教案第一章：课程简介1.1 教学目标让学生理解并背诵颜真卿的《劝学》诗。
使学生了解颜真卿的生平背景及其在书法艺术上的成就。
通过《劝学》诗的学习，培养学生勤奋学习、自强不息的精神。
1.2 教学内容颜真卿的生平简介《劝学》诗的文意解析《劝学》诗的书法艺术特点第二章：颜真卿生平介绍2.1 颜真卿的生平背景颜真卿（709年－785年），字清臣，唐代著名书法家。
官至太子太师，封鲁国公，人称颜鲁公。
2.2 颜真卿的书法成就颜真卿擅长楷书，创立了“颜体”。
其书法笔力遒劲，结构严谨，气势恢宏。
第三章：《劝学》诗文意解析3.1 《劝学》诗的内容概述《劝学》是颜真卿创作的一首五言律诗，表达了诗人对学习的重视和对知识的渴求。
3.2 《劝学》诗的文意解读诗句阐释与诗意解析，引导学生领会诗中的劝学精神。
第四章：《劝学》诗的书法艺术特点4.1 颜真卿书法艺术的特点楷书的用笔与结构颜体的气韵与神采4.2 《劝学》诗的书法风格分析《劝学》诗的书法风格，如笔力遒劲、结构严谨等。
第五章：学习活动与拓展5.1 诗句背诵与默写指导学生背诵《劝学》诗，并进行默写练习。
5.2 书法练习指导学生进行书法练习，模仿颜真卿的书法风格。
5.3 创作与展示学生创作以“劝学”为主题的书法作品，并进行展示和交流。
第六章：诗文背景与文化意义6.1 唐代文化背景了解唐代的社会环境，文化氛围对书法艺术的影响。
6.2 《劝学》诗的文化意义分析诗歌中所蕴含的儒家文化思想，如学而优则仕等。
第七章：书法艺术欣赏7.1 颜真卿其他作品欣赏展示颜真卿的其他书法作品，如《多宝塔碑》《祭侄文稿》等。
7.2 比较与分析分析颜真卿不同作品之间的艺术特点和风格差异。
第八章：书法技巧与实践8.1 书法基本技巧指导学生学习书法的基本技巧，如笔法、墨法、结构等。
8.2 书法实践学生在课堂上进行书法实践，教师巡回指导。
第九章：书法艺术与社会影响9.1 颜真卿书法的影响分析颜真卿书法对后世的影响，如对后世书家的启发等。
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颜真卿楷书赏析书法教案
教案标题：颜真卿楷书赏析书法教案
教案目标：
1. 了解颜真卿楷书的历史背景和艺术特点；
2. 学习颜真卿楷书的基本笔画和结构；
3. 提高学生对颜真卿楷书的欣赏能力；
4. 培养学生的书法写作能力。
教学重点：
1. 颜真卿楷书的历史背景和艺术特点；
2. 颜真卿楷书的基本笔画和结构。
教学难点：
1. 颜真卿楷书的艺术特点的理解和欣赏；
2. 学生书法写作能力的培养。
教学准备：
1. PowerPoint投影仪；
2. 颜真卿楷书的范字和相关书法作品；
3. 学生书法用纸和毛笔。
教学过程：
Step 1: 引入 (5分钟)
- 使用PowerPoint投影仪展示颜真卿楷书的代表作品，并简要介绍颜真卿的历
史背景和他在书法领域的地位。
- 引导学生思考：你们对颜真卿楷书有什么了解？你们对他的作品有什么感受？
Step 2: 赏析颜真卿楷书 (15分钟)
- 展示颜真卿楷书的范字和相关书法作品，解读其艺术特点，包括线条的流畅、结构的严谨和气势的雄浑等。
- 引导学生仔细观察颜真卿楷书的笔画和结构，让学生通过对比和分析来理解
其独特之处。
Step 3: 学习颜真卿楷书的基本笔画和结构 (20分钟)
- 分发学生书法用纸和毛笔，让学生跟随教师的示范，练习颜真卿楷书的基本
笔画和结构。
- 强调正确的书写姿势和笔画顺序，帮助学生掌握颜真卿楷书的写作技巧。
Step 4: 书法写作实践 (20分钟)
- 要求学生选择一幅颜真卿楷书作品进行模仿，并用毛笔在书法用纸上进行书写。
- 鼓励学生发挥创造力，同时注重准确书写和结构的规范性。
Step 5: 分享和评价 (10分钟)
- 让学生互相分享他们的书法作品，并进行简要的评价和讨论。
- 引导学生回顾本节课所学的颜真卿楷书的特点和技巧，总结书法写作的要点。
Step 6: 总结 (5分钟)
- 总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生继续练习和欣赏颜真卿楷书，提高自己的书法水平。
教学延伸：
1. 鼓励学生深入研究颜真卿楷书的其他作品，扩展对其艺术风格的理解；
2. 组织书法比赛或展览，激发学生对书法的兴趣和热情；
3. 邀请书法专家或艺术家来学校进行讲座或示范，给学生提供更多的学习机会。
教学评估：
1. 学生对颜真卿楷书的艺术特点和技巧的理解和运用；
2. 学生书法作品的书写准确性和结构规范性；
3. 学生对颜真卿楷书的欣赏能力的提高。