记梁任公先生的一次演讲课件

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人教版高中语文必修1第三单元9 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋课件

人教版高中语文必修1第三单元9 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋课件
第一部分(1) 简述演讲的背景 第二部分(2-9)具体描述这次演讲
整体感知
本文似为记事,实为写人,通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神,表达对教师的崇敬之情。
第一部分(1) 简述演讲的背景 第二部分(2-9)具体描述这次演讲 第三部分(10) 对学者梁启超的评价
情景再现
出场 开场白 声音 动作 感情
通过先生的激情表演,我们感受到了什么?
讨论探究
先生读到《桃花扇》时,为什么痛 哭流涕而不能自已?
读到杜甫诗时,为何又张口大笑?
相关链接
《桃花扇》是清初作家孔尚任经十余年苦 心经营,三易其稿写出的一部传奇剧本, 通过男女主人公侯方域和李香君的爱情故 事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓 “借离合之情,写兴亡之感,实事实人, 有凭有据。”
清末有位十岁的少年,一天随父亲到朋友家做
客。一进家门,他便被院里的一株杏树迷住了,并 偷偷折下一枝,遮掩在宽大的袖筒里。谁知,他的 这一微妙之举,恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。 他的父亲教子甚严,但又不好当面发作,想不露声 色地训示儿子一番。筵席开始了,父亲灵机一动, 便当众对少年说:“开宴前,我先出一联,如能对 好,方可举杯,否则,只能为长辈斟酒沏茶,不准 落座。”少年不知父亲的用意,但凭腹中才学,自 信不会出丑,于是满口答应下来。父亲略加思索, 作出上联:
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整体感知
本文似为记事,实为写人,通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神,表达对教师的崇敬之情。
整体感知
本文似为记事,实为写人,通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神,表达对教师的崇敬之情。
第一部分(1) 简述演讲的背景
整体感知

记梁任公先生的一次演讲PPT课件

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公无渡河,
劝诫。一切的一切都表明,不能渡,不该渡。渡河就是死 亡。所有的人,甚至渡河者自己,都清楚地知道这一点。
公竟渡河!
质疑。为什么渡河?既然一切的理由皆告知渡河的荒诞,为什么 竟然还是去了?到底是什么超越死之恐惧的力量,令他毅然而行?
渡河而死,
结局。渡河导致的死亡。这个悲剧,是可以避免的,只要他服 从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战
课堂小结
• 手法 • 正面描写绘神采 • 侧面描写衬影响 • 细节白描画神韵
描写人物的方法

肖像特点——很有精神,智慧,和善
• 立外貌 神态特点——自信,洒脱,神采飞扬

独特的开场白——谦逊自负,诙谐幽默
• 描语言 声音——沉着有力、洪亮而又激亢

深情的《箜篌引》—— 意韵丰厚,感染力强

敲头回忆——自然可爱,生动有趣,
• 举行动
旁征博引,博闻强识

手舞足蹈、掩面顿足、狂笑太息——自由洒脱,
• 2、合作探究,品鉴梁任公其人其事 。
• 《庄子·外物》:任公子制成大钩巨纶,以 五十头牛为饵,“蹲乎会稽,投竿东海, 旦旦而钓。”一年后钓到使海水震荡、白 波若山的大鱼,可供浙江、苍梧一带人们 共同食用。喻高远志趣。
• 记叙这次演讲是从哪一段开始的?开头两 段写了些什么?有何作用?
①演讲的背景 衬托
将奈公何! 胜一个渡河的冲动,悲剧又是注定要发生的。
追思。悲剧发生了,后来者哭泣呼喊,也无力遮挽,无法 改变。结果又回到原来困惑上:为什么渡河?究竟是什么 驱使一个人急急奔赴死亡?
• ①《桃花扇》:一部写南明王朝兴衰的戏曲,作者清 代孔尚任。该剧“借离合之情,写兴亡之感”,以侯 方域李香君悲欢离合的爱情故事为中心线索,展现了 明末腐朽动乱的社会现实,暴露了南明小朝廷的昏庸 与腐败,热情歌颂了敢于和权奸作斗争的高尚气节和 爱国情感。

部编版高中语文《记梁任公先生的一次演讲》PPT课件

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肆 细读课文,合作探究
作者通过细节描写把梁任公先生写得这般活灵活现,请赏析下面的语
句,体会细节之美。
①《箜篌引》 公无渡河。 公竟渡河! 堕河而死; 将奈公何!
劝诫《。箜一篌切引的》一所切依都的表典明故,“不公能无渡渡,河不”该出渡自。晋渡人河崔就豹是《死古亡今。所 有注的·音人乐,》甚,至古渡乐河曲者由自朝己鲜,艄都公清霍楚里地子知高道的这妻一子点丽。玉所作。 质竟人疑然提一。还着天为是酒早什去壶晨么了奔,渡?走霍河到。里?底眼子既是看高然什那去一么人撑切超要船的越冲摆理死进渡由之急,皆恐流望告惧之见知的中一渡力了个河量,披的,他散荒令的白诞他妻发,毅子的为然追疯什而在颠么行后? 面呼喊着不让他渡河,却已经赶不及,疯癫人终究被河水淹死了。 结任个那死局何渡位。。一河女渡个的子河不冲拨导渡动弹致河,箜的的悲篌死理剧,亡由又唱。。是《这但注公个是定无悲一要渡剧千发河,个生》是不的。可渡。其以河声避的凄免理怆的由,,也曲只不终要能亦他战投服胜河从一而
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
壹 人物介绍
梁实秋(1903─1987),原名梁治华,著 名散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭县 人。1915年考入清华大学,在该校求学期间开 始写作。1923年赴美留学,回国后先后在北京 大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。
散文代表作《雅舍小品》《雅舍谈吃》 《看云集》《偏见集》《秋室杂文》,还独立 译有《莎士比亚全集》,主编《远东英汉大辞 典》,晚年完成百万言著作《英国文学史》。 课文选自他的长篇散文集《槐园梦忆》。
叁 整体感知
1.找出最能概况梁任公先生演讲特点的一句话和作者高度评价梁 任公先生的一句话。
①我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 ②有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?

《记梁任公先生的一次演讲》精品PPT课件

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2
他的散文,不少为传记和怀人之作,文字 清丽、淡雅,别具一格。他记述人物很有特 点,善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。
——苏 振元
3
@@ 猜猜-他是谁(据以下提示)
★广东新会人 ☆中国近代百年历史中成就与贡献巨大的
人 ★近代维新派的领袖和学者 ☆著作颇丰,合编为《饮冰室合集》
情感不知要强烈多少倍。 C 有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?
②半直接半含蓄的表达
A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢
喜。 C 除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈的
爱好。
15
③完全含蓄的表达
A 描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡 的大家的形象和风范. B 他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足, 有时狂笑,有时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能 从中感受到作者的敬佩。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分 称呼梁,已是一种尊敬和爱戴。
他的声音沉重而有力,有时又是宏亮而激亢。 对梁任公声音特点的描写,状其演讲风神。
10
他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用 手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便 又畅通,成本大套地背诵下去了。
写梁任公演讲中引证背诵的情景,敲头的动 作描写极为传神,既写出了梁任公的博闻强 识、才华横溢,又写出了他的投入与现场的 氛围。
总之,梁任公是一个有学问,有文采,感情丰沛,沉稳睿智 潇洒,热心肠而又谦逊的学者形象。
13
问题二:梁启超的演讲给听众留下 怎样的印象?从哪里可以看出来?
提示
深刻印象 --从课文中找原句
① 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。

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政治上:
梁启超师从康有为,接受维新变法思想。先后倡导、发动公 车上书,通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论,参 与和领导了“戊戌变法”运动,成为资产阶级维新派的杰出代表, 推动中国历史前进。戊戌政变后,他东渡日本,并创办《清议 报》、《新民丛报》,宣传西方资产阶级的政治思想和社会学说, 影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后,梁启超回国,先后入阁 任司法总长、币制局总裁和财政总长,特别是组织策划了反对袁 世凯称帝的“护国战争”,在战争中发挥了“一支笔强于十万雄 兵”的巨大作用。
2.解释词语: 短小精悍: 叱咤风云: 迥乎不同:
梁启超(1873—1929年)字卓如,号任 公、饮冰室主人,中国近代维新派领袖,学 者,是中国资产阶级启蒙思想家、政治家 (公车上书、戊戌变法、云南起义) 、教育 家、学术大师(《饮冰室合集》) ,有“中 国近代百科全书式的文化巨匠”之称。
他的一生,经历了晚清与民国两个时期, 他的业绩,包括了政治和学术两个方面。
பைடு நூலகம்
“饮冰”,其典源于《庄子•人间世》 原文云:“今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与?” 译文:我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用 冰水,恐怕是因为我内心焦躁担忧吧! 饮冰:形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人 臣者的忧国忧民。
饮冰室主人:忧国忧民之心
梁实秋(1903—1987),著 名文学评论家、散文家、翻译家。 曾与徐志摩、闻一多创办新月书 社,主编《新月》月刊。后迁至 台,历任台北师范学院英语系主 任、英语教研所主任、文学院院 长、国立编译馆馆长。代表作有 《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、 《看云集》、《偏见集》、《秋 室杂文》、长篇散文集《槐园梦 忆》等。译有《莎士比亚全集》 等。主编有《远东英汉大辞典》。

《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件

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阅读课文,整体感知,理清结构
(1)“演讲”是文章的关键词,如果 让你为梁启超先生的这次演讲出一则海 报,大家准备怎么拟写? 主讲人:梁启超 题目:《中国韵文里头所变现的情感》 时间:民国十年左右 地点:清华学校高等科楼上大教堂
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本文是记演讲,还是记人?
明确:题为记一次演讲,似是写事,实 则记人,通过写一次演讲的情景来表现 梁任公的一些特点,并表达对梁任公先 生的崇敬之情。
除了这些细节的正面刻画,还有哪些侧面能够显 现出梁任公的性格特点? 这些侧面就是听众的感 受和作者的评论。找出这些内容,感受其作用。
• ①4段:“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到 的……其效果可能反要差一些。” • ②6段:“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆 起先生的这首诗。” • ③7段:“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜” • ④8段:“听讲的人不知有几多泪下沾巾了!” • ⑤9段“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍”
作者简介(生活时代、有何成就、 主要作品)
原名:梁治华(1903--1987) 成就:散文家 文学评论家 翻译家 作品: 《雅舍小品》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》 风格:风趣幽默 朴实隽永
戊戌(wùxū) 莅校(lì) (kàng) 激亢 酣 (hān 畅 )
叱咤 风云 (chì zhà) 精悍 (hàn) (kōng) (hóu) 箜 篌 蓟 北 (jì )
《少年中国说》
少年智则国智,少年富则国富; 少年强则国强,少年独立则国独立; 少年自由则国自由,少年进步则国进步; 少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国 雄于地球。
作者:梁启超
梁 实 秋
T Y TY2015yw T Y
《记梁任公先生的一次演讲》

人教新版高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件(共49张PPT)

人教新版高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件(共49张PPT)
文本导学
(2)从梁任公角度:梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物,而他的学术地位却是一致公认的,不可 动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用,当 时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数,但他们却没给 作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留 下了如此深刻的印象,使之常常想起,并笔而记之?
文本导学
2.辨形组词 覆 颠覆 (1)屐 木屐 履 步履 沧 沧海 (4)苍 苍茫 怆 悲怆
文本导学
焊 焊接 (2)捍 捍卫 悍 强悍
戊 戊戌 (3)戍 戍守 戎 戎马
形容人身材矮小而精明强干,也形容文 (4)短小精悍:____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流:___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、 神态、 语言、 动作描写,品味人物形象, 领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样 见多识广 的专家,踏进柳州
奇石馆后,也是一路目不转睛,嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强,而且 博闻强记 ,有着过人的记忆能力

《记梁任公先生的一次演讲》公开课教学PPT课件

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光绪帝,17岁亲政, 但实权掌握在慈禧太 后手中。面对甲午战 争战败的屈辱,他深 知非“变法不能立国 ”,决心变法图强。 1989年6月,下诏变法 推新,9月,慈禧太后 发动政变,囚禁光绪 帝。戊戌变法失败后 ,光绪力图振作的愿 望始终无法实现。
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
其人虽已末 千载有余情 ——陶渊明
梁启超(1873—1929),中国近 代维新派领袖,学者,字卓如,号任 公,又号饮冰室主人。广东新会人。 1895年追随康有为发动“公车上书”, 1898年参与“百日维新”。“戊戌变 法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡 锷组织护国军反袁,是云南起义的策 划者。曾倡导文体改良的“诗界革命” 和“小说界革命”。早年所作的政论 文流利畅达,感情奔放。晚年在清华 大学讲学,著述丰厚,合编为《饮冰 室合集》。
小练笔
记你熟悉的一位老师Leabharlann 一堂课, 多角度描写凸显人物个性特征。
梁启超
把握情感
第1、10自然段中表现作者情感的句子?
“我很幸—运—地有机会听到这尊一重篇、—动景—人仰的演讲” “那时的青年学子,对梁任公先生怀着无限 的景仰。” ——
“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之 当世能有几人?”
反问 高度赞美与评价
速读2—9自然段,思考:
1、作者从哪些角度描写梁任公先生?
——《桃花扇》(胜如花)
背景: 崇祯十七年(1644年),李自成起义军杀入北京城,崇 祯皇帝登上煤山自缢而死。
崇祯是一个优点与缺点 都突出的人 。崇祯对 朝务的勤勉和生活上的 简朴在中国几千年皇帝 史上都是罕见的。他在 位十七年,一直勤政理 事,鸡鸣就起床以至夜 晚都不睡觉,往往焦劳 成疾。节俭自律,不近 女色,宫里从来没有宴 乐之事。”最后,明朝 大势已去,江山易主。
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A 描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和 风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有 时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁,已是 一种尊敬和爱戴。
下面两个外貌描写 段落你认为哪一个 更为出色?
梁 启 超 纪 念 碑
熟悉字词,读准划横线字的读音: 戊戌( wù xū) 叱咤( zhà ) 莅临( lì) 迥异(jiǒng) ng) 酣畅( hān ) 激亢( kà n) 箜篌( ) 精悍( hà 蓟北( jì )
作者简介
原名:梁治华(1903--1987) 成就:散文家 文学评论家 翻译家 作品: 《雅舍小品》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》 风格:风趣幽默 朴实隽永
梁启超(1873-1929) ,中国近代 维新派领袖、学者。号任公,又号 饮冰室主人。1985年曾追随康有为 发动“公车上书”,1898参与百日 维新运动,戊戌变法失败后逃亡日 本。晚年任清华大学研究员教授, 一生著述达千万字,编为《饮冰室 合集》。(饮冰,形容十分惶恐焦灼。出自
《庄子· 人间世》:“今吾朝受命而夕饮冰,我 (出任司法总长 其内热与?”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用 时的梁启超) “饮冰室主人”为笔名,非常真实地反映了他 忧国忧民的忧心如焚)。
神态: 语言:
动作:
生动有趣(自负、谦逊) 旁征博引(风趣、博闻强识) 手舞足蹈(自由洒脱)
2 ,既然梁启超先生的演 讲给作者留下深刻的印象 , 那么作者是抓住哪些细节来 描写先生的演讲呢?
描语言
(4段)独特的开场白 (谦逊自负) (5段)深情的《箜篌引》 (意韵丰厚)
立外貌
(3段)肖像特点——身材短小精悍,秃头顶, 宽下巴,肥大长袍 神态特点——风神潇洒,左顾右盼, 光芒四射
举行动
(7、8段)演讲时 敲头回忆 (自然可爱) 手舞足蹈、时悲时喜 (自由洒脱)
由前面的分析,我们来 总结一下梁启超的形象:
撇开政坛上的梁启超不 说,在文坛上,梁启超是一 个有思想,有个性,感情丰 沛,沉稳睿智潇洒,热心肠 而又谦逊的学者形象。
? 探讨
本文是叙事散文,既 有充分的叙事,又有充 沛的抒情,作者对梁启 超的敬仰、欣赏、赞美 之情是怎样抒发的?
本文似为记事,实为写人,通过记录一 个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的 一些特点,表达对教师的崇敬之情。
第一部分(1) 简述演讲的背景
第二部分(2-9)具体描述这次演讲
第三部分(10) 对学者梁启超的评价
研读课文
文章记叙了梁启超的演讲给听众留下怎样的印 象? 从哪里可以看出来? 给听众留下深刻的印象, 并感动、影响了听众
①、直接表达: A 那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带 的情感不知要强烈多少倍。
②、半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他 欢喜。 C 除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈 的爱好。 ③、完全含蓄的表达
试以《××老师的一堂课》或 《××人的一次讲话》为题, 任选本文所使用的一种或几种 写人的手法,写一段不少于300 字的文字,要求笔下人物的言 谈举止能突出其人物风貌。
简析
表面上看,第一段文字似乎抓住 了妈妈的特征,做事麻利,喜欢唠叨, 但细想一想,有多少妈妈不是这样的 呢?这不能表现出这个妈妈独具的个 性特色。
而第二段鲁迅先生的文字,从头 到脚又不平均用力,突出其最富特征 的部分,使这个被人世的污水弄脏, 可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮 现在读者的面前,使其成为典型,成 为“唯一的人”。可见,肖像描写要 抓特点切不可泛泛而谈。
到清华大学演讲的人不计其数, 但他们却没有给作者留下什么 印象,为什么梁启超却能留下 深刻的印象呢?
梁任公演讲特点
开场白: ห้องสมุดไป่ตู้音: 内容: 表情: 肖像: 独特(谦逊、自负) 沉着有力,洪亮又激亢(沉稳 睿智) 丰富有趣(博闻强识 学识丰富) 成为表演 酣畅淋漓(感情丰沛)
身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍 步履稳健 气质风神潇洒 (潇洒自信) 眼神光芒四射
① 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅 校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 ② 我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高 等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位 短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍, 步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这 就是梁任公先生。 ③ 我记得他开头讲一首古诗。 ④ 除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中 国文学发生了强烈的爱好。 ⑤ 于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。
片段一
“我的妈妈三十七八岁年 龄,个子不高不矮,身材不 胖不瘦,梳不长不短的剪发, 圆脸庞上一对炯炯有神的眼 睛,她做事麻利,但特别喜 欢唠叨。”
片段二 “我吃了一吓,赶忙抬起 头,却见一个凸颧骨薄嘴唇, 五十岁上下的女人站我面前, 两手搭在髀间,没有系裙, 张着两脚,正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。”谁? 大家都会异口同声地说出 “豆腐西施杨二嫂”。
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