专升本大学语文知识点
《大学语文》课文知识点汇总
《大学语文》（专升本）重要知识点汇集第一课天之道1.老子是中国古代的思想家、哲学家；主要主张2.《道德经》的地位、篇章结构。
3. 本文出自《道德经·第七十七章》4.背诵、默写全文5.主题思想6.全文论证方法：归纳推理论证第二课季氏将伐颛臾一、文学常识1.孔子的地位、思想及其主张2.《论语》的体裁、内容、作者3.本文的体裁：驳论文二、论证方法：1.全文论证方法：驳论点2.陈力就列，不能者止——演绎论证3.危而不持，颠而不扶——类比论证4.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中——类比论证三、修辞手法：1.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（双重比喻）2. “危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?”（比喻）3. “何以伐为?”、“则将焉用彼相矣?”、“是谁之过与?”（三处反诘）四、成语演化：1.既来之，则安之2.分崩离析3.祸起萧墙4.开柙出虎5.季孙之忧6.大动干戈7.陈力就列，不能者止五、重点字词1.过：动词，责备2.与：语助词六、通假字1.来：通“徕”，招徕，使归顺七、特殊句式何以伐为？——以何伐为？（倒装句）八、重点字词1.是:例句出处释义世无孔子，谁能定是非之真正确，与“非”相对是社稷之臣，何以伐为《季氏将伐颛臾》这同行十二年，不知木兰是女郎《木兰诗》判断词，是2.疾:例句出处释义君有疾在腠理，不治恐将深《扁鹊见蔡桓公》病君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞《季氏将伐颛臾》厌恶、痛恨老臣病足，曾不能疾走《触龙说赵太后》快、急速会长老，问之民所疾苦《西门豹治邺》疾苦、痛苦声非加疾也，而闻者彰《劝学》强庞涓恐其贤于己，疾之《史记·孙膑传》妒忌3.止:例句出处释义陈力就列，不能者止《季氏将伐颛臾》停止河曲智叟笑止之曰《愚公移山》禁止、阻止一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨《狼》只是、仅仅4.见:例句出处释义昨夜见军帖，可汗大点兵《木兰诗》看见曹刿请见《曹刿论战》召见冉有、季路见于孔子曰《季氏将伐颛臾》拜见、偈见秦诚恐不可得，徒见欺《廉颇蔺相如列传》表被动，相当于“被”风吹草低见牛羊《敕勒歌》 xiàn，出现谡大笑曰：“汝真女子之见！”《失街亭》见解、见识5.过:例句出处释义臣请缚一人过王而行《晏子使楚》走过、经过过犹不及《论语·先进》超过以其境为清，不可久居《小石潭记》过分、过于是谁之过与《季氏将伐颛臾》错误、过失（名）无乃尔是过与《季氏将伐颛臾》责备且尔言过矣《季氏将伐颛臾》错（形）故尝与过宋将军《大铁椎传》拜访、访问第三课《国人之于国也》一、文学常识1.孟子的主张、地位2.《孟子》作品的作者、特点3.孟子散文的特点二、论证方法1.类比论证：五十步笑百步2.对比论证：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发三、修辞手法1.五亩之宅……百亩之田（排比）2.人死，则曰：‘非我也，岁也。
专升本大学语文考试知识点
专升本大学语文考试知识点《麦琪的礼物》欧·亨利课文知识要点提示1.作家作品欧·亨利是19世纪美国的短篇小说家。
欧·亨利的作品主要以“含泪的微笑”的独特艺术风格描写城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚的友情与爱情。
其中，《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》和《最后一片藤叶》都是脍炙人口的短篇佳作。
2.“麦琪的礼物”的含义传说中，麦琪是指耶稣基督初生时来送礼的三位贤人。
一说是东方的三王：梅尔基奥尔(光明之神)赠送黄金以示尊贵;加斯帕(洁白者)赠送乳香象征神圣;巴尔撒泽赠送没药预示基督后来遭受迫害而死。
正是这三位麦琪首创了西方圣诞节馈赠礼物的风俗。
小说以“麦琪的礼物’’为题，其含义主要是通过一对年轻的穷夫妻为了给对方买圣诞礼物而牺牲了自己最珍贵的东西的故事表现和赞颂了这对年轻的夫妇之间真挚而美好的爱情。
这里，“麦琪的礼物”主要指两位主人公的真情和他们善良、真诚和美好的心灵。
3.主题思想小说通过这一对穷困的年轻夫妇互赠圣诞节礼物的故事，反映了美国城市下层小人物生活的艰难和他们悲惨的处境，赞美了主人公的善良心地和纯真爱情。
4.人物性格小说主人公德拉和吉姆是一对贫穷而又彼此相爱的小夫妻。
他们是19世纪后期美国下层社会的小人物。
他们生活窘迫，租住的公寓和贫民窟差不多。
男主人公吉姆连一件大衣和手套也没有，的祖传金表虽然华贵，但只用一条旧皮带来代替表链。
女主人公德拉有一头漂亮的金发，但没有合适的发梳相配。
与许多平凡的小人物一样，他们生活困顿，但天良都不曾泯灭。
女主人公德拉因丈夫收入微薄，平常不得不为节省钱而掂斤播两，但事后不免脸红和自责。
吉姆一直承受家庭的重担，但从无怨言，仍十分达观和幽默。
挣钱多的时候，他便在自己的姓名前加个名号，来显示一下身份。
两个人虽然生活在贫困中，但却能怡然自乐，用自己的爱心和善良去创造幸福。
彼此相亲相爱，体贴人微，在关键时刻，能自我牺牲，以满足对方的愿望。
他们对待爱情彼此忠诚、无私：为了在圣诞节互赠礼物，表达真挚的情感，德拉卖掉了自己的金发，换钱给吉姆买了一条表链，而吉姆则卖掉了祖传的金表，为妻子买了一套精致的发梳。
专升本大学语文复习资料
专升本大学语文复习资料第一部分．文学常识 1．我国儒家学派的创始人是（孔子）。
2．有“亚圣”之称的（孟子）倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
3．《秋水》中对话的两个神话人物是（黄河伯和若）。
4．巴金的《爱尔克的灯光》主要批判了其祖父在照壁上写家训“长宜子”四个字。
5．陶渊明《饮酒》中：“采菊东篱下，悠然见南山。
”6．《种树郭橐驼传》是具有寓言性质的（传记作品）。
7．《报一丈书》鞭笞的三个反面人物是（干谒者、权者和门者）。
8．屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
” 9．唐代诗人中被称为“小社”的是（商隐和杜牧）。
10．白居易的《杜陵叟》诗的副标题是“伤农夫之困也”。
11．由一系列具体事实概括出一般原理的论证方法是（归纳法）12．先秦散文中最多采用寓言形式、最富浪漫色彩的是《庄子》13．以现存九千三百多首诗而成为中国文学史上诗歌创作数量最为罕见的诗人是（陆游）14．《选择与安排》一文的作者朱光潜是我国著名的（美学家）15．王实甫的《西厢记》是一部（元杂剧）16．“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”诗句中所用的修辞格是（夸）17．“望洋兴叹”一语出自《庄子》 18．《伯克段于鄢》一文中，“亟请于武公”句中的“亟”字的意思是（屡次） 19．《国殇》选自《九歌》 20．辛弃疾的作品集是《稼轩词》 21．“逝者如斯”一语出自《论语 ?子罕》 22．郁达夫和郭沫若曾一起组织过（创造社）23.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行（主要是言论）的语录体散文集。
24．冰心在《往事》一文中，用什么形象的特征象征人的品格（大海）25．“山不厌高，水不厌深”一句的作者是（曹操） 26．“五十步笑百步”这个成语源自《孟子》 27．《虞美人》（春花秋月何时了）一词的作者是（煜）28．《种树郭橐驼传》一文中“故不我若也”一句从语法上看属于（宾语前置）29．《蜀相》是一首（七律） 30．《史记》的作者是（司马迁） 31．“数”字作“计算”义解的是：此其过江河之流，不可为量数 32．《心灵的灰烬》一文的作者傅雷是我国著名的（翻译家）33．郁达夫《故都的秋》所写的“故都”是今天的（北京） 34．《米龙老爹》在叙述方法上的特点是（倒叙方式和第一人称与第三人称叙述方式交互使用） 35．在先秦诸子中，文风以想像丰富、词藻瑰丽、汪洋恣肆而著称的是（庄子）36．说“今日一天，当明日两天”的哲人是（耶曼） 37．“茕茕子立，形影相吊”一语出自《情表》。
专升本大学语文必背知识点---重要作品
专升本大学语文必背知识点---重要作品1.《山海经》：是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。
《山海经》全书现存18篇，藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。
保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
2.《诗经》：基本信息：收录西周初年至春秋中叶诗歌共305篇，约编成于春秋中叶。
别称：“诗”、“诗三百”。
代表作：《蒹葭》、《关雎》、《氓》。
内容：风（160）、雅（105）、颂（40）。
手法：赋、比、兴。
地位：①我国最早的一部诗歌总集；②现实主义诗风的源头。
艺术特色：四言为主，常用重章叠句，多用比兴，讲究韵律和节奏。
3.《楚辞》：基本信息：战国后期产生于长江流域一带楚国（楚地）的一种新兴的诗体。
《楚辞》由屈原等作家的作品选辑而成的文集。
代表作：《离骚》、《九歌》。
特点：有浓厚的地方色彩。
地位：为我国第一部浪漫主义诗歌总集。
浪漫主义诗风的源头。
4.《论语》：是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文。
作者：孔子弟子及其再传弟子。
特点：语言简洁，富有格言色彩。
地位：儒家经典“四书”之一。
“十三经”之一。
5.《孟子》：基本信息：完成于战国中期。
是一部记录孟子思想、言论的儒家经典著作。
作者：孟子及其弟子。
内容：由《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》七篇组成，各分上下，共7篇14卷。
主张：“性善论”、“仁政”、“德治”。
地位：与《大学》、《中庸》、《论语》合称“四书”，并成为“十三经”之一。
6.《道德经》：道家学派代表性著作。
作者老子。
今通行本分上、下二编八十一章。
《道经》三十七章，《德经》四十四章。
语言朴素流畅，多用排比韵语，音调谐婉，便于记诵，具有深刻的哲理性与系统的思辨性，对中国传统文化有着深远的影响。
7.《国语》：基本信息：别称《春秋外传》或《左氏外传》。
代表作：《邵公谏厉王弭谤》、《史伯对桓公问》。
专升本大学语文复习资料
大学语文●诸子散文1.诸子的代表作有《论语》、《孟子》、《荀子》、《墨子》、《老子》、《庄子》、《韩非子》等，分别是儒、墨、道、法诸家的著作。
( 先秦理性精神觉醒的背景下和百家争鸣的学术氛围中形成并繁荣的)2.语录体阶段:代表作《论语》、《墨子》对话体阶段:代表作《孟子》、《庄子》专题论文阶段:代表作《荀子》、《韩非子》●《论语》八则1.孔子是儒家学派创始人。
2.《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，是儒家学派的经典著作之一，四书:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》称“四书五经”。
3.《论语》所记孔子的思想核心是“仁”，含义是“爱人”，就是对人的尊重、同情和爱护，“仁” 同时又是孔子提倡的道德修养。
4.《论语》的主要特点:语言简练，用意深远，有一种雍容和顺，迂徐含蓄的风格，在简单的对话和行动中展示人物形象。
5.通过《论语》八则的学习，你认为孔子是个怎样的人? ( 八则内容的整合) (参考:孔子十分重视个人的道德修养，以求塑成理想人格。
他的教育以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养，书本知识的学习，排在第二位。
他认为信是人立身处世的基点，而自省则是自我修养的基本方法。
孔子重视培养“仁”的道德情操，从各方面严格要求自己和学生。
他强调追求利益名誉本无可厚非，但行为动机手段途径必须符合正途和道义。
从儒家的仁爱思想出发，他还主张“君子周急不济富”，在孔子心目中，仁者和智者都是他心目中的君子。
)6.词语解释吾日三省吾身(检查，查看) 子曰:“盍各言尔志。
”(何不)谨而信，汎爱众(谨:寡言少语谓之谨;汎:同“泛”，广泛的意思。
)君子无终食之间违仁(终食:吃完一顿饭;违:离开)造次必于是，颠沛必于是(造次:匆忙仓促;颠沛:跌倒，挫折，流离失所)愿无伐善，无施劳(伐:夸耀;施劳:表白功劳) 君子周急不济富(周济，救济)知者乐水: (同"智”，聪明智慧) 士不可以不弘毅(广大刚强)7.名句:➢子曰:“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
四川专升本大学语文知识点
四川专升本大学语文知识点一、文字基础知识1.1 词语的概念和分类词语是语言中最小的意义单位，在构成语言的过程中起着重要的作用。
对于词语的分类，有以下几类：•词•短语•成语•习语•惯用语1.2 句子的成分和分类句子是语言表达的最基本单位。
句子的成分可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
按照句子的结构形式，可以分为以下几種：•简单句•并列句•复合句1.3 中文基本符号的应用中文的基本符号包括句号、逗号、问号、感叹号、冒号、分号、括号等。
这些符号在语言表达中具有极为重要的作用，必须掌握准确的使用方法，才能帮助人们有效地进行交流。
二、古代文学知识2.1 中国古诗词中国古诗词是中国文学中的瑰宝，给人以美的享受和思想的启示。
在四川专升本大学语文考试中，涉及对古诗词的鉴赏和理解。
成千上万年的历史中，中国古诗词经历了数次发展和革新，产生了许多不同风格、不同主题的经典作品。
在平时学习中，我们应该多读多记，对重要的名篇和名句进行掌握，以便在考试中更好地应用。
2.2 中国古代小说中国古代小说以其碧波荡漾、虚实结合的写作风格和深刻的思想内涵，成为了中国文化的重要组成部分之一。
在四川专升本大学语文考试中，经常要求考生对《红楼梦》、《西游记》等经典作品进行阅读和理解。
因此，在平时学习中，我们也要认真掌握古代小说的相关知识，才能更好地完成考试。
三、现代文学知识3.1 现代文学潮流现代文学是对传统文学的一种创新和发展，它强调现实主义和表现主义等文学范畴，并且更加注重个体的表达和感受。
在四川专升本大学语文考试中经常会要求考生分析和探讨现代文学潮流，因此，我们也要对现代文学的发展历程以及不同流派的特点和作品有所了解。
3.2 现代文学作品的阅读和解析现代文学作品是我们学习语言文学的重要内容之一。
在阅读现代文学作品时，需要理解作家对人生、社会、价值观等各方面的思考和探索，以及作品中的形式和表达方式。
从而深入理解现代文学作品中的思想和内涵。
大学专升本语文知识点
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专升本大学语文复习资料
专升本大学语文复习资料作家与作品1 、苏轼《前赤壁赋》王禹偁《黄州新建小竹楼记》李斯《谏逐客书》陆游《书愤》王安石《答司马谏议书》苏辙《上枢密韩太尉》姜夔《扬州慢》马致远《秋思》李密《陈情表》穆旦《赞美》（《旗》）舒婷《祖国，我亲爱的祖国》（《双桅船》）魏徴《谏太宗十四疏》范中淹《渔家傲·塞下秋来风景异》曹操《短歌行》李煜《虞美人·春花秋月何时了》苏轼《水调歌头·明月几时月》李清照《声声慢》归有光《项脊轩志》韩愈《张中丞传后叙》张若虚《春江花月夜》张岱《西湖七月半》黄庭坚《登快阁》欧·亨利《麦琪的礼物》契诃夫《苦恼》方苞《左忠义公逸事》2 、《逍遥游》《秋水》选自《庄子》刘义庆《世说新语》曾巩《墨池记》《冯谖客孟尝君》选自《战国策》宗臣《报一刘丈书》老舍《沙滩上的脚迹》《召公谏厉王弭谤》选自《国语》韩愈《祭十二郞文》朱熹《送郭拱辰序》《陌上桑》选自《汉乐府》《行行重行行》选自《古诗十九首》《湘夫人》选自《九歌》张养浩《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦，亡，百姓苦”辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》《摸鱼儿·更能消几番风雨》徐志摩《再别康桥》选自《猛虎集》戴望舒《雨巷》选自《我的记忆》张洁《拣麦穗》艾青《大堰河——我的保姆》王粲《登楼赋》柳宗元《段太尉逸事状》黄宗羲《柳敬亭传》欧阳修《五代史伶官传序》张天翼《华威先生》老舍《断魂枪》托尔斯泰《舞会以后》《阿宝》出自蒲松龄《聊斋志异》3 、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞苦恨年处压金线，为他人作嫁衣裳《贫女》“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客，扣舷独啸，不知今夕何夕。
”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散光。
”“ 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
”“春且住，见说道，天涯芳草无归路。
”“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
”“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰终不还。
”“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
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专升本大学语文知识点专升本大学语文知识点一、总要求1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。
2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3.能够比较准确地分析*的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和作品分析能力。
4.掌握记叙文、议论文、说明文等常用的写作知识，具有较高的语言表达能力。
写出的*应在主题、内容、层次、结构、行款、书写等方面合乎要求，并能在规定的时间内完成。
专升本大学语文知识点二、阅读篇目《季氏将伐颛臾》、《陈情表》、《灯下漫笔》、《论学问》、《冯谖客孟尝君》、《张中丞传后叙》、《故都的秋》、《香市》、《爱尔克的灯光》、《饮酒》(其五)、《山居秋暝》、《行路难》、《蜀相》、《白雪歌送武判官归京》、《关山月》、《再别康桥》、《声声慢》(寻寻觅觅)、《前赤壁赋》专升本大学语文知识点三、课文知识要点1.《季氏将伐颛臾》*选自《论语季氏》。
《论语》是一部记录孔子及其弟子言行(主要是言论)的语录体散文集。
说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由;理解*所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。
了解*的驳论性质，掌握*以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。
识别*所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解*运用论据的多样性。
理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”的双重比喻作用及其含义。
理解并翻译下列重点句子：(1)有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
(2)远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
(3)吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。
解释下列句中加点的词语：(1)冉有、季路及见于孔子曰(2)昔者先王以为东蒙主。
(3)社稷之臣也。
(4)无乃尔是过与?(5)谁之过与?(6)君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。
2.《陈情表》了解*是西晋时李密写给武帝的奏疏。
了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母;体味在当时的社会、历史条件下，这一“抗命”行动的积极内涵。
掌握*“以子之矛，攻子之盾”的陈情方式。
理解*夹叙夹议，以情动人的艺术特色。
了解*骈、散结合的文体特点;找出沿用至今的成语、短句，并理解其意义。
理解并翻译下列重点句子：(1)生孩六月，慈父见背。
(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
(3)母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
解释下列加点的字词：(1)零丁孤苦，至于成立。
(2)门衰祚薄，晚有儿息。
(3)而刘夙婴疾病，常在床蓐。
(4)猥以微贱，当侍东宫。
(5)但以刘日薄西山，气息奄奄。
3.《灯下漫笔》*是鲁迅写的一篇文艺性论文。
概括说明*第一部分和第二部分的中心论点。
分析说明*两部分之间的内在联系;说明“现在的青年的使命”是什么。
理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。
理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。
掌握*所用比喻、排比、反语等修辞方法。
4.《论学问》了解这篇有关学问的论说性随笔，是英国16世纪哲学家、散文家培根的经验之作。
理解*阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的方法。
理解各种学问对人精神的影响、作用。
理解*用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。
5.《冯谖客孟尝君》*选自《战国策》。
《战国策》是一部国别体史书，其整体编定者是西汉刘向。
了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。
分析冯谖的性格特征，掌握*刻画人物的主要方法。
理解并翻译下列重点句子：(1)贫乏不能自存，使人属孟尝君。
(2)左右以君贱之也，食以草具。
(3)左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。
”(4)窃以为君市义。
解释下列加点的词语：(1)孟尝君曰：“食之比门下之客。
”(2)于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。
”(3)孟尝君怪之。
(4)责毕收，以何市而反?(5)驱而之薛。
(6)先生所为问市义者，乃今日见之。
6.《张中丞传后叙》了解作者韩愈是中唐古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。
理解“后叙”的含义。
掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。
理解并翻译下列重点句子：(1)远之不畏死亦明矣。
(2)引绳而绝之，其绝必有处。
(3)二公之贤，其讲之精矣。
(4)抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。
(5)吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。
解释下列加点的词语;(1)不能通知二父志。
(2)疑畏死而辞服于贼。
(3)以此诟远。
(4)二公之贤，其讲之精矣。
(5)设淫辞而助之攻也。
(6)初守睢阳时，士卒仅万人。
(7)弃城而逆遁。
(8)以千百就尽之卒，战百万日滋之师。
7.《故都的秋》*选自郁达夫散文集《闲书》，是一篇游记散文。
理解*所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。
理解*选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。
分析*通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法。
分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。
8.《香市》*是茅盾所写的一篇记事散文,选自茅盾散文集《话匣子》。
理解*通过写“香市”昔盛今衰的现象所表现的中心思想。
分析*总体上前后对比，以及各个方面层层对比的表现手法。
掌握全文结尾的含义及其深化主题的作用。
9.《爱尔克的灯光》*选自巴金散文集《龙虎狗》，是记叙文中的抒情斯文。
理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。
分析并说明全文中心思想。
理解文中三种灯光的象征意蕴。
理解*以灯光为线索贯穿全文的特点。
理解*所展示的两条完全不同的人生道路。
掌握*记叙、议论、抒情相结合的表现手法。
10.《饮酒》其五(结庐在人境)这是一首田园诗、五言古诗。
作者陶渊明，东晋末年著名诗人，古代田园诗派的开创者。
概括这首诗的主题。
分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。
理解全诗平淡醇美，融写景、抒情、说理于一体的特色。
背诵这首诗。
11.《山居秋暝》这是一首五言律诗、山水诗。
作者王维是盛唐著名的山水田园诗派的代表作家，他的诗歌善于融诗、画、音乐、理趣于一体，风格清新淡雅。
理解本诗以动写静、动静相衬，写出夜间山中宁静优美景色的表现手法。
理解、分析本诗“诗中有画”的写作特色及诗中表现的诗人情趣。
重点句子：(1)明月松间照，清泉石上流。
(2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。
重点词语：(1)竹喧归浣女。
(2)王孙自可留。
背诵这首诗。
12.《行路难》(其一)这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。
作者李白，我国古代伟大的浪漫主义诗人。
划分本诗层次。
了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的，体会作者复杂矛盾的内心世界。
理解诗中比喻句的含义。
说明诗中所用历史人物典故的内涵。
重点句子：(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
重点词语：(1)玉盘珍羞直万钱。
(2)多歧路，今安在?(3)直挂云帆济沧海。
背诵全诗。
13.《蜀相》这是一首著名的七言律诗。
作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。
理解、分析本诗各联的内容。
了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。
说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。
掌握本诗颔联对仗工整的特点。
重点句子：(1)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
(2)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
重点词语：(1)锦官城外柏森森。
(2)三顾频烦天下计。
(3)两朝开济老臣心。
背诵全诗。
14.《白雪歌送武判官归京》这是一首雪中送别诗、边塞诗，七言歌行体。
作者岑参是盛唐边塞诗派的代表作家。
掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙的特点。
找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。
重点句子：(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(2)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
(3)山回路转不见君，雪上空留马行处。
重点词语：(1)瀚海阑干百丈冰。
(2)中军置酒饮归客。
(3)风掣红旗冻不翻。
背诵全诗。
15.《关山月》(和戎诏下十五年)这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。
作者陆游，南宋伟大的爱国诗人。
划分全诗的层次，归纳全诗的主题思想。
理解本诗以“月夜”贯穿全诗的结构特点分析本诗如何运用对比手法突出主题。
分析本诗如何运用对比手法突出主题。
重点句子：(1)和戎诏下十五年，不战空临边。
(2)笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
(3)遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!重点词语：(1)朱门沉沉按歌舞。
(2)沙头空照征人骨。
(3)中原干戈古亦闻。
(4)遗民忍死望恢复。
背诵全诗。
16.《声声慢》(寻寻觅觅)这首词的作者李清照是宋代著名婉约派女词人。
理解、分析全词是怎样表现词人蒙受国破家亡的艰难之后，只身流落他乡的凄惨心境和孤苦哀愁感情的。
理解词中九组叠字运用的艺术效果。
重点句子：(1)雁过也，正伤心，却是旧时相识。
(2)梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
重点词语：(1)凄凄惨惨戚戚。
(2)乍暧还寒时候，最难将息。
(3)这次第，怎一个愁字了得。
17.《前赤壁赋》这是苏轼被贬黄州时所写的一篇有名的赋。
理解*的写作背景;理解*所反映的作者的思想感情;掌握情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。
分析清风、明月、江水这三种景物描写与抒情、说理的关系。
由*了解赋具有主客对话、抑客伸主(贬抑客人的主张，伸张主人的见解)的特征。
理解*的主客对话所反映的作者思想矛盾。
重点词语：(1)举酒属客。
(2)纵一苇之所如。
(3)凌万顷之茫然。
(4)浩浩乎如冯虚御风。
(5)舞幽壑之潜蛟。
(6)泣孤舟之嫠妇。
(7)山川相缪，郁乎苍苍。
(8)侣鱼虾而友麋鹿。
18.《再别康桥》了解本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》，徐志摩早年留学欧美，是中国现代著名诗人。
掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。
理解本诗飘逸清丽的艺术风格。
理解本诗所体现出的音乐美和建筑的形式美。
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