写作中怎样展开联想
想象作文写作技巧
想象作文写作技巧想象作文写作技巧想象作文指导【1】一、要大胆想像写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。
比如：《神笔马良》一文，作者就大胆想像出马良要穷人画画，感动了神仙。
因而他得到了神笔，画什么就有什么。
他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。
作为一名小学生，我们也要敢于想像，用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。
二、想像要合理想像是以生活为基础的，因此我们写想像作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想像。
那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。
比如：《神笔马良》的作者根据当时贪官横行，百姓受苦的黑暗现实，展开了合理的想像，让神仙帮助马良惩罚了贪官，使百姓过上幸福安定的日子。
他的想像尽管神奇但却符合当时那个社会的现实，表达了善良的人们的共同愿望。
其次，想像要有所节制，要有一定的中心。
人的想像是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想像应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。
无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。
三、想像的办容要具体想像作文要做到内容具体，切忌说空话。
你想像未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来;你想像未来你在做什么，就要具体描写你的言行。
总之，要言之有物，让事实说话。
四、要表达自己的真情实感想像作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。
因此，我们在写想像作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。
想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。
另一类是童话，运用“拟人”手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。
凭借想象手法，进行想象片段训练【2】一、每种想象手法的特点1、关于比喻想象比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。
比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。
作文常用的几种联想方式
作文常用的几种联想方式联想是由一种事物想到另一种事物的心理现象，应用相当广泛。
下面将作文中常用的几种联想方式介绍给大家。
一、对比联想对比联想是由对某一事物的感知引起相反特点的事物的联想。
如杜甫的诗歌“朱门酒肉臭，路有冻死骨” ，运用的就是对比联想。
中学课文中的对比联想很多。
如《从百草园到三味书屋》，就是用充满无限乐趣，令人无限向往的百草园来反衬对比枯燥乏味的三味书屋。
再如《苏州园林》，作者采用对比联想的写法来突出事物的特征，效果极桂。
介绍布局，将苏州园林内亭台轩榭的布局与宫殿住宅相比，突出了苏州园林讲求自然之美、自然之趣的特点。
对比联想的方面很多，几乎所有强调情境变迁的习作都用得上。
二、接近联想接近联想是指相邻的事物因时间或空间的接近而引起的联想。
如《谁是最可爱的人》中有段文字：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂时，当你扛着犁耙走向田野的时候，当你喝完杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐在办公室前开始这一天工作的时候……，朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？”这一组排比句写的事情都发生在清晨，是因时间相同而生发的联想。
又如《藤野先生》一文的结尾：“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
”鲁迅从看到“照相” 想到“抑扬顿挫的话”，这是由照片与说话者皆藤野引起的接近联想，借以抒写自己对老师的敬爱，老师对自己的激励。
作文中，围绕中心运用接近联想抒写生活，可以使事物更具层次感，并能准确地表述较为复杂的情感。
三、相似联想相似联想是由对一件事的感受引起的同该事物性质形态相似事物的联想。
如《绿》中写到“那醉人的绿呀，我若能栽你为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。
我若能挹你为眼，我将赠给善歌的盲妹，她必明眸善睐了。
学会写作文联想的方法
学会写作文联想的方法
一、是从“相近”“相关”的方面去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。
这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二、是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。
如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。
茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。
再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三、是朝着“相对”“相反”的方向去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。
如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。
又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。
这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
作文教学中的联想思维训练
作文教学中的联想思维训练联想是创造性思维经常使用的一种思维方式，是培养创造性心智技能的一种思维活动。
课文中的联想方法，一般有“有物想物，由物想理、想人、想己、想境”等。
对此，教师就要结合课文中具体语句和段落，教给学生联想的具体方法，并运用迁移规律，进行句子或句群及片段联想训练，这对学生无疑是大有裨益的。
这里，笔者就如何进行联想训练，谈一些体会。
其一，接近联想。
由在时间上或空间上接近的事物所引起的联想。
如《小木船》中：“每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就会想起陈明来。
”这种由物想人的接近联想范例，可用来训练学习倒叙开篇的能力。
其二，类似联想。
由在性质上相类似的事物所引发的联想。
一般的比喻拟人等都是借助于类似联想。
如“桂林的山真奇呀！一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼……”运用类似联想，让学生描绘身边诸多事物及其鲜明特点，既发展学生的形象思维，又增强了语言感染力。
其三，对比联想。
由在性质上彼此相反或矛盾的事物所以引起的联想。
如“一排排主楼大厦像雨后春笋……我们永远告别了破旧的茅屋。
”面对祖国改革开放带来的翻天覆地变化，启迪学生运用对比联想，赞颂今天的幸福生活，可有效激发学生热爱社会主义祖国的情感，加深学生对改革的认识。
其四，关系联想。
由事物间的关系和联系所引起的联想。
可以由部分想到全体，由个人想到组织，由原因想到结果。
如看到田里蛇多，联想到庄稼的好收成。
运用关系联想，可指导学生针对社会诸多不良现象，引发出诸多联想的片段进行写作练习。
其五，依图联想。
一个符号可以像甲事物，也可以像乙事物，由于人们的所见所闻不同，思维的广阔性各异，或因审视角度不同，联想的事物往往各具独创性。
有时同一个图形可以想象出许许多多的形象来，想象力越丰富，想象的形象越多，这样的训练不仅可以启发学生从符号图形的外形特点联想到相似的形象，还可以引导学生从中想象出象征意义，达到感性和理性的统一。
在教学中，给学生圆形、三角形、正方形等图形，请他们任意加上几笔，使之成为动物、植物，或人物、器皿等，再加以想象编写一个故事，这不仅顺应了学生的心理规律，而且是学生喜闻乐见的形式，有利于激发学生的联想思维。
考场作文技法之让学生学会联想想象
考场作文技法之让学生学会联想想象在考场作文中，让学生学会联想想象是非常重要的一项技法。
联想想象指的是利用我们的想象力，在脑海中深入思考和发掘，建立一个具有想象力和脑力的世界来表达我们的思想和观点。
通过联想想象，可以增加文章的表现力和感染力，使文章更加丰富多彩，同时也能提高学生的写作能力和创造力。
首先，要让学生学会联想想象，需要培养学生的阅读习惯和观察能力。
阅读可以启人深思，增加想象力和创造力，而观察则能让学生更加细致地观察、感知，积累素材和感受。
当学生掌握了这两种能力后，就可以通过联想想象将自己的想法和经验融入到作文中，使其更加生动有趣，增加读者的兴趣和理解力。
其次，要让学生学会联想想象，需要激发学生的想象力和创造力。
有时候，学生可能会遇到思维定势，难以想象新的场景或情节。
这时候，老师可以引导学生运用抽象思维或比喻、拟人等方法，创造出新的形象，为作文增色添彩。
例如，可以让学生想象自己是一个小草，努力生长，承受各种考验，最终变成高大挺拔的参天大树。
这样的比喻让作文更加形象化，有助于读者更好地理解作者的思想和意图。
最后，要让学生学会联想想象，需要让学生多加练习和反思。
作文不是一蹴而就的过程，需要经过反复推敲和修改。
而在修改的过程中，可以不断地加入新的联想和想象，或者重新删减和调整已有的内容。
通过多次练习，可以让学生不断提高自己的联想想象能力，提高文章的质量和水平。
总之，在考场作文中，联想想象是一项必不可少的技法。
只有掌握了这项技法，学生才能更好地表达自己的思想和观点，使文章更加丰富多彩，感染力更强。
因此，我们应该鼓励学生多读、多想、多创作，培养他们的联想想象能力，为他们的未来发展铺路。
作文方法指导1--作文要善于联想
作文要善于联想我们在写作时，要善于联想和想象，这样，文章所绘之景、所叙之事所摩之物才能丰富、生动、具体，才能使文章富有情趣和感染力。
一、景物联想。
作者通过看到的景象而联想到其他景物。
如《月光曲》中，音乐大师贝多芬由眼前清幽的月光、简陋的茅屋联想到“洒满了银光”的海面。
二、相反联想。
即向事物的相反方面展开联想，可以形成对比，突出特征。
如《太阳》中“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然没有人。
”三、议论联想。
作者在描述所见所聞事物的同时，插入自己的联想、议论。
如《詹天佑》中“许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
”四、憧憬联想。
作者根据事物的现实情况，去设想、憧憬、展望未来的美好情景。
如《金色的鱼钩》中“我想等革命胜利以后，定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
”五、情感联想。
作者通过眼前的事物，联想到这种事物给予人们的启迪。
如《灯光》中，作者由天安门广场的万盏灯联想到郝副营长的壮举，“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
”六、修辞联想。
作者通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，由此物写到彼物。
如《桂林山水》中“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
”七、回忆联想。
作者由某一事物联想到往事，从而更加突出中心。
如《十里长街送总理》中“就在这长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众”。
荷花星期五的清晨，我起床后，走出门外，想感受一下大自然的清新的空气。
忽然，我闻到一股淡淡的清香，边嗅边说道：“奇怪，今天的空气中怎么会有一股淡淡的清香？”我放眼望去，原来是荷花，是荷花的清香。
说到荷花，那我就来说说家门前池塘里的荷花。
远望池塘，满眼碧绿，走近一看，池塘中的荷花真是千姿百态，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得很，好像马上就要裂开似的;有的已经全部绽开了，露出了里面的花莲;有的才展开两三瓣儿，微微露出一部分。
作文中怎样展开联想
作文中怎样展开联想作为一名学生，我深知写作中如何展开联想是一个非常重要的技巧。
在写作中，通过联想可以让文章更加生动丰富，给读者留下深刻的印象。
在下面的篇幅中，我将分别从记忆和想象两个方面，举例说明怎样展开联想。
一、从记忆联想记忆是我们铭刻在心中的事物，它具有深刻的印象和强烈的情感，是展开联想的绝佳素材。
例如，我曾经参加过一场运动会，其中接力比赛给我留下了深刻的印象。
那场比赛中，我的心情起伏不定，因为我们的队伍一开始并不在领先位置。
但在我的队友们的帮助下，我们最终成功逆转。
这一经历让我深受打击，也让我明白了团队合作的重要性。
在写作中，我可以通过这次经历展开联想，从其中发掘出更多有趣的话题。
例如，我可以写一篇关于团队合作的作文，探讨在日常生活中，如何通过团队合作来实现更加高效的目标。
同时，我也可以引用其他的例子来支持我的观点，让文章更加严谨。
重点分析：通过之前的经历，展开联想，进而写一篇关于团队合作的文章。
在文章中强调合作的重要性，并引用其他的例子来支持自己的观点。
二、从想象联想想象力是写作中必不可缺的技巧之一。
我们可以通过发挥想象力，将平凡的内容变得有趣和引人入胜。
例如，我可以想象自己是一名侦探，通过各种不同的线索来破解一桩案件。
在这个想象中，我会思考应该如何通过推理来解决问题，同时也会让自己充满悬疑和神秘的气氛。
在写作中，我可以利用这种想象联想的方式，写出一篇悬疑小说。
我可以通过发现各种不同的线索，让读者一步步了解案件的真相。
同时，在刻画人物和场景时，也可以运用大量的比喻和隐喻，使文章更加生动有趣。
重点分析：通过想象力，展开联想，创作一篇富有悬疑和惊奇的小说。
在文章中运用大量的比喻和隐喻，让读者能够更加深入地理解人物和场景。
用词分析：在写作中，用词的选择也是至关重要的。
我认为，用词的好坏不仅仅是一个好作文和差作文的差别，更是体现了一个人思考和表达能力的高低。
在上述两个范文中，我会使用比较形象和生动的词汇，例如在第一篇文章中写到，“我曾经参加过一场运动会，其中接力比赛给我留下了深刻的印象。
高考作文幻想体写作技巧
高考作文幻想体写作技巧
1.大胆构思，合理想象：幻想体作文允许虚构，但想象所展
示的未必是现实生活中有的，应该基于时代科学技术的发展，合乎生活的实际，以现实生活为蓝本，符合正常逻辑与思维。
例如，你可以选择“穿越时空的交流”这样的半命题，在写作过程中大胆构思，但想象要符合历史及时代特征。
2.想象要借助联想：联想是人们根据事物之间的某种联系，
从一个事物想到另一个事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比。
联想能够帮助我们创造出新的形象，让文章内容更丰富、更具深度。
3.联想与想象要有新意：例如，你可以设想自己是流失异国
的文物，由文物联想到某一个历史事件，或者设想回到过去，挽救濒临灭绝的传统手艺等，这样既能表达你的观点，又能让读者感到新颖有趣。
4.运用写作技巧展开想象：你可以使用假设情景、展望未
来、自述身世和以梦写实等技巧。
例如，通过描述想象中未来世界的样子，使文章充满玄幻色彩；或者让事物讲自己的由来、特征、用途等，借事物之口，讲述其愿望，这样可以更容易让读者产生代入感，更吸引人。
5.注重情感表达：在幻想体作文中，情感表达是非常重要
的。
你可以通过细腻的描绘和深入内心的剖析，让读者感
受到你的真挚情感。
同时，也要注意保持语言的优美和生动性，让读者在阅读过程中得到美的享受。
总的来说，高考作文幻想体写作技巧的关键在于大胆构思、合理想象，借助联想创造新形象，运用写作技巧展开想象，并注重情感表达。
通过不断的练习和实践，你可以逐渐掌握这些技巧，写出优秀的幻想体作文。
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写作中怎样展开联想
写作中怎样展开联想
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。
这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。
其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。
把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。
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按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。
这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。
如郭沫若《天伤的'街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。
茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。
再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。
如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到
了强烈的艺术效果。
又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。
这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。
如果观察不全面、不细致，联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。
这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。
逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。
这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。