人教版初中政治七年级下册1.1自尊是人人都需要的word教案(2)
人教版思品七下自尊是人人都需要的word教案
自尊是人人都需要的教学目标1、知识目标了解自尊的含义和表现明白知耻和自尊、虚荣与自尊的关系2、能力目标初步学会全面分析自己，客观的评价自己学会运用正确的方式对待自身存在的缺点3、情感、态度、价值观目标尝试体验自尊带来的快乐教学难点了解自我评价的重要性，客观的熟悉、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象，知道自尊与知耻，理解自尊和尊重他人是取得尊重的前提，不做有损人格的事。
教学重点了解自尊的内涵，在现实实践中，要知道自尊与知耻，健全自己的人格教学进程1、感受自尊的快乐举例子：香港回归，让同窗们说自己在国家取得重大成绩是的感受。
再举一些学生身旁的事或实际发生的事，谈自己的感受，而这些感受都是自尊的表现。
自尊的含义：即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱，无论是自己对自己价值的肯定，仍是他人对咱们价值的肯定，即自我尊重与被人尊重，都是快乐的。
2、知耻与自尊A、真正有自尊心的人，一定是明白羞耻的人，知耻是自尊的重要表现，对于自己不适当、不适合的行为要明白惭愧。
B、“金无足赤，人无完人”，在寻觅自尊的进程中，咱们要正确对待自己的缺点，经自己的尽力将其转换为长处。
3、虚荣与自尊中学生在追求自尊的进程中，常常会陷入虚荣的误区，通过3个例子的设计，要学生明白：A、追求表面的荣耀、光彩不是自尊而是虚荣的行为表现。
B、虚荣产生的原因是自我熟悉的模糊，将名利作为支配自己行动的内在动力，过度看重让人对自己的评价，同窗们要明白，虚荣是自尊的扭曲；矫正的方式是依照正确的思维方式，明确自己真正的需要。
板书设计什么是自尊感受自尊的快乐自尊能是人体验到快乐自尊是人人知耻是自尊的重要表现都需要的知耻与自尊正确对待自己的缺点虚荣的行为表现虚荣与自尊虚荣产生的原因。
人教版思品七下自尊是人人都需要的word学案
第一课珍惜无价的自尊第一节自尊是人人都需要的编写：李亮学习目标：（一）知识目标1、了解自尊的含义和表现。
2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
3、懂得知耻是自尊的表现。
（二）能力目标1、初步学会全面分析自己，评价自己。
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、学会掌握尊重他人的方法。
（三）情感态度价值观目标1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
学习过程一、出示学习目标（一）导入新课由运动员夺得金牌的故事导入本课。
（二）出示学习目标生齐读，明确学习方向二、探究指导（一）自主探究请同学们自学课本4-8页内容5分钟，并独立完成以下问题。
1、什么是自尊？2、自尊与知耻的关系3、虚荣心的含义和表现是什么？（二）合作交流自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。
三、展示探情（仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）四、引导互教（展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）五、巩固新知盘点收获学生总结：教师总结：六、当堂训练基础训练1.升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。
这是_________的表现A.自尊B.自信C.自立D.自强2.“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰……”苏霍姆林斯基这句话中的高尚品格指的是A.高尚情操B.自尊心C.高雅情趣D.自信心3.自尊即自我尊重，指的是A.一种爱惜自己身体的心理状态B.一种爱护别人的心理状态C.一种希望他人尊重自己的心理状态D.一种既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱的健康良好的心理状态4.101班语文老师布置了一篇周记《说说自己的优点》，结果，全班竟有三十多人交了“白卷”。
七年级政治(人教版,下册)第一单元第1课第1框自尊是人人都需要的教学设计
《自尊是人人都需要的》教案设计中山市东区松苑中学黄伟明（一）教学目标知识目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何尊重他人。
能力目标：初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的确定；掌握尊重他人的方法。
情感目标：深度体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）重点：对自尊的理解。
（三）难点：虚荣与自尊的区别。
（四）教学方法：（五）教具：多媒体（六）课时：1课时（七）教学过程导入新课视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳，当街羞辱环卫工人》思考：网友为什么会愤怒无比？你是如何评价环卫女工和黑衣女的？（生答）师：黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。
值得我们欣慰的是这名环卫女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟着这名黑衣女将其丢弃物扫光。
环卫女工用行动证明和抬高了自尊。
相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样丢弃。
板书：一、自尊是人人都需要的讲授新课一、谈谈我的自尊体验活动一：（1）请填空1、父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
3、你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
4、你自认为个子长得比较矮，同学也因此而嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）。
想一想：我们为什么会有上面这样的心理感受？（生答）师：同学们回答的非常正确，这些心理体验都是自我尊重和期待别人尊重自己的表现。
那么，到底什么才是自尊呢？（生答）（幻灯片：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝（自己对自己的尊重），也不允许别人歧视、侮辱（期待他人对自己的尊重）。
它是一种健康良好的心理状态。
）（2）畅所欲言1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么？2、你被人尊重最难忘的经历是什么？（生答）师：通过分享，我们发现，拥有自尊和被人尊重是一件多么快乐的事。
人教版七年级下册思想品德自尊是人人都需要的教案
教学内容
第1课时
主备教师
复备教师
授课班级
教பைடு நூலகம்
学
目
标
情感、态度和价值观
A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标
A、初步学会全面分析自己，评价自己。
B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
C、学会掌握尊重他人的方法。
知识与技能
A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
重点
对自尊的理解，教会学生如何尊重他人
难点
对尊重他人和人格概念的理解。
教法
尝试教学法 合作探究法
教 具
教
学
过
程
教学内容设计
学 生 活 动
二 次 备 课
七年级思想品德下册《自尊是人人都需要的》教学设计
七年级思想品德下册《自尊是人人都需要的》教学设计七年级思想品德下册《自尊是人人都需要的》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
【教学重点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
【教学难点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
【教学过程】导入新课：▲20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。
那个洋人说：中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！徐悲鸿义愤填膺地回答：那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。
这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
思考：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？总结：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。
▲解说：《神舟七号，带着梦想起飞》在全国人民的关注和企盼下，我国自主研制的神舟七号载人航天飞船于２５日２１时10分发射升空。
在顺利完成空间出舱活动和空间科学实验任务后，于９月２８日安全返回地面。
这次载人航天飞行圆满成功，实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越，标志着我国成为世界上第三个独立掌握空间出舱关键技术的国家。
这是我国航天科技领域的又一重大胜利，再次显示了中华民族的非凡智慧和伟大创造力，这是中国在２００８这个不平凡年份送给世界的又一个惊叹，也是中华民族自强不息精神又一次绽放出的光芒。
神舟七号载人航天飞船成功发射，全球中华儿女无不为之振奋、感到自豪。
许多人情不自禁为祖国的日益强大而欢呼雀跃。
▲解说：《北京奥运、百年圆梦》从1908年10月天津南开大学的师生们被激发出中国什么时候才能举办奥运会这个梦想到2008年8月24日北京奥运会隆重开幕，我们走过了整整100年的追梦旅程。
人教版思想品德七年级《自尊是人人都需要的》教学案例
《自尊是人人都需要的》教学案例知识与技能: 了解自尊的含义和表现。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
懂得知耻是自尊的表现。
过程与方法: 初步学会全面分析自己，评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
情感与态度: 不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学设计：导入新课：徐悲鸿欧洲留学的故事提问：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？（学生回答后，教师归纳）强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。
下面我们一起来看看这段录像，感受一下什么是民族自尊心。
录像：《香港回归》《澳门回归》（师归纳总结）一、快乐的自尊学生填写：父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）学生分析：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？（师归纳总结）学生举例：你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？（师总结）二、知耻与自尊故事引入提问：请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果？学生举例说明。
（师归纳总结）学生阅读教材上“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈自己的感想。
学生分析：从这两个故事中，同学们都意识到了做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自己，并帮助我们取得成功。
但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？如果丧失了自尊心的人又会怎样做呢？有位同学因为学习成绩总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。
结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。
思想品德：1.1《自尊是人人都需要的》教案(人教新课标七年级下).doc
第一单元做自尊自信的人设问导入单元教学：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。
那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
“太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。
面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。
能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。
面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗？“我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。
同学们，你是如何和你周围的人相处的呢？你会关心他们、尊重他们吗？当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧！第一课珍惜无价的自尊导入新课：同学们，（板书）你知道世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗？请说说你的看法。
同学们，世界上最名贵、最美丽的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是惭愧知耻、自尊自爱，一个人如果能懂得惭愧知耻，自尊自爱，就会主动爱护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。
那么，什么是自尊呢？自尊与尊重他人之间有什么联系呢？怎样才能树立正确的自尊心呢？这就是我们第一课“珍惜无价的自尊”要学习和讨论的内容。
第一框题自尊是人人都需要的导入框题教学：同学们，你为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪吗？你是否为我们的国家和民族而高声欢呼过？你是否为我们的国家和民族而失声痛哭过？你是否愿意为我们的国家和民族而竭尽全力的努力奋斗拼搏呢？20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。
七年级政治下册 1.1 自尊是人人都需要的学案 新人教版(2)
第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。
它是一种健康良好的心理状态。
（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。
2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。
（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。
( ) （3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（）（4）自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。
( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。
”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。
七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。
上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。
有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。
（1）小鸰的变化反映了一种什么心理？（2）、材料中的哪些地方反映了她这种心理？用﹏划出来。
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第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的
科目初中
政治
年级
初
一
班
级班
时间
课题第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的星期
星
期
教学目标
了解自尊的含义和表现。
初步学会全面分析自己，评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
不断地尝试体验自尊带来的快乐。
教材分析教学重点：对自尊的理解。
教学难点：如何做到自尊
板书设计一、自尊是人人都需要的
快乐与自尊；自尊的含义；自尊的特点；自尊的心理依据
时
序
教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）
(课前布置任务，要求每个学生准备一张自己的照片)，课堂上让大家展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给大家留下好印象。
归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。
人人都有自己的尊严，并注意维护。
因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。
这体现了自我尊重和爱护。
四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神舟九号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？
根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？
目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
活动：自尊的人最快乐
找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等
举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。
师：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。
这些都是自尊的表现。
当我们果然受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
（帮助学生找准自尊的感受。
）
当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？
老师小结：归纳出自尊的含义和特点。
自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价值常得到他人的认可与欣赏。
一般来说，没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
自尊是人人都需要的，这种心理需要往往比自己承认更重要。
因为我们自尊心受到了肯定，得到了满足、自尊是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
自尊是自我尊重和自我爱护。
如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点和缺陷，这种被尊重就更能使我们体验到快乐与感动。
无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们的价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。
（可以选择其中的1、2项进行）
让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。
每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。
青少年自尊的特点：
渴望表现自己；
关心自己的形象；
要求他人尊重自己。
填一填：体验自己对对自己的尊重与喜爱。
（要求根据书中提供的未完成的句子，学生自己据实情填写后交流。
）
生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷。
只要我们自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。
每个人都有着自己的优点、长处，都有自尊、自爱、自信的理由，积极的评价和良好的感受。
活动与探究：
1、辨析：自尊可以使人产生巨大的力量，促使人不断进取。
自尊是一种强大的驱动力，又是一种强大的自我约束力。
2、评选班级之星。
（看看你心目中的别人和别人心目中的你是什么样的。
）
歌唱得最好的是：跳舞最好的是：
朗读得最好的是：体育最好的是：
劳动态度最好的：最守纪律的是：
最热心助力人的：学习成绩最好的：
教学后记：。