小学生心理健康教育教案：勇敢面对挫折
小学心理健康战胜困难教案
小学心理健康战胜困难教案标题：小学生心理健康教案：战胜困难的秘诀导语：小学生时期是孩子形成心理健康基础的重要阶段，面对生活中的困难和挫折，他们需要学会如何战胜困难并保持积极的心态。
本文将提供一个针对小学生的心理健康教案，帮助他们培养应对困难的能力。
第一部分：认识困难和挫折1. 引导学生了解困难和挫折的概念解释困难和挫折是生活中常见的现象，它们可以是学习上遇到的问题，也可以是遇到的人际关系或情感问题。
2. 培养学生面对困难的正确认识引导学生意识到困难并不可怕，它们是成长的机会和挑战，战胜困难可以让自己变得更强大。
第二部分：培养积极的心态1. 帮助学生认识积极心态的重要性解释积极心态的概念，指出积极的思考方式能够提高解决问题的能力，增强心理健康。
2. 培养学生积极思考的能力a) 启发学生思考积极的一面，找到问题中的机会和收获。
b) 提供案例、小组讨论等活动，让学生通过积极思考来解决问题。
第三部分：掌握解决问题的技巧1. 提供合适的解决问题的方法a) 分析问题：帮助学生找出问题的根源和关键点。
b) 制定解决计划：引导学生制定解决困难的步骤和策略。
c) 实施解决计划：指导学生按照计划一步一步地解决问题。
d) 检查和评估：鼓励学生对解决过程进行反思和总结。
2. 给予学生实际的案例和练习提供与学生实际生活相关的案例和情境，通过角色扮演或小组合作等活动，让学生运用解决问题的技巧。
第四部分：锻炼自信心1. 帮助学生认识自己的优势和潜力引导学生发现自己的优点和能力，鼓励他们相信自己可以战胜困难。
2. 提供成功经验的分享邀请有经验的学生、家长或其他学校工作人员分享他们战胜困难的经历，激发学生们相信自己的能力。
第五部分：建立支持系统1. 培养良好的人际关系鼓励学生主动与同学建立友谊，帮助他们在困难面前互相支持和鼓励。
2. 提供专业资源的引导向学生介绍学校心理辅导员、班主任或其他专业机构的存在，让学生知道他们可以寻求帮助。
小学心理健康教育教案面对困难我不怕
小学心理健康教育教案面对困难我不怕小学心理健康教育教案：面对困难我不怕引言：面对生活中的各种挑战和困难，对于小学生来说，建立积极的心理健康观念和应对能力至关重要。
良好的心理健康教育可以帮助他们培养积极向上的心态，提高应对困难的能力，以便更好地适应日常生活的变化和挑战。
本教案旨在引导小学生正面面对困难，树立自信心和勇气，努力克服困难，实现自己的梦想。
一、教学目标：1.了解并理解“面对困难我不怕”的含义和重要性。
2.启发学生树立积极向上的心态和自信心，鼓励他们迎接生活中的各种困难。
3.培养学生解决问题和应对挫折的能力，提高他们的自我管理能力。
二、教学准备：1.教师准备PPT、课本、图片、卡片和实物道具。
2.学生准备笔记本和笔。
三、教学步骤：步骤一：导入（15分钟）教师引导学生回顾上一堂课所学的“积极心态”的概念，并鼓励他们分享自己生活中积极面对困难的经验和感受。
步骤二：理解“面对困难我不怕”（20分钟）1.教师通过图片、故事或视频展示不同场景下的困难和挑战，并引导学生讨论面对困难时的不同态度和表现。
2.教师与学生共同总结并理解“面对困难我不怕”的含义，即勇敢面对困难、不退缩、不怕失败，并通过努力克服困难来实现目标。
步骤三：激发自信心（25分钟）1.教师引导学生回顾自己的成长历程，提问他们在解决难题或克服挑战时是如何感受的。
2.教师鼓励学生记住自己的成功经历，并将其刻在心底，提醒自己在面对新的困难时勇敢前行。
步骤四：培养解决问题的能力（30分钟）1.教师设计一些情境或案例，让学生分组讨论并提出解决方案。
2.教师共同分析不同的解决方案，引导学生理解多样化的解决问题方式，强调解决问题的过程和方法也是一种成长。
步骤五：应对挫折和失败（25分钟）1.教师以故事、影片或真人经历为背景，讲述成功人士面对挫折和失败时的态度和行为。
2.教师和学生一起讨论失败的原因和吸取教训的重要性，鼓励学生从失败中学习，不轻言放弃。
小学生心理健康教育教案(通用15篇)
小学生心理健康教育教案(通用15篇)小学生心理健康教育教案1教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约而同）：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请大原小学校园风的.特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
勇敢面对挫折心理健康教案
勇敢面对挫折心理健康教案勇敢面对挫折心理健康教案「篇一」一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花54朵（明天我提供）四、活动过程：（一）快乐的花儿A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变化今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）（三）战胜挫折与困难A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
教育孩子勇敢面对挫折的教案
教育孩子勇敢面对挫折的教案引言：在成长过程中，孩子们往往会遇到各种各样的挫折，如学习成绩不理想、人际关系不顺等。
如何让孩子们勇敢面对挫折，成为一个自信、坚强的人，是每位家长所关心的问题。
本教案将从不同的角度，探讨教育孩子勇敢面对挫折的方法和技巧。
一、在家庭教育中，打造勇敢的孩子1.保持心态平衡当孩子遇到挫折时，家长倾向于过度关注孩子的心理状态，过分挖掘孩子内心的恐惧、焦虑等负面情绪，这样会让孩子的负面情绪加剧。
因此，家长首要任务是保持心态平衡，理性看待孩子的问题，致力于帮助孩子制定解决方案，鼓励孩子将焦点从问题转移到行动上。
2.培养孩子的思考能力在面对挫折时，勇气和智慧是最重要的。
因此，家长应该通过引导和激发孩子的好奇心和探索欲望，培养孩子的思考能力，让孩子更加关注事物本身，形成一种独立思考和沉着冷静的心态。
3.让孩子学会自我反省在学习和生活中，孩子们经常会在某些方面受到挫败，这时需要家长及时引导孩子反思自己的行动和表现，并帮助孩子找出原因，以便更好地避免类似的问题再次出现。
二、在学校教育中，培养孩子勇气1.创造安全的环境在学校教育中，创造一种安全、和谐的环境对于孩子的成长非常重要，尤其是在面对挫折时更显得关键。
学校应该考虑到每个孩子的情感需要，根据不同的年龄阶段和性格类型，采取有效的方法来弥补孩子的心理缺口，让孩子们感知到学校是一个不仅关注学术成绩，更关注孩子情感健康的地方。
2.培养创新思维在面对挫折时，孩子们也需要创新的思维方式，这对于他们的未来生活和学习非常重要。
学校应该通过丰富多彩的课程设置，来培养孩子的创新思维，教育他们从多个角度看待问题，拥有更富有弹性的思考方式。
3.建立分享文化建立分享文化是学校推动勇气教育的一种有效方式。
学校可以鼓励孩子们互相分享自己成功的经验和心得，增强孩子们的信心和鼓励他们如何面对挫折。
此外，学校也可以利用社交媒体等渠道建设一个类似于“勇敢的你”之类的平台，来传播正向信息，鼓励学生敢于面对困难和挑战。
三年级上册心理健康教案-面对挫折,我不怕
三年级上册心理健康教案-面对挫折，我不怕教案名称：面对挫折，我不怕适用年级：三年级上册教学目标：1. 让学生了解什么是挫折2. 帮助学生分析挫折产生的原因3. 教导学生正视并学会面对挫折教学重点：1. 让学生明白挫折是成长和进步的必需品2. 让学生知道挫折是可以克服的，不必畏惧教学难点：1. 如何让学生切身体会到挫折的感受2. 如何引导学生积极应对挫折教学内容：1. 什么是挫折？2. 挫折产生的原因3. 正视挫折，积极应对教学过程：一、导入1. 让学生举手回答什么是挫折，教师记录一下他们的回答。
2. 让学生举手回答自己碰过什么样的挫折，教师也可以分享自己遇到的挫折并向学生解释。
3. 教师说明：今天我们要学习正视挫折，积极应对的方法。
二、讲解1. 什么是挫折？挫折是人生中难免遇到的，与实现目标相反的力量。
在我们生活和工作中，不可能一帆风顺，每个人都会遇到各种各样的挫折，但成功人士之所以能站在更高的位置，不是因为他们没有遇到挫折，而是他们克服了挫折。
2. 挫折产生的原因挫折产生的原因是多方面的，它们可能来自上司、家庭或身体健康等。
不过，真正想要了解挫折产生的原因，我们应该从自己身上找原因。
3. 正视挫折，积极应对每个人都能遭遇挫折，要真正了解何为挫折，首先要认识到，挫折是成长和进步的必需品。
只有用正确的态度面对挫折，才能成为一个成功的人。
三、活动1. 变换状态让学生模拟面对挫折时的心情，有哭泣、发脾气等等，然后引导他们去寻找改变状态的方法。
例如，思考一些正面的想法，或者找一些解决问题的途径。
2. 我能做到让学生告诉自己“我能够克服这个挫折”，并列出一些他们现在就能做到的事情，这样即可培养学生的自信心和自控力。
四、总结1. 学生说出他们所得到的新知识，教师进行总结。
2. 教师提出常见的问题让学生回答，例如“什么是挫折？”、“挫折产生的原因是什么？”等等。
3. 教师强调：每个人都会遇到挫折，只有正视并积极应对才能让我们变得更强壮和更成功。
四年级上册心理健康教育教案-做勇敢的自己全国通用
四年级上册心理健康教育教案做勇敢的自己全国通用一、教学目标1. 让学生认识到勇敢的重要性，培养学生勇敢面对困难和挑战的信心。
2. 帮助学生掌握克服恐惧、增强自信的方法，提高心理素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢地面对生活中的各种问题。
二、教学内容1. 勇敢的定义与意义2. 勇敢面对困难的方法与技巧3. 提高自信，克服恐惧的策略4. 勇敢面对生活中的挑战5. 勇敢与鲁莽的区别三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到勇敢的重要性，学会勇敢面对困难和挑战。
2. 教学难点：如何引导学生克服恐惧，提高自信，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解勇敢的定义、意义，以及勇敢面对困难的方法与技巧。
3. 案例分析：分析勇敢面对困难的成功案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服恐惧、提高自信，勇敢面对生活中的挑战。
6. 课后作业：布置与勇敢相关的作业，让学生在实践中锻炼勇敢品质。
六、板书设计1. 做勇敢的自己2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点与难点。
七、作业设计1. 思考题：让学生思考自己在生活中遇到的困难，如何勇敢面对？2. 实践题：鼓励学生在生活中勇敢尝试新事物，记录自己的感受和收获。
3. 创作题：让学生创作一篇关于勇敢的作文或绘画，展示自己的勇敢形象。
八、课后反思2. 学生反思：让学生回顾本节课所学内容，思考自己在勇敢方面的不足，制定改进计划。
通过本节课的学习，希望学生们能够认识到勇敢的重要性，学会勇敢面对困难和挑战，成为更自信、勇敢的自己。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到恰当的呈现和解决。
五年级上册心理健康教育教案-勇敢面对挫折 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-勇敢面对挫折教案概述本教案是五年级上册心理健康教育课的教案，主题为“勇敢面对挫折”。
挫折是成长过程中难免会遇到的一个重要问题，如何面对挫折，学会勇气和坚韧更是儿童成长过程中必须掌握的技能。
本教案是通过观看短片、图文呈现、小组合作等形式，引导学生认识挫折和如何面对挫折，培养他们勇敢、自信的心理素质，提高抗挫折的能力。
教学目标1.认识挫折，理解挫折在成长过程中的意义和作用。
2.掌握面对挫折的方法、学会勇气和坚韧的技能。
3.培养勇敢、自信的心理素质，增强抗挫折能力。
教学重点1.挫折的认识和理解。
2.面对挫折的方法和技能。
教学难点1.培养学生勇气和坚韧的心态。
2.如何将理论转化为实践的能力。
教学方法1.观看短片。
2.图文呈现。
3.小组合作。
教学过程第一步：引入与导入（5分钟）制定课堂规则，介绍本次课程的主题，并预告教学过程。
第二步：了解挫折（10分钟）让学生回答以下问题：你经历过一些难过的事情吗？这些事情对你有什么影响？引导学生探讨挫折的概念、表现和影响。
第三步：观看短片（20分钟）播放一段与挫折有关的短片，引导学生回答短片中的问题。
通过短片的内容，让学生多角度地认识挫折，理解挫折在成长过程中的意义和作用。
第四步：讲解面对挫折的方法（20分钟）讲解如何面对挫折，如调整心态、寻求帮助、探索解决问题的方法等，帮助学生掌握面对挫折的技能。
第五步：小组合作（25分钟）让学生以小组形式讨论经典案例，分享自己如何面对挫折的经历，针对遇到的问题，找到有效的解决方式。
引导学生从小组合作中体验到支持和共享的力量，并且有助于学生树立自信、建立互助友谊，提高抗挫折能力。
第六步：总结与评价（10分钟）让学生总结本堂课对挫折认知、面对挫折的方法和技能等方面的收获和体验。
引导学生评价自己的表现，并提出改进建议。
教学讲义什么是挫折？挫折是指因受到艰难困苦、失败挫败、心理压力等因素而产生的情绪波动和精神疲劳等负面反应。
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小学生心理健康教育教案：勇敢面对挫折
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备:
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。
学生奖品
4、相应材料(4*55)
5、小花50朵，大花1朵
四、活动过程：
(一)快乐篇(学生绘画，背景音乐一)
导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
(老师拿起花) 师:这朵美丽的`小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
(点击课件，返回到主界面)
师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽(教师口述课题，贴大花)
师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……(教师手指课题)
【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。
同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。
】
故事:如何战胜挫折(从海伦。
凯勒身上得到启发)课件:图片\话语\话
师:闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么?睁开你的眼睛
请学生回答。
那海伦看到了什么?(点击课件)老师请班里朗读最好的同学来读海伦•凯勒的内心独白。
师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。
一个盲人眼中的世界。
让人心动，让人感动。
名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。
师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。
正因为如此(点击课件出示话)
6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。
海伦的书
师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。
这是个关于帽子的故事。
(点击课件)
7、听老师讲故事：苏珊的帽子
学生交流,教师引导。
苏珊在担心什么呢?
苏珊为何轻松自如了呢?
你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗?
师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。
8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗?
(点击课件)
战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记……
B转移法：到外面玩，做别的事……
C、换位法:别人遇到此事,会怎样做……
D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……
E、求助法:找人倾诉,寻找办法……
……
教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。
师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。
【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。
在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。
】【2015小学生心理健康教育教案：勇敢面对挫折】。