小学科学《建桥梁》优质教案、教学设计
小学六年级科学《建造桥梁》教学设计教案
主备
授课人
授课时间
课题
五、我们来造桥3、建造桥梁
课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
科学知识
学生按照桥梁设计方案，利用材料将自己的创意和构想转化成桥梁模型。
科学探究
学生在桥梁制作过程中及完成后对桥梁进行测试和调整。
科学态度
学生通过调查真实工程，了解工程师在建造桥梁需要考虑多方面因素，知道桥梁建造是-一个多系统的工程。
发现稳定性存在隐患，进行改进。
三、评价斜拉桥
1、将斜拉桥放入实景中感受效果。
2、根据招标要求对斜拉桥进行评审。
3、宣布通过验收。
四、像工程师一样工作
1、播放视频资，了解工程师在建造新首钢大桥时考虑了哪些因素。
2、引导学生进行反思，知道建造桥梁是一个多系统的习材料，为《大自然的启示》做好准备。
教学重点
学生按照桥梁设计方案。
教学难点
利用材料将自己的创意和构想转化成桥梁模型。
教学
准备
教师
课件
学生
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、引入:明确本节课任务:
按照设计图纸建造斜拉桥。
出示制作材料和工具
分工合作制作斜拉桥
(一)、制作
1.主梁节段
2.索塔
3.斜拉索.
4.合作运用悬臂拼装法连接各段主梁、斜拉索。
(二)、测试改进不足，完善作品
课堂小结
造桥是一项严格的工作，我们一定要按实现的规划步骤，细致周到的进行，发现问题要及时改进。
板书设计
建造桥梁
制作测试改进评价斜拉桥
1.主梁节段通过验收
苏教版小学科学五年级下册《建桥梁》教学设计
教学内容：
苏教版小学科学五年级下册第二单元《形状与结构》第三课。
教材简析：
随着国民经济的快速增长，工农业生产的不断发展，人们生活的快节奏，各种桥梁已架 设到祖国的大江南北。人们为什么要建造桥梁？不同的桥梁有什么作用？哪一种桥梁最坚 固？这些关于桥的问题是学生心中的困惑。本课的设计意图就是通过动手制作和查阅资料， 使学生掌握一些浅显的桥梁知识，激发研究桥梁的兴趣，培养他们的科技意识和科学探索精 神。
教学过程
用图片展示各种材料。 （两个木盒、四根吸管、一卷透明胶、一段棉线、两张卡纸）
师：如果从老师准备的这些材料中选择一些，你可以建造出怎样的桥梁呢？请大家小组
教学目标：
过程与方法
1、初步学会搭建一座桥梁。
2、能够收集有关桥梁的图片和资料。
科学知识
1、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的。
2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。
3、了解常见的桥的特点。
情感态度与价值观
1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐。
2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
教学准备：每组两个木盒、两张卡纸、一段棉线、一卷胶带、四根吸管。教师准备相应 的教学课件。
教学理念:
小学科学课程标准》提出：科பைடு நூலகம்学习要以探究为核心。科学课程应向学生提供充分的
科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长 科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲望，学习科学应该是他们主动参与 和能动的过程。探究活动的设置要考虑到两点：一是考虑学生的发展需求，二是考虑学生已 有的经验水平。在综合考虑的基础上，提供它们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自 己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
最新苏教版小学科学五年级下册《建桥梁》公开课教学设计2 (1)
“建桥梁”设计一、教材分析：本课是苏教版小学科学五年级下册《形状与结构》单元的第三课。
桥梁自古以来就是重要的交通设施，而“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“桥梁为什么可以建得那么长”等问题是学生比较感兴趣的话题，本课的设计意图就是让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣，培养科学探究的素养，意识到科学技术的发展对人类生活的影响。
根据本课的教学内容和学生情况，我把教材分为三部分：第一部分是指导学生认识各种各样的桥梁，发现它们的特点，并能按不同的标准进行分类。
第二部分是组织学生用卡纸自行设计桥梁，并研究桥梁的承重力与哪些因素有关。
这一部分又有两个活动组成：⑴研究不同形状的桥梁的承重力；⑵研究同一种形状的桥梁的承重力。
根据学生的实际情况和教学实施考虑，我选择两个相同的《新华字典》作为桥墩、用相同材料和大小的纸制作桥面，勾码作为重物指导学生进行研究。
第三部分是指导学生课后继续设计各种形状的桥梁，并比较它们的承重力。
二、教学理念：《小学科学（3─6年级）课程标准》指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。
”在本课教学中，让学生分组设计桥梁、进行预测、实验验证、分析数据等等，让他们亲历科学探究的过程。
三、教学目标：科学知识：1、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的。
2、知道桥梁的承受力与桥面形状有关。
过程与方法：1、会自己设计搭建几种桥梁。
2、学会在研究过程中收集数据，进行分析，发现有价值的问题，并进行深入的研究，能够清楚的表达研究过程和结论。
3、能够应用课内获得的经验和知识，重新审视日常生活中司空见惯的现象，获得全新的认识。
情感态度价值观：1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐，意识到作科学研究要认真仔细，一丝不苟；2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
四、教学重难点教学重点：知道桥梁的承受力与桥面形状有关。
教学难点：学生在研究过程中学会对收集的数据进行分析发现有价值的问题。
人教版科学五年级上册《建桥梁》教学设计
人教版科学五年级上册《建桥梁》教学设计一. 教材分析《建桥梁》是人教版科学五年级上册的一课，主要让学生了解桥梁的基本知识，掌握桥梁的设计原理和建造方法。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究桥梁的结构和功能，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察力和动手能力，对于桥梁有一定的认知，但对其设计和建造原理的了解不够深入。
在学习过程中，学生需要通过观察、讨论、动手实践等方式，掌握桥梁的基本知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解桥梁的基本概念，知道桥梁的设计原理和建造方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.桥梁的设计原理和建造方法。
2.学生动手实践能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：以实际任务为载体，让学生在完成任务的过程中，掌握桥梁的知识。
3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
4.动手实践法：让学生亲自动手制作桥梁，提高实践能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.桥梁模型材料（如纸牌、木棒等）。
3.剪刀、胶水、绳子等工具。
4.计时器、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美观性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍桥梁的基本概念，讲解桥梁的设计原理和建造方法。
通过实例分析，让学生了解桥梁的各个部分及其功能。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考如何设计一座美观且实用的桥梁。
每组选择合适的材料，动手制作桥梁模型。
4.巩固（10分钟）各组展示制作完成的桥梁模型，介绍其设计理念和建造方法。
其他组学生对展示的桥梁进行评价，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）引导学生思考桥梁在生活中的应用，举例说明桥梁对交通和经济发展的影响。
建桥梁-苏教2001版五年级科学下册教案
建桥梁-苏教2001版五年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解桥梁的作用和分类。
2.掌握桥梁的基本结构和构建方法。
3.通过实践操作，了解简单桥梁的制作过程和原理。
二、教学重点和难点
教学重点
1.桥梁的分类和基本结构。
2.桥梁的制作过程。
教学难点
1.桥梁的构建原理和设计思路。
2.学生的实践操作能力。
三、教学过程
3.1 教师引导
1.通过图片和视频的形式，让学生了解桥梁的分类和基本结构，引导学生研究桥梁的构建原理和设计思路。
2.引导学生了解桥梁在日常生活中的作用。
3.2 学生实践
1.学生分组进行小型桥梁的制作。
2.学生们通过实践操作，了解桥梁的构建原理和设计思路，和做桥梁的注意事项。
3.3 讨论交流
1.学生在小组中进行讨论和交流，分享自己的经验和收获。
2.教师引导学生进行讨论和交流，加深对桥梁制作原理和思路的理解。
3.4 总结归纳
1.回顾桥梁的分类和基本结构，让学生自主总结和归纳所学知识。
2.引导学生对本次实践活动进行总结和归纳，总结一个良好桥梁设计的要点和步骤。
四、教学评价
1.通过观察和检查学生在实践操作中的表现，评价学生的实践操作能力和对桥梁制作原理的理解程度。
2.通过学生小组的讨论和交流以及课堂讨论的形式，评价学生的思考能力和交流能力。
五、课后作业
1.搜集和研究一些历史上著名的桥梁，了解它们的结构和构建过程。
2.自主设计并制作一座小型桥梁，并完成设计文案和制作过程记录。
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》教学设计
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》教学设计一. 教材分析《建桥梁》这一课是五年级上册科学的第一章第四课，主要让学生通过实践活动，了解桥梁的基本结构和设计原理，培养学生的动手能力和探究精神。
教材通过图片、文字和活动指南，引导学生学习桥梁的分类、材料选择和建造方法，从而让学生明白桥梁的重要性和作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对桥梁有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习本课之前，学生可能只知道桥梁是连接两岸的建筑物，但不知道桥梁还有不同的类型和设计原理。
通过本课的学习，学生可以加深对桥梁的了解，培养他们的探究精神和团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的基本结构和设计原理。
2.培养学生动手能力和探究精神。
3.让学生明白桥梁的重要性和作用。
四. 教学重难点1.桥梁的分类和设计原理。
2.桥梁的材料选择和建造方法。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解桥梁的类型和设计原理。
2.实践活动法：让学生动手制作桥梁，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论桥梁的建造方法和材料选择，促进学生思维的发展。
六. 教学准备1.准备桥梁的图片和实物模型，用于展示和讲解。
2.准备桥梁建造的材料和工具，如积木、纸牌等。
3.准备活动指南和评价标准，用于引导学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生关注桥梁的类型和设计原理，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或板书，简要介绍桥梁的分类和设计原理，为学生实践活动提供理论指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，根据活动指南和评价标准，利用给定的材料和工具，设计并建造一座桥梁。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：桥梁的设计和建造在不同环境和需求下有何不同？如何优化桥梁的设计？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥梁的重要性和作用，以及学生在实践活动中的表现。
【K12学习】苏教版小学《科学》五年级下册《建桥梁》优秀教学设计与反思
苏教版小学《科学》五年级下册《建桥梁》优秀教学设计与反思▲教材简析：《建桥梁》选自苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《形状与结构》，本单元的教学内容是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“建桥梁”的活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
本课时的教学内容主要有三个部分：第一部分：引导学生认识各种桥的特点，对桥梁进行简单分类。
第二部分：组织学生搭建三种类型的桥，并比较桥的坚固程度。
这一部分内容是本课的重点，是本课引导学生开展科学探究活动的重要内容。
第三部分：通过拓展延伸，欣赏古今中外名桥，培养学生探究科学的兴趣与能力。
▲学情分析：学生在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步知识，掌握了实验动手的技能，孩子的思维不断拓展，创新能力不断提升。
在以往科学课程的学习中，学生通过对材料的了解，分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握，合作分工能力的培养，都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。
“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，向学生介绍一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意识和科学探索精神。
▲教学目标：知识与技能：1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、知道拱桥承受力最大，是最结实的一种桥。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。
情感态度与价值观：1、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与快乐。
5、真实的探究过程让学生乐于动手实践。
1、小组讨论：验证桥梁承重力大小的实验活动需要注意什么？2、总结：多媒体展示测量承重力大小的实验过程的“温馨提醒”。
3、分发材料：砝码和小汽车。
4、指导合作动手实验，认真观察，填写实验记录。
五年科学下册《建桥梁》教案
教案：五年科学下册《建桥梁》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）学会使用简单的工具和材料建造桥梁。
（3）培养学生的动手能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析不同类型的桥梁，了解其结构特点。
（2）以小组为单位，设计并建造一座桥梁，检验其承重能力。
（3）学会评价和改进自己的作品，提高创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的责任感。
（3）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）使用简单工具和材料建造桥梁。
（3）团队协作和创新能力。
2. 教学难点：（1）桥梁承重原理的理解和应用。
（2）桥梁设计的创新和优化。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类桥梁的图片和资料。
（2）准备搭建桥梁所需的工具和材料。
（3）制定评价标准和评分细则。
2. 学生准备：（1）预习桥梁相关知识。
（2）分组，每组选定一名组长。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示不同类型的桥梁图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍桥梁的发展历史，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）学生通过查阅资料，了解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）组长组织讨论，总结本组学习成果。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）示范搭建桥梁的方法和技巧。
4. 动手实践：（1）学生分组进行桥梁设计，选定材料和工具。
（2）组长监督，确保组员安全操作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：（1）每组展示自己的桥梁作品，介绍设计理念和建造过程。
（2）全班同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调桥梁承重原理和设计创新。
五、课后作业1. 绘制自己设计的桥梁图纸，包括桥梁结构、尺寸和材料。
3. 收集有关桥梁建设的新闻资料，了解我国桥梁建设的发展现状。
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3、建桥梁
教学目标：1、认识桥梁的分类。
2、小组合作建三种不同的桥梁。
3、研究不同桥面的承重力大小的实验。
4、知道拱吊桥、斜拉桥的承重力比平板桥的承重力大，而拱桥的承重力最大。
5、从架桥梁的过程中体会建桥的喜悦和艰辛，培养创新精神和大胆探究意识。
教学重点：小组合作建三种不同的桥梁和研究不同桥面的承重力大小的学生实验。
教
学难点：建斜拉桥是要动脑筋客服桥面的稳定性。
教学准备：
学生：课前预习了解桥的有关知识
教师：准备好制作和实验材料
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
1、谜语激兴趣
上课之前哪老师给大家带来一个谜语，“水里看是一个洞，岸上看是一张弓。
身背千斤不喊重，河西立刻到河东。
”（打一交通设施）。
适时评价
2、看视频进行情感教育
下面，老师请同学们看一段视频，看完之后，请同学们谈一下自己的感受。
播放视频
学生谈感受（根据的学生的感受适时进行爱国教育）
3、揭示课题
同学们刚才说的真好，我国古代的桥美如画，现代的桥气势如虹，尽显大国风范，这些都
是凝聚了我国劳动人民智慧的结晶。
咱们这节课就一起来建桥梁。
（板书课题）
二、了解分析桥
1、了解桥的基本结构
同学们刚才观看了视频，你能说说桥的最基本结构吗?
桥面、桥墩（板书）
2、了解三种桥
同学们，本单元我们是围绕形状与结构展开学习的，根据形状与结构的不同桥梁可以分为，平板桥、拱桥、斜拉桥三种类型，下请同学们观察并讨论，这三种桥的结构。
小组观察并讨论
小组汇报
平板桥：桥面、桥墩
拱桥：桥面、桥墩、拱
斜拉桥：桥面、桥墩、拉索
三、建桥梁
同学们分析的真好，在你们的身旁有一个方便袋，里面装有一些材料，咱们这节课就利用里面的东西一起来建设这三种桥。
1、清点材料
木块*6、卡纸*2、筷子*4 、线*2、胶带、剪刀、一元硬币若干
2、明确建桥梁的注意事项
3、开始建桥梁（教师巡回指导）
4、展示并说一下遇到的困难和如何解决的
四、探究三种桥的承受力
同学们桥梁建的非常好，下面咱们来一起研究一下他们的承受力如何。
1、猜想
同学们猜一猜这三种桥哪一个的承受力最大，哪一个最小？
学生猜想
2、实验探究
猜想正确与否需要实验证明，需要数据的支撑，下面同学们就利用手中的物品展开实验吧。
出示实验要求
3、汇报交流
4、结论：拱桥最结实、斜拉桥比平板桥结实、平板桥最不结实
5、探究原理
为什么会这样呢？小组讨论
讨论
交流
教师小结：桥梁的承重能力与桥梁的形状有关。
形状不同承受力不同。
五、谈收获
同学们，本节课你有什么收获呢？
学生谈收获
六、作业
同学们、咱们这节课所制作的桥比较简陋，老师相信在你心中一定有一座更美观、更结实的桥、课下请同学们动手制作，你一定会梦想成真！。