三年级语文上册吹泡泡教案
吹泡泡语言教案5篇
吹泡泡语言教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》优秀教案模板6篇
《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》教案
《吹泡泡》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》教案（精选27篇）
《吹泡泡》教案（精选27篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《吹泡泡》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《吹泡泡》教案篇1《吹泡泡》导读：佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。
不一会儿，泡泡水就没了。
［游戏背景］佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。
不一会儿，泡泡水就没了。
第二天，孩子们便带着自已制作的泡泡水来到了幼儿园。
幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具。
“孩子们，泡泡为什么是彩色的？”教师问。
教师把孩子们带到没太阳的地方。
教师又把孩子们带回到有太阳的地方。
［幼儿游戏表现］一会儿，格格拿起来吹了一下。
一会儿，嘟嘟又吹一下……可孩子们还想吹，这时乐乐马上说：“吴老师，我妈妈会做泡泡水”！“我妈妈也会。
”“我妈妈也会。
”紧接着另外几个孩子也大叫起来。
嘟嘟说：“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的。
”格格说：“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的。
”乐乐说：“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的。
”说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了。
孩子们一会儿在这儿吹，一会儿又跑到那儿吹，高兴极了！“吴老师，你快来看，我的泡泡是彩色的。
”笑笑拉着我的手让我看。
其他几个小朋友也跟了过来。
丹丹说：“因为泡泡水里加了彩色水。
”多多说：“不对，买时就是彩色的。
”孩子们发现泡泡没了颜色。
孩子们吹了泡泡发现，泡泡又变成彩色的了！［游戏目标与幼儿发展分析］“吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的能力和探索精神。
通过幼儿的参与，家园互动，孩子们通过多种途径获得了相关知识———即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。
孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法，提供创造和相互学习的氛围。
幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣。
幼儿相关知识经验较少，不理解现象产生的原因。
幼儿通过观察发现，“泡泡”在阳光照射下变成彩色的，在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的。
《吹泡泡》教案(精选20篇)
《吹泡泡》教案（精选20篇）《吹泡泡》教案篇1活动目标1. 关心幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的力量。
重点难点重点：1. 小伴侣和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。
2. 边说儿歌边依据内容变化“泡泡”大小。
难点：幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化外形。
活动预备1. 吹泡泡玩具材料。
2. 心理预备：在吹泡泡时细心观看吹出去的泡泡外形、颜色。
3. 儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。
活动过程（一）导入：1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。
2.幼儿观看老师吹泡泡的动作，发觉泡泡的变化。
（二）嬉戏活动1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动爱好。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行嬉戏，边说儿歌边做嬉戏。
（提问：“小伴侣，你们可以怎样变成泡泡？”）3.依据儿歌做嬉戏：“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
（三）嬉戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
《吹泡泡》教案篇2活动目标：1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究爱好。
2、通过嬉戏活动，了解泡泡的特征。
活动预备：1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。
2、前阅历预备：在平常洗手时，老师有意识地引导幼儿观看搓洗肥皂时发生现象。
活动过程：一、提问引出主题——刚才你在洗手时发现了什么？发觉了什么？二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
1、老师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，供应（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。
3、熟悉泡泡，通过观看让幼儿了解泡泡外形、大小、颜色。
三、吹泡泡1、供应粗细不全都的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
三年级吹泡泡教案
三年级吹泡泡教案教学目标1.能够了解吹泡泡的原理和方法。
2.能够根据实际情况进行吹泡泡的实践操作。
3.培养学生的操作和观察能力。
教学内容1.吹泡泡的原理介绍。
2.吹泡泡的基本方法和技巧。
3.练习吹泡泡和观察各种形态的泡泡。
教学步骤第一步：吹泡泡的原理介绍1.教师向学生简单介绍吹泡泡的原理，告诉学生泡泡是由肥皂水所构成，是因为肥皂水表面张力大使泡泡形成的。
2.通过对肥皂水的观察，教师让学生看到肥皂水表面的张力有多么强，从而激发学生对泡泡的兴趣。
第二步：吹泡泡的基本方法和技巧1.教师向学生演示一遍吹泡泡的基本方法和技巧，包括：•用吸管将肥皂水吸到吹泡水盆中。
•将吹泡水盆中的吸管吹出来，嘴唇放置在吸管口上。
•缓慢吸气，形成泡泡。
•充分吸气后，毫不停顿迅速吹出口中的气息，形成泡泡。
2.让学生跟随教师的演示，练习吹泡泡的基本方法和技巧。
第三步：练习吹泡泡和观察各种形态的泡泡1.将各种不同浓度的肥皂水放置在吹泡水盆中，让学生亲身体会各种肥皂水浓度产生的泡泡差别。
2.将各种形态的泡泡展示给学生看，让学生了解泡泡的多样化。
3.教师指导学生如何用吸管吹出不同形态的泡泡，例如烟圈、扁平的泡泡等。
教学评价1.考察学生成果表现。
让学生根据实际情况自己练习吹泡泡，观察泡泡的形态、颜色和大小等。
2.考察学生创造力和观察能力。
可以让学生自己创意吹出不同形态的泡泡，例如心形、三角形等，展示给全班同学观察。
总结1.通过这次教学，学生了解了吹泡泡的原理和基本方法，培养了学生的操作能力和观察能力。
2.吹泡泡可以引起学生浓烈的兴趣，同时也是一种亲近自然、富有创造性和趣味性的活动。
《吹泡泡》教案（精选15篇）
《吹泡泡》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《吹泡泡》教案，欢迎阅读与收藏。
《吹泡泡》教案1设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。
活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
活动准备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程：一、吹泡泡。
1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
二、看泡泡1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。
2.请幼儿看看抓到后有什么变化。
星桥中心幼儿园20xx年10月28《吹泡泡》教案2【活动目标】1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
【活动准备】物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备：已经会用吸管吹泡泡。
【活动过程】一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1、(幼儿围在教师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。
)2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。
《吹泡泡》的教案
《吹泡泡》的教案《吹泡泡》的教案（通用5篇）《吹泡泡》的教案1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、白板课件。
3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。
但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。
①师：觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。
好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。
你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。
小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。
（3）尝试制作吹泡泡器。
师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。
师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。
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三年级语文上册吹泡泡教案
第一课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，认读本课生字。
2、体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。
教学重点：
了解作者是如何把事物写清楚的，学习观察事物和写游戏的方法。
一课前导入：
课前启发学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让学生说说自己的感受。
二检查本课生字词的认读：
1、教师出示本课的生字小黑板，学生练习认读，小组内看着黑板自由认读。
2、指名学生认读，余下纠错。
3、齐读本课的生字。
4、学生把生字送回课文之中，检查自己的朗读情况。
三检查学生课文朗读的情况：
1、指名学生开火车接读课文，余生及时指出读书的错误和需要改进的地方。
2、教师小结评议学生的朗读情况并提出要求。
3、教师启发学生用自己喜欢的方式快速读课文一遍，想一想
文章讲了一件什么事？
四合作探究交流课文内容：
1、文章讲了一件什么事？你觉得吹泡泡的游戏好玩不好玩？（教师适时板书：吹泡泡）
2、围绕吹泡泡，课文主要写了哪几个方面呢？你最喜欢的是哪个方面？（小队合作探究）
3、指生回答，师生评议相互补充。
4、教师根据学生的回答适时板书。
（吹泡泡的办法；泡泡的美丽；（色彩和形态）产生的联想与感受。
）
5、教师相机指导学生用自己喜欢的语气和声音读出课文中相关的内容。
五借机导情，指导学生朗读：
1、学生自由练习朗读，注意读出泡泡的美丽、神奇及带给
美好的想像和感受。
2、指名朗读，选择自己最喜欢的段落来读，师生全体评议，并提出意见。
3、师生比赛读、配合读。
4、教师小结。
（学生朗读的情况）
六回扣全篇，情感升华：
1、学生快速读完全篇，体会作者吹泡泡时的快乐心情，和作者一道追随童年有美好回忆。
2、教师让学生说说本课的学习收获。
七教师总结并布置作业：
练习试背第四、五自然段。
第二课时
教学目标：
1会书写本课中的全部生字。
2语言积累第四五自然段。
3生活拓展：说说自己最爱玩的游戏是什么，怎么玩的。
（口语交际）
教学重点：
语言积累第四五自然段。
生活拓展：说说自己最爱玩的游戏是什么，怎么玩的。
（口语交际）
一复习导入：
1、师生复习上节课学习的内容。
2、检查本课中的生字认读情况。
3、多方式认读生字，并让学生用自己最喜欢最快速的办法来记住这些生字。
4、小队内先交流识字记字的办法。
5、教师出示小黑板，让生用自己的办法强化这些生字，相互补充，特别注意强调难写出字的地方。
6、学生识记后教师指导学生在练习本上自由写生字，每个写一遍并想组词。
7、齐读生字，开火车组词。
二语言积累：
1、师生试背四五自然段，想想窍门。
2、教师小结背诵的方法：要注意每句话的联系，共有几句话？
及句子的顺序。
3、方法指导后学生再试背，小队内相互检查。
4、全班当堂检查背诵情况，师生评议。
5、男女分开角色来背，师生配合背诵。
6、师小结：（背诵也要注意普通话的运用）
三口语交际，生活拓展：
1、谈话导入。
2、说说自己生活中最爱玩的游戏是什么？你是怎么来玩的？玩的时候什么心情？
3、小队内尽情交流，相互补充，师巡视指导。
4、指名交流：余下评议补充。
5、师小结：说说时，要注意表达清楚，语言有条理。
6、有趣的同学请写一写刚才的内容，不能写的同学再说一说其余的爱玩的游戏，但要小声。
7、师小结：由说到写下来，是我们必须要经历的过程，同学们以后要好好练习，不断提高这方面的能力。
四学生谈本课的收获：
五布置作业：
学生试预习第四课《沙滩里的童话》。
复习背诵第四五自然段。
教后记与板书教师可根据实际学生情况灵活安排与设计。