精品教科版二年级科学上册第一单元第三课 1.3 太阳的位置和方向
教科版二年级上册科学 第一单元 我们的地球家园 第3课时 太阳的位置和方向
第3课时 太阳的位置和方向
导入
猜谜语
有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工
导入 天空中太阳的位置会不断变化。 能根据太阳的位置辨认方向吗？
探索
太阳位置和方向有关系吗？
中午 南
东
西
清早
北
傍晚
探索
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，中午出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 南，后面是 ，北 左面是北，右面是南。左面是 东，右面是 。西
探索
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，傍晚出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 西，后面是 ，东
左面是北，右面是南。左面是 南，右面是 。北
探索
清早 中午 傍晚
探索
√
东
北
南
西
探索
√
南
东
西
北
探索
√
西
南
北
东
研讨
1.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 2.我们是怎样利用太阳的位置来辨别方向的? 3.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗？
阳光过强，花草、禾苗会缺水而 死亡；
太阳的紫外线强度过大时，可能 会灼伤皮肤，甚至引发其他疾病。
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
太阳在一天中的位置是东——南——西，可以利用当时 太阳的运动方向，按顺时针去找另外的三个方向。
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗?
蒲公英在清晨开花
蒲公英在夜晚和阴雨天闭合
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗？
教科版小学科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》教案
教科版小学科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》教案一. 教材分析《太阳的位置和方向》这一课旨在让学生了解太阳在天空中的位置和运动规律，培养学生观察和思考的能力。
通过学习，学生能够理解太阳从东方升起，西方落下，以及在不同季节太阳的高度角会发生变化的道理。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对太阳有一定的认知，知道太阳是光源，能照亮物体。
但是，对于太阳在天空中的位置和运动规律，学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过观察、操作、讨论等方式，帮助学生建立起对太阳位置和方向的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：–知道太阳在天空中的位置和运动规律。
–能够用语言描述太阳的位置和方向。
2.过程与方法：–培养学生观察、思考、表达的能力。
–学会合作交流，共同探讨太阳的位置和方向。
3.情感态度价值观：–培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
–培养学生热爱生活，关注自然环境的意识。
四. 教学重难点重点：太阳在天空中的位置和运动规律。
难点：用语言描述太阳的位置和方向。
五. 教学方法采用观察法、讨论法、操作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、表达，掌握太阳的位置和方向。
六. 教学准备1.教具：地球仪、太阳模型、挂图、PPT等。
2.学具：每人一个太阳贴纸、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用挂图或PPT，展示太阳在天空中运动的图片，引导学生观察太阳的位置变化。
提问：“太阳在哪里？太阳是怎样运动的？”2.呈现（5分钟）讲解太阳在天空中的位置和运动规律，如：太阳从东方升起，西方落下；在不同季节，太阳的高度角会发生变化的道理。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，观察太阳的位置和方向。
每组选出一个代表，用语言描述太阳的位置和方向。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生，让他们用语言描述太阳的位置和方向。
对描述准确的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：太阳的位置和方向对我们的生活有什么影响？如：太阳的位置影响着我们的作息时间、农业生产等。
教科版小学科学二年级上册：1.3《太阳的位置和方向》教案教学设计
教科版小学科学二年级上册：1.3《太阳的位置和方向》教案教学设计一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化；②描述怎样利用太阳的位置辨认方向；③知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要的影响。
2.教材的地位和作用本节课是本单元的第三节课，是继前两节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，主要从回顾生活经验、实地考察等方式能够利用太阳辨别方向，并能举例说明太阳对动植物和我们生活的影响，能够培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
二．学习目标1.通过教师引导，对原有知识的回顾，能利用太阳正确辨认方向，并记录下来。
2.通过教师引导、实地观察、小组合作等方式，能够说出太阳光照射后冷热的感觉。
3.结合实际，能够举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。
三．学习重难点1.学习重点能利用太阳正确辨认方向，并说出太阳光照射后冷热的感觉。
2.学习难点结合实际，能够举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。
四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件、太阳位置方向的道具等。
五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六．学习过程七．板书设计太阳的位置和方向八．教学反思教科版小学科学二年级上册：1.3《太阳的位置和方向》教案教学设计【素养目标】指向理性思维和问题解决的核心素养，希望通过本堂课的学习，学生在陌生的环境中根据太阳所在的位置辨别方向。
【大概念】学生能够描述太阳每天在天空中东升西路的位置变化；描述怎样利用太阳的位置辨认方向。
【课时目标】科学概念目标1．太阳能够发光发热。
2．太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
3．通过举例了解太阳会影响动植物和人类的活动。
科学探究目标1. 会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2. 会使用太阳在天空中的位置来辨识方向。
二年级科学上册 1.3太阳的位置和方向教案 教科版
《太阳的位置和方向》教学设计【教材简析】本课将会研究在我们地球家园上经常看见、对我们的生活有着重要意义的地球家园的邻居——太阳。
这一课主要研究我们在地球家园上如何利用太阳来辨别方向。
教材从一幅散发着光和热的太阳的照片拉开本课研究的序幕。
在聚焦环节，用“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。
我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问题让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。
在探索环节，教师根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太阳辨别方向，通过实践活动让学生在真实情景中进一步了解如何利用太阳辨别方向。
研讨环节的第一个问题“一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？”可以引导学生回顾小结之前在操场上的实践活动中需要掌握的内容。
第二个问题“早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？”是让学生联系生活实际来发现太阳在天空中的位置与它散发的光和热的联系。
在拓展环节，通过“太阳能够发光发热。
举一个例子说明太阳对动植物和我们生活的影响”这个问题来帮助学生建立太阳的光和热与动植物以及人类活动之间的关系。
【学生分析】二年级的学生对于太阳能够发光和发热是很清楚的，对于太阳是东边升起、西边落下也是大致清楚的，但是对于自己置身于操场上根据太阳来辨别东南西北是有困难的。
特别是，如果上课时间接近中午，学生可能会对太阳当时所处的方向更加不了解，也就没办法判断其他方向。
因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，再开展利用太阳辨别方向的实践活动。
【教学目标】科学概念目标1．太阳能够发光发热。
2．太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
3．太阳东升西落，面对太阳升起的方向前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
科学探究目标1．会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
教科版二年级科学上册第一单元第3课《太阳的位置与方向》(附解析答案)
教科版二年级数学上册第一单元第3课《太阳的位置与方向》学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1．傍晚，面向太阳，我的前面是（）方。
A．东B．西2．下面测量太阳高度图中，能正确表示太阳高度的是（）。
A．A B．B C．C3．阳光下的影子总是出现在（）的一面。
A．侧光B．背光C．迎光4．早上7点，欢欢观察到太阳在自己的正前方，他正对着的方向是（）。
A．东B．南C．西5．地球上不同地区的气温不同是因为（）。
A．地球的自转B．阳光的直射与斜射C．昼夜交替二、判断题6．太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。
7．阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。
( )8．阳光照射的角度不同，造成了地球表面不同的地区气温的不同。
（）9．一天中，阳光下物体的影子在正午时最长。
（）10．一天中最高气温往往出现在午后2时。
（）三、填空题11．太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要分钟。
12．早(zǎo)上(shànɡ)，面(miàn)对(duì)太(tài)阳(yánɡ)，前(qián)面(miàn)是(shì) 。
（）①东(dōnɡ)②西(xī)③北(běi)13．太阳升落。
14．阳光下物体影子的、会慢慢地发生变化。
“日晷”与“圭表”是根据阳光下物体制成的计时器。
15．古人利用圭表测量一年中每天正午时太阳的影子长度，其中的影子短，影子长，安安爸爸7月份在小区买1楼的房子，发现正午采光不错，但入住后发现冬天采光不好，你能解释下为什么吗？爸爸平时工作忙，只有节假日有空，下次买房你推荐以下何时去看采光最好( )A.国庆节B.端午节C.元旦D.春节四、综合题16．某科学小组设计了可调节窗户遮阳板，以实现教室良好的遮阳与采光。
右图是遮阳板的设计原理图。
（1）遮阳板收起，室内正午太阳光照面积最，这时应该是季。
教科版(2023版)科学二年上册1.3太阳的位置和方向 教学设计
教科版（2023版）科学二年上册1.3太阳的位置和方向教学设计(二上《我们的地球家园》单元教学设计) 3.太阳的位置和方向【教材简析】本节课我们将引导学生关注地球家园的邻居——太阳。
太阳给我们的地球家园带来光和热，其运动是有规律的，我们可以利用太阳的运动规律来辨认方向。
本课内容主要分四部分。
第一部分聚焦，用“我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问题出发，让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。
在第二部分探索环节中，教师要引导学生观察太阳的东升西落，并根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太阳辨别方向。
因为观察太阳的东升西落需要的时间周期比较长，从早晨到傍晚，所以需要教师灵活机动地组织学生开展观察。
在组织观察活动前，教师要引导学生明白观察目的，要带着问题去观察：一是在清早、中午和傍晚，面对太阳，我们的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我们的冷热感觉是怎样的。
教师要提醒学生注意不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
通过研讨环节，引导学生梳理小结实践活动中利用太阳辨别方向的方法，并进一步让学生将一天中太阳的不同位置与人类生活联系起来。
最后的拓展环节，通过举例说明太阳对动植物和我们生活的影响，帮助学生建立太阳的发光发热情况与动植物以及人类活动之间的联系。
【学情分析】二年级的学生对于太阳东升西落的现象是比较熟悉的，但是让学生利用太阳在天空中的位置来辨别方向，有一定难度，特别是让学生置于空旷的场地（操场）中，把东南西北方向和前后左右位置混在一起就更难了。
因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，也可以借助一定的学习工具——“十字”方向盘等，再开展利用太阳辨别方向的实践活动。
【教学目标】科学观念：能利用太阳辨别方向；知道太阳能够发光发热，解太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
1.3 太阳的位置和方向(课件)-二年级科学上册(教科版)
2
研讨
•分享展示：展示并讲解自己记录观察时间和相应的方向。
左面（ 北 ）
前面（ 东 ）
右面（ 南 ）
后面（ 西 ）
2
研讨
•分享展示：展示并讲解自己记录观察时间和相应的方向。
左面（ 东 ）
前面（ 南 ）
右面（ 西 ）
后面（ 北 ）
2
研讨
•分享展示：展示并讲解自己记录观察时间和相应的方向。
左面（ 南 ）
2
探索
（提示：在观察太阳的位置时，不要用眼睛直 接观察太阳，以免灼伤眼睛。）
•实践活动：
小组合作，到操场上，
利用太阳辨认方向。
2
探索
•活动规则： ①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方；②小组根据当时 上课的时间以及太阳的位置先确定“东”“南”“西”“北”方向； ③小组商量分工，7张卡片让7名小组成员分别拿着，小组剩余的一名 学生负责指挥卡片的摆放位置，大概是一个圆圈上的四个点的形状； ④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置，辨别自己 前后左右的方向；⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。
2
探索
（提示：在观察太阳的位置时，不要用眼睛 直接观察太阳，以免灼伤眼睛。）
•活动要求： 清早、中午、傍晚，面 对太阳，判断我们前、 后、左、右的方向，并 记录我们的冷热感觉。
2
探索
•活动手册：记录观察时间和相应的方向。
左面（ ）
前面（ ） 后面（ ）
右面（ ）
3
研讨
一天中，太阳在天空中的位置是 怎样变化的？我么怎样利用太阳辨认 方向？让我们一起继续交流一下吧！
教科版二年级上册第一单元
小学科学教科版
第三课 太阳的位置和方向
1.3太阳的位置和方向(教案)二年级上册科学教科版
- 请学生设计一个简单的太阳观测仪器，如太阳镜或太阳钟，并说明其原理和制作过程。
作业反馈：
- 及时批改学生的太阳轨迹图，指出存在的问题，如轨迹图的不准确或绘制方法的不规范，并提出改进建议。
- 及时批改学生的时间判断结果，指出存在的问题，如判断时间的误差或判断方法的不正确，并提出改进建议。
- 太阳的温度为地球提供了适宜的气候环境，使得地球上的生物能够生存和繁衍。
- 太阳的光照和温度还影响了地球上的水循环和大气环流，进一步影响了地球的气候和环境。
作业布置与反馈
作业布置：
- 请学生记录一周内太阳的位置和方向的变化，并绘制太阳升起和落下的轨迹图。
- 请学生利用太阳的位置和方向来判断时间，并记录每天的判断结果。
3. 利用太阳的位置和方向判断时间的方法
- 观察太阳的高度角，当太阳高度角为90度时，为中午12点；当太阳高度角为0度时，为午夜0点。
- 观察太阳的位置，当太阳位于南方最高点时，为中午12点；当太阳位于南方最低点时，为午夜0点。
4. 太阳对地球环境的影响
- 太阳的光照为地球提供了必要的能量，维持了地球上的生命活动。
过程：
开场提问：“你们知道太阳的位置和方向吗？它们对我们的生活和环境有什么影响？”
展示一些关于太阳的图片或视频片段，让学生初步感受太阳的特性。
简短介绍太阳位置和方向的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 太阳位置和方向基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解太阳位置和方向的基本概念、组成部分和原理。
答案：太阳的位置和方向会变化是因为地球的自转和公转。地球自转导致太阳在一天内从东方升起，经过南方最高点，再向西方落下。地球公转导致太阳在一年内从南方最高点，向南方最低点，再向南方最高点变化，从而引起季节性的变化。
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科学教科版 二年级上
新知导入
太阳，为我们的地球家园带 来了光和热，它在天空中的 位置不断发生变化，我们能 根据太阳的位置辨认方向吗？
新知讲解 从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置怎样变化？
偏南
东
西
南
东
西
北
新知讲解 东
偏南
南
东
西
西
北
一天中，阳光下物体的影子会发生怎样变化？
新知讲解
清晨
拓展提高
太阳能发电
拓展提高
太阳能热水器
太阳能路灯
拓展提高
古代的人们利用日影观测仪（日晷guǐ ）计时 你知道其中的原理吗？
板书设计
太阳的位置和方向
太阳东升西落 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西 一天中最热的时间：中午
作业布置
完成课后练习及练习册相关作业
清晨、中午和傍晚，面对 太阳，判断我们前、后、 左、右的方向，并记录我 们的冷热感觉。
拓展提高
前 后 左 右 冷热感觉
早晨 东 西 北 南 冷
中午 南 北 东 西 热
傍晚 西 东 南 北 冷
温馨提示：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛
拓展提高
一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用 太阳辨别方向？
前（东）
左（北）
右（南）
早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西
后（西）
面向太阳，先确定太阳的方 向，再确定其他方向。
拓展提高
• 早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？ 中午最热
拓展提高
蒲公英在清晨开花
蒲公英在夜晚和阴雨天闭合
拓展提高
向日葵跟着太阳的方向转
拓展提高
白天的睡莲
晚上的睡莲
太阳：东
南
东
西
北
树影：西
新知讲解中午太阳：偏南南东西
北
树影：偏北
新知讲解 树影：东
黄昏
太阳：西
南
东
西
北
新知讲解 一天中，大树影子随阳光的方向和位置的高低发生变化。
太阳：东—偏南—西 影子：西—偏北—东
影子长短： 清晨长 中午短 黄昏长
课堂练习
课堂练习——画出树的影子
拓展提高
1、到操场上利用太阳辨认方向。