衣架的联想教案
美术课《衣架的联想》教案设计
《衣架的联想》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识衣架的形状和功能。
激发学生的想象力和创造力，培养审美观念。
1.2 教学内容介绍衣架的基本形状和作用。
引导学生观察和思考衣架的联想对象。
1.3 教学方法观察讨论法：让学生观察衣架，自由发表对衣架的联想。
启发引导法：引导学生从不同角度思考衣架的联想对象。
第二章：衣架的基本形状和作用2.1 教学目标让学生了解衣架的基本形状，如直杆、曲杆、圆形、方形等。
让学生认识衣架的不同作用，如挂衣服、挂毛巾、当扇子等。
2.2 教学内容介绍衣架的基本形状和作用。
展示不同形状和作用的衣架图片。
2.3 教学方法直观演示法：展示衣架图片，让学生直观了解衣架的形状和作用。
问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和记忆。
第三章：衣架的联想练习3.1 教学目标培养学生观察和思考的能力，激发创造力。
让学生学会从不同角度思考衣架的联想对象。
3.2 教学内容让学生自由发表对衣架的联想，如衣架像什么，可以用来做什么等。
引导学生从形状、功能、材质等方面思考衣架的联想对象。
3.3 教学方法观察讨论法：让学生观察衣架，自由发表对衣架的联想。
启发引导法：引导学生从不同角度思考衣架的联想对象。
第四章：衣架联想创作4.1 教学目标培养学生的动手能力和审美观念。
让学生将衣架联想创作融入实际作品中。
4.2 教学内容让学生运用衣架联想创作实际作品，如画作、手工制作等。
引导学生从形状、功能、材质等方面将衣架联想创作融入作品中。
4.3 教学方法实践操作法：学生动手创作，教师指导。
启发引导法：引导学生将衣架联想创作融入实际作品中。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标培养学生的审美观念和表达能力。
让学生学会欣赏他人作品，提高自信心。
5.2 教学内容让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.3 教学方法作品展示法：学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
人美版小学四年级美术下册《第13课衣架的联想》教学设计
人美版小学四年级美术下册《第13课衣架的联想》教学设计一. 教材分析《第13课衣架的联想》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析衣架的形状、结构和功能，引导学生发挥想象力和创造力，用衣架为素材进行美术创作。
教材中提供了各种衣架的图片和创作示例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对于生活中的物品有一定的认知和理解。
然而，他们可能对于如何将生活中的物品转化为美术创作还有一定的困惑。
因此，教师需要通过引导和示范，帮助学生理解和掌握创作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和认识衣架的形状、结构和功能。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.培养学生发挥想象力和创造力，进行美术创作的能力。
4.培养学生的审美能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解衣架的形状、结构和功能，学会用衣架进行美术创作。
2.难点：如何发挥想象力和创造力，创作出有创意的美术作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察衣架的形状、结构和功能，引导学生发现美的元素。
2.示范法：教师通过示范，展示如何用衣架进行美术创作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成美术作品。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教师准备衣架、美术材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。
2.学生准备自己的美术材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种衣架的图片，引导学生观察和思考衣架的形状、结构和功能。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何用衣架进行美术创作。
示范过程中，教师引导学生观察和分析衣架的形状、结构和功能，并讲解如何发挥想象力和创造力。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范和指导，用衣架进行美术创作。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师进行总结性评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有创意的美术作品。
美术课《衣架的联想》教案设计
《衣架的联想》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解衣架的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
引导学生通过衣架进行创意绘画和制作，提高学生的美术技能。
1.2 过程与方法：培养学生运用联想和想象的方法，将衣架与生活用品或其他物品进行结合，创造出有趣的作品。
教授学生使用绘画和制作工具，培养学生的动手能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对日常生活中的物品进行创新和改变的思维，激发学生的创造力。
培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成作品。
第二章：教学内容2.1 教学主题：衣架的联想引导学生观察衣架的形状和结构，激发学生的想象力。
让学生思考衣架在日常生活中可以联想到的其他物品或场景。
2.2 教学过程：引导学生进行观察和思考，将衣架与生活用品或其他物品进行结合，创造出有趣的作品。
教授学生使用绘画和制作工具，培养学生的动手能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解衣架的基本结构和功能，激发学生的想象力。
教师讲解如何使用绘画和制作工具，培养学生的美术技能。
3.2 示范法：教师通过示范，展示如何将衣架与生活用品或其他物品进行结合，创造出有趣的作品。
教师示范如何使用绘画和制作工具，培养学生的动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具：准备一些衣架、绘画和制作工具，如画笔、颜料、剪刀、胶水等。
4.2 材料：准备一些废弃的衣物、纸张、布料等，供学生进行创作。
第五章：教学评价5.1 学生作品评价：对学生的作品进行评价，关注学生的创意、绘画和制作技巧。
5.2 学生表现评价：评价学生在课堂中的参与程度、团队合作能力和创造力。
第六章：教学步骤6.1 步骤一：导入教师通过展示一些有趣的衣架创意作品，引导学生对衣架的联想产生兴趣。
教师提出本节课的主题：“衣架的联想”，并解释教学目标。
6.2 步骤二：观察与思考学生观察衣架的形状和结构，思考衣架可以联想到的其他物品或场景。
学生进行联想和想象，将与衣架相关的物品或场景记录下来。
衣架的联想教案(最终)
《衣架的联想》教学设计
教学案设计
3.让学生自己起来揭示问题
4.那么同学们通过了自己的想象得到了这么多有趣的形象，想不想来看看其他同学通过衣架是怎么来进行设计制作的呢？
5.欣赏学生的优秀作品，说一说，他们的作品除了用了衣架他们还用了什么辅助材料，并说说制作时的方法
6，回答的很好，那么老师给大家3分钟的时间进行讨论并完成我们的自主探究学习表中的最后两个问题，进行设计
7.请小组长汇报并展示其讨论结果3. 1）说出通过观察
衣架的外形自己所联
想到的形象，
2）通过对衣架进
行不同角度的摆放，
得到不同的形状进行
联想
4.想!
5.他们除了用了衣架，
还用了卡纸，彩笔，
毛线，软铜丝等等，
制作时要用上画，剪，
贴，捆绑等方法
6.学生根据问题：选择
你所联想的形象中最
创意的一个形象画出
设计草图，并在草图
中标注出所需要的辅
助材料。
合作讨论商
量，一起完成草图的
绘制和辅助材料的标
注
7.小组长将自主探究
学习表进行展示汇
报：1）章鱼，2）潜
水艇3）UFO 4）展
翅高飞的鸟5）警车
等等
意图：培养
学生自主
的观察能
力，讨论分
析能力，通
过多角度
进行观察
意图：对综
合材料的
认识，培养
学生对制
作方法的
探索总结
意图：培养
学生动手
绘画设计
能力以及
思考的能
力
意图：培养
学生合作
学习
附件：（自主探究学习表）。
美术课《衣架的联想》教案设计
《衣架的联想》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解衣架的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
引导学生运用联想的方法，将衣架与其他物品进行结合，创作出有趣的作品。
1.2 过程与方法：通过观察和讨论，让学生了解衣架的形态特点，培养学生的审美能力。
运用联想和创造，让学生将衣架与其他物品结合，提高学生的创新意识。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对日常生活中的物品进行观察和思考的习惯，激发学生对美术的兴趣和热情。
培养学生珍惜物品、环保意识，提倡废物利用和创意改造。
第二章：教学内容2.1 课题：《衣架的联想》2.2 教学重点：引导学生观察衣架的形态特点，培养学生的审美能力。
运用联想的方法，将衣架与其他物品进行结合，创作出有趣的作品。
2.3 教学难点：如何引导学生运用联想的方法，将衣架与其他物品进行结合，创作出有创意的作品。
第三章：教学准备3.1 教具：衣架若干个其他物品（如塑料管、纸张、剪刀、胶水等）3.2 教学环境：教室环境布置，以便于学生展示和交流作品。
第四章：教学过程4.1 导入：教师出示衣架，引导学生观察衣架的形态特点，引发学生对衣架的思考。
4.2 新课讲解：教师讲解课题《衣架的联想》，引导学生了解联想的定义和作用。
教师示范如何将衣架与其他物品进行结合，创作出有趣的作品。
4.3 学生创作：学生分组进行创作，将衣架与其他物品进行结合，创作出有趣的作品。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4.4 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第五章：教学反思5.1 教学效果：教师总结本次课程的教学效果，包括学生的参与度、创作能力和创意水平。
5.2 教学改进：教师根据教学效果，提出下一次课程的教学改进方案，以提高教学质量和学生的学习效果。
第六章：教学延伸6.1 课后作业：教师布置课后作业，要求学生继续探索衣架的联想创作，并提交作品。
衣架的联想教案
衣架的联想教案课题：衣架的联想教学目标：1.培养学生观察力和联想力；2.培养学生的创造力和想象力；3.培养学生的表达能力和合作意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生观察教室中的衣架，描述其形状和功能。
2.启发学生思考：你能想到哪些与衣架相关的词汇和概念？二、联想活动（15分钟）1.讲解联想的概念：联想是指通过触发词汇、图像或其他刺激物，产生与其相关的其他词汇、图像或概念的心理过程。
2.学生小组活动：将学生分成小组，每个小组派出一名学生站在教室内，其余学生站在教室外，并给出一个词汇，例如“衣架”。
内外两组学生要通过联想，用语言或动作表达与词汇相关的其他词汇、图像或概念，内外两组学生要紧密合作，尽快联想到其他词汇，用于表达。
3.展示成果：每个小组派出一名代表，将自己小组联想到的词汇、图像或概念进行展示，其他小组进行评价和点评。
三、创意生成（15分钟）1.引导学生观察衣架的形状、材料和功能，并提问：你能联想到哪些与衣架相关的新创意？2.学生个人活动：让学生个人动手创作，设计自己心目中的新型衣架，要求表达出自己的创意和想法，可以使用纸张、画笔等工具。
3.学生展示与欣赏：学生将自己设计的新型衣架进行展示，其他学生进行欣赏和点评，并提出宝贵的建议。
四、个性特点（15分钟）1.引导学生思考：每个人都有自己独特的衣架需求和喜好，你有没有想过“你如何设计一种能够满足你的个性和需求的衣架”？2.学生小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，代表要设计一个能够满足自己个性和需求的衣架，并简单介绍自己的设计理念和特点。
3.小组讨论和总结：每个小组成员对代表的设计进行讨论和点评，并总结出不同个性和需求对衣架设计的影响。
五、展示和分享（15分钟）1.学生展示：让每个小组选择一名代表，将自己的设计和讨论结果进行展示，并向其他小组进行分享和汇报。
2.学生提问：其他小组对展示的设计进行提问和评论，交流意见和创意。
衣架的联想优秀教案
衣架的联想优秀教案【篇一：衣架的联想优秀教案】文章来源课件 w w w.5 y kj.co m四年级下册《衣架的联想》教案第十三课衣架的联想目标预设：根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象，制作成新奇有趣的作品。
培养学生丰富的想象力和创新能力，让学生在动手制作的过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。
重点：根据衣架的特征进行设计、联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
难点：巧妙利用衣架形状设计制作。
设计：一、导入新课放映课件。
提问：1. 观察作品是如何巧妙利用衣架的？2. 选用了哪些辅助材料？3. 作品有哪些创新表现？二、讲授新课1. 引导学生欣赏书中毕加索的《牛头》，分析“奇思妙想”。
2. 启发学生根据一个衣架进行联想。
提问：根据这个衣架你联想到什么？说一说你有什么新的想法。
3. 组织学生看书，分析书中作品。
提问：你喜欢哪件作品？说说理由。
作品是利用哪些辅助材料制作的？利用各种材料制作新奇有趣的作品：（1）如何巧妙利用衣架的形状。
（2）选用恰当的辅助材料。
（3）鼓励“奇思妙想”。
4. 组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。
三、布置作业请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料，制作出新奇有趣的作品。
四、展示作品五、小结设计能体现奇思妙想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。
文章来源课件 w w w.5 y kj.co m相关教案:没有相关教案上一篇教案：下一篇教案：【篇二：衣架的联想优秀教案】一、教学内容与目标1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、培养学生丰富的想象力和创新能力。
3、让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创作热情。
二、教学重点与难点重点：根据衣架的形状特征进行设计，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
难点：巧妙利用衣架形状设计制作。
教学准备：教具：课件、电脑、电视机、材料。
《衣架的联想》美术教案
《衣架的联想》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解衣架的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用联想的方法，创作出富有创意的衣架设计作品。
3. 培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容：1. 衣架的基本结构和特点2. 联想的方法和技巧3. 衣架设计作品的创作步骤三、教学重点：1. 衣架的基本结构和特点的掌握2. 联想方法的运用3. 创作步骤的掌握四、教学难点：1. 联想方法的运用2. 创作独特、富有创意的衣架设计作品五、教学准备：1. 教材、课件等教学资源2. 各种材料和工具（如画纸、画笔、剪刀、胶水等）3. 衣架样品或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示衣架样品或图片，引导学生观察衣架的基本结构和特点。
2. 引导学生思考：衣架除了用来挂衣服，还能有什么其他用途？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解衣架的基本结构和特点，如挂钩、支架、底座等。
2. 讲解联想的方法和技巧，如从形状、功能、材质等方面进行联想。
3. 讲解衣架设计作品的创作步骤，如构图、上色、修饰等。
三、示范演示（5分钟）1. 示范如何运用联想方法，创作一个独具创意的衣架设计作品。
2. 示范创作步骤，如构图、上色、修饰等。
四、学生创作（15分钟）1. 学生根据所学知识和联想方法，进行衣架设计作品的创作。
2. 学生可以选用教材提供的素材，也可以自行寻找其他材料。
3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，从创意、技巧等方面进行点评。
3. 学生互相评价，互相学习。
2. 拓展思考：如何将衣架设计与其他生活用品相结合，创造出更多实用的作品？教学反思：本节课通过引导学生观察衣架的基本结构和特点，运用联想方法进行创作，培养了学生的观察力、想象力和审美能力。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的创意，创作出许多独特、有趣的作品。
美术课《衣架的联想》教案设计
《衣架的联想》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识衣架的形状、结构和功能。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，将衣架作为创作素材，进行艺术创作。
3. 提高学生对美术创作的兴趣，培养审美能力。
二、教学内容1. 衣架的形状、结构和功能介绍。
2. 衣架联想创作的方法和技巧。
3. 美术创作的基本步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能独立完成一件以衣架为素材的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将衣架巧妙地运用在作品中。
四、教学准备1. 准备各种形状的衣架。
2. 提供丰富的美术材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 准备一些与衣架相关的图片或作品，供学生参考。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种形状的衣架，引导学生观察和思考衣架的形状、结构和功能。
2. 新课讲解：介绍衣架联想创作的方法和技巧，讲解美术创作的基本步骤。
3. 示范：教师示范如何运用衣架进行美术创作，展示创作过程。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行衣架联想创作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学策略1. 采用启发式教学，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握衣架联想创作的方法和技巧。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1. 评价学生的创作成果，关注作品的艺术性和创意性。
2. 评价学生在创作过程中的表现，如观察力、思考力、动手能力等。
3. 采用自评、互评和他评相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行衣架联想创作的展览，展示作品，分享创作心得。
2. 鼓励学生参加相关的美术比赛或活动，提升学生的艺术素养。
3. 结合其他学科，如语文、数学等，进行跨学科的教学尝试，提高学生的综合素质。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反应，根据实际情况进行调整。
第13课 衣架的联想(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第13课衣架的联想（教案）一、教学目标1.能够认识衣架的形态和结构；2.能够感知衣架的线条和空间感；3.能够通过联想和想象，创造新的与衣架相关的形象；4.能够灵活运用基本绘画技法，表现创造出的形象。
二、教学重点1.认识衣架的形态和结构；2.灵活运用绘画技法表现创造出的形象。
三、教学难点1.通过联想和想象，创造新的与衣架相关的形象；2.灵活运用绘画技法表现创造出的形象。
四、教学过程1. 导入新课向学生展示衣架的实物，并让学生观察、感知、描绘衣架的形态和结构。
2. 讲授知识1.首先，讲解衣架的形态和结构，包括衣架的主体和钩子的构造，以及常见的衣架材质。
2.接着，引导学生感知衣架的线条和空间感，指导学生练习描绘衣架形态的技巧。
3.最后，引导学生进行联想和想象，创造新的与衣架相关的形象。
3. 操作练习1.在黑板上展示一些形态各异的衣架形象，并要求学生根据自己的想象，尝试进行模仿和增删改编。
2.引导学生在铅笔、颜料、水彩等不同材料的基础上，尝试运用不同的纹理表现方式，表现自己的联想形象。
4. 课堂展示1.组织学生进行课堂展示，让每位学生先简述自己的想法，再用画画的方式展示出来。
2.在展示的同时，老师可以对学生的作品进行指导和点评。
五、教学评价本课教案对于学生的创造性思维和绘画技巧的提高具有一定的帮助。
通过衣架的联想，不仅可以丰富学生的形象想象，还可以拓展学生对绘画艺术的认识和理解。
同时，教师在教学过程中要注意引导学生以创新、自由的态度去思考、表现，鼓励学生勇于尝试和突破，在探索中进一步提高自己的绘画水平。
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《衣架的联想》教学设计
教学目标
1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培养学生丰富的想象力和创新能力。
让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。
教学重点
根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
教学难点
巧妙利用衣架形状设计制作。
教学准备
制作材料、衣架、教材
教学过程
一、导入新课
放映教学课件。
提问：
1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、选用了哪些辅助材料？
3、作品有哪些创新表现？
出示课题
二、讲授新课
1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。
2、启发学生根据一个衣架进行联想。
提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？
3、组织学生看书，分析书中学生作品。
提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。
作品是利用哪些辅助材料制作的？
4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。
三、布置作业
请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形状。
2、选用恰当的辅助材料。
3、鼓励“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小结
设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。