《小石潭记》_《满井游记》对比阅读
加强对比教学,提高阅读鉴赏力
加强对比教学，提高阅读鉴赏力作者：董新文来源：《考试周刊》2013年第74期《初中语文新课程标准》在其“课程目标·总目标”中明确要求：“学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。
”在实现这一教学目标的过程中，我深深体会到，加强阅读的对比教学，是提高学生阅读鉴赏力的最有效方法。
何谓“比较”？何谓“对比阅读”？比较，是认识事物的基本方法。
叶圣陶先生指出：“阅读方法不仅是机械地解释字义，记诵文句，研究文法修辞的原则，最重要的还是多比较，多归纳。
”比较阅读，顾名思义，就是将两篇或多篇文章放在一起让学生进行对比阅读。
比较阅读教学法的基本要领是：同中求异，异中求同，求同求异，在阅读比较中加以鉴别，在比较中提高学生阅读能力，在潜移默化中提高学生的文学作品鉴赏力。
笔者就此谈谈自己的做法。
一、让学生在相同主题不同课文的“同中求异”比较阅读中，提高阅读鉴赏力。
在人教初中语文教材中有许多体裁相同的主题不同的课文，如果我们把这些作品放在一起让学生比较阅读，就能提高学生阅读鉴赏这类课文的能力。
如人教七上第三单元朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》等课文，同是描写自然美景的，且都出自名家之手。
在教学过程中，我有意将它们进行比较阅读。
在学完《济南的冬天》后，就让学生“同中求异”。
我启发学生，这两篇虽都以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然美景，但有异曲同工之妙，并要求学生开展小组合作，找出它们的不同之处。
在各小组同学的共同努力下，他们发现：在内容上，《春》是描绘动人的春景；《济南的冬天》描绘的是济南在北方独有的温晴。
在文章构思上，《春》一课，作者抓住春景的特点，有层次地描写春天，全文围绕一个“春”字，写了“盼春”、“绘春”、“颂春”三部分，在“绘春”部分中还描绘了“春草图”、“春花图”等五幅图景。
而《济南的冬天》一课布局谋篇井然有序，文章紧扣“温晴”的特点，开头一段作者写济南的天气，拿北平、伦敦、热带与济南的无风声、无雾、无毒日进行对比，突出济南的“温晴”。
小石潭记对比阅读(含答案)
小石潭记对比阅读（含答案）（一）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（二）极乐寺记游（节选）袁宗道极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
马行绿荫中，若张盖①。
殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥②若大鱼鳞，大可七八围③许。
予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。
”予因叹：西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠④，了此山水一段情障⑤乎？注：①张盖：打着伞。
②斑剥：色彩错杂的样子。
③围：周长的计量单位。
④进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。
挂进贤冠指辞官隐退。
⑤情障：情欲的魔障。
这里指对山水的喜好。
8.解释以下加点字词（4分）（1）佁然不动（）（2）犬牙差互（）．．．．（3）去桥可三里（）（4）隶而从者（）．．9.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A、皆若空游无所依马行绿荫中，若张盖．．B、如鸣佩环，心乐之实是欲界之仙都．．C、以其境过清高峰入云，清流见底．．D、西湖胜境，入梦已久驴不胜怒，蹄之．．10.翻译以下句子（6分）（1）俶尔远逝，往来翕忽。
（2）松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。
11.两篇文章在表达的情感上有何异同？（3分）8.解释以下加点字词（4分）（1）佁然不动（愣住的样子）（2）犬牙差互．．．．（像狗的牙齿那样）（3）去桥可三里（可能、大约）（4）隶而从者．．（跟随、随从）9.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（A）（3分）A、皆若空游无所依马行绿荫中，若张盖．．B、如鸣佩环，心乐之实是欲界之仙都．．C、以其境过清高峰入云，清流见底．．D、西湖胜境，入梦已久驴不胜怒，蹄之．．10.翻译以下句子（6分）（1）俶尔远逝，往来翕忽。
《满井游记》文言文阅读题及参考答案
《满井游记》文言文阅读题及参考答案在我们上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文就是白话文的提炼跟升华。
你还记得哪些经典的文言文呢？下面是作者精心整理的《满井游记》文言文阅读题及参考答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《满井游记》文言文阅读题及参考答案 1廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。
而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
14、解释下列句中加粗词的意思。
（2分）① 廿二日天稍和（）② 泉而茗者（）③ 柳条将舒未舒（）④ 呷浪之鳞（）15、从文段中找出与下列句子加粗词语意义和用法完全相同的一个句子。
（2分）① 若脱笼之鹄② 娟然如拭_________________________________________________________________ _________。
16、将画线句子翻译为现代汉语。
（3分）译文：________________________________________________________________。
17、文中“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是，其特点是（2分）（用自己的话概括）。
_________________________________________________________________ _________。
18、选文最后一段作者说自己“能不以游堕事而潇然于山石草木间”。
初中语文八年级下学期文言文小石潭记对比阅读练习题（含解析答案）
初中语文八年级下学期文言文小石潭记对比阅读练习题（含解析答案）八年级语文《小石潭记》对比阅读练习题一、选择题1．阅读（甲）（乙）两文，完成下列各题。
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下彻，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）（乙）雨中上韬光①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。
稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。
大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。
初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。
至韬光，了了在吾目中矣。
白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。
枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）（注释）①韬光：指韬光庵，寺名，在杭州西湖。
②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
下列加点字意义和用法相同的一项是（）A．时踞石而．坐学而．不思则罔B．以．其境过清不以．物喜，不以己悲C．山之．营卫得水而活不可久居，乃记之．而去。
D．其．岸势犬牙差互其．真不知马也【答案】B【详解】本题考查学生对文言虚词的理解能力。
解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，要熟记课文注释。
文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
A表承接/表转折。
故A不合题意。
B连词，因为/连词，因为。
故B符合题意。
C助词，的/代词，它。
故C不合题意。
D代词，它的/表推测，相当于“恐怕”。
故D不合题意。
语文版八上第六单元提纲及答案(小石潭记、满井游记……)
小石潭记一、文学常识、文体知识1．本文选自《柳河东全集》，作者是唐代文学家柳宗元。
因其出生于河东，故称柳河东。
其人文名远播，与韩愈并称韩柳。
写本文时，他正因政治革新失败被贬为永州司马。
本文是《永州八记》之一。
2．古代四大文体指记、表、铭、说，“记”是古代的一种文体，或叙事或写景，或状物。
二、通假字下见小潭 (见_------现,出现)日光下澈（澈——彻，穿过，透）三、一词多义全石以为底（把，用，介词） 潭中鱼可百许头（大约）卷石底以出（用法同“而”） 不可知其源（能够） 以其境过清（因为） 明灭可见（能够）佁然不动（……的样子） 潭中鱼可百许头（上下，光景）然往来视之（然而） 杂然相许（《列子·汤问》）（赞同） 曳屋许许声（h ǔ，拟声词）以其境过清（凄清，冷清） 心乐之（助词，补足音节）水尤清冽（清澈） 乃记之而去（代词，小石潭的情景）全石以为底（作为） 皆若空，游无所依（好像）为屿（成为） 若毒之乎（你）其岸势（它的，小溪的） 潭西南而望（连词，表修饰）其境过清（指小石潭的） 乃记之而去（连词，表顺接） 不可知其源（指小溪） 隶而从之（连词，表并列）四、古今异义1．崔氏二小生．．古：年轻人 今：戏曲艺术中的一种角色 2．乃记之而去．古：离开 今：从此地到彼处 五、重点字词翻译1、 隔篁．竹：竹林2、佩环：玉制的装饰品3、尤：特别4、清冽：清凉5、全石以为．．底：用…作为6、近．岸：靠近 7. 为．坻：成为8、坻：高地 9、屿：小岛10、山甚：不平的岩石 11、蒙：覆盖12、络：缠绕 13、摇：摇晃14、缀：连结 15、参差：不齐16、披拂：随风飘荡 17、可：表示估计数目18、许：表示数目不确定 19、澈：通“彻”，穿过、透20、布：映 21、佁然：愣住的样子22、俶尔：忽然 23、翕忽：轻快敏捷24、差互：相互交错 25、环合：环绕合抱26、悄怆：寂静得让人感到忧伤 27、幽邃：幽深28、以其境过清．：凄清、冷清 29、不可久居．：停留30、记之而去．：离开 31、隶．而从者：随从 32、小生：年轻人 六、词类活用 1．潭西南．．而望（名作状，西南：向西南） 2．斗．折蛇．行（名作状，像北斗星那样，像蛇爬行那样） 3．皆若空．游无所依（名作状，在空中） 1．以 2．可3．然4．许 5．清 6．之 7．为 8．若 9．其 10．而4．犬牙．．差互（名作状，象狗的牙齿那样）5．从小丘西．行（名作状，向西）6．下．见小潭（名作状，向下，往下）7．凄．神寒．骨（使动用法，使……凄凉，使……寒冷）8．心乐．之（意动用法，以……为乐，因……感到高兴）9．如鸣．珮环（动词作名词，珮环相碰击发出的声音）七、重点句子翻译（包括特殊句式）（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
游记专题中的感悟与体验——《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》的教学
一
民同乐 ” 。 《 满 井游记 》 的作者 袁宏 道生 活 的时代政 治腐 败 ，党派 追名逐 利 斗争 剧 烈 ，他 清廉 公正 的 为官 原则 与当 时 的官 场格 格 不入 ，于 是
重视文富散 文语 官的优美
这 四篇文 言文 作为 语文课 本 中 的传 统 名篇 ，自然在语 言上 有它 的 独特 之处 。细读 这些 作 品 ， 我们 会 发现作 者驾 驭语 言 的高超 技艺 ， 体 现 了文 言文 之 “ 言” 的独 特魅 力 。 《 小 石潭 记 》 中柳宗 元在 描 写
贬 谪文 化是 我 国古代 灿烂 文化 的一 个重 要组成 部 分 ，很多 优秀 的作 品都 是 由于 作者 遭 到贬谪 受 之触 动 而完成 的 ， 因此对 前三 篇 的 解读 就 不能脱 离 这一 话题 。这 三 篇分 别体 现 了作者 对儒 家 文化 的继 承 ，尽管 他们 都 受到 被贬 的 打击 ，但 始终 怀有 以天 下 国家 为 己任的 拳拳 赤子 之 心 ，展 露 出 了他们 的人 生 抱负 和价 值取 向。他们 三 人在 最不 得意 的时候 都没 有放 弃 自己的最 高追 求 ，这体 现 出了他 们 的人 格 魅 力 。不 同 的是 ，柳宗 元在 Ⅸ 小 石 潭记 》 中的乐 是暂 时 的 ，是被 动 的 ，愁 苦 明显地 摆 在 了文章 的字 词 间 ；范仲 淹通 过文 章 ，表达 出 了 自己对 朝 廷 的忠心 ，不 管朝 廷多 么 亏待 他 ，不管 自己是穷 是达 ， 都 没 有彷 徨 ，并规 劝 自己的 同道者 ，表 现 的是 一种 “ 超 我 ”的人 生
２ ０ １ ３年 第 ８期
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部编版初中语文八年级下册29《 满井游记》对比阅读2(带答案)
29《满井游记》对比阅读2(一)阅读下面两段文字，完成下列各题。
（22分）【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（《满井游记》节选）【乙】道州城西百余步，有小溪。
南流数十步，合营溪①。
水抵②两岸，悉皆怪石，欹嵌③盘屈，不可名状。
清流触石，洄悬激注④。
佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜选民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。
而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
（《右溪记》节选）注：①营溪：即营水，河流名。
②抵：击拍。
③欹嵌（qīqiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子；”欹“．通”敲“；倾斜。
④洄悬激注：洄（hui），漩涡。
悬，形容触石溅起的浪花。
激，形容被石遏制而造石成的急流。
注，形容水急如灌注一般。
⑤逸民退士：指不为官的隐者扣归隐的官宦。
1、解释下面加着重号的词语。
（4分）（1）偕数友出东直___ _（2）晶晶然如镜之新开__ _（3）悉皆怪石（4）此溪若在山野2．把下列句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
_________________________________________ （2）南流数十步，合营溪。
_________________ __ 3．【甲】文从哪些方面来写满井春色？突出了满井初春怎样的特点？（6分）4．【甲】【乙】两文在写景的同时都抒发了作者独特的感受，结合文中语句说说，你从两文中分别读出了作者怎样的心境。
（6分）（二）阅读下面甲乙两段文字，完成下列各题。
_四记_有景_景景不同_小石潭记_岳阳楼记_醉翁亭记_满井游记_写景之比较
的成就感和优越感，心情舒畅得多。寄情山水、
随遇而安和自得其乐，儒家的博爱思想在这里
得到体现。为什么能如此？除了个人修为外，以
笔者看来，这与他的官职也有一定的关系。 当
时他是滁州太守， 是一个地方最高行政长官，
是说了算的，虽比在朝差，但也是众多读书人
不能企及的。 可以说，欧阳修当时处于“穷”与
“达”之间。 “兼济天下”做不到，但可以兼济一
（五）档案保管 1.全宗卷。 每个全宗均应建立能够说明该 全宗历史情况的全宗卷， 按全宗编号顺序集 中统一存放在库房工作间。 （1）全 宗 卷 有 卷 内 材 料 目 录 、全 宗 介 绍 、 档案数量变化登记表、检索工具编制情况表、 档案材料交接单据、档案清点情况登记表、档 案开放情况说明、档案数字化工作单、档案技 术处清单（如修裱、改页码等）等内容组成。 （2）每 年 一 月 份 上 半 月 为 检 查 、填 写 、充 实全宗卷内容的规定时间。 充实和填写的内 容为上一年度目标任务计划中涉及所应归入 的各种材料，如档案数量变化、缩微全文数字 扫描工作、修裱等情况。 平时在档案管理过程 中所形成的、属于应归入全宗卷的材料，均应 及时归入。 2.库存档案的定期清点。 对库存档案资料视 情况每年有重点地抽查、清点。 每次清点或抽查 后，均应认真填写清点情况表，归入全宗卷内。
学术研究
２０１３ 年第 ９ 期
探索·争鸣
“四记”有景，景景不同
— ——《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》写景之比较 魏文才 （河北省宽城满族自治县第三中学 067604）
古代的读书人，一般都有一个共性，那就 是“达则兼济天下，穷则独善其身”。 实际上， 这些人所坚守的这一原则， 兼顾了儒家和道 家思想，当入仕为官，声名显贵时，要想着忠 君爱国、爱百姓，而落魄时要做到修身养性， 坚持个人的个性操守。 我们在引导学生阅读 古文的过程中， 可以通过许多文人的文章来 解读这一点。
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满井游记 （先抑）1节：作者欲游不得的苦恼（孤寂、烦躁） （后扬）2节：郊游的所见所感（描写满井春色） a 时间、地点
轻松 、喜悦
风光）
人文景：游人 自然景：鸟、鱼 （动物） c 所感：“始知郊田------知也。”（主旨句）
3节：再次表明寄情山水的兴趣。（议论） 中心：作者游览满井所见，刻画北国初春万物萌动，欣欣向荣 的景象，表现作者向往自然，闲适自得的洒脱情怀。
《小石潭记》 《满井游记》
相同之处
1、两篇文章均为游记，作者寄情山水，把自 己的感情融入景物描写之中。在文中找出 情景交融的语句。 2、写景善用比喻，找出语句，体会其作用。
不同之处
1、 《小石潭记》与 《满井游记》二者在写 景方式上有何不同？
同《小石潭记》相比，《满井游记》不单 写景，更注意到写人，在描绘了满井秀丽的 山水之后，自然地写到了寻春的游人，使原 来的纯粹的早春风光图，一变而成为生机盎 然的游春图。这同《小石潭记》寂寥无人的 凄清之景也构成了强烈的对比。
小石潭记 1节：发现小潭 （移步换景） 潭水：清 经过：（隔 闻 伐 取 见） 潭石：形态各异 潭上景物：树蔓 2节：潭中景物 潭水：清（侧面） 游鱼：动静结合（衬托水、愉悦的心情） 3节：小潭源流 （比喻） 溪身：曲折 岸势：参差不齐 4节：潭上所见所感（寓情于景） 幽深冷寂 凄苦孤寂 抒情：抓住小石潭幽静的特点，寄情山水正是为了摆脱抑郁心 情，欢快毕竟是暂时的，一 经凄清的环境便触发忧伤、悲凉的心 境。