小学美术_《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级美术下册《有趣的生肖邮票》教案、教学设计
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
5.培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，引导他们关注社会、关注身边的人和事。
二、学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对生肖邮票这一课题充满好奇，但可能对邮票设计的相关知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.家长参与评价：请家长在孩子的作品上签名，并给予评价，以鼓励孩子在美术创作方面的兴趣和信心。
4.课后拓展：鼓励学生收集更多关于生肖邮票的资料，了解不同国家和地区的生肖邮票设计风格，拓展视野。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与生肖邮票相关的书籍或文章，如《十二生肖的故事》、《邮票上的中国》等，加深对生肖文化的理解。
1.教师出示一枚生肖邮票，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结：这是一枚生肖邮票，它代表了一个特定的年份，具有很高的纪念意义和收藏价值。
3.教师提问：“你们对生肖邮票有什么了解？十二生肖中，你们最喜欢哪一个？”
4.学生分享自己的生肖故事和喜好，教师趁机引导：“今天我们就来学习如何设计一枚有趣的生肖邮票。”
6.课堂反馈：请学生在课后向教师反馈本节课的学习感受，以及对今后美术课程的建议和期望。
（2）针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们解决在设计过程中遇到的问题。
（3）组织学生互评互改，取长补短，共同提高。
4.强化实践环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（1）让学生分组进行生肖邮票设计，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成任务。
人美版三年级下册美术18有趣的生肖邮票教案
5.评价工具：准备评价表格或评价卡片，用于学生在展示作品时进行互相评价，以及教师对学生的作品进行点评和指导。
6.教学PPT：制作教学PPT，包含生肖邮票的图片、设计方法、制作步骤等内容，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。
在学生们完成当堂检测后，我将收集他们的答案，进行点评和指导。对于正确回答问题的学生，我将给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，我将提供修改建议，帮助他们改进。通过当堂检测，我希望学生们能够巩固本节课所学内容，提高自己的理解能力和实践能力。
1.生肖邮票的定义与特点：生肖邮票是以中国农历生肖为主题的邮票，每一年发行一套，图案精美，寓意吉祥。
2.设计要求：突出生肖特点，注重文化内涵，简洁明了，具有艺术性。
3.制作方法：设计草图、剪贴、上色、装饰等。
4.欣赏与评价：从图案设计、颜色搭配、线条运用等方面进行欣赏，关注主题明确、构图合理、创意新颖、美观大方等方面。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
提供一些生肖邮票的设计案例，让学生在课堂上完成，检查学生对生肖邮票知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决设计问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集各种生肖邮票的图片，展示不同风格的生肖邮票设计，让学生更直观地了解生肖邮票的特点和设计方法。
3.实验器材：本节课涉及生肖邮票的制作，需要准备剪刀、彩纸、颜料、画笔等制作工具和材料。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。
有趣的生肖邮票(教案)2023-2024学年美术三年级下册
有趣的生肖邮票（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解邮票的组成部分，掌握邮票设计的基本方法。
（2）学会运用线条、形状、色彩等元素进行生肖邮票创作。
（3）培养学生观察、想象、创造和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生了解邮票的组成部分和设计方法。
（2）以生肖邮票为例，教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
（3）组织学生进行实践操作，培养其动手能力和创造力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术创作的兴趣和热情。
（2）激发学生对传统文化的认识和尊重。
（3）培养学生的团队协作精神和审美观念。
二、教学内容1. 邮票的组成部分：（1）邮票面值：邮票上的数字，表示邮资。
（2）国名：邮票上的国家名称。
（3）图案：邮票上的主图，通常为具有代表性的文化、历史、地理等元素。
（4）发行年份：邮票发行的年份。
2. 邮票设计的基本方法：（1）确定邮票主题：选择具有代表性的生肖形象。
（2）构图：合理安排邮票的各个部分，使画面饱满、和谐。
（3）线条：运用线条勾勒生肖形象，表现其特点。
（4）形状：运用形状描绘生肖形象，增强画面的层次感。
（5）色彩：运用色彩表现生肖形象，突出主题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组有趣的生肖邮票，引导学生观察、讨论。
（2）提问：你们知道邮票的组成部分吗？邮票设计有哪些基本方法？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍邮票的组成部分：邮票面值、国名、图案、发行年份。
（2）讲解邮票设计的基本方法：确定主题、构图、线条、形状、色彩。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发绘画材料，学生选择自己喜欢的生肖进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成生肖邮票作品。
4. 展示与评价（5分钟）（1）组织学生展示自己的生肖邮票作品。
（2）引导学生从构图、线条、形状、色彩等方面进行自评、互评。
（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
18《有趣的生肖邮票》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《有趣的生肖邮票》教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解邮票的基本构成和特点，掌握邮票的设计方法。
2. 培养学生对我国传统文化生肖的认知，提高学生运用民间艺术表现手法创作邮票的能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习、自主探究的能力。
2. 运用剪贴、绘画等手法，培养学生动手操作和实践能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生创作潜能。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 邮票的基本构成和特点2. 生肖文化的内涵和特点3. 邮票设计的方法和技巧三、教学重点与难点重点：1. 邮票的基本构成和设计方法。
2. 生肖文化的内涵和特点。
难点：1. 邮票设计的创意和表现。
2. 剪贴、绘画等手法的运用。
四、教具与学具准备教具：1. 邮票样品、生肖图片、民间艺术作品等。
2. 绘画、剪贴、彩泥等工具和材料。
学具：1. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 生肖图片、邮票样品等。
五、教学过程1. 导入：教师出示邮票样品，引导学生观察邮票的基本构成，如图案、文字、边饰等，并讲解邮票的特点。
2. 讲授：教师讲解生肖文化的内涵和特点，引导学生了解生肖邮票的意义。
3. 实践：教师示范邮票设计的方法和技巧，学生分组讨论，合作创作生肖邮票。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 邮票的基本构成：图案、文字、边饰等。
2. 生肖文化的内涵和特点。
3. 邮票设计的方法和技巧。
七、作业设计1. 学生课后收集不同主题的邮票，了解其背后的文化内涵。
2. 学生根据本节课所学，独立设计一枚生肖邮票，注意运用剪贴、绘画等手法表现。
八、课后反思本节课通过讲解邮票的基本构成和特点，引导学生了解生肖文化的内涵，使学生掌握邮票设计的方法。
在实践环节，学生动手操作，运用剪贴、绘画等手法创作生肖邮票，培养学生的动手实践能力。
整节课气氛活跃，学生兴趣浓厚，教学目标基本达成。
小学美术_《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学美术_《有趣的⽣肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思《有趣的⽣肖邮票》教案⼀、教材分析：本课是“设计·应⽤”学习领域内容，旨在让学⽣通过对邮票的设计和制作，激发学⽣美化⽣活的愿望，开发学⽣的创造潜能，培养学⽣爱国、友善的社会主义核⼼价值观。
⼆、教学⽬标：1．知识与技能了解⽣肖的知识以及邮票的构成。
⽤多种⽅法设计等富有艺术性的⽣肖邮票。
2．过程与⽅法在感受中国民间艺术⽂化、了解邮票知识、尝试在⽅⼨之间设计邮票的过程中，运⽤剪、刻、贴等多种⽅法表现⽣肖邮票。
3、情感、态度和价值观了解我国特有的民间艺术⽂化，培养学⽣热爱民族艺术的情感，增强学⽣探究民族艺术的热情和审美意识。
三、教学重点与难点教学重点：⽤喜欢的艺术形式设计⼀枚⽣肖邮票。
教学难点：⽣肖动物造型的设计及邮票版⾯的布局。
四、学习材料：多媒体课件，学⽣作品多幅。
五、教学过程：《有趣的⽣肖邮票》学情分析三年级学⽣的思维正处在活跃期，学⽣虽然对⼗⼆⽣肖并不陌⽣，但是对邮票缺乏了解，不清楚票⾯的组成部分，更不会合理地安排各部分的⼤⼩、位置和布局。
如何将⼗⼆⽣肖的动物形象运⽤创作的艺术⼿法，求新求异地表达出中国民族艺术的特⾊，在⽅⼨之间合理地布局，需要教师引领学⽣深⼊地探究与表现。
本课的学习让学⽣在动⼿制作邮票的同时了解祖国的独特艺术，培养学⽣的热爱民族艺术的情感，增强学⽣探究民族艺术的热情和审美意识。
《有趣的⽣肖邮票》效果分析学⽣对⽣肖动物有着浓厚的兴趣，在学习本课时积极性很⾼。
尤其是动画⽚的导⼊使学⽣热情⾼涨，在欣赏⽣肖动物艺术品这⼀环节，为学⽣后⾯的创作打下了基础。
引导学⽣认识到艺术作品中的形象经过了作者的主观意识加⼯，从⽽明⽩艺术来源于⽣活，⾼于⽣活的道理。
本课的难点在于创新，在欣赏⽣活中的邮票时，我为学⽣呈现出了⼤量的不同形式的邮票，如：剪纸、绘画、电脑设计等多种表现⽅式设计的邮票，开阔了学⽣的创作思维。
学⽣通过⾃⼰的创作，⼤都为家⼈或⾃⼰设计出了有独特个性的⽣肖邮票。
小学美术_18.《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标1.知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2.过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学过程：组织课堂，上课一、导入课前，老师给大家写了一封信。
可是，我到了邮局之后，却发现寄不出去。
请同学们帮老师找找原因，看看我这封信上，有什么问题？——没有贴邮票。
原来老师一着急，忘了贴邮票。
那邮票有什么作用呢？——寄信贴上邮票，就表示已经付了邮费，邮递员叔叔才会为我们送信。
（板书“邮票”）邮票的作用这么大，你都见过哪些图案的邮票？老师在课前画了一些动物，看看都有什么？一起说。
今天，我们就来学习以生肖为主题，设计一枚邮票。
二、新授通过课前的调查，老师了解到，邮票对于同学们来说有些陌生。
我们先通过一段视频来了解它的基本知识。
仔细看，一会儿我们来交流一下，你从中都得到了哪些知识？（播放视频）视频播放完了，你从中都学到了哪些知识?邮票可以分为哪几类？（普通邮票、纪念邮票、特种邮票）生肖邮票属于哪一类？（特种邮票“T”）每一个中国人从出生那一刻起，便与一种生肖结下了不解之缘，中国人喜欢生肖，所以每年我们国家都会出一种生肖邮票。
（ppt出示第一轮生肖邮票）我们先来欣赏一下中国的第一轮生肖邮票。
是从1980年开始的，到1991年，这12年为一个轮回。
第一轮生肖邮票的发行，给广大集邮爱好者带来了喜悦，也成为集邮爱好者以及各界人士正想收藏的珍品。
（出示猴邮票）尤其是1980年发行的红猴邮票，由于发行时间最早，发行量又少，所以显得尤其珍贵。
再来欣赏第二轮生肖邮票，相对于第一轮邮票，同学们观察，除了绘画之外，还有哪些艺术表现形式？——剪纸、泥塑、书法第二轮生肖邮票的设计原则是“一图一文、一明一暗”，采用民间工艺品和书法为图案，用汉字更突出表达了生肖的内涵。
小学美术_有趣的生肖邮票教学设计学情分析教材分析课后反思
18.《有趣的生肖邮票》教学设计一、教学目标1、知识与技能:使学生初步了解生肖的知识及邮票的构成，邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并运用多种方法设计一枚自己喜欢的生肖邮票。
2、过程与方法：在感受中国民间艺术文化，了解邮票知识、设计邮票的过程中，运用剪、画等多种方法表现生肖邮票。
在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、情感、态度和价值观：了解领会我国特有的民族文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
二、教学重点和难点1、教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
2、教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
三、教学过程（一）、情境导入，激发兴趣师：同学们在上课前，老师有个小问题想要问大家，最近啊小明遇到了一个小麻烦，他想要了解远方的朋友小芳最近的情况，但是手机号码、qq都联系不上，小明很着急，谁能帮他想个办法可以联系到小芳呢？生：写信。
师：对啊，可以用写信的方式呀！小明写了这样一封信，可是邮递员却又给他退了回来？小明百思不得其解，大家帮他看一下这是为什么呀？生：因为缺少邮票。
师：小明也很快意识到这个问题，他把邮票贴上后，信邮寄成功了。
师：那么邮票是干什么用的呢？师：我们知道了，邮票不仅是邮费的凭证，是一种支付费用的手段。
其实邮票还是一种微型的艺术品，有着极高的收藏价值。
（出示板书“邮票”）师：生活中邮票种类繁多，我们的生肖属相就是其中一种，同学们，你知道生肖是由多少种动物组成的吗？生：12种。
师：具体有哪12种大家知道吗？一起来数数看。
出示图片：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、戊马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪（出示课题）师：邮票的历史悠久。
早在1840年世界上第一枚邮票---黑便士邮票就诞生了，随着邮票的发展逐渐地传播到中国，中国也发行了第一套邮票---大龙邮票，现在已成为邮票中的珍品。
课前老师也让大家搜集了你喜欢的邮票小知识，谁来分享一下你带来邮票？感谢同学带来的邮票小知识。
小学美术_18.《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标1.知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2.过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学过程：组织课堂，上课一、导入课前，老师给大家写了一封信。
可是，我到了邮局之后，却发现寄不出去。
请同学们帮老师找找原因，看看我这封信上，有什么问题？——没有贴邮票。
原来老师一着急，忘了贴邮票。
那邮票有什么作用呢？——寄信贴上邮票，就表示已经付了邮费，邮递员叔叔才会为我们送信。
（板书“邮票”）邮票的作用这么大，你都见过哪些图案的邮票？老师在课前画了一些动物，看看都有什么？一起说。
今天，我们就来学习以生肖为主题，设计一枚邮票。
二、新授通过课前的调查，老师了解到，邮票对于同学们来说有些陌生。
我们先通过一段视频来了解它的基本知识。
仔细看，一会儿我们来交流一下，你从中都得到了哪些知识？（播放视频）视频播放完了，你从中都学到了哪些知识?邮票可以分为哪几类？（普通邮票、纪念邮票、特种邮票）生肖邮票属于哪一类？（特种邮票“T”）每一个中国人从出生那一刻起，便与一种生肖结下了不解之缘，中国人喜欢生肖，所以每年我们国家都会出一种生肖邮票。
（ppt出示第一轮生肖邮票）我们先来欣赏一下中国的第一轮生肖邮票。
是从1980年开始的，到1991年，这12年为一个轮回。
第一轮生肖邮票的发行，给广大集邮爱好者带来了喜悦，也成为集邮爱好者以及各界人士正想收藏的珍品。
（出示猴邮票）尤其是1980年发行的红猴邮票，由于发行时间最早，发行量又少，所以显得尤其珍贵。
再来欣赏第二轮生肖邮票，相对于第一轮邮票，同学们观察，除了绘画之外，还有哪些艺术表现形式？——剪纸、泥塑、书法第二轮生肖邮票的设计原则是“一图一文、一明一暗”，采用民间工艺品和书法为图案，用汉字更突出表达了生肖的内涵。
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《有趣的生肖邮票》教案
一、教材分析：本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，培养学生爱国、友善的社会主义核心价值观。
二、教学目标：
1．知识与技能
了解生肖的知识以及邮票的构成。
用多种方法设计等富有艺术性的生肖邮票。
2．过程与方法
在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。
3、情感、态度和价值观
了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
三、教学重点与难点
教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
四、学习材料：多媒体课件，学生作品多幅。
五、教学过程：
《有趣的生肖邮票》学情分析
三年级学生的思维正处在活跃期，学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理地安排各部分的大小、位置和布局。
如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。
本课的学习让学生在动手制作邮票的同时了解祖国的独特艺术，培养学生的热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
《有趣的生肖邮票》效果分析
学生对生肖动物有着浓厚的兴趣，在学习本课时积极性很高。
尤其是动画片的导入使学生热情高涨，在欣赏生肖动物艺术品这一环节，为学生后面的创作打下了基础。
引导学生认识到艺术作品中的形象经过了作者的主观意识加工，从而明白艺术来源于生活，高于生活的道理。
本课的难点在于创新，在欣赏生活中的邮票时，我为学生呈现出了大量的不同形式的邮票，如：剪纸、绘画、电脑设计等多种表现方式设计的邮票，开阔了学生的创作思维。
学生通过自己的创作，大都为家人或自己设计出了有独特个性的生肖邮票。
但个别学生的动手能力较差，在剪齿孔的方法上有欠缺。
学生在评价作品环节，不仅从造型、色彩等方面介绍了自己设计
的邮票，而且把对家人的祝福融入到本节课中，增强了家人之间的情感。
《有趣的生肖邮票》教材分析
本课是“设计·应用”学习领域的内容，属于第二学段，引导学生感受设计‘物以致用’的原则和设计艺术的时代美感。
此学段的学生处于从低学段的简单组合的设计应用课向运用设计法则，进行有的放矢的设计课程的转型期。
本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。
生肖动物是学生熟悉且喜闻乐见的。
通过本课学习，学生可以借助对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解设计的创意和手工制作的方法，进行贴近生活的装饰和设计，感受设计制作与其他美术活动的区别。
通过对生肖邮票的设计制作，为邮票设计合理的票面布局、生肖纹样等，引领学生体会、感悟设计的方寸之美，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
《有趣的生肖邮票》评测练习：
1、生肖动物有哪些？
——、——、——、——、——、——、——、——、——、——、——、——。
2、家人现在通常选用的与亲朋好友的联系方式为：（）
A、手写纸质书信
B、电话
C、电子书信
《有趣的生肖邮票》课后反思
《有趣的生肖邮票》这节课，是人民美术出版小学美术第六册第十八课。
本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
为提高学生的动手能力和热爱我国文化传统的热情，我是这样设计本节课的：
1、在本节课的导入环节，让学生欣赏了关于十二生肖的动画，引发了学生学习的欲望，接着引出新课。
2、在讲授新课时，我首先让学生欣赏了生活中的十二生肖艺术品，接着抛出问题：劳动人民凭借他们的智慧和劳动为我们创造了这么多生肖艺术品，作为一个中国人你有何感想？激发了学生的爱国情感。
3、在讲授邮票的相关知识时，我先让学生欣赏了我国的第一枚生肖邮票和第一套生肖邮票，为后面邮票的学习做了铺垫。
4、在欣赏生活中的动物和邮票上动物有何不同时，我设计了“找
不同”的小游戏，让学生在乐中学，学中乐。
5、在教师示范环节，我充分利用微课堂教学，直观、形象，很好的解决了教学难点。
6、学生作画前，我让他们欣赏了许多学生作品，开阔了学生的创作视野，学生创作时播放轻柔的音乐，让学生在轻松、愉快的氛围中创作。
7、作品讲评环节，我采用生自评、互评的方式，锻炼了学生口语表达能力。
存在不足：
1、教师讲授的时间过长，学生作业的时间少，导致一部分同学作业不能按时完成。
2、个别学生学生在画十二生肖小动物时，对外形的把握不准，画起来用时较长。
3、学生作业设计的外形单一，还应在以后的作业中鼓励学生大胆创新。
4、学生在剪齿孔时，排列不够均匀、美观。
美术新课程标准的分析
在美术学科中，选择对学生发展有用的、感兴趣的，学生能够学会的知识与技能，再和学生的生活经验相联系，让他们愉快地学习、合作地学习、探究性地学习、综合地学习。
改变只注重知识传授和训练学生绘画能力的传统教学方式，重视学生的全面发展，形成积极主
动的学习态度，使学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
一、采用游戏，激发兴趣。
游戏是儿童的天堂。
做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。
在美术教学中，把教学内容教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。
二、组织讨论，激发兴趣。
围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒已见，互相启发补充，使问题获得完美的解决，提高他们的学问积极性，使他们对这一问题产生浓厚的兴趣，并萌芽了解决此问题的欲望。
三、创设情景，激发兴趣。
学生的认识过程和情感过程是有机的整体。
在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。