一年级看图写话的体会
小学一年级语文看图写话
在教学过程中，应注意了以下三点：
（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要 求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并 使用普通话。
五、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越 来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的 承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设 一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙 展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或 几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、 妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起 。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中 燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是 最为可贵。
问题设置一： 小白兔在哪里干什么?
问题设置二：忽然，天空（
）
提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢 泼大雨 雨脚如麻
问题设置三： 小白兔（
）
提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转
雪后， 小红和小明 在雪地上搂 着雪孩子照 相。
仔细看图，看看图上是什么时间，谁在
干什么？
星期天， 妈妈 领 着 小红 去公园玩。公 园里的 菊花真漂亮啊 ！
小红一看就想摘一朵菊
花。妈妈赶紧告诉她：
“ 不要摘，我们要爱 护它
。”点小点红头听，缩回了手
小学一年级看图写话教案及教学反思
【导语】⼩学低年级的看图写话是低年级作⽂训练的重点内容。
让学⽣写出通顺的句⼦，能为中、⾼年级的习作打下基础。
因此看图写话的习作训练可谓起着打牢地基的作⽤。
“万丈⾼楼平地起。
”⾼楼起的多⾼，跟地基打得多好多深有很⼤的关系。
以下是整理的《⼩学⼀年级看图写话教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级看图写话教案 教材说明： 本幅画⾯的背景是在森林⾥。
⼀群⼩动物们聚在了⼀起，正在举⾏联欢会。
这⾥都是⼩朋友喜欢的⼩动物：活泼的⼩猴⼦，忠厚的⼩狗，勤劳的⼩熊，可爱的⼩鸟，善良的⼩松⿏。
森林⾥挂满了⼩朋友们亲⼿制作的贺卡，轻轻打开⼀张精美的卡⽚，上⾯是⼀排清秀的字体："⼩松⿏：你好，我很喜欢你。
祝你天天快乐！"原来，为了表达⾃⼰的⼼意，⼩朋友都在卡⽚上写了⾃⼰的⼼⾥话，送给⾃⼰喜欢的'⼩动物呢！教学要求： 学会⽤语⾔表达对他⼈的喜欢，赞美，⿎励，关⼼，安慰…… 了解写贺卡的基本格式。
重点难点： 重点：学习写贺卡。
难点：学会从不同的⾓度向⼩动物们表达⾃⼰的情感。
教学准备： 多媒体课件 教学过程： 导语激趣，创设情境。
⼩朋友，⾮常⾼兴能和⼤家⼀块学习。
今天，曾⽼师是受森林王国狮⼦国王的委托，邀请⼤家去参加那⾥举⾏的森林盛会的，你们有兴趣参加吗） 设定情境，引导说话。
情境⼀： 1、所有的⼩动物们都会去参加呢，你们说说都会看到哪些动物呢 2、⾃由发⾔。
3、在这些动物中啊，曾⽼师最喜欢的要数⼩松⿏了，因为它的尾巴可漂亮了，像⼀把⼩花伞！更重要的是啊⼩松⿏还特别的勤劳。
你呢最喜欢什么⼩动物为什么喜欢它 4、⼩朋友喜欢这么多的动物啊！那这些动物会出来和你见⾯吗 5、哦那可不⼀定，不过。
如果动物们能听到⼤家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。
不信，我来试试。
6、我夸⼩松⿏："⼩松⿏，你的尾巴真漂亮，你还能⾃⼰找⾷物吃，真能⼲。
"看，⼩松⿏出来啦！ 7、谁还想来夸 8、⼩花猫怎么不出来啊可能它想听到⼤家更多的赞美呢，谁还能夸夸他 9、⾃由地夸奖⾃⼰喜欢的⼩动物！ 情境⼆： 1、谢谢⼤家发⾃内⼼的夸奖。
看图写话辅导一年级
看图写话辅导一年级引言看图写话是一项重要的学习活动，可以帮助学生提高语言表达能力、观察力和想象力。
尤其对于一年级的学生来说，通过看图写话可以帮助他们建立对文字的理解和运用能力，为日后的学习奠定良好的基础。
本文将介绍一些辅导一年级学生进行看图写话的方法和技巧。
方法一：观察细节在进行看图写话的过程中，学生首先要观察图片的细节，包括人物、地点、动作和背景等。
通过细致入微的观察，学生可以更好地理解图片中所呈现的故事情节，并能够更自然流畅地书写。
例如，一张描绘冬天的图片中有一个孩子在打雪仗。
学生可以观察到孩子穿着厚厚的外套，手里拿着雪球，周围的树上是积雪的景象。
通过这些细节观察，学生可以描述出一个生动的冬天场景，使整个故事更加有趣。
方法二：注意人物与情感在看图写话的过程中，人物扮演着非常重要的角色。
学生可以通过观察人物的表情和动作，来理解人物的情感和心情。
这样可以使得他们的描述更加生动和有感染力。
例如，一张描绘一个孩子生日派对的图片中，孩子们欢聚一堂，灯光明亮，气氛热烈。
其中一个孩子正开心地吃着生日蛋糕，脸上洋溢着笑容。
学生可以通过观察人物的表情和动作，描述出孩子们的快乐和兴奋，使整个故事更具有感染力。
方法三：合理运用词汇和句式在进行看图写话时，学生应该运用到他们所学过的词汇和句式。
通过合理地选择词汇和句式，可以使得描述更加准确和流畅。
例如，在描述一幅描绘春天的图片时，学生可以使用一些与春天相关的词汇，例如花朵、阳光、绿色等。
同时，他们也可以运用到一些简单的句式，例如“春天来了，花朵绽放了。
”这样可以使得整个描述更具有春天的气息。
方法四：结合个人经验和想象力在看图写话的过程中，学生可以结合自己的个人经验和想象力来进行描述。
通过运用到自己的经验和想象力，可以使得描述更加真实和有趣。
例如，在描述一张描绘动物园的图片时，学生可以结合自己曾经去过动物园的经历，描述动物们的行为和特征。
同时，他们也可以发挥想象力，描绘一些有趣的场景，例如猴子们在摇晃树枝，企鹅们在水中嬉戏等。
一年级上语文看图写话(推荐3篇作文)
一年级上语文看图写话（推荐3篇作文）【一年级上语文看图写话第1篇】今天，我在楼下玩的时候，看见小弟弟和另外一个小朋友在拔树，我就跑上去，让他们别拔，可是他们不听，我就对他们说：“我来给你们讲一个自编童话吧：”春天到了，小树发芽了，她们快活的唱起了歌。
一天，两个小朋友一起出去玩，他们看见唱歌的小树，就一起上去拔，拔了半天也没有拔动，可是把小树拔哭了，有的枝条说：“你把我的胳膊扭断了。
”有的枝条说：“你把我的腿弄疼了。
”还有的枝条说：“你把我的脚弄痛了。
”那两个小朋友没听见，继续拔树。
小树的哭声越来越大，那两个小朋友终于听见了，他们不拔了。
就这样，两个小朋友和小树一起快乐的唱起了歌，跳起了舞，玩的可高兴了。
小弟弟和那个小朋友听了我的故事，不拔树了，而且还真的围着小树唱起了歌，跳起了舞。
【一年级上语文看图写话第2篇】一天，我从黑黑的土地里调皮的钻出来，“我是一棵快乐的树苗……”我唱着快乐歌，春风姑娘轻轻地吹着我，阳光伯伯给我温暖。
过了半分钟，春雨姑娘走过来了，我忙张开小嘴，吮吸着雨水，真甜呀！时间过的好慢，我终于长成了一棵粗壮、高大的树。
好日子过了不久，一天，一辆车开进了森林，车上下来了几个手拿电锯的人，二话不说就拿电锯在树杆上来回比划了几下。
只见一棵棵大树纷纷倒下，我也在其中。
然后他们把我们装上车，把我们带到一个工厂。
过了几天，我们变成了一张张漂亮的课桌。
又把我们带到了一座美丽的学校里。
我变成了孩子们的课桌，不幸的是，我的“主人”是个调皮鬼，上课时，他用笔画我！这还不算，他还没玩够呢！下课了，他叫了一些孩子，用刀子刻我！刻得我伤痕累累，孩子们终于走了，我从窗子往外看，吓了一跳！天空穿上了一件灰色的衣服，白云的身上灰灰的`，看起来洗不掉，原来，是工厂在放废气……人们！让我们保护地球妈妈！不要伤害她呀！【一年级上语文看图写话第3篇】一天早上，小红和奶奶出去散步，走着走着，看见一位老爷爷正在认认真真地晨练，老爷爷把脚蹬在小树苗上压腿，小树都被压弯了，好像哭着在说：“你都把我压疼了。
以看图写话为话题的作文一年级50字范文【十三篇】
以看图写话为话题的作文一年级50字范文【十三篇】1、我家的小猫我家有一只小猫，它黑白相间的，很可爱。
它喜欢趴在我膝盖上睡觉，我喜欢它，它也喜欢我。
我会好好照顾它，让它健康成长。
2、我喜欢画画我喜欢画画，因为它能带给我很多快乐。
我画的东西都很有趣，可以给别人看。
这幅画是我画的，是一朵漂亮的花。
3、我喜欢跳舞我喜欢跳舞，因为它能让我快乐。
我喜欢跳芭蕾舞，因为它优美高雅。
这是我跳舞的照片，你喜欢吗？我家有一只小狗，它毛茸茸的，很可爱。
它喜欢玩飞盘，我会带它出去玩。
这是它高兴的时候，眼睛闪闪发光。
5、我去公园玩我和爸爸妈妈去公园玩，那里很漂亮。
有很多小朋友一起玩，我们一起开心快乐地玩耍。
这是我在草地上的照片。
6、我的生日晚会我的朋友们为我举办了一个生日晚会，我们一起唱歌跳舞。
他们送给我很多漂亮的礼物，我很开心。
这是我们一起合影的时候。
7、我和妈妈去逛街我和妈妈去逛街，看到很多漂亮的服装和饰品。
妈妈给我买了一个漂亮的头饰，我很喜欢。
这是我带着头饰的照片。
8、我的城堡我喜欢用积木搭建城堡，可以让我有很多想象力。
我搭建的城堡很漂亮，有很多小动物围绕着。
这是我的城堡，你觉得怎么样？9、我要当医生我喜欢当医生，因为可以帮助别人。
我会认真治疗每一个病人，让他们很快康复。
这是我穿上医生衣服时的样子。
10、我要当画家我喜欢画画，想要当一名画家。
我会用彩笔、画笔、水彩等画出很多漂亮的画。
这是我最喜欢的一张作品。
我有一只小乌龟，它很可爱。
我会每天给它喂食物，给它喂水，让它健康。
这是我和小乌龟在一起的照片，你觉得它可爱吗？12、我会跑步我喜欢运动，跑步是我的最爱。
它可以让我很快乐，并且让我更健康。
这是我在操场跑步的照片，看起来很有活力吧！13、我想成为一名科学家我想成为一名科学家，因为我喜欢研究科学。
我会用很多工具进行实验，让我更了解这个世界。
这是我正在进行实验时的样子。
一年级看图写话作文（通用33篇）
一年级看图写话作文一年级看图写话作文（通用33篇）无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的一年级看图写话作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级看图写话作文篇1星期一下午放学，四个小学生来到马路上准备回家。
他们正在等红绿灯，小蓝想要闯红灯却被小黄拦住了，小兰说：“你为什么要拦住我”小黄说：“因为现在是红灯，红灯应该不走才对，如果我们不遵守交通规则，就会出现生命危险”，小美也说说：“是呀!是呀!”此时小蓝承认自己的错误，他说：“我以后不会再闯红灯了。
”一年级看图写话作文篇2秋天来了，叶子变黄了，风一吹，一片片叶子落下来就像一只只黄蝴蝶。
小明、小红和小刚他们先把落叶扫成一堆，再倒进垃圾箱。
这时，小红抬头一看，指着天空说：“你们看，天使有大雁!”大雁好像在说：“ 小朋友再见!”说完，大雁排成“人”字形就飞走了。
等他们扫完地太阳已经下山了。
小明、小红和小刚看见地上干干净净的就高高兴兴的回家了。
一年级看图写话作文篇3端午节的时间，我和妈妈早餐吃的是粽子，是隔壁奶奶给我们的。
粽子是大枣和葡萄干的，甜甜的。
下午我们去了小姨家，到小姨家小姨送给我了一个礼物是水杯，水杯盖子是粉色的，上面还有一个大花朵，杯子很特殊，中间细两边粗，我非常喜欢我的这个冷水杯。
晚上我们一起去徐家汇吃饭，那个餐厅人特别的多，我们排队竟然前面还有60个号，等了一会，实在是太慢了，我们就换了家餐厅。
菜做的很好，我们吃的很开心。
今天过节真是热闹。
一年级看图写话作文篇4周一下午，白云朵朵。
老师陪着小朋友在操场玩老鹰捉小鸡的游戏。
小明当老鹰，老师当母鸡，小贝和其他同学当小鸡。
小明趁老师不注意火速地抓小鸡，老师急忙张开手保护小鸡。
他们一边玩一边笑得可开心，操场上充满了他们的欢声笑语。
一年级看图写话作文篇5一天阳光明媚，天空蓝蓝的，小兔子、小狮子、小羊、小熊和小鸟在草地上做歌舞活动。
教一年级孩子看图写话,这五个步骤一定要看
教一年级孩子看图写话，这五个步骤一定要看一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、理解世界的重要途径。
观察水平的发展是思维、表达水平发展的基础和前提。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把理解世界的金钥匙。
但对于小学低年级的小朋友来说观察水平是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，能够说无目的、无顺序。
这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，实行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还能够只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。
在语文教学中我们要积极引导学生实行思维训练，培养学生创造性思维水平，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放，从"异"字入手。
因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，实行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。
看图写话教学反思
教学反思大家好！。
我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。
看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。
因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：1 以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁干什么”的句式。
2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用“什么时间谁在什么地方干什么”的句式把句子说具体。
一般学生掌握“谁干什么”的句式就达到了看图写话的基本要求。
同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。
为每一位学生都创造了可发展的空间。
3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。
因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给他们看图写话的方法，也培养了学生逐步养成检查的习惯。
由于这是复习课，每个环节我都让学生进行总结，在教师的指导下，复习巩固看图写话的方法。
最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、巧妙的运用。
通过这次的做研究课，我的教学理念有了的转变，课堂实践能力得到了提高。
下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人体会。
我先谈谈我感觉几处成功的地方：1 进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上“在什么地方”使句子更加具体了。
再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就更加的具体了。
因为学生掌握的时间只是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又引导学生自己来说。
其中一个学生回答了“数学课上”，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时让学生明确想象要合理。
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关于一年级看图写话的体会
一年级学生刚开始学习语文，识字量不多，有的孩子说一句统统的话都需要人提醒，一下子让他们“写”，似乎有些为难他们。
因此，一开始，我的主要目的不是让他们真的能够写出什么，而是要激发他们对写话产生兴趣。
不管学生写出一个词语或只言片语，我都给予鼓励。
看图写话的目的是为了激发孩子的写作兴趣，让孩子品尝胜利的果实，使他们增强自信心。
刚学完拼音，就可以让学生们准备一个硬皮本，第一页上画上自己喜欢的画，写上自己的班级姓名，更可以随各人醉心加以美化。
每次写话内容不受约束，批阅时只要学生按时交并基本达到要求，就得一颗小星或小花。
还可以开展“看谁写得最佳”的竞赛，把写得好的话读给同学们听，让大家一同欣赏。
并把写得好的学生评为“写作之星”。
这样学生进步更快了。
对于表达能力较差的学生，多说一些鼓励的话，并个别辅导，让他们树立信心，不断进步。
例如：针对学生“喜欢模仿老师表扬的榜样”这样的心理特点，我将“指导”融入到对“写的可以的学生的表扬上”——引导学生看这些学生的看图写话作品，老师进行点评，引导大家分析“哪里好”，利用孩子们好强上进的心理特点，激发他们认真学习他人长处的积极性。
心理学家指出，老师的爱是启发学生心灵的金钥匙，只有在老师填塞爱的鼓励下，学生才会填塞信心，朝气蓬勃、积极向上。
爱可以融化、感化所有。
同样也是美满的象征。
所以，让我们多多献出咱们的爱吧！！！
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