幼儿园管理的内容与基本原则培训课件
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第三章幼儿园管理原则与方法ppt课件
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4
分析与思考
1．针对这所幼儿园园长的办园思想， 谈谈 您的看法。 2．您是否也为这所幼儿园今后的发展担忧? 一旦县乡政府停止拨款，幼儿园会面临怎样 的困境?请您为该幼儿园园长提一些建议。 3．农村幼儿园应该如何创出自己的特色?
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5
案例2 民办园的生存之道
南京市豆菜桥幼儿园规模不大，有120名在园
10月份，她们又顺利达到了招收80人的满额目
标。
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8
“小学生之家”使许多小学生得到了实惠。幼儿园在不影响 本园保教工作的前提下，指定几位教师负责接送、辅导孩子， 还配备了厨师、营养师来调配伙食，保证了孩子的安全和健 康，又有效地促进了他们的学习。孩子们深深爱上了这个 “家”，许多“家”外的家长也纷纷为自己的孩子报名。 “小学生之家”的兴办，也使豆菜桥幼儿园很快走出了困 境，幼儿园里一改往日沉闷的气氛，呈现出几分生气。员工 的工资该上调的上调、该补发的补发，以前从来不敢想的奖 金、福利用品，现在也有了一些。教师们信心大增，工作有 了干劲。朱园长抓住这个契机，向全园提出了保教水平更上 一层楼的要求，得到大家的积极响应。
听说总后管理局计划在幼儿园西侧建干休所住宅小
区，就主动向总后管理局提出建议，将幼儿园与总
后干休所场地交换。这样既有利于总后，又可借助
力量改建幼儿园。经多次协商终于达成协议，总后 管理局同意投资250万元为他们改建幼儿园，预计 明年即可迁入新居。他们的体会是：只要敢于竞争、 参与竞争，就能生存、就能发展。
1997年暑假，朱园长经过反复测算，决定利用幼儿
园的闲置房舍和超编的教师办一个实体——“小学
生之家”。
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6
幼儿园周围有几家小学，小学生的中饭问题、下午 放学后的接送问题给许多家长带来不便，如果能把 这些小学生吸引过来，中午接到幼儿园，为他们提 供午餐和休息场所，下午由老师辅导他们做作业、 游戏，从而向家长收取一定的服务费用，不是可以 为幼儿园创收吗?因此，9月份一开学由园长带头， 教师们分成几组，带着自印的宣传单，就开始到周 边几家小学宣传。守惯了铁饭碗的教师们起初感到 不好意思，见了熟人躲躲闪闪。
幼儿园管理(园长培训) PPT课件
• 一、指导思想 • 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教
育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展， 聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出 重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建 设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真 正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 • 二、工作思路 • 2011年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导 纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教 及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进 均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。 • 三、主要工作目标 • （一）规范管理。, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化 管理。 • （二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与 评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核 • （三）突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫， 在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。 • （四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。 • （五）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。 • （2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。 • （3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食 品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展， 聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出 重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建 设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真 正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 • 二、工作思路 • 2011年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导 纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教 及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进 均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。 • 三、主要工作目标 • （一）规范管理。, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化 管理。 • （二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与 评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核 • （三）突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫， 在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。 • （四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。 • （五）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。 • （2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。 • （3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食 品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
小班家长会课件——幼儿园管理等培训课件资料文档
2023小班家长会课件——幼儿园管理等培训课件资料文档•幼儿园管理的基本理念•幼儿园的班级管理•幼儿园的课程管理•幼儿园的安全管理目录01幼儿园管理的基本理念幼儿园管理是遵循幼儿园教育的客观规律，运用有效的管理手段，为了提高幼儿园办园水平和教育教学质量，而进行计划、组织、领导、控制和协调等一系列活动的过程。
幼儿园管理要关注幼儿园教育过程，重视幼儿园教育活动的组织与领导，关注幼儿园教育资源的配置与利用，以及关注幼儿园教育质量的全面提高。
幼儿园管理的定义与内涵幼儿园管理的基本原则幼儿园管理应把培养幼儿全面发展作为管理的根本目的。
教育性原则服务性原则整体性原则有效性原则幼儿园管理应树立为幼儿、家长和社会服务的思想，努力为幼儿提供良好的生活和学习环境。
幼儿园管理应树立全局观念，优化幼儿园教育过程，实现整体效应。
幼儿园管理应合理配置教育资源，提高办园效益和教育质量。
制定幼儿园发展规划和学期工作计划，并组织实施与检查。
提高教师素质，发挥教师积极性，组织开展业务学习和教育科研活动，提高教育教学质量。
建立和健全各项档案管理制度，妥善保管各种资料，为开展评估和改进工作提供依据。
根据幼儿园发展规划和工作计划，组织幼儿园保教工作，制定和执行各项规章制度，建立正常的工作秩序。
幼儿园管理的基本任务02幼儿园的班级管理幼儿园班级管理是指教师通过协调班级内外的各种资源，为幼儿创造一个良好的学习、生活和交往环境，促进幼儿身心全面和谐发展的过程。
幼儿园班级管理定义幼儿园班级管理主要包括以下几个方面：一、制定并执行班级工作计划；二、组织和安排好各类活动；三、与家长保持良好的沟通与合作；四、关注班级内每一位幼儿的成长；五、营造和谐的班级氛围。
幼儿园班级管理内容幼儿园班级管理的概念与内容幼儿园班级管理原则幼儿园班级管理应遵循以下原则：一、以幼儿发展为本；二、重视培养幼儿的自主性和创造性；三、注重整体发展与个别化教育相结合；四、重视家园合作。
幼儿园管理人员制度培训
一、培训背景为了提高幼儿园管理人员的综合素质，确保幼儿园各项工作有序开展，提升幼儿园的教育质量，特举办本次幼儿园管理人员制度培训。
本次培训旨在帮助管理人员了解幼儿园管理制度，明确工作职责，提高工作效率，为幼儿创造一个安全、健康、快乐的成长环境。
二、培训对象幼儿园园长、副园长、保教主任、后勤主任等管理人员。
三、培训内容1. 幼儿园管理制度概述（1）幼儿园管理制度的内涵及作用（2）幼儿园管理制度的体系结构2. 幼儿园行政管理（1）幼儿园行政管理的基本原则（2）幼儿园行政管理的主要内容（3）幼儿园行政管理的方法与技巧3. 幼儿园保教管理（1）幼儿园保教管理的基本原则（2）幼儿园保教管理的主要内容（3）幼儿园保教管理的方法与技巧4. 幼儿园后勤管理（1）幼儿园后勤管理的基本原则（2）幼儿园后勤管理的主要内容（3）幼儿园后勤管理的方法与技巧5. 幼儿园安全与卫生管理（1）幼儿园安全与卫生管理的基本原则（2）幼儿园安全与卫生管理的主要内容（3）幼儿园安全与卫生管理的方法与技巧6. 幼儿园教师队伍建设与管理（1）幼儿园教师队伍建设的基本原则（2）幼儿园教师队伍管理的主要内容（3）幼儿园教师队伍管理的方法与技巧7. 幼儿园家长工作与管理（1）幼儿园家长工作与管理的基本原则（2）幼儿园家长工作与管理的主要内容（3）幼儿园家长工作与管理的方法与技巧四、培训方式1. 讲座：邀请相关领域专家进行专题讲座，深入解析幼儿园管理制度。
2. 案例分析：通过实际案例，分析幼儿园管理制度在实际工作中的运用。
3. 互动交流：分组讨论，分享工作经验，共同解决实际问题。
4. 角色扮演：模拟幼儿园管理场景，提高管理人员应对突发事件的能力。
五、培训时间与地点培训时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日培训地点：XX幼儿园多功能厅六、培训要求1. 参加培训的人员应准时参加，不得迟到、早退。
2. 参加培训的人员应认真听讲，积极参与讨论，做好笔记。
小班家长会课件幼儿园管理等培训课件资料文档
家园共育的案例分享
案例一：家长助教活动 案例二：家园共育促进幼儿自理能力提高
在家长助教活动中，邀请有专业背景的家长来园 为幼儿授课，如医生、警察等，让幼儿了解不同 职业的特点和职责，同时也增强了家长对幼儿园 教育的参与感。
通过家园共育的方式，鼓励家长在家庭中培养孩 子的自理能力，如自己穿衣服、整理玩具等。在 幼儿园中，教师也积极引导幼儿自己动手，从而 有效提高了幼儿的自理能力。
个人卫生
教育幼儿养成勤洗手、勤洗澡等 良好的个人卫生习惯。
幼儿生活管理
日常作息
合理安排幼儿的作息时间，保证幼儿充足的睡眠 和休息。
活动安排
组织丰富多彩的活动，促进幼儿身体、智力和情 感的全面发展。
午睡管理
确保幼儿午睡环境的舒适、安静，培养幼儿良好 的午睡习惯。
家长沟通管理
定期沟通
建立定期与家长沟通的机制，及时反馈幼儿在园的表现和进步。
设计独特的园所标志、园服、环境布置等，树立幼儿园良好的品牌形象
。
03
品牌宣传
通过多种渠道进行品牌宣传，如宣传册、网站、微信公众号等，提高幼
儿园知名度和美誉度。
06
幼儿园的未来展望
幼儿园教育的发展趋势
家庭教育观念的转变
家长对幼儿园教育的期望和要求逐渐提高，更加注重孩子的个性化发展和综合素质培养。
教育信息化
品牌化管理
幼儿园将更加注重品牌形象的塑造和传播，提高知名度和 美誉度。
幼儿园的未来发展策略
加强教师培训
通过持续的教师培训，提高教师的专业素养和教育创 新能力。
拓展教育资源
积极开拓教育资源，为孩子提供更加丰富、多样的学 习体验。
建立合作伙伴关系
与家庭、社区、企业等建立合作伙伴关系，共同促进 孩子的全面发展。
幼儿园常规管理培训PPT课件
起床、洗漱与就餐管理
• 教育幼儿节约用水，培养其环保意识。
起床、洗漱与就餐管理
01
就餐管理
02
03
04
制定科学的食谱，确保幼儿营 养均衡。
创造良好的就餐环境，让幼儿 愉快进餐。
教育幼儿不挑食、不偏食，培 养其良好的饮食习惯。
午睡及晚间活动管理
午睡管理 安排适宜的午睡时间，保证幼儿充足的休息。
创造安静的午睡环境，帮助幼儿快速入睡。
更新与维护
定期更新玩具和图书资源，保持新 鲜感，同时做好清洁和维护工作， 确保资源的使用安全。
节能环保理念融入
01
02
03
04
节约资源
合理利用水、电等资源，减少 浪费，培养幼儿节约资源的意
识。
环保材料选用
优先选择环保材料制成的家具、 玩具等，减少对环境的影响。
垃圾分类与处理
引导幼儿学会垃圾分类，正确 处理废弃物，树立环保意识。
示范引导
教师以身作则，为幼儿树 立文明礼仪榜样。
实践活动
组织幼儿参与文明礼仪实 践活动，如礼貌用语使用、 待人接物等。
安全意识培养及实践
安全知识教育
教授幼儿基本安全知识， 如防火、防溺水、防触电 等。
安全演练
定期组织安全演练，提高 幼儿应对突发事件的能力。
安全检查
定期对幼儿园进行安全检 查，确保环境安全。
02
幼儿园生活常规管理
起床、洗漱与就餐管理
起床管理 制定合理的起床时间，确保幼儿充足的睡眠。
温柔唤醒幼儿，避免强烈刺激和噪音。
起床、洗漱与就餐管理
• 鼓励幼儿自己穿衣、整理床铺，培养其独立性。
起床、洗漱与就餐管理
洗漱管理 设定固定的洗漱时间，培养幼儿良好的卫生习惯。
幼儿园指南解读培训ppt课件
安全教育制度
开展安全教育活动，提高幼儿 的安全意识和自我保护能力。
应急预案制度
制定完善的应急预案，提高应 对突发事件的能力。
突发事件应急预案制定
火灾应急预案
明确火灾报警、疏散 、救援等程序，确保 幼儿和教职工的生命 安全。
地震应急预案
制定地震避险、疏散 、安置等措施，降低 地震对幼儿园的影响 。
传染病应急预案
实践操作教学的优势
促进幼儿手眼协调和动作发展；培养幼儿的独立性和自主性；增强幼儿的学习自信心和成 就感。
实践操作教学的实施步骤
明确实践活动的目标和要求；准备所需的实践材料和工具；引导幼儿参与实践活动并给予 指导；鼓励幼儿分享实践经验和成果。
05
幼儿园教师队伍建设与 管理
教师专业素养提升
专业知识学习
游戏化教学的优势
02
激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性；促进幼儿认知、情感
、社交等多方面的发展。
游戏化教学的实施步骤
03
明确教学目标和内容；设计游戏环节和规则；准备游戏道具和
材料；引导幼儿参与游戏并关注其表现。
情境模拟教学法
情境模拟教学的定义
通过模拟真实场景或事件，让幼儿在模拟的情境中学习和 体验。
课程实施途径与方法
游戏化教学
以游戏为基本活动形式，将教育 内容融入游戏中，让幼儿在轻松
愉快的氛围中学习。
生活化教育
将教育内容渗透于幼儿一日生活 的各个环节中，让幼儿在生活中
学习和发展。
个性化指导
关注每个幼儿的发展特点和需求 ，提供个性化的指导和支持，促
进每个幼儿的进步。
课程评价与调整
过程性评价
关注幼儿在学习过程中的表现和反应，及时调整 教学策略和方法，确保教学效果。
幼儿园班级管理的基本原则课件
说合理的班级管理计划包括哪几个部分？
• 【总结】合理的班级管理计划包括三个方面：首 先，选择和确定本学期班级管理目标，规定任务 ；其次，在分析班级各项管理要素的基础上，对 其做出合理分配和安排；最后，制订实现目标的 具体措施和行动方案。
• 2. 保证班级管理计划的有力实施 • 【教师讲解】为了保证班级管理计划的顺利推进
，教师需要协调好班级的各项工作，做到专项工 作有专人负责。 • 【说一说】你觉得在班级管理上班级三位老师如 何分工？
• 【总结】保育员主要负责班级的卫生、保育、安 全等方面的工作；教师主要负责班级的教育、环 境、档案等工作；班组长在兼顾教师工作的基础 上，需负责协调班级工作与园所工作、家长工作 的关系。
•
3. 请结合你感兴趣的班级管理内容，说说自
己的认识。
•
4. 选择某个班级，观察老师的一日管理，并
整理出一个案例。
•
5.请举例说明在班级一日活动中，教师如何
运用互动式指导法。
•
6. 学习撰写一个中班学期计划。
• 3. 适时地检查和调整班级管理计划
•
班级管理计划在实施过程中，教师需适时地
检查，并做适当的调整或修改。重视其对自己所
负责的工作进行自检。
• 4. 做好班级管理工作的总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
对班级管理的计划、实施与检查做出总的分
析与评价，总结经验教训，探讨工作规律，成为
下一阶段班级工作计划制订的依据。
• 【阅读&讨论】阅读案例“最美在路上”，说说 班级管理工作总结的内容包括哪些？
（四）秩序性原则
• 1. 建立幼儿一日生活的时间秩序 • 【方法】将“幼儿一日生活作息时间表”以幼儿
• 【总结】合理的班级管理计划包括三个方面：首 先，选择和确定本学期班级管理目标，规定任务 ；其次，在分析班级各项管理要素的基础上，对 其做出合理分配和安排；最后，制订实现目标的 具体措施和行动方案。
• 2. 保证班级管理计划的有力实施 • 【教师讲解】为了保证班级管理计划的顺利推进
，教师需要协调好班级的各项工作，做到专项工 作有专人负责。 • 【说一说】你觉得在班级管理上班级三位老师如 何分工？
• 【总结】保育员主要负责班级的卫生、保育、安 全等方面的工作；教师主要负责班级的教育、环 境、档案等工作；班组长在兼顾教师工作的基础 上，需负责协调班级工作与园所工作、家长工作 的关系。
•
3. 请结合你感兴趣的班级管理内容，说说自
己的认识。
•
4. 选择某个班级，观察老师的一日管理，并
整理出一个案例。
•
5.请举例说明在班级一日活动中，教师如何
运用互动式指导法。
•
6. 学习撰写一个中班学期计划。
• 3. 适时地检查和调整班级管理计划
•
班级管理计划在实施过程中，教师需适时地
检查，并做适当的调整或修改。重视其对自己所
负责的工作进行自检。
• 4. 做好班级管理工作的总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
对班级管理的计划、实施与检查做出总的分
析与评价，总结经验教训，探讨工作规律，成为
下一阶段班级工作计划制订的依据。
• 【阅读&讨论】阅读案例“最美在路上”，说说 班级管理工作总结的内容包括哪些？
（四）秩序性原则
• 1. 建立幼儿一日生活的时间秩序 • 【方法】将“幼儿一日生活作息时间表”以幼儿
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幼儿园管理的基本原则
3、民主管理原则： （1）树立群众观点，坚持群众路线 （2）在组织上为群众参与管理创造条件 4、有效性原则： （1）树立正确的教育质量观、效益观 （2）建立合理的组织与制度，使幼儿园工作规范 化、程序化 （3）有效组织和利用资源，实现经济效益优化
幼儿园管理的基本原则
5、社会协调性原则： （1）正确认识组织与环境的关系，树立面向
原来是因为开职评会，职评会的成员不同意园长方案，李老师正 要说出理由，被园长强制制止了，怕她的话有导向作用。李老师终于气 愤了，与园长吵了起来。她认为园长霸道、专横、工作没有人情味，不 讲民主，开始对抗园长的指令，此事在本园教职工中影响较大。
案例分析 案例分析
从案例来分析，矛盾的根本问题就是领导与被领导者的 关系问题，恰是这种关系问题，直接决定幼儿园的工作状况。 人们常言“三个女人一台戏”，更何况这是一个女人聚集的 地方，这台戏本身就难唱，要唱好这台戏，要求主角与配角 之间的配合必须默契。也就是说，幼儿园的管理工作本身就 是做人的工作，只有做好人的工作，园长才能发挥领导职能， 调动教职工工作的积极性。在管理中，如果采取严格监督制 裁的管理方式，是消极的办法，只能引起对立、对抗，不能 激励其积极性。前面所举的案例，园长采取了强制性权力行 使领导职权，致使李老师产生消极、对立的方式，阻碍了工 作的进行。
“公共活动场地，包括大型活动器械、水池、 沙坑及30米直跑道等每生不低于2平方米； 绿化用地每生不少于2平方米”——《国家 幼儿园建筑标准》
（2）心理性空间：幼儿园人际关系和谐、友 爱、温馨、相互尊重、积极向上等
幼儿园管理的要素
6.对信息的管理：信息时代，谁掌握了信息， 谁就掌握了发展的先机。
注意的问题： （1）对幼教新思想、新理念、新方法的学习 （2）对市场信息及需要的捕捉
幼儿园管理的内容
4、托幼机构与家庭、社区的关系
双向互动与服务 涉及与教育行政部门的关系
幼儿园管理的特点
一、幼儿教育方面的特点： 1、兼具教育性与保育性 2、具有福利性 3、具有公益性与服务性 4、具有社会性 5、具有补偿性 6、具有地方性和群众性 7、具有衔接性
幼儿园管理的特点
二、幼儿园管理的特点： 1、保教合一，教养幼儿与服务家长兼顾 2、在幼儿园管理过程中要特别注重综合协调，
涉及的四大类关系或矛盾： （1）幼教机构与社会 （3）人与人之间 （2）工作与工作间 （4）资源投入与工作效果
幼儿园管理的基本原则
三、怎么办？（依据什么样的原则来管理幼儿园） 1、方向性原则： （1）明确培养目标和树立正确的办园指导思想 （2）坚持和改善党的领导 （3）注意正确思想引导和优良园风建设 2、整体性原则： （1）树立全局观念，强化整体意识 （2）教养为主，全面安排
幼儿园管理的要素
有形的管理对象
人 财 物 空间
无形的管理对象
事 时间 信息
幼儿园管理的内容
幼儿园管理的内容，即是幼儿园管理要管 些什么。
主要分为： 幼儿园行政管理 幼儿园保教工作管理 幼儿园人员管理 托：工作顺利开展的前提
强调管理的社会化 3、幼儿园管理要充分挖掘并合理利用、协调多
方教育资源，发挥管理的效能，求得社会效益和经 济效益的统一。
幼儿园管理的基本原则
一、是什么？（什么是幼儿园管理的原则） 幼儿园管理原则是为实现工作目标，正确处理矛盾、关 系或问题的指导原则，是管理的基本要求。
二、为什么？（幼儿园管理原则产生依据） 1、教育与管理的基本原则 2、以基本矛盾、关系的分析与调整为前提
幼儿园管理
第二课 幼儿园管理的基本内容与
原则
内容回顾
什么是管理？ 管理的本质属性是什么？ 管理的核心是什么？ 管理的基本职责有哪些？
什么是幼儿园管理？ 为什么要学习幼儿园管理？
学习重点
幼儿园管理的要素（即管理对象） 幼儿园管理的内容 幼儿园管理的特点 幼儿园管理的基本原则
幼儿园管理的要素
幼儿园管理的要素
4.对时间的管理：时间是最稀有的要素，幼儿园 工作细致、琐碎，更需要有效的时间安排与管 理。
思考： 如何做好时间安排？ 注意： 善抓主、重、急的工作
幼儿园管理的要素
5.对空间的安排
（1）物理性空间：自然的，可以满足丰富的 感官；可以独处、独占；不自由的、无拘无 束；安全的、充满童趣的
思考： （1）幼儿园的经费主要来自哪些方面？应该如
何使 用经费？ ——“财尽其力”、“花小钱办大事”， 案例：废物利用，竹子玩教具
（2）幼儿园中的物包括哪些？ ——“物尽其用”，注意维修与保养，延长其
寿命
幼儿园管理的要素
3.对事的管理：幼儿园内部有大量的事务性 工作，包括保教工作、卫生保健工作、总 务后勤工作。
问题思考 案例分析
1、李老师为何会发生这样的变化? 2、园长与教职工的关系在什么情况下会影响 领导的有效性?
即幼儿园的行政组织与管理制度、工作目标 与行政计划、幼儿园的环境创设、幼儿园 的卫生保健、幼儿园的经费运转等。
幼儿园管理的内容
幼儿园管理的内容
2、幼儿园保教工作管理：工作的核心 包括： 保育工作管理 教育工作管理 班级管理
幼儿园管理的内容
3、人员管理：涉及管理者与教职工关系
一方面是教师队伍建设 一方面是园长及其领导工作
幼儿园管理的要素，即是幼儿园管理的 对象，可以理解为“管什么”
幼儿园管理有七大要素： 人、财、物、事、时间、空间、信息
幼儿园管理的要素
1.人的管理：人是幼儿园管理的核心，其他要素是 有限的，但人的潜力、能动性是无限的。
思考：幼儿园中有哪些“人”？
幼儿园管理的要素
2.财、物的管理：财、物是管理的物质基础
社会 的办园思想 （2）增强联系，搞好协调，实现双向互动
案例重现 案例分析
李老师，为人正直，活泼大方，热爱幼教，业务精通，深得家长 和小朋友的喜爱，敢于向领导转达群众意见，为园工作献计献策，深得 教职工的喜爱，年年被评为优秀。可是，最近她对工作无精打采，沉默 不语，不接受领导的工作安排，不参加学校组织的任何活动，甚至见到 园长，扭身就走。这的确不应该是她的为人之道，这究竟是为什么呢?