幼儿园管理的五大基本原则
幼儿园管理的基本原则
幼儿园管理得基本原则(幼儿园管理原则与方法)依据教育与管理规律并针对以上几方面主要矛盾或关系得揭示与分析,我们提出幼儿园管理得五条基本原则:办园方向性原则;教养为主得整体性原则;激发积极性得民主管理原则;有效性原则与内外协调得社会性原则。
这五条基本原则相互之间就是紧密联系得,共同作用于幼儿园管理活动过程,在总体上对园所工作起指导作用。
ﻫ一、方向性原则ﻫ(一)方向性原则得意义方向性原则指得就是幼儿园管理工作必须坚持正确得方向,即坚持党得领导与社会主义办教育方向得原则。
举办幼儿园要以社会效益为根本,以满足社会需要为根本出发点、这条原则也就就是办教育得政治思想觉性原则。
管理就是一种有目得得活动。
管理活动总就是指向一定得目得、目标得。
幼儿园管理活动也必然朝向某种目标行进,因而毫无疑义地具有特定得方向、社会主义政治、经济以及生产力发展状况要求幼儿园工作要与之相适应,要在目得指向上保持一致。
这就是幼儿教育受社会政治经济所制约得客观规律得反应。
我国就是社会主义国家,处于社会主义初级阶段。
要求幼儿教育要与社会主义性质相适应,在幼儿园得性质、任务上,要体现这一点,在培养人才得规格与各项工作得要求、标准等方面也要反映社会主义性质。
在我国,不论各层次得教育,办学方向就是一致得,都就是为社会主义建设培育新人,促进教育对象体、智、德、美全面发展,保证党得教育方什得实现。
ﻫ幼儿园担负着双重任务、《幼儿园工作规程》明确指出,“幼儿园就是对学龄前幼儿实施保育与教育得机构,就是基础教育得有机组成部分,就是学校教育制度得基础阶段。
幼儿园得任务就是,实行保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,促进其身心与谐发展、幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件、”《规程》对幼儿园性质任务得规定体现了我们社会主义国家办教育得目得。
双重任务就就是幼教机构得工作方向。
可以认为,教育好幼儿就是为未来社会主义,服务家长则就是有益于当前得社会主义建设。
幼儿园文化建设几个基本原则幼儿园管理的基本原则
幼儿园文化建设几个基本原则幼儿园管理的基本原则幼儿园文化建设的基本原则有以下几个：1. 安全第一：幼儿园文化建设的首要原则是确保幼儿的安全。
幼儿园应提供安全的环境和设施，制定安全管理制度，并进行安全教育和培训，以保障幼儿的身心健康。
2. 幼教为主：幼儿园文化建设以幼儿教育为核心，注重培养幼儿的综合素质。
幼教要贴近幼儿的发展需求，通过游戏、活动等方法，培养幼儿的语言、智力、社会、情感等各方面能力。
3. 爱与尊重：幼儿园文化建设要注重培养孩子们的爱与尊重意识。
教师要用爱心对待每个孩子，尊重孩子的个体差异，给予每个孩子平等的关注和机会，促进孩子的全面发展。
4. 合作与互助：幼儿园文化建设要倡导合作与互助的精神。
幼儿应培养团队意识和合作能力，学会与他人相处和共同解决问题。
教师也应积极引导幼儿之间的互助和分享，促进彼此之间的良好关系。
5. 社会融入：幼儿园文化建设要将社会融入幼儿的学习和生活中。
通过参观社区、接触社会资源、开展社会实践等活动，帮助幼儿了解社会，培养社会责任感和社会适应能力。
幼儿园管理的基本原则包括：1. 以儿童为本：幼儿园管理的核心原则是以儿童为本。
管理者要关注幼儿的需求和权益，负责任地制定管理政策和措施，确保幼儿的健康、安全和全面发展。
2. 全面发展：幼儿园管理要注重幼儿的全面发展。
管理者应制定有针对性的教育方案，组织有意义的活动，培养幼儿的各方面能力，促进幼儿的身心健康成长。
3. 教师专业化：幼儿园管理要注重教师的专业化培养和管理。
管理者应制定教师培训计划，提供良好的职业发展机会，建立教师评估制度，提高教师的教育教学水平。
4. 家园合作：幼儿园管理要建立家园合作的机制。
管理者应与家长密切沟通，了解幼儿的情况和需求，共同制定教育目标和计划，共同关注和引导幼儿的发展。
5. 质量导向：幼儿园管理要以质量为导向。
管理者要建立健全的质量管理体系，进行定期评估和改进，不断提高教育教学质量，提升幼儿园的整体水平。
幼儿园园务管理制度范文（二篇）
幼儿园园务管理制度范文第一章基本原则1. 幼儿园园务管理的宗旨是以儿童的健康成长为核心，促进教育教学质量的提升，保障幼儿园的正常运行。
2. 幼儿园园务管理实行科学、民主、公平、公正的原则，充分尊重教职员工的权益和幼儿的权益。
3. 幼儿园园务管理实行约束和激励相结合的方式，以规范管理为基础，激发教职员工的积极性和创造性。
第二章教职员工管理1. 幼儿园教职员工的招聘要遵循公平、公正、公开的原则，选拔优秀人才，确保教职员工的专业素质。
2. 幼儿园教职员工应严格遵守工作纪律，认真履行工作职责，不得擅自请假、旷工、迟到等违纪行为。
3. 幼儿园教职员工应与家长、孩子建立良好的互动关系，关心孩子的成长，积极参与家长会等活动。
第三章教学管理1. 幼儿园实行德育、智育、体育并重的教育理念，培养幼儿的全面发展。
2. 幼儿园制定详细的教学计划，确保各项教学活动的有序进行，提高教学效果。
3. 幼儿园鼓励教职员工不断创新教学方法，提高教学质量。
第四章安全管理1. 幼儿园建立健全的安全管理制度，确保幼儿的安全。
2. 幼儿园定期开展安全演练，提高应对突发事件的能力。
3. 幼儿园建立家园共育机制，加强与家长的沟通，共同维护幼儿的安全。
第五章资源管理1. 幼儿园对教学资源、办公设备等进行统一管理和维护，保障资源的有效利用。
2. 幼儿园建立资源管理专门工作小组，负责资源的采购、使用和维护。
3. 幼儿园鼓励教职员工节约资源，提倡环保意识。
第六章日常管理1. 幼儿园建立健全的日常管理制度，包括考勤管理、请销假管理、费用管理等。
2. 幼儿园制定详细的制度和规章制度，明确工作流程和责任分工。
3. 幼儿园定期开展工作总结和评估，不断完善管理工作。
第七章激励机制1. 幼儿园建立激励机制，对表现出色的教职员工给予奖励和表彰。
2. 幼儿园鼓励教职员工参加培训和学习，提升个人素质和专业能力。
3. 幼儿园建立良好的工作氛围，营造积极向上的员工文化。
第八章督察评估1. 幼儿园建立督察评估制度，对园务管理进行定期的评估和监督。
幼儿园班级管理四大原则
幼儿园班级管理四大原则幼儿园班级管理是幼儿教育中非常重要的一环，它直接关系到孩子们的学习、成长和发展。
为了有效地管理班级，我们需要遵循四大原则：规范性、个性化、参与性和合作性。
规范性是幼儿园班级管理的基本原则之一。
规范性要求我们在班级管理中遵循一定的规则和制度，确保班级的秩序和稳定。
例如，我们可以制定日常作息时间表，让孩子们养成良好的作息习惯；同时，我们可以设立班级规章制度，明确各类行为规范，引导孩子们养成良好的行为习惯。
通过规范性原则，我们能够有效地管理班级，促进孩子们的健康成长。
个性化是幼儿园班级管理的重要原则之一。
每个孩子都是独一无二的，他们有不同的个性、兴趣和能力。
因此，在班级管理中，我们需要针对每个孩子的特点制定个性化的教育计划和管理策略。
例如，对于活泼好动的孩子，我们可以提供更多的户外活动和体育课程，帮助他们发泄精力；对于内向的孩子，我们可以提供更多的沟通交流机会，帮助他们建立自信。
通过个性化原则，我们能够更好地满足孩子们的需求，促进他们全面发展。
第三，参与性是幼儿园班级管理的重要原则之一。
参与性要求我们积极鼓励幼儿参与班级事务和决策，培养他们的主体意识和责任感。
例如，我们可以组织班级民主评议，让孩子们参与班级管理的决策过程；同时，我们可以设立班级值日制度，让孩子们轮流担任班级小干部，培养他们的责任感和组织能力。
通过参与性原则，我们能够激发孩子们的积极性和主动性，培养他们的社会责任感。
合作性是幼儿园班级管理的重要原则之一。
合作性要求我们积极倡导合作与互助的精神，培养孩子们的合作能力和团队意识。
例如，我们可以组织班级合作游戏和集体活动，让孩子们学会与他人相处和合作；同时，我们可以开展班级协作项目，让孩子们通过团队合作完成任务。
通过合作性原则，我们能够培养孩子们的团队精神和合作意识，帮助他们更好地适应社会生活。
总结起来，幼儿园班级管理的四大原则是规范性、个性化、参与性和合作性。
这些原则在实际管理中起着重要的作用，能够有效地促进孩子们的学习、成长和发展。
幼儿园管理的原理、原则和方法
幼儿园组织管理模式及其特点
了解幼儿园的组织管理模式及其特点是实施有效管理的基础。不同的管理模 式包括垂直管理、扁平管理和团队管理，每种模式都有其优点和适用领域。
幼儿园教育管理的原则和方法
幼儿园教育管理学以及实践体验。这些方法有助于提高孩子的学习效果和兴趣。
幼儿园管理的原理、原则 和方法
幼儿园管理是基于概念和原则，并采用特定的方法来组织和管理幼儿园。本 演示将介绍幼儿园管理的各个方面，并探讨与幼儿发展和教育相关的重要内 容。
幼儿园管理的概念和基本原则
了解幼儿园管理的基本概念和原则是确保幼儿园高效运作的关键。有效的管 理原则包括目标导向、透明度、参与性、以及资源合理利用。
幼儿园班级管理涉及组织和管理班级内的教学和活动。有效的班级管理原则 包括建立积极的学习环境、设立规范和目标、以及与家长的紧密合作。
幼儿园管理的领导艺术和组织技能
幼儿园管理需要具备领导艺术和组织技能，如沟通能力、协调能力、指导能力和解决问题能力。这些技 能有助于管理者有效引导幼儿园的发展。
幼儿园组织管理的层次和结构
了解幼儿园组织管理的层次和结构是确保幼儿园日常运作的关键。幼儿园的层次结构通常包括管理部门、 幼儿园长、教师和其他职员。
幼儿园教学管理的原则和方法
幼儿园教学管理的原则和方法是确保教学活动的有效性和质量。这些原则包 括因材施教、启发探究以及教学评估。
幼儿园班级管理的原则和方法
幼儿园管理基本原则
• 所谓“民主”即人民当家作主。
• 民主性原则，是指在幼儿园管理工作中，管理者将 教职工视为幼儿园管理的主人，要尊重教职工们参 与各项事务管理的权益，培养他们参与管理的意识 和积极性，建立透明、高效、易于监督的幼儿园管 理机制，积极调动全园教职员工的积极性，发挥众 人的力量，为幼儿园发展献计献策，最终实现幼儿 园的任务目标的组织管理原则。
• 二、人本性原则 • 人本性原则就是指在幼儿园管理工作中要提倡
“以人为本”的人性化管理原则。 • 实践要求： • （一）建立和谐人际关系 • （二）鼓励教师参与管理 • （三）重视园本文化建设 • （四）重视教师业务培训
• 三、整体性原则
• 幼儿园管理的整体性原则，就是指幼儿园管理中 要坚持以保教任务为中心，全面统筹安排园内、 园外各要素之间的关系和具体工作，实现高效发 挥系统整体优势的原则。
幼儿园管理基础理论
幼儿园管理的基本原则
基本原则
• 幼儿园管理活动除了自觉运用一般管理原理外， 还应当关注以下五条基本原则：
• 方向性原则 • 人本性原则 • 整体性原则 • 民主性原则 • 有效性原则
• 一、方向性原则
• 方向性原则，指幼儿园管理工作必须坚持正确的 办园方向，即坚持党和国家的教育方针，贯彻学 前教育的政策法规，坚持社会主义办园方向的原 则。
• 实践要求： • （一）对外协调，优化环境 • 1社.会正办确园认的识思幼想儿园与社会环境的关系，树立面向 • 2动.加强对外联系和协调工作，实现园内外双向互 • （ 以二 促）进整儿体童考身虑心，健统康筹和兼谐顾发幼 展儿 为园 总坚 目持 标保 。教结合， • （三）保教为主，全面安排
• 四、民主性原则
成果是衡量其质量效益的根本标准。
幼儿园班级管理的原则
幼儿园班级管理的原则简介幼儿园班级管理是指幼儿园对幼儿进行管理和组织的过程。
良好的班级管理可以为幼儿提供一个安全、稳定、和谐的学习环境，并促进幼儿的全面发展。
幼儿园班级管理的原则主要包括充分了解幼儿个体差异、注重个性发展、营造积极的学习氛围、培养良好的班级纪律等。
1. 充分了解幼儿个体特点幼儿园班级管理的首要原则是了解每个幼儿的个体特点和需求。
每个幼儿都有自己独特的兴趣、特长和发展需求。
教师要定期与家长交流，并进行观察、记录和评估，以了解每个幼儿的发展情况。
在了解幼儿的基础上，教师可以因材施教，制定个性化的教育方案，促进幼儿的全面发展。
2. 注重个性发展每个幼儿都有自己独特的个性和发展节奏。
在幼儿园班级管理中，需要注重培养和尊重每个幼儿的个性。
教师应该充分利用幼儿的个性特点，引导他们参与各种活动，培养他们的兴趣和特长。
同时，也要关注幼儿的发展差异，提供有针对性的支持和指导，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。
3. 营造积极的学习氛围幼儿园班级管理的一个重要方面是营造积极的学习氛围。
幼儿在积极的学习氛围中容易产生学习兴趣，主动参与学习活动。
为了营造积极的学习氛围，教师可以采用以下策略： - 创设丰富多样的学习环境，包括书籍、玩具、艺术品等。
- 设置有趣的学习任务和活动，激发幼儿的好奇心和求知欲。
- 鼓励幼儿主动探索和发现，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
- 提供积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和学习动力。
4. 培养良好的班级纪律良好的班级纪律是幼儿园班级管理的重要内容之一。
班级纪律可以帮助幼儿学会尊重他人、遵守规则和秩序。
教师可以采取以下方法培养良好的班级纪律： - 设立清晰明确的规则和制度，让幼儿知道哪些行为是不被允许的。
- 给予幼儿适当的惩罚和奖励，引导他们遵守规则和纪律。
- 培养幼儿的自我管理能力，可以通过自我评价、自我约束等方式进行培养。
- 建立家园共育机制，与家长密切配合，共同维护班级的纪律。
幼儿园内部管理制度
幼儿园内部管理制度
是为了规范幼儿园内部运作，保障教育教学质量，确保幼儿的安全和健康成长而制定的一系列规定和措施。
以下是幼儿园内部管理制度的一些常见内容：
1. 基本原则：制定管理制度的基本原则是以儿童为中心，注重保护幼儿的权益和尊重幼儿的个性差异，全面关注幼儿的身心发展。
2. 组织架构：规定幼儿园的组织架构，包括园长、副园长、教职工以及各个部门的职责和权限等。
3. 人员管理：制定教职工招聘、考核、奖惩、晋升和培训等制度，确保教职工的专业素质和工作态度。
4. 教学管理：制定幼儿园的教学计划、课程标准、教育目标和评估体系，保证教育教学的科学性和有效性。
5. 安全管理：建立幼儿园的安全制度，包括防火、防盗、防护、防溺水等各方面的安全工作，并定期进行安全演练。
6. 健康管理：制定幼儿园的健康管理制度，包括健康检查、疫苗接种、通风消毒、饮食卫生等方面的管理。
7. 家长管理：规定家长的参与方式和要求，建立家园合作机制，加强家庭和幼儿园的沟通和配合。
8. 纪律管理：制定幼儿园的纪律管理制度，包括幼儿行为规范、惩罚和奖励措施等，教育幼儿遵守规则。
9. 财务管理：建立幼儿园的财务管理制度，包括经费预算、资金管理、会计报表等方面的规定和要求。
10. 督导与评估：建立幼儿园的督导和评估机制，对教育教学和管理工作进行监督和评价，及时发现和解决问题。
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幼儿园管理的五大基本原则网络幼儿园管理的五大基本原则依据教育与管理规律并针对以上几方面主要矛盾或关系的揭示和分析,我们提出幼儿园管理的五条基本原则:办园方向性原则;教养为主的整体性原则;激发积极性的民主管理原则;有效性原则与内外协调的社会性原则。
这五条基本原则相互之间是紧密联系的,共同作用于幼儿园管理活动过程,在总体上对园所工作起指导作用。
一、方向性原则(一)方向性原则的意义方向性原则指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向,即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。
举办幼儿园要以社会效益为根本,以满足社会需要为根本出发点。
这条原则也就是办教育的政治思想觉性原则。
管理是一种有目的的活动。
管理活动总是指向一定的目的、目标的。
幼儿园管理活动也必然朝向某种目标行进,因而毫无疑义地具有特定的方向、社会主义政治、经济以及生产力发展状况要求幼儿园工作要与之相适应,要在目的指向上保持一致。
这是幼儿教育受社会政治经济所制约的客观规律的反应。
我国是社会主义国家,处于社会主义初级阶段。
要求幼儿教育要与社会主义性质相适应,在幼儿园的性质、任务上,要体现这一点,在培养人才的规格和各项工作的要求、标准等方面也要反映社会主义性质。
在我国,不论各层次的教育,办学方向是一致的,都是为社会主义建设培育新人,促进教育对象体、智、德、美全面发展,保证党的教育方什的实现。
幼儿园担负着双重任务。
《幼儿园工作规程》明确指出,“幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。
幼儿园的任务是,实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
”《规程》对幼儿园性质任务的规定体现了我们社会主义国家办教育的目的。
双重任务就是幼教机构的工作方向。
可以认为,教育好幼儿是为未来社会主义,服务家长则是有益于当前的社会主义建设。
二者均服从和服务于社会主义建设的总目标。
(二)贯彻方向性原则要注意的问题贯彻这一原则坚持办园方向就要保证双重任务的完成。
为此,幼儿园管理上要注意做到这样几点:1.明确培养目标和树立正确的办园指导思想目标就是一种方向。
幼儿园领导者、管理者要深刻理解并引导教职工明确幼儿园的培养目标,在此基础上,提出正确的办国目标和指导思想。
要认真思考为谁服务,培养什么样的人,办什么样的幼儿园这样的大问题。
办园一定要以教育效益、社会效益为根本,要以有利于儿童的健康和发展,即从教育目标的实现和满足人民群众的需要出发,搞好幼儿园的工作。
要树立全局观点,使幼儿园管理与教养工作服从并服务于社会主义建设这个总目标,全面贯彻党的教育方针。
对一些幼教机构在完成双重任务和培养目标方面存在的偏差,如重教轻保、重智轻德、重智轻体,以及加重儿童负担不利于素质发展等倾向都应该有一个清醒的认识,而不应盲目追风。
要自觉抵制和消除经济体制转型期出现的一些负面效应,坚持正确的办园指导思想。
2.坚持和改善党的领导党的领导是办好社会主义幼儿园的根本保证。
幼儿园中党的基层组织要切实起到保证监督幼儿园行政工作顺利进行的作用。
一方面应注意使党的路线方针政策特别是教育方针政策在幼儿园的贯彻执行,坚持社会主义办园方向,从而实现政治领导;同时,应通过发挥党组织在幼儿园工作中的战斗堡垒作用及党员先锋模范作用,在执行党的路线方针政策、完成党的工作任务等方面做出表率,来实现对幼儿园行政工作方向的引导。
3.注意正确思想引导和优良园风建设幼儿园作为教育机构是培养人的场所,是建设社会主义精神文明的阵地。
完成双重任务,教育好孩子,服务好家长,直接体现出幼儿园办国思想和精神风貌。
培养好人才,师资队伍素质的提高是关键。
幼儿园管理者要引导全园教职工明确教育培养目标,以正确而富有感召力的办国目标统一全体教职工的意志与步调,同时要通过加强思想政治工作、强化师德教育和建设优良园风,提高教职工素质,激发全国教职工为实现全面育人目标、完成双重任务而同心同德、奋发努力。
二、整体性原则(一)整体性原则的意义幼儿园是社会系统的一个组成部分。
幼儿园本身也是一个整体,园所是由各个部门、各项工作、各方面人员所组成的。
幼儿园管理工作就是要把这些部分合理加以组合。
教养为主的整体性原则指的是,幼教机构是一个系统,一个整体,是由相互作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。
要实现总体效能,核心问题在于目的性。
保教工作处于整个系统的中心,管理上要从实现整体目标出发,全面规划,统一指挥,合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量,充分发挥整体效能,以达到最佳的管理成效。
幼儿园教养为主的整体性原则可以指导我们正确处理国所管理工作中整体与局部利益、主要矛盾与次要矛盾、中心工作与其他工作、教育与管理等多种错综复杂的关系。
教养为主的管理原则表明办教育应依据教育的客观规律,是一条教育性原则,也是一条管理原则,同时也反映了管理工作的规律。
(二)贯彻整体性原则要注意的问题贯彻这一原则,要注意做到以下几点:1.树立全局观念,强化整体意识幼儿园是社会系统的组成部分,幼儿园工作要服从并服务于国家的整体目标和利益。
幼儿园本身也是一个相对独立的整体,有着自己的整体目标和利益,因而幼儿园各部门、各项工作等都要服从和服务于这一整体目标和利益。
幼儿园一切工作要从全局出发,要明确总体目标,要正确认识整体与局部的辩证统一关系,强化整体意识。
管理上要处理好分工合作与统一指挥的关系,要实行明确分工、并加强联系配合,从整体着眼做好各部门的各项工作;同时又要实行集中统一指挥,统筹兼顾协调行动,及时发现和解决问题,使园所整体运转正常。
2. 教养为主,全面安排幼儿园以教养工作为中心。
教养为主保教结合是幼儿园的性质任务决定的,体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的特点或特有的规律性。
幼儿园要依据教育对象即幼儿身心发展的特点,通过“教养”结合的工作实现育人目的。
幼儿园管理工作必须明确以教养为主,统筹安排园所的各项工作。
教养为主,意味着园所的主要管理人员、保教人员要把大部分时间和精力用于保教工作。
幼儿园的其他各项工作各个部门是为保证保教工作而设置的,要配合并服务于保教工作,要有利于而不是有碍于这一中心工作。
领导者、管理者要经常深入教养一线,了解并指导保教工作,认真研究分析问题,推动和改进教养工作,提高质量c当然,“教养为主”并非教养惟一,管理上要在坚持教养为主的同时统筹安排,要在总体目标规划前提下,将长远目标与近期任务结合,将各时期主要工作或阶段性重点与其他工作或日常常规工作协调,围绕中心,带动全面,使各部门各项工作协调配合,实现幼儿园整体工作的正常运转,较好地完成保教任务。
三、民主管理原则(一)民主管理原则的意义民主管理原则是指在幼儿园管理中,要处理好完成工作任务和关心人的关系,同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系,调动全国各类人员的积极性,发挥管理的激励机制,以较好地实现幼儿园的任务目标。
调动积极性的民主管理原则也是全员参与管理的组织原则。
人是管理的核心。
管理要素中,人兼为管理手段与内容,现代管理强调“以人为本”的思想。
幼儿园的各项工作要靠人去推动,幼儿园保育教育工作及服务家长的任务要依靠教职工特别是保教人员去完成。
人是日的与手段的统一。
实现组织的任务目标.关键是调动各类人员的积极性。
不仅要发挥领导者和管理者的积极性,还要全力调动和发挥广人群众的积极性,要尊重教职工的民主权利,确保他们能够参与幼儿园的管理工作。
幼儿园管理工作的民主性原则,是由我国社会主义制度决定的,是我们党的群众路线和民主集中制原则在幼儿园管理工作中的体现,反映了人民群众是历史的创造者的客观规律,可以指导我们正确处理园所中领导与群众、集中与民主、组织与个人之间的关系。
(二)贯彻民主管理原则要注意的问题贯彻调动积极性的民主管理原则,要注意做到以下几点: 1.树立群众观点,坚持群众路线幼儿园管理一方面必须坚持党性原则,坚持办园的社会主义方向性原则;同时还必须坚持群众路线原则。
应明确,党性原则、社会主义办园方向是符合广大人民群众,包括幼儿园教职工的根本利益的,教育事业是党的事业、人民的事业,二者是一致的。
管理工作中一定要相信、依靠群众,密切联系群众,要注意处理好管理者与管理对象的关系。
应当认识到,广大教职工既是管理的客体,又是管理的主休,是实施教育等各项工作的主体;同时,管理的主体与客体又是相互依存并在一定条件下相互转化的。
当前幼儿园实行国长负责制,要对国所行政与业务工作全面负责,园长是代表人民的利益、教职工的利益和组织的利益行使权力,而不是个人的权力。
搞好幼儿园管理并非仅是领导者、管理者的事,还应依靠全体教职工,实行民主管理,调动其关心参与事业的积极性。
要深入群众,注意听取他们的意见,集中其智慧和力量,才能实行有效的管理。
2.在组织上为群众参与管理创造条件民主管理需要有一定的组织和制度作为保证。
要在组织上为群众参与管理创造条件,使“群众是企业事业的主人”从口号或观念形态转变为具体现实,改变以往当家不做主的状况。
实行民主管理首先应当建立群众监督咨询的组织和制度。
如定期召开教代会、职工代表大会、国务会、党政工团联席会等,讨论幼儿园的工作和问题,沟通管理者与群众的关系。
使教职工群众对园所重大决策有审议权,有机会参与讨论和做出决定;对行政下部和领导管理人员有评议监督权;并能维护自身正当合法的权益。
再有,幼儿园在制度上要保证代表教职工意志的人选进入各级领导班于。
园所各项工作的开展要走群众路线,坚持广泛听取群众意见、建议,做到从群众中来,到群众中去。
在发扬民主的基础上,集中正确意见,科学决策。
幼儿园领导者应实行国务公开的制度,使广大教职工对国所工作有知情权。
要通过多种形式鼓励教职工出主意、提建议,如设意见箱、开展合理化建议活动、召开小型会议及个别访谈等。
要重视工会在园所民主管理中的作用,工会是教职工自己。