初中校园集体舞《踏浪》舞蹈课教案
初中踏浪音乐教案
初中踏浪音乐教案教案标题：初中踏浪音乐教案教案目标：1. 通过学习踏浪音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生的音乐创造能力和审美能力。
教案内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放一段踏浪音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生讨论他们对踏浪音乐的第一印象和感受。
二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一段踏浪音乐，让学生仔细聆听音乐，注意其中的旋律、节奏和情感表达。
2. 引导学生描述他们对音乐的感受和意象。
3. 分享学生的感受和意象，鼓励学生之间的互动和交流。
三、音乐表达（20分钟）1. 学生分组，每个小组选择一段踏浪音乐，并设计一个小型表演来表达他们对音乐的理解和感受。
2. 小组成员分工合作，包括音乐演奏、舞蹈动作、声音表达等。
3. 每个小组轮流表演，其他学生观看并给予反馈和评价。
四、音乐创作（20分钟）1. 学生以小组为单位，自行创作一段踏浪音乐。
2. 引导学生思考如何运用不同乐器和声音来表达踏浪的情感和意象。
3. 学生进行创作和排练，并准备分享给其他小组。
五、音乐分享（10分钟）1. 每个小组轮流表演他们创作的踏浪音乐。
2. 其他学生观看并给予反馈和评价，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
六、总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个课堂的学习内容和经验。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的新认识和体验。
3. 总结学习目标的达成情况，并展望未来的学习和探索方向。
教案评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和表达环节的参与和表现情况。
2. 评估学生在音乐创作和分享环节的创造力和合作能力。
3. 收集学生的反馈和评价，了解他们对本节课的学习效果和体验的评价。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续欣赏和研究踏浪音乐，写下自己的感受和想法。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓展他们对音乐的视野和理解。
3. 组织学生参与学校音乐团队或合唱团，提供更多的音乐表演和创作机会。
踏浪音乐教案
踏浪音乐教案【篇一：《踏浪》音乐教案[1]】《踏浪》教案一、教案分析庄奴先生作词，著名作曲家古月先生作曲，是1980年在台湾推出的一首轻快活泼的校园歌曲。
音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实，婉转动人，清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。
充分表现出年轻人的青春活力和蓬勃朝气以及他们那富有诗意的浪漫气息。
二、教学目标让学生感受其中的欢快，释放心灵，并引导他们培养和保持积极乐观的生活态度。
三、教学重点培养学生积极乐观、热情的生活态度。
四、教学过程1、导入（同学们，给你们一组词语，云朵、风儿、大海、浪花，大家能想象出一个什么样的画面呢？——非常好，同学们的想象力很丰富。
老师再问问大家，如果你们在这样美丽的景色下，心情会怎样呢？——很好！那么，下面让我们带着愉快的心情去学习一首轻快活泼的歌曲《踏浪》。
）2、学唱歌曲(1)板书歌词，并介绍创作背景。
创作背景：这首歌的作词者是庄奴先生当时为台湾一部电影《踏浪》创作主题曲，背景在大海边。
在台湾，好多地方是依山傍海。
有山有水的，透着美。
抬头望蓝天白云，衬托着大海更辽阔。
于是，从云写起：“小小的一片云呀慢慢地走过来请你们歇歇脚呀暂时停下来山上的山花儿开呀我才到山上来原来嘛你也是上山看那山花儿开”海边，通常是有风的，有风必有浪，浪涌成花，浪花层层，于是，触景生情：“小小的一阵风呀慢慢的走过来请你们歇歇脚呀暂时停下来海上的浪花儿开呀我才到海边来原来嘛你也爱浪花才到海边来”就这样，《踏浪》影片上映时，这首歌也就流行开来。
(2)学习第一段（同学们有什么样感受呢？）(3)学习第二段（这一段又是什么样的感觉呢？和前一段相同吗？）(4)整体学习，学生齐唱。
感受歌曲韵律及感情（这首歌的给人青春活泼的美感，那么，同学们，大自然这么美丽，世界这么美好，同学们是不是应该快乐地生活呢？是不是应该积极地生活呢？——是的，我们应该用心认真地去感受生活的美好。
）3、学生齐唱4、小组比唱五、课堂小结（这堂课大家快乐吗？——老师希望同学们以后每天都要这样快乐，好不好？——今天的课就到这里，同学们再见！）【篇二：踏浪教案】踏浪》教案一、教案分析庄奴先生作词，著名作曲家古月先生作曲，是1980年在台湾推出的一首轻快活泼的校园歌曲。
踏浪舞蹈教案
踏浪舞蹈教案标题：踏浪舞蹈教案教学目标：1. 培养学生对踏浪舞蹈的兴趣和热爱。
2. 学习和掌握踏浪舞蹈的基本动作和技巧。
3. 培养学生的舞蹈表演能力和团队合作意识。
4. 培养学生的身体协调性、灵活性和耐力。
教学内容：1. 踏浪舞蹈的起源、发展和特点介绍。
2. 踏浪舞蹈的基本动作和技巧训练。
3. 舞蹈编排和演出实践。
4. 踏浪舞蹈与其他舞蹈形式的对比。
教学步骤：第一课：介绍踏浪舞蹈的起源与特点1. 引入：播放踏浪舞蹈表演视频，激发学生的兴趣。
2. 知识点讲解：介绍踏浪舞蹈的起源、发展和特点。
3. 活动：分组讨论，学生分享自己对踏浪舞蹈的理解和感受。
第二课：基本动作和技巧训练1. 热身运动：进行全身拉伸和热身准备活动。
2. 技巧训练：分步骤教授踏浪舞蹈的基本动作，如身体摆动、手臂动作、脚步变化等。
3. 练习与反馈：学生分组练习基本动作，并相互互动、给予反馈。
第三课：舞蹈编排和演出实践1. 舞蹈基本结构：介绍舞蹈编排的基本结构和方法。
2. 编排练习：学生分组合作，编排一段踏浪舞蹈，包括起舞、过渡和结尾。
3. 演出实践：学生按照编排的舞蹈进行演出，互相观摩并进行评价。
第四课：踏浪舞蹈与其他舞蹈形式对比1. 分析比较：引导学生分析比较踏浪舞蹈与其他舞蹈形式的共同点和差异。
2. 创作实践：鼓励学生利用踏浪舞蹈的特点，创作结合其他舞蹈形式的作品。
3. 展示交流：学生展示创作成果，并与同学进行交流分享。
教学评估：1. 实际操作评估：观察学生在课堂上的学习情况、动作技巧和创作能力。
2. 团队合作评估：评估学生在小组编排和演出过程中的合作态度和团队精神。
3. 口头表达评估：通过学生的讨论、演示和观摩反馈，评估学生对踏浪舞蹈的理解和表达能力。
备注：1. 教学内容和步骤可根据不同教育阶段的要求进行调整和适应。
2. 鼓励学生的主动参与和创造性思维，以提高教学效果。
3. 结合音乐和舞台布置等要素，营造良好的学习氛围。
4. 可以邀请专业踏浪舞蹈演员或教师进行示范和指导，进一步提高学生的学习动力和技巧水平。
青春舞曲 踏浪-湘文艺版七年级音乐上册教案
青春舞曲踏浪-湘文艺版七年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识目标•了解青春舞曲的定义及特点；•理解青春舞曲的情感表达与传递；•掌握《踏浪》这一湘文艺版七年级音乐上册的歌曲，包括歌曲的基本知识、旋律和歌词等。
2. 能力目标•提高学生的音乐鉴别能力，让学生能够听出青春舞曲的音乐特点；•提高学生的音乐欣赏能力，能够欣赏和感受《踏浪》这首歌曲所表达的情感；•提高学生的唱歌能力，通过学唱《踏浪》这首歌曲来加强学生的嗓音训练和歌唱技巧。
3. 情感目标•让学生感受到青春舞曲所传递的积极向上的情感，激发学生对音乐的热爱和兴趣；•让学生在欣赏《踏浪》这首歌曲中体验冲浪所带来的自由和快感，激发学生追求自由和探索世界的热情。
二、教学重点•学习青春舞曲的概念及其特点；•认识《踏浪》这首歌曲，掌握歌曲的基本知识、旋律和歌词；•练习唱歌，发展学生嗓音和歌唱技巧。
三、教学内容1.青春舞曲的概念及特点教师介绍青春舞曲的概念及其特点，让学生了解青春舞曲的起源、特点和情感表达。
2.《踏浪》的学唱将《踏浪》的歌曲播放给学生，让学生仔细听歌，感受歌曲中冲浪所带来的自由和快感，并教授歌曲的旋律和歌词。
随后，让学生跟着歌曲唱，逐步练习和提高唱歌的能力。
3.欣赏《踏浪》通过欣赏《踏浪》这首歌曲，让学生感受冲浪的快感和自由，激发学生探索未知世界的勇气和热情。
4.创作青春舞曲通过讲授青春舞曲的特点和情感表达，引导学生进行小型创作。
可以让学生合作，一起创作自己的青春舞曲，并向全班展示自己的作品。
四、教学方法•讲授法：通过讲解青春舞曲的概念及特点，让学生了解青春舞曲的起源和情感表达；•听课法：通过欣赏《踏浪》这首歌曲，让学生感受冲浪的快感和自由；•教唱法：通过教授《踏浪》这首歌曲的旋律和歌词来提高学生的唱歌能力；•合作创作法：通过小型创作让学生合作，一起创作自己的青春舞曲。
五、教学评价•口头问答：通过提问来检查学生对青春舞曲的理解和学习的掌握程度；•个人展示：让学生在班级中展示自己学唱《踏浪》的表现，并提供反馈和建议；•小组合作展示：引导学生进行合作创作，并让每个小组展示自己的作品。
舞蹈踏浪教案
舞蹈踏浪教案教案标题：舞蹈踏浪教案教案目标：1. 通过学习舞蹈踏浪，培养学生的舞蹈技巧和身体协调能力。
2. 培养学生对音乐的感知能力和音乐节奏的理解。
3. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
4. 提高学生的自信心和创造力。
教学重点：1. 学习舞蹈动作和技巧。
2. 学习舞蹈中的表情和肢体语言。
3. 学习与音乐的配合和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈教学视频或示范。
3. 舞蹈练习空间。
教学过程：引入：1. 向学生介绍舞蹈踏浪的背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 播放相关舞蹈视频，展示舞蹈踏浪的魅力。
技术训练：1. 带领学生进行身体热身运动，准备舞蹈训练。
2. 逐步教授舞蹈动作和技巧，注重姿势和身体的协调性。
3. 分组练习，让学生互相观摩和学习。
表演编排：1. 将学生分成小组，每个小组编排一段舞蹈踏浪。
2. 引导学生在编排中发挥创造力，注重舞蹈的整体和个人表现。
3. 指导学生在舞蹈中表达情感和故事。
音乐配合：1. 引导学生感受音乐的节奏和情绪。
2. 教授学生如何与音乐配合舞蹈动作，强调节奏感和舞蹈的流畅性。
团队合作：1. 强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和支持。
2. 定期进行小组间的合作演练，加强团队的默契和协作能力。
展示与评价：1. 学生小组进行舞蹈踏浪的展示。
2. 教师和同学进行评价和反馈，鼓励学生互相学习和进步。
拓展活动：1. 邀请专业舞蹈演员或老师进行舞蹈踏浪的示范和指导。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示所学舞蹈技巧。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在舞蹈踏浪中的技巧和表现能力的提高。
3. 学生自我评价和同伴评价的收集。
教案扩展：1. 引导学生了解其他舞蹈风格和舞蹈文化，拓宽舞蹈视野。
2. 鼓励学生创作自己的舞蹈作品，培养学生的创造力和表达能力。
以上是一份关于舞蹈踏浪教案的建议和指导，希望对您有所帮助。
具体教案的编写仍需根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和完善。
《踏浪》优秀教案
《踏浪》优秀教案作为一位优秀的人民老师，通常须要预备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
则问题来了，教案应当怎么写？下面是我收集收拾的《踏浪》优秀教案，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。
《踏浪》优秀教案1活动目标：１、练习边颤动绳子边走〔跑〕。
２、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
３、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵便。
４、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。
５、锻炼平衡能力及迅速反馈能力。
活动预备：绳子活动过程：一、海边的波浪１、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随便颤动，让绳子像海边的波浪相同，越抖越快，波纹越多。
２、幼儿排成一队，一起颤动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。
二、嬉水浪１、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边颤动绳子边后退，另一名幼儿边颤动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边颤动绳子，好象水浪互追。
２、四组幼儿排成四队，四队分离向前走，向后走，形成交替的样子，看上去就像海浪在涌动。
三、踏浪、追浪１、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边颤动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。
在游戏中要求幼儿绳子不要颤动的太高，以免摔倒。
２、两人一队，一人颤动绳子变向跑，一人追。
活动反思：幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规那么的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调节。
《踏浪》优秀教案2活动目标：1、练习边颤动绳子边走(跑)2、练习用脚前后左右踏住晃动的`绳子。
3、通过活动锻炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能按照命令做相应的动作。
活动预备：绳子活动过程：一、海边的波浪1、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随便颤动，让绳子像海边的波浪相同，越抖越快，波纹越多。
2、幼儿排成一队，一起颤动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。
二、嬉水浪1、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边颤动绳子边后退，另一名幼儿边颤动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边颤动绳子，好象水浪互追。
手势舞教案踏浪
手势舞教案踏浪教案标题：手势舞教案踏浪教学目标：1. 学生能够通过手势舞踏浪的活动，提高身体协调性和节奏感。
2. 学生能够理解和掌握手势舞踏浪的基本动作和技巧。
3. 学生能够通过手势舞踏浪的表演，展示自己的创造力和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和适合手势舞的音乐。
2. 教室或舞蹈室，提供足够的空间供学生活动。
3. 适当的舞蹈服装和舞蹈鞋。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾手势舞的定义和特点，解释手势舞踏浪的概念。
2. 播放一段手势舞踏浪表演的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
技巧训练：1. 分解动作：向学生展示手势舞踏浪的基本动作，如手臂挥动、腿部移动等。
逐步分解动作，让学生理解每个动作的要领。
2. 练习动作：让学生跟随音乐逐渐练习手势舞踏浪的动作。
重复练习，帮助学生掌握动作的流畅性和协调性。
3. 加强技巧：逐步增加动作的难度，如加入跳跃、旋转等动作，提高学生的技巧水平。
创作表演：1. 分组合作：将学生分成小组，让他们合作创作一个手势舞踏浪的表演。
鼓励学生发挥创造力，设计自己的动作组合。
2. 指导演练：指导学生在小组内演练表演，提供反馈和指导，帮助他们改进和完善表演。
3. 展示表演：每个小组轮流在全班面前展示他们的手势舞踏浪表演，让其他学生欣赏和评价。
总结反思：1. 回顾学生的学习过程，让他们分享在手势舞踏浪活动中的体验和感受。
2. 引导学生思考手势舞踏浪对身体协调性和表达能力的影响。
3. 鼓励学生继续锻炼和发展手势舞踏浪的技巧，提供相关资源和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加手势舞踏浪的比赛或演出，展示自己的才艺。
2. 探索其他类型的手势舞，如民族手势舞或现代舞踏浪，拓宽学生的舞蹈视野。
3. 配合音乐课程，让学生学习如何选择适合手势舞踏浪的音乐，并进行音乐与舞蹈的结合创作。
这个教案旨在通过手势舞踏浪的活动，培养学生的身体协调性、节奏感和表达能力。
通过逐步引导学生学习基本动作和技巧，以及创作和表演手势舞踏浪，帮助他们在舞蹈领域展现自己的潜力和才华。
《踏浪教案》初中音乐苏少课标版 八年级下册教案
踏浪教案教学目标1.在丰富的素质教育舞蹈活动中，感受歌曲《踏浪》所要表达的上山看花、下海踏浪的快乐情景，体验热爱大海、热爱生活的情感。
2.通过对歌曲歌词的联想和想象，即兴形成舞蹈造型和舞蹈动作，对编创活动有所了解。
3.在小组编创活动中提高交流与合作的能力，并从中培养团队精神。
重点难点1.引导学生发挥想象力，积极参与素质教育舞蹈实践活动。
2.在对不同画面的想象中，运用肢体语言进行小组编创，提高团队合作意识，形成创造性思维。
创造性教学设计素质教育舞蹈融入普通音乐课程中教学准备1. 卡片道具：体现歌词中心字的卡片。
2.场景道具：太阳镜、太阳帽、太阳伞、耳机、背包、花等，供学生在编创活动中灵活使用。
教学过程5.1 教学活动【导入】一组织教学1. 学生围圈坐好2. 师生问好【练习】二复习复习演唱台湾校园歌曲《踏浪》。
要求：用轻快活泼的声音演唱并配上声势动作。
【活动】三新课教学（一）导入上节课学习了《踏浪》。
这节课将通过肢体语言，编创舞蹈造型、舞蹈动作，进一步感受《踏浪》所要表达的那种上山看花、下海踏浪的愉悦心情。
（二）过程1.歌词分析有感情地朗读歌词，找出每句歌词的“中心字”。
小小的一片云呀，慢慢地走过来，请你嘛歇歇脚呀，暂时停下来。
第一句的中心字是“云”。
山上的山花儿开呀，我才到山上来，原来嘛你也是上山看那山花开。
第二句的中心字是“花”。
小小的一阵风呀，慢慢地走过来，请你嘛歇歇脚呀，暂时停下来。
第三句的中心字是“风”。
海上的浪花儿开呀，我才到海上来，原来嘛你也爱浪花，才到海边来。
第四句的中心字是“浪”。
歌词运用了拟人化的手法，人与白云、海风亲切的对话，具有浓郁的生活情趣和浪漫气息。
副歌是衬词“啦……”。
在一个风和日丽、云淡风轻的日子里，大家结伴而行来到依山傍水的大海边，白云蓝天、和风习习、山花烂漫、浪花朵朵，除了这些美景以外，同学们还能联想到什么呢？在海边，我们还可以烧烤、游泳、钓鱼、打球、放风筝……一个衬字“啦……”囊括了许多内容，淋漓尽致地抒发了人们轻松愉快的心情。
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初中校园集体舞《踏浪》舞蹈课教案（一）
松滋新镇二中付远东
一、指导思想：
校园集体舞《踏浪》是由湖北省“大家唱，大家跳”艺术教育中心经过提炼，组织和艺术加工的初中学生人体动作为主要表现手段，表达青少年的思想感情，反映校园生活的一种艺术形式。
校园集体舞《踏浪》舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。
舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养初中生具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
二、教学目标：
1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力及舞蹈前四节的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。
三、教学时间：
2012年12月28日上午第二节课。
四、教学地点：
老城中学
五、教学内容安排：
校园集体舞《踏浪》的前四节的舞蹈动作
六、教具准备：
舞蹈伴奏带、室外授课音响扩音器材（自备）
七、教学过程：
（一）、集合整理及准备活动：
1、胸、腰等练习，教师逐个活动；
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习；
3、进行其他适应性训练。
（二）、教师示范舞蹈前四节动作一遍，学生初步感受。
（三）、舞蹈前奏部分动作教学：
1——8拍：原地错步，两臂左、右侧平举；（1）
2——8拍：向左向右跳步拍手；（2）
3——8拍：同（1）； 4——8拍：同（2）。
（四）、舞蹈主体舞段前四节教学：
1——8拍：第一节跨步伸展；
2——8拍：第二节邀请举拍；
3——8拍：第三节侧点横跨；
4——8拍：第四节踢腿上扬。
教师根据每节的舞蹈动作进行指导训练，先慢后快反复排演纠正。
（五）、合乐训练及展示；
（六）、教学拓展及小结，小结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。
整理下课。