中班语言教案 太阳、地球、月亮
中班语言教案太阳和月亮
中班语言教案太阳和月亮一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“太阳和月亮”一节。
通过学习，让幼儿了解太阳和月亮的基本知识，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 知道太阳和月亮的基本特点，如形状、颜色、位置等。
2. 学会描述太阳和月亮的日常观察，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 感受太阳和月亮在生活中的重要性，激发幼儿对自然现象的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述太阳和月亮的特点。
教学重点：让幼儿了解太阳和月亮的基本知识，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳和月亮的挂图、卡片、视频资料等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示太阳和月亮的挂图，引导幼儿观察并说出它们的名字。
与幼儿共同讨论太阳和月亮在日常生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过视频资料，让幼儿观察太阳和月亮的形状、颜色、位置等。
结合挂图，讲解太阳和月亮的基本特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，引导幼儿描述太阳和月亮的特点。
幼儿用画笔、画纸、水彩颜料进行绘画，展示自己的观察成果。
与幼儿讨论太阳和月亮在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 太阳和月亮的挂图，标注名称和特点。
2. 例题讲解时的关键词汇，如“圆形”、“黄色”、“白色”等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的太阳和月亮。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对太阳和月亮知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找生活中的太阳和月亮，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会描述太阳和月亮的特点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：画出自己心中的太阳和月亮。
4. 课后反思及拓展延伸。
中班《太阳和月亮》语言教案（精选11篇）
•••••••••••••••••中班《太阳和月亮》语言教案中班《太阳和月亮》语言教案（精选11篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的中班《太阳和月亮》语言教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。
中班《太阳和月亮》语言教案篇1设计意图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于中班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。
《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据中班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。
所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
活动目标：1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
2、学习短句“……醒来了”、“……睡着了”。
3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。
活动准备：1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》活动过程：（一）引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。
（二）理解诗歌第一段内容。
1、教师引导幼儿看第一张图片。
师：“太阳出来了，谁醒来了？”幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。
师：“太阳出来了，还有谁醒来了？”幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”。
教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。
中班《太阳和月亮》语言教案（精选13篇）
中班《太阳和月亮》语言教案（精选13篇）中班《太阳和月亮》语言教案篇1活动名称：诗歌——太阳和月亮设计意图：《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。
小班孩子喜欢琅琅上口的，于是，我试图通过让幼儿对的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
教案目标：1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。
2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。
教案准备：太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片教案过程：一、导入，引起兴趣：1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫《太阳和月亮》，想听吗？仔细听听，诗歌里有谁/二、感知理解，学习诗歌（一）第一次欣赏：（不出示任何教具）1、你听到诗歌里有谁呀？过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了（二）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵）中班《太阳和月亮》语言教案篇2一、说活动教材语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。
对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。
地球、月球和太阳
地球、月球和太阳《地球、月球和太阳》教案一、教学背景与目标地球、月球和太阳是我们太阳系中最重要的三个天体，它们之间的关系也对我们日常生活产生着重要影响。
本教案旨在通过有趣的教学活动，帮助学生深入了解地球、月球和太阳之间的相互关系，提升学生对天文知识的兴趣和认识。
1. 目标：（1）了解地球、月球和太阳的特点和运动规律。
（2）掌握地球、月球和太阳之间的相互关系。
（3）培养学生的观察能力和科学思维能力。
二、教学内容与教学步骤1. 地球、月球和太阳的基本特点地球是我们生活的家园，是太阳系中唯一的一个有生命的星球。
地球有围绕自转和公转运动，自转周期为约24小时，公转周期为一年。
地球的自转和公转使得我们有白天和黑夜、四季交替等现象。
月球是地球的卫星，是人类探索太空的第一个目标。
月球也有自转和公转运动，自转周期约为27.3天，公转周期与自转周期相同。
太阳是我们太阳系的恒星，是地球的主要能源来源。
太阳本身有炽热的气体构成，通过核聚变反应产生巨大的能量，为地球提供光和热。
2. 地球、月球和太阳之间的相互关系地月系统：地球和月球之间的引力相互作用使得月球围绕地球做椭圆形轨道运动。
月球的引力也会影响地球，引起地球的潮汐现象。
地日关系：地球绕太阳公转，地球公转周期为365.25天。
地球绕太阳的轨道是椭圆形的，因此地球到太阳的距离并不是固定的，而是随着时间而变化。
这种现象导致了我们的四季交替。
3. 教学步骤：（1）导入：通过展示地球、月球和太阳的图片或模型，激发学生对主题的兴趣。
（2）讲解：向学生介绍地球、月球和太阳的基本特点和运动规律，帮助学生建立起对这三个天体之间关系的基本认识。
（3）实践：组织学生进行实践活动，如观察天体的运动、制作模型等，培养学生的观察能力和动手能力。
（4）讨论：引导学生讨论地球、月球和太阳之间的相互关系，并引导学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。
（5）总结：对所学内容进行总结和回顾，巩固学生的知识。
中班《太阳和月亮》语言教案
中班《太阳和月亮》语言教案中班《太阳和月亮》语言教案「篇一」活动目标：1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。
2：发挥想象力，感受儿歌意境美。
活动准备：哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
活动过程：一：以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。
二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。
三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容。
1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受?儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?2：添补幼儿未猜到的图片。
四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么?(球、镜子、小船)2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的.球、镜子、小船呢?并出示月相变化图。
师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。
它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了?(小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。
)4：出示与儿歌相关的完整图谱。
五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。
1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。
2：请个别幼儿自由选择图片读。
3：引导幼儿用好听的声音配乐读。
4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。
教学反思：本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的兴趣，启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美，教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，较好地完成了活动目标。
中班《太阳和月亮》语言教案「篇二」活动目标1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
幼儿园中班教案《月亮》含反思
幼儿园中班教案《月亮》含反思教学目标1.认识并了解月亮是地球的卫星，学习月亮的形态、颜色以及月相变化。
2.提高幼儿观察和感知能力，能够形象地描述自己对月亮的认知。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识，增强幼儿的自信心。
教学内容1. 导入环节（1）唤起幼儿园的注意力，引入今天的课题。
老师：大家好，今天我们要学习一个非常神秘的东西，你们知道它是什么吗？幼儿：不知道。
老师：它又圆又光，大家曾经在晚上看到过，它就是……月亮!（2）通过图片或3D模型等展示月亮，让幼儿认识月亮的形态和颜色。
老师：这是月亮的真实模样，大家看，它非常圆，圆圆的屁股，小小的脸蛋，薄薄的嘴唇，还有它那古怪的形状，让人不经想到许多好奇的问题。
2. 学习月相变化（1）先让幼儿通过在地球上角度不同的观察和绘画来了解月亮不同的形态。
老师：现在我们模拟一下月球的环绕，我们都知道月球绕地球的轨道是一个椭圆形，由于地球的位置不同和月亮的角度不同，所以我们看到的月亮形状也会不同。
现在请看这张图，那个月亮看上去圆圆的，像个满月，如果我们这样来表示这个月亮的形状。
（2）在此基础上，通过幼儿自己的实际观察来了解月亮的各个月相。
让幼儿们接触不同的月相，领略月亮的不同面貌，同时能够形象描述月相变换的过程。
老师：现在我要和小朋友们分享一张月相变化图，我们可以看到月亮的不同月相，以及月相变化的过程，你们会来形象地描述一下吗？3. 活动环节（1）制作月亮手工通过纸板和丝线制作月球造型，以帮助幼儿加深对月亮的着迷和认知。
完成手工的过程中，带领幼儿一起讨论月亮的形态和月相变化。
（2）互相观察月亮将所有手工月亮收集到一起，让幼儿互相观察和帮助修改，增强团队合作意识，加深对月亮的认知。
总结与反思经过本节课的学习，孩子们对月亮有了更深刻的认知与了解，明白了月相变化的原因，能够准确地进行月相的描述。
课程中设计了多种形式的学习活动，如导入、图片和3D模型的展示、带领孩子制作手工，这些适合幼儿的学习方式，均能够提高孩子的观察和感知能力，激发兴趣，丰富课堂氛围，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班语言教案《月亮》8篇
幼儿园中班语言教案《月亮》8篇幼儿园中班语言教案《月亮》1一、活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
二、活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机三、活动流程：（一）谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
（二）结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？（三）结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？（四）活动延伸——月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？四、反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。
目的在于通过语言和描述了解月亮每月的.阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。
完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。
1、语言活动的准备不够充分。
本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。
但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。
印象只停留在前一天观察过的“弯弯”的月亮。
中班《太阳和月亮》语言教案（通用10篇）
中班《太阳和月亮》语言教案（通用10篇）中班《太阳和月亮》语言教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班《太阳和月亮》语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班《太阳和月亮》语言教案篇1活动目标：1.让幼儿体验活动的乐趣。
2.发展幼儿语言的能力。
3.培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。
活动准备：磁带、挂图、头饰。
活动过程：1.引导幼儿参与活动。
教师：看，这位新朋友是谁啊?是太阳啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想认识它啊?教师：那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。
2.引入(1)教：小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你们想不想玩啊?(2)教：老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好(教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项)(边玩边播放磁带《太阳和月亮》)(3)让幼儿带着问题玩二次游戏。
教：小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗?它们中出现了谁呢?它们都在做什么呢?那现在呢，老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。
3.让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》(1)提问幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么?儿歌中都有谁?它们都在做什么?教：小朋友们，刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。
现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么?它们中有谁?它们都在做什么?老师再播放一遍这首儿歌。
这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的答案对不对。
(再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容)。
(2)教师出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。
教：老师这里有一幅图，想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊?太阳都是什么时候出来的啊?月亮呢?教：哦!因为白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了。
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1、逐一看课件，猜测故事的情节
2、提问：
（1）太阳、地球和月亮之间有什么关系？
（2）三者之间发生了什么事情呢？
三、游戏：教师说话，请幼儿用不同的手势来回答教师说的是太阳、地球还是月亮，考察幼儿的理解能力和反应速度。（太阳是拳头，地球是手掌，月亮是大拇指）。帮助孩子们在愉快的氛围中巩固观察月亮和小星星
活动准备：
课件U盘多媒体电视太阳、地球和月亮的图片歌曲“妈妈、太阳和月亮”
反思：孩子们聆听认真，课堂效果良好。
日工作计划
班级中班教师第二周时间4月10日
教育活动名称：太阳、地球、月亮
活动目标: 1、喜欢听故事，能够安静、认真的倾听
2、初步了解太阳、地球和月亮的关系
3、对生活中的科学现象产生兴趣
活动过程：
一、导入：听歌曲“妈妈、太阳和月亮”导入，吸引幼儿的注意（小朋友们，学习新的小知识之前，我们先来听一首好听的歌曲，听完后告诉高老师你都听到了什么？）