《认识电子表格》
人教版信息技术五下第1课认识Excelppt说课稿课件
设计目的
1、让学生进行互动对答，加深对单元格地址的感性 认识。 2、制造竞争环境，强化合作意识。
创设情景、激趣导入 自主探索、自学教材 教师质疑、引出问题 互动延伸 进阶练习 练习反馈、问题解决 课堂小结
说教学过程4
教师活动 1、继续提问——工作表中有什么？ 引入单元格和行列 的介绍。为了让学生更好的理解单元格的概念、单元格 地址类似于机房的座位的命名法则和二维的数轴。给出 名称栏、编辑栏、行号、列标等。 2、引入师生、生生互动操作游戏，任意选择一个单元格， 快速说出它的地址。 3、归纳与总结
对于内容比较简单， 并且教材有明确答 案的知识点，因此 采用自学法，可以 体现学生的主体地 位，又可培养学生
的自学能力。
教法
学法
教师采用范例教 学法、游戏法、
合作教育法：
学生积极开动脑筋 思考老师的问题， 运用自主尝试，在 掌握基本概念和要 领的基础上进行自 主探究和协作学习。
▪ 多媒体课件 ▪ 学生学案 ▪ 小游戏
▪ 给予学生训练材料 ▪ 让学生主动思考、比较 ▪ 主动尝试，得到收获。
教学 环境
▪ 多媒体机房 ▪ 电子教室软件 ▪Office办公软件 ▪电子粉笔软件
媒体内容 与形式
使用 方式
▪ 教师出示课件 ▪ 给予学生素材 ▪ 学生自主分析 ▪ 激发学生兴趣
使用 效果
1
创设情景、激趣导入
2
自主探索、自学教材
学生活动
1、阅读课本第45页上图，熟悉Excel界面。 2、你问我答，看谁说的快！
设计目的
1、让学生进行互动对答，加深对单元格地址的感性 认识。 2、制造竞争环境，强化合作意识。
小学信息技术认识Excel教案
小学信息技术认识Excel教案Excel是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于个人和商业领域。
对于小学生来说，学习Excel可以培养他们的信息技术能力，提高数据处理和分析的能力。
本文将介绍一份小学信息技术的Excel教案，帮助小学生认识Excel并学习基本的操作和应用。
一、教学目标1. 认识Excel软件，了解其功能和用途；2. 学习Excel基本操作，包括创建表格、输入数据、编辑和格式化数据等；3. 掌握Excel的基本函数，如求和、平均值等；4. 学习利用Excel绘制简单的图表。
二、教学准备1. 计算机实验室或教室配备设备：计算机、安装了Excel的操作系统；2. 学生课桌上的物品：铅笔、橡皮、直尺、笔记本等。
三、教学过程1. 导入教师向学生简单介绍Excel软件，并提出学生对Excel的认知。
引导学生思考Excel的用途和功能。
2. 理论讲解通过多媒体展示Excel的界面和功能，向学生讲解Excel的概念和基本操作。
重点包括：- Excel的界面：菜单栏、工具栏、单元格、列标、行标等；- Excel的基本功能：创建表格、输入数据、编辑和格式化数据等；- Excel的基本函数：求和、平均值等；- Excel绘制图表的功能。
3. 操作练习在计算机实验室或学生自己的计算机上进行操作练习。
教师向学生演示基本操作，并要求学生跟随操作。
操作内容包括：- 创建一个新的Excel文档；- 输入数据，并演示如何编辑和格式化数据；- 使用基本函数求和、平均值等；- 绘制简单的图表，如柱状图、折线图等。
4. 实际应用让学生应用所学的Excel知识解决实际问题。
教师提供一些实际问题给学生，要求他们用Excel进行数据处理和分析。
例如：- 某班级学生的考试成绩，求每个学生的总分和平均分；- 某商品的销售数据，统计总销售额和平均销售额；- 某个城市每月的气温数据，绘制折线图以观察温度变化。
5. 总结归纳教师与学生一起总结所学的知识和技能，并强调Excel在信息处理和数据分析方面的重要性。
《认识excel》一课的教学反思
《认识excel》一课的教学反思excel教学的反思《认识excel》一课的教学反思 1(1)计算机课是学生感兴趣的课，认为是放松。
所以如何让学生在放松中学习知识，在学习过程中放松自己的精神，是教师应该考虑的一个关键问题。
我个人认为，老师首先要有饱满的激情，用你的激情去激发和感染学生。
同时，课堂上的例题练习要贴近学生的学习和生活，让学生产生学习兴趣。
同时说明师生之间有充分的了解，没有代沟。
(二)在教学过程中，教学任务应循序渐进地提出。
本课要求学生先计算学生的科目总分，再计算单科平均分和单科最高分。
这时候就出现了一个问题:有的同学在求平均分的时候没有正确选择值域，以至于结果是错误的。
老师要给点指导:为什么会这样？原因是数值区域的选择，就是总分也在计算范围内，同学们会解决。
这个过程比老师示范怎么做要好得多，学生对如何选择计算区域会有更深刻的理解。
（三）同学们在熟练了SUM函数、AVERAGE函数、MAX函数的使用后，会觉得利用函数运算很简单，也很方便，此时就再提出新的任务，如何将成绩表按总分递减排序？要求学生自主观看课件学习，这是本节课的一个难点，难在如何选择排序的数据，有的同学把最高分选择在内，有的同学只选择总分，这时就要提出问题：为什么不能只选择总分进行排序？并指出排序应注意的问题。
《认识excel》一课的教学反思 2《认识新帮手——excel》是青岛版小学信息技术第二单元的内容，这本教材是2009年新出版的。
教学对象为小学五年级学生，Excel是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格，能完成许多复杂的数据运算，能进行数据分析和预测，并且具有强大的制作图表的功能。
五年级学生已经学过word2003的操作，对Excel的`许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Excel的电子表格世界。
对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word2003同属office办公系统软件，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“设置悬念法”、“任务驱动法”等教学方法。
认识电子表格,教学设计,教案备课讲稿
《认识电子表格》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
(1）熟记电子表格窗口组成的主要部分名称及其作用。
(2）理解工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念的区别。
(3）掌握行、列、单元格、单元格区域的选定。
2、过程与方法
(1）通过Excel示范例子的观摩，了解电子表格的强大数据计算与处理功能。
(2）对比Excel与Word的工作界面，实现已学知识的迁移。
3、情感态度与价值观
(1）寻找Excel与Word工作界面的异同点，培养学生的协作学习能力。
(2）培养学生对新软件的自主观察思考的良好习惯。
二、教学的重点、难点
1、教学的重点
(1）电子表格的数据处理功能。
(2）电子表格的窗口组成和基本概念的理解。
2、教学的难点
(1）单元格的表示方式。
(2）行、列、单元格、单元格区域的选定。
三、教学方法：任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法
四、课时安排：1课时
五、教学环境：多媒体平台、网络教室
六、教学过程
中的，了解行号、列标、名称框、编
八、课后反思。
《认识电子表格》教学反思
《认识电子表格》教学反思
《认识电子表格》是初中信息技术八年上册的第一节课，表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，经常用到表格，比如课程表，学生成绩表，工资表等。
所以在学习新课之前我先学生成绩单为例给学生们介绍电子表格的概念和使用的范围、作用。
通过介绍电子表格，从而引入EXCEL软件。
首先通过任务驱动法提出本节课需要完成的任务：如何启动EXCEL，建立新工作薄，保存工作薄，工作薄和工作表的关系，以及如何插入、删除工作表等操作。
在学习如何启动EXCEL中，利用WORD与EXCEL的界面比较学习，让学生更好的认识EXCEL。
在这一部分，我重点讲解了在EXCEL中常用工具栏和格式工具栏，单元格的概念，行和列的标记。
对于建立和保存新工作簿，方法和WORD相同。
对于一些新的概念作出详细解释。
比如，工作薄由工作表组成，一个工作薄可以包含255个工作表等。
本节课通过提出任务的方法，鼓励学生自主地进行探究性学习，让学生多去观察、多操作、多实践，在操作实践中获取知识并掌握技能；总的来说，学生学习兴趣是浓厚的，基本能掌握教学内容。
但我忽略了学生的个体差异性，没有及时的发现不认真的学生，而且在时间把握上还稍有不足，上机实践的时间太短。
我将继续努力，向其他老师取经，争取更好。
初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思
初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思第1节《初识excel》教学设计一、学习者分析初一学生经过前三章的自学，已经掌控了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint模拟文稿制作的基本技巧，这些科学知识与技能为本章excel的自学奠定了较好的基础。
学生很少或从未碰触有关数据处理的科学知识，对excel的自学就是存有一定的兴趣，但是由于学生的自学受学生个体的科学知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的自学过程中对科学知识的认知可以存有相同程度的困难。
b5e2rgbcap二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容就是重新认识excel的工作界面，及其共同组成；重新认识行、列于和单元格；并能够精确打印数据。
使学生掌控修正数据的方法和修正工作表标签的操作方式。
通过本节中打印数据的实例，掌控制作数据表的基本方法，为本章的自学打下基础。
p1eanqfdpw2、教学重点、难点重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）介绍excel的基本功能；（2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法通过在excel数据表格中打印数据，初步掌控制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。
dxdita9e3d四、教学理念和方法大多数软件课的教学都就是以教师讲授，学生听到的方式展开，这有点无趣，但是如果纵容学生全然独立自主自学，又可以导致学生不无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以excel软件的功能概述做为引入，先通过观赏视频重新认识excel窗口的共同组成，然后设置打印和修正数据范本的任务，通过独立自主自学调整列宽与行高，及对工作表的标签更名。
认识电子表格教案
认识电子表格教案一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念和作用。
2. 让学生掌握电子表格的基本操作，如插入、删除、修改单元格等。
3. 让学生学会使用电子表格进行数据输入、编辑和查看。
4. 让学生了解电子表格的常用功能键和快捷键。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念和作用2. 电子表格的基本操作3. 数据输入和编辑4. 功能键和快捷键的使用三、教学重点与难点1. 电子表格的基本操作2. 数据输入和编辑3. 功能键和快捷键的使用四、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等相结合的教学方法。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有电子表格软件。
2. 教学PPT或教学课件。
3. 教学素材（如：学绩表、商品销售表等）。
【导入】教师通过向学生展示一个实际的例子，如学绩表或商品销售表，引导学生思考电子表格在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
【新课导入】一、电子表格的基本概念和作用1. 电子表格的定义2. 电子表格的作用二、电子表格的基本操作1. 插入单元格2. 删除单元格3. 修改单元格三、数据输入和编辑1. 数据输入2. 数据编辑四、功能键和快捷键的使用1. 功能键的作用2. 快捷键的使用【课堂实践】教师引导学生分组合作，使用电子表格软件进行实际操作，如制作学绩表、商品销售表等。
教师在旁辅导，解答学生的问题。
【课堂小结】教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固电子表格的基本概念、操作和功能键的使用。
【课后作业】教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容，提高实际操作能力。
作业可以是制作一份个人简历表或家庭支出表等。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电子表格的基本操作和应用。
针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展1. 电子表格的进阶操作2. 数据分析与处理3. 宏与VBA编程七、教学实践案例1. 学绩分析表2. 商品销售数据分析3. 员工工资表八、教学评价1. 学生自主完成实践案例的情况2. 学生对电子表格知识的掌握程度3. 学生对电子表格操作的熟练度九、教学建议1. 对于初学者，建议先从基本操作学起，逐步掌握进阶操作。
《初识电子表格》教学反思
《初识电子表格》教学反思
《初识电子表格》一课是四年级孩子初次学习Excel电子表格，本节课主要是认识Excel的窗口界面，实际的操作很少，我在初始设计教学时，把知识点讲得非常细致，经过自己两次试讲后，又考虑到孩子们差强人意的基础和接受能力，于是又删减了部分。
课后，反思其中，不足与缺点还有很多。
在实际教学中，我设计了让学生讨论的环节，但是在学生小组讨论时却没有去巡视了解学生们的想法，并给予引导启发，导致学生在讨论后汇报结果时，使用了较长的时间才说到我所希望的回答，这是不足其一。
其二，也是最大的问题。
我在讲授时占用了太多的时间，给学生留的操作时间太少，导致部分技能稍弱、动作稍慢的学生时间不够用，操作练习的时间太少，造成满堂灌的课堂，忽视了以学生为主体，教师为主导。
其三，信息技术课堂上最忌讳干讲而不给学生操作演示，而我就犯了这一大忌。
在给学生布置练习时，由于所剩时间不多了，就匆匆布置了练习，而没有给学生演示如何操作，导致部分学生不明所以，有的甚至不知所措。
其四，操作练习时，基础好的学生很快完成了练习，平时课堂上我都会让这些学生去帮助指导其他基础弱一点的学生，但是这节课上，我反而忽略了他们的作用，致使自己后期也有点手忙脚乱了。
总之，这堂课存在较多的遗憾，在设计教学时存在想当然的想法，没能考虑到大部分学生的实际情况，对于学生的学情分析得不够清楚明白，对于教材和课堂的把握还很欠缺，备教材备学生的重点还没能抓住。
道路是崎岖的，任务是艰巨的，成长是必要的，学习是必须的。
今后，我将时刻鞭策自己，抓住每一次学习的机会，努力使自己尽快成长，尽快得到提升。
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看书并观看播放
的多媒体课件
三、
工作表
的建立
讨论、多媒体电脑演示
1、EXCEL的启动：
教师讲解Excel是微软办公自动化家族中的成员，利用Word知识的迁移让学生掌握Excel的三种启动方法。
输入身份证号码时先输入一个单引号“’”，再输入数字。
c、快速输入系统当前日期的方法是什么？
同时按下键盘上的“Ctrl”键和“;”键
d、快速输入系统当前时间的方法是什么？
同时按下键盘上的“Ctrl”键和“;”键和“shift”键
1、借助“帮助文档”，10分钟内补充输入“销售部员工信息表”
2、学有余力的学生完成选做题。
提出练习要求：
在桌面“素材”文件夹中打开“销售部员工信息表”完成下列操作后保存在桌面，并以“班级姓名”格式提交到教师机。（10分钟内完成，可小组讨论）
a、补充填写“销售部员工信息表”中的内容（按题单）
b、在D11单元格中输入今日日期，在D12单元格中输入当前时间。（选做）
提示：身份证号码、分数、今日日期、当前时间的输入可参考“素材”文件夹中“帮助”文件。
情感、态度、价值目标：
1、通过学生的主动观察、合作、交流、归纳等探索活动，形成学生“自主、合作、探究”的学习模式。
2、在学生自主解决问题的过程中，培养学生的成就感、探究意识。
学习重点
电子表格的建立、数据的输入及保存
学习难点
工作表中数据的输入
教学准备
多媒体网络教室、Excel软件、教学文档
学
习
过
程：
教学环节
2、作业评价
a、请一名任务完成了的同学演示并讲解操作过程。给予掌声和鼓励。
b、教师多媒体展示“帮助”文件，简单提示问题的解决办法。鼓励未完成任务的同学以后要多用“观察、合作”的方式去解决问题。
帮助文档内容：
a、如何输入分数？
输入分数时，如输入4/9，先输入0和空格，再输入4 / 9；
b、如何输入身份证号码？
1、熟记保存方法
2、观察教师操作步骤回答问题并在书上做相应笔记。
六、探究实践
（特殊数据格式的输入
）
通过学生
的主动观察、合作、交流，培养学生“自主、合作、探究”的学习模式。同时增强学生的成就感和探究意识。
1、拓展练习：
创设情景，提出任务：
（宏兴投资有限公司销售部新增3名员工，你作为人力资源部经理，需要在“销售部员工信息表”中增加这三名员工的资料。）
明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。
2、教师演示输入图7-2“学生成绩表”前三行内容，让学生感受单元格之间的切换，并明白：单元格中数据的输入与Word中打字一样。
1、阅读教材，思考并回答问题
3、观看同学演示，自我评价自己任务完成情况及同学任务完成情况。
七、小结
归纳总结，理清知识脉络
请1—2名学生回顾本节课学到了什么后，教师展示课件对本课内容小结如下：
a、开始--程序--Microsoft Excel；
b、桌面快捷方式；
c、打开已有的Excel文件。
（b、c采用提问方式引出）
2、认识Excel窗口
与Word窗口比较，找出同和异的地方。同时教师用鼠标指针指示相应位置讲解让学生明白以下几个问题：
（1）、什么是单元格、工作表、工作簿？三者有什么关系。
（2）、行、列及行头数字、列头字母指的是什么？
教学方法及手段
教师活动
学生活动
引入
设问
多媒体电脑演示
1、展示全年级学生考试成绩册（word）,提问：统计全年级学生七科总分有些什么方法？需要花多长时间？
2、教师演示EXCEL计算全年级成绩
3、比较两种方法所花时间，激发学生学习的兴趣，并引入本课课题。
1、分组活动：用笔或计算器计算一个学生七科总分，并记录时间为T。（学生人数乘T得到总时间）。
第七课认识电子表格
教材分析
信息技术八年级（上）第7课到14课的连续8课均为电子表格的内容，第7课《认识电子表格》包括电子表格的发展历程、电子表格的功能，EXCEL工作表的建立、数据的输入、保存等知识点。它是EXCEL学习的开始环节，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
（3）、单元格地址如何定义的？什么是活动单元格？
明确：工作表是由行和列组成，每行的行头有一个序号，这是行头数字，每一列开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。
学情分析
学习目标
知识与技能目标：
1.了解电子表格的发展历程和电子表格的功能
2.学会EXCEL工作表的建立、数据的输入及工作表保存的方法
过程与方法目标：
1、通过教师示范、学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、数据输入及保存；
2、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
2、学生记录教师所花时间
3、比较两次计算所花时间
一、电子表
格的功能
讲解、多媒体课件演示
结合“引入”，并展示EXCEL中生成的“成绩分析图”和“现金流量表”归纳总结出电子表格的功能：数据处理、生成各种财务报表，统计图表等。
观看教师演示和播放的课件
思考、归纳
二、电子表格的发展历程
提问
多媒体课件展示
提问：除了Lotus和Excel，还有没有其他电子表格软件？
2、观看教师演示
五、
工作表
的保存
讲解、多媒体电脑演示
教师多媒体展示三种保存方法
1）文件|保存；
2）文件|另存为；
3）单击工具栏上的 按钮，进行保存。
问题：观察“另存为”话框回答Excel文件的扩展名是什么？
明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls
1、实践启动步骤（师生一起），认识图标，和默记程序名。
2、思考并回答问题
3、观看教师演示课件
4、教师在监控教师机上随机选中活动单元格，部分同学说出活动单元格的地址。
四、数据
的输入
教师多媒体电脑演示
学生自主实践
1、教师引导学生阅读36页7.2节第一段思考并回答问题：“数据输入时，如何实现活动单元格之间的切换？”