《图案基础》教案： 第八课 图案的组织构成(连续纹样、装饰构图)
传统纹样教案
1、作业讲评:
采取学生互评和教师总评相结合的方法进行。
【篇三：
五年级(多彩的民族纹样)教案】
课题：
多彩的民族纹样教学成果时间：
第5xx教学对象：
五年级教学目的：
使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。教学目标：
2、图案纹样的特征
实用性
适应性
艺术性
同学们一定会问，那图案纹样在实际生活中的运用有这么多，我们怎样才能认识它们、更好运用它们美化生活呢？
接下来就是我们要讲的内容--------图案纹样的表现形式
3、图案纹样的表现形式
◆单独纹样不与周围发生直接联系，可以独立存在和使用的纹样叫单独纹样,也称为自由纹样。
◆适合纹样是一个或多个纹样，依据一定的组织方法，使之完整的、自然的、严谨的适合一定的外形轮廓。
◆二方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单独纹样（单位纹样）向上下或左右两个方向重复连续排列的纹样，又称带状纹样或花边。
◆四方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单位纹样向上下左右四个方向重复排列成不断连续的纹样，又称网状纹样。这么多的图案形式，我们今天主要学习一个吧!-------二方连续纹样
（二）新课:
1、新石器时代：
在原始社会的彩陶纹样中，鱼纹运用十分广泛，这些纹样生动地表现鱼的形态特征，具有高度的艺术概括性。
2、xx古代：
中国古代在青铜器、漆器、织绣等方面使用了纹样进行装饰，以祈求吉祥或象征权威。
3、欣赏不同的纹样。
4、纹样的概念和种类:
纹样是指器物上的装饰花纹的总称。装饰纹样在不同的应用场合有不同的形式要求，因此，也产生了不同的纹样组织形式，一般分为单独纹样、二方连续、四方连续三大类。
小学美术《连续纹样》教案
在上完《连续纹样》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对生活中连续纹样的关注，效果还是不错的。学生们能够积极参与，分享自己的观察和发现，这为后续的教学奠定了基础。
然而，在新课讲授环节，我发现有些学生对连续纹样设计方法和制作技巧的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解过程中，没有充分结合学生的实际情况，举例不够贴近他们的生活。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的需求，用他们熟悉的事物来说明问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了连续纹样的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对连续纹样的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-以基本型为基础，引导学生掌握重复、旋转、镜像等方法，创作出富有创意的连续纹样；
-使用彩色笔、剪刀、胶水等工具和材料，让学生动手制作连续纹样作品，巩固所学知识。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察、分析连续纹样的美感及其在生活中的应用；
（2）如何让学生掌握连续纹样的设计方法和制作技巧；
（3）如何激发学生的创新思维，使其能够运用所学知识进行创意表达；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握连续纹样的定义、特点及其在生活中的应用；
（2）学会运用基本型、重复、旋转、镜像等方法创作连续纹样；
（3）能运用不同的工具和材料设计制作连续纹样作品；
（4）培养观察、分析、创新和团队协作能力。
举例：
-通过展示生活中的连续纹样实例，让学生了解连续纹样在实际应用中的美感；
图案的组织构成
连续纹样
• 连续纹样是用一个或几个单位纹样向上向下或左 右连接，或向四方扩展的一种图案纹样。连续纹 样的特点就在于它的延展性。
• （1）、二方连续 • （2）、四方连续
二方连续
• 二方连续是图案构成形式的一种，也称花边 图案和带状纹样。
• 二方连续的特性：二方连续是一种可以循环 和反复连续排列的装饰图案形式。它采用一 个或两个以上带有连续性的单独纹样向左右 或上下作有条理的反复排列。
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
• 练习：收集和利用一切图案素材资料，设计圆 形适合纹样。
• 黑白稿：直立式（对称式和均衡式二选一）、 向心式、离心式、旋转式、各一幅。尺寸》 10CM。
• 彩色稿：综合运用以上手法，在8K的水粉纸上 设计一幅圆形的适合纹样。（暂时不交，学习 色彩后上色完成）
2)菱形连缀:
• 选定一个正方形或长方形的单位，再在各边 定出二等分点，连接相邻各边的等分点即成 菱形，在菱形中设计适合纹样，然后使之四 边连续起来 .
3)转换连缀 :
• 在一个基本单位区域内，如圆形、椭圆形， 先划分二等分，在一等分里安排一个有方向 的纹样，然后在另一等分里将纹样用一百八 十度的回转，倒置过来，并使之衔接自然。
图案的组织构成
• 由于图案的分类有很多种，为了便于我们的学习，本课程 将从图案的构成形式入手，来讲解图案设计。从构成形式 类别上分，图案可分为单独图案和连续图案以及综合图案。
• 单独图案：对称纹样、均衡纹样 • 适合图案：填充纹样、角隅纹样 • 连续图案：二方连续、四方连续
单独纹样
单独纹样
• 单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制， 可单独处理、自由运用的一种装饰纹 样。
图案的组织构成
• 由于图案的分类有很多种，为了便于我们的学习，本课程 将从图案的构成形式入手，来讲解图案设计。从构成形式 类别上分，图案可分为单独图案和连续图案以及综合图案。
• 单独图案：对称纹样、均衡纹样 • 适合图案：填充纹样、角隅纹样 • 连续图案：二方连续、四方连续
单独纹样
单独纹样
• 单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制， 可单独处理、自由运用的一种装饰纹 样。
• 这种纹样的组织与周围其他纹样无直 接联系，但要注意外形完整、结构严 谨，避免松散零乱。
• 单独纹样可以单独用作装饰，也可用 作适合纹样和连续纹样的单位纹样。
• 作为图案的最基本形式，单独纹样从 布局上分为对称式和均衡式两种形式。
对称式纹样
• 又称均齐式。它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据， 使纹样左右、上下对翻或四周等翻。图案结构严谨丰满、工 整规则。再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式
相对对称
均衡式纹样
均衡式纹样
• 又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结 构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。这种图案主题 突出、穿插自如、形象舒展优美、风格灵活多变巳运动感 强。
均衡式纹样
重量平衡
大小平衡，在单独纹样的变化中，花头、花叶的大小比例搭配 所形成的画面平衡效果。
空间平衡
• 从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形 三种形式。
• 常见的几何形有方形、圆形、三角形、多边形等。 • 自然形有梅花形、海棠形、桃形、葫芦形等人造形有器具
形、建筑形、家具形、服装形等。
• 从内部布局上看，适合纹样与单独纹样类似，也分对称和 均衡两种形式，但骨式更丰富。有立式、辐射式(离心式、 向心式、结合式) 、旋转式(同形、太极形)和多层式等。
初中连续纹样教案
初中连续纹样教案课程名称：初中美术年级：七年级教材版本：人美版课题：连续纹样教学目标：1. 让学生了解连续纹样的概念、特点和应用，认识重复和变化在连续纹样设计中的重要性。
2. 培养学生运用重复和变化设计制作连续纹样的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 连续纹样的概念和特点。
2. 重复和变化在连续纹样设计中的应用。
教学难点：1. 连续纹样设计中的重复和变化。
2. 学生独立创作具有个性的连续纹样。
教学准备：1. 教师准备相关连续纹样的图片、案例和素材。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的连续纹样实例，如瓷砖、布料、包装纸等，引导学生观察并思考：这些纹样有什么共同特点？2. 学生分享观察到的特点，教师总结并板书连续纹样的概念。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解连续纹样的特点，如重复、变化、规律性等。
2. 教师通过案例演示如何设计制作连续纹样，强调重复和变化在设计中的重要性。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一个主题，如动物、植物、几何图形等。
2. 学生根据主题设计制作连续纹样，注意运用重复和变化。
3. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观度和应用价值。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重复和变化在连续纹样设计中的重要性。
2. 学生课后收集更多的连续纹样素材，尝试独立创作，提高审美能力和创新能力。
教学反思：本节课通过展示生活中的连续纹样实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
通过新课讲解和课堂实践，学生掌握了连续纹样的特点和设计方法，能够运用重复和变化创作出具有个性的连续纹样。
在作品展示和评价环节，学生分享了创作思路和过程，提高了审美能力和表达能力。
《图案基础》教案： 第八课 图案的组织构成(连续纹样、装饰构图)
［教学目的与要求］要求学生熟练掌握二方连续的构成方法。
通过本内容的学习锻炼学生的节奏感、整体感及对装饰色彩的认识、应用。
［教学重点］二方连续的构成骨架和四方连续的构成骨架［教学难点］色彩与图形的结合运用［教具］制作图案工具、课件［授课内容］连续纹样在进行了单独纹样和适合纹样的学习后，我们来学习设计连续纹样的内容。
连续纹样是根据条理与反复的组织规律，以单位纹样作重复排列，构成无限循环的图案。
连续纹样中的单位纹样可以是单独纹样，也可以是适台纹样，或者是不具备独立性而一经连续后却会产生意想不到的完整又丰富的连续效果的纹样。
因此在设计连续纹样时，除了要注意单位纹样本身，更重要的是如何根据连续的方向设计单位纹样的接口，这是产生连续效果的关键，连续得自然与否、紧凑与否、流畅优美与否，都与它息息相关。
由于重复的方向不同，一般分为二方连续纹样和四方连续纹样两大类。
一、二方连续纹样二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。
设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。
二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。
设计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。
1、散点式单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连接线，简洁明快，但易显呆板生硬。
可以用两三个大小、繁简有别的单独纹样组成单位纹样，产生一定的节奏感和韵律感，装饰效果会更生动。
2、直立式有明确的方向性，可垂直向上或向下，也可以上下交替。
3、倾斜式倾斜排列，有并列、穿插等形式；以折线的形式排列，有直角、锐角和钝角的排列方式。
《图案基础》教案：第八课图案的组织构成（连续纹样、装饰构图）（五篇材料）
《图案基础》教案：第八课图案的组织构成（连续纹样、装饰构图）（五篇材料）第一篇：《图案基础》教案：第八课图案的组织构成(连续纹样、装饰构图)《图案基础》教案：第八课图案的组织构成(连续纹样、装饰构图)［教学目的与要求］要求学生熟练掌握二方连续的构成方法。
通过本内容的学习锻炼学生的节奏感、整体感及对装饰色彩的认识、应用。
［教学重点］二方连续的构成骨架和四方连续的构成骨架［教学难点］色彩与图形的结合运用［教具］制作图案工具、课件［授课内容］连续纹样在进行了单独纹样和适合纹样的学习后，我们来学习设计连续纹样的内容。
连续纹样是根据条理与反复的组织规律，以单位纹样作重复排列，构成无限循环的图案。
连续纹样中的单位纹样可以是单独纹样，也可以是适台纹样，或者是不具备独立性而一经连续后却会产生意想不到的完整又丰富的连续效果的纹样。
因此在设计连续纹样时，除了要注意单位纹样本身，更重要的是如何根据连续的方向设计单位纹样的接口，这是产生连续效果的关键，连续得自然与否、紧凑与否、流畅优美与否，都与它息息相关。
由于重复的方向不同，一般分为二方连续纹样和四方连续纹样两大类。
一、二方连续纹样二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。
设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。
二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。
设计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。
1、散点式单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连接线，简洁明快，但易显呆板生硬。
连续纹样教案
连续纹样教案教案标题：连续纹样教案教案目标：1. 了解连续纹样的概念和特点；2. 掌握绘制和设计连续纹样的基本技巧；3. 培养学生观察力、创造力和审美能力。
教学重点：1. 连续纹样的定义和分类；2. 连续纹样的绘制和设计方法；3. 连续纹样的应用和创作。
教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、PPT等；2. 学生准备：铅笔、彩色铅笔、绘图纸等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些具有连续纹样的图片，引起学生对连续纹样的兴趣，并让学生讨论连续纹样的特点和应用。
Step 2：概念解释（10分钟）使用PPT或黑板，向学生简要解释连续纹样的定义和分类，包括对称连续纹样和非对称连续纹样的介绍。
Step 3：绘制基本连续纹样（15分钟）教师向学生演示如何绘制基本连续纹样，如波浪纹、花纹等。
学生跟随教师的指导，使用铅笔和绘图纸练习绘制。
Step 4：设计创作连续纹样（20分钟）学生分组进行连续纹样设计创作活动。
要求学生根据自己的想法和创意设计一个独特的连续纹样，并使用彩色铅笔进行上色。
Step 5：展示和评价（10分钟）每个小组展示他们设计的连续纹样，并由其他同学进行评价和讨论。
教师根据学生的表现给予肯定和建议。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）教师总结本节课的内容，并布置作业：要求学生在家中寻找和收集不同类型的连续纹样，并写一篇关于连续纹样的小结。
拓展活动：学生可以应用所学的连续纹样设计技巧，尝试在日常生活中设计连续纹样的物品，如书签、明信片等。
教学辅助：1. PPT或黑板；2. 连续纹样的图片素材；3. 绘图纸、铅笔和彩色铅笔。
教学评价：1. 学生的绘制和设计作品；2. 学生的参与度和表现；3. 学生的小结和作业完成情况。
教学延伸：教师可以引导学生进一步了解连续纹样在不同文化和艺术领域的应用，如建筑设计、服装设计等，并与学生一起探讨连续纹样的文化意义和审美价值。
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［教学目的与要求］
要求学生熟练掌握二方连续的构成方法。
通过本内容的学习锻炼学生的节奏感、整体感及对装饰色彩的认识、应用。
［教学重点］
二方连续的构成骨架和四方连续的构成骨架
［教学难点］
色彩与图形的结合运用
［教具］
制作图案工具、课件
［授课内容］
连续纹样
在进行了单独纹样和适合纹样的学习后，我们来学习设计连续纹样的内容。
连续纹样是根据条理与反复的组织规律，以单位纹样作重复排列，构成无限循环的图案。
连续纹样中的单位纹样可以是单独纹样，也可以是适台纹样，或者是不具备独立性而一经连续后却会产生意想不到的完整又丰富的连续效果的纹样。
因此在设计连续纹样时，除了要注意单位纹样本身，更重要的是如何根据连续的方向设计单位纹样的接口，这是产生连续效果的关键，连续得自然与否、紧凑与否、流畅优美与否，都与它息息相关。
由于重复的方向不同，一般分为二方连续纹样和四方连续纹样两大类。
一、二方连续纹样
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。
设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。
二方连续纹样
广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。
设计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。
1、散点式
单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连接线，简洁明快，但易显呆板生硬。
可以用两三个大小、繁简有别的单独纹样组成单位纹样，产生一定的节奏感和韵律感，装饰效果会更生动。
2、直立式
有明确的方向性，可垂直向上或向下，也可以上下交替。
3、倾斜式
倾斜排列，有并列、穿插等形式；以折线的形式排列，有直角、锐角和钝角的排列方式。
整体效果干脆利落。
4、波浪式
单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接，其他纹样依附波浪线，分为单线波纹和双线波纹两种，可同向排列，也可反向排列。
具有明显的向前推进的运动效果，连绵不断、柔和顺畅。
节奏起伏明显，动感较强。
5、水平式
6、一整二破式
中心位置有一个完整形，上下或者左右各有一个半破形。
以此组合为单元体排列。
7、折线式
单位纹样之间以折线状转折作连接，直线形成的各种折线边角明显，刚劲有力，跳动活泼。
8、旋转式
9、综合式
以上方式相互配用，巧妙结合．取长补短，可产生风格多样、变化丰富的二方连续纹样。
单位纹样之间以圆形、菱形、多边形等几何形相交接的形式作连接，分割后产生强烈的面的效果。
设计时要注意正形、负形面积
的大小和色彩的搭配。
从二方连续的骨式结构我们可以看出，二方连续的基本构成形式是线。
无论是点、圆、长线、短线最终汇集而成的都是带状的群线。
群线的组合可聚集可分散，可交叉可循环，这样才可以无限反复排列，形成带状图案。
线的魅力在于不论直线曲线都能给人的心理带来强烈的反应。
直线的干脆利落，曲线的波澜起伏都给人们带来视觉上的享受。
二方连续图案中不变的表现形式和多变的骨骼结构、灵活的色彩搭配给我们留下了深刻的印象。
人们不断地创新二方连续的造型内容，丰富它的人文内涵，使它从古老、质朴、生动的图案发展到现在多样、绚丽、鲜活的各种纹饰，且不同时期不同民族的二方连续
图案都各有特色。
二、四方连续纹样
四方连续纹样是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。
这种纹样节奏均匀，韵律统一，整体感强。
设计时要注意单位纹样之间连接后不能出现太大的空隙，以免影响大面积连续延伸的装饰效果。
四方连续纹样广泛应用在纺织面料、室
内装饰材料、包装纸等上面。
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续
按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有以下三种组织形式。
1、散点式四方连续纹样
散点式四方连续纹样是一种在单位空问内均衡地放置一个或多个主要纹样的四方连续纹样。
这种形式的纹样—般主题比较突出，形象鲜明，纹样分布可以较均匀齐整、有规则．也可以自由、不规则。
但要注意的是，单位空间内同形纹样的方向可作适当变化．以免
过于单调呆板|
规则的散点排列有平排和斜排两种连接方法：
(1)平排法
单位纹样中的主纹样沿水平方向或垂直方向反复出现。
设计时可以根据单位中所含散点数量等分单位各边，分格后依据一行一列
一散点的原则填入各散点即可。
一行一列一散点法
还可以用四切排列或对角线斜开刀的方法剪切单位纹样后，各部分互换位置并在连续位处添加补充纹样，重复两次后再复位．即
可得到一个完整的平排式四方连续单位纹样。
对角线斜开刀法
⑵斜排法
单位纹样中的主纹样沿斜线方向反复出现，又称阶梯错接法或移位排列法，可以是纵向不移位而横向移位，也可以是横向不移位而纵向移位。
由于倾斜角度不同，有l／2、1／3、2／5等错位斜接方式。
具体制作时可以预先设计好错位骨架再填入单位纹样。
斜排骨架法
也可以用错位开刀去一边设计错位线，一边添加、完善单位纹样。
斜排错位开刀法
斜排四方连续纹样l／2斜排四方连续
散点式四方连续纹样（l／2斜排）
2、连缀式四方连续纹样
连缀式四方连续是一种单位纹样之间以可见或不可见的线条、块面连接在一起，产生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效果的四方连续纹样。
常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀、接圆连缀、几何连缀等。
(1) 波线连缀
以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔和、典雅圆润。
波线连缀式四方连续纹样(2) 几何连缀
以几何形(方形、圆形、梯形、菱形、三角形、多边形等)为基础构成的连续性骨架，若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄，再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代感；若在骨架基础上添加一些适合纹样，会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。
几何连缀式四方连续纹样
3、重叠式四方连续纹样
重叠式四方连续纹样是两种不同的纹样重叠应用在单位纹样中的一种形式。
一般把这两纹样分别称为“浮纹”和“地纹”。
应用时要注意以表现浮纹为主，地纹尽量简洁以免层次不明、杂乱无章。
(1) 同形重叠
又称影纹重叠，通常是散点与该散点的影子重叠排列，为了取得良好的影子变幻效果，浮纹与地纹的方向和大小可以不完全一致。
(2) 不同形重叠
通常是散点与连缀纹的重叠排列。
散点作浮纹，形象鲜明生动连缀纹作地纹，形象朦胧迷幻。
重叠式四方连续
装饰构图
装饰构图又称综合构图，是指按照一定的工艺条件．功能要求和审美需要，把单独构成适合构成、二方连续构成及四方莲续构成等方法综合运用到一个完整的构图中，如地毯、台布、窗帘、陶瓷、家具、建筑装饰等。
装饰构图形式多样，常见的有格律体、平视体和立视体。
一、格律体构图
格律体构图是指以九宫格、米宇格或两种格子相结合作骨式基础的构图。
既具有结构严谨、和谐稳定的程式化特征，又具有骨
式变化多样、不拘一格的情趣。
格律体骨式
格律体构图装饰布图案
构图步骤：求中心，分面积，取骨式，配纹样。
二、平视体构图
平视体构图是指画面不受透视规律限制，所有形象都处于视平线上的一种平面化的构图。
形象一般表现侧面，简练单纯，不刻意
追求空间的纵深层次，有如剪纸效果。
平视体构图（水陆攻战铜壶）
平视体构图（民间剪纸）
三、立视体构图
立视体构图是指运用中国传统画中散点透视的原理，以“前不挡后”“大观小”和“蒙太奇”的手法自由组台的构图。
可产生穿墙透视、一览无余的立体化画面效果，在传统壁画风景图案中运用较多。
立视体构图（汉庭院）
［小结］
1、二方连续纹样是一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列的纹样。
2、二方连续的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。
3、四方连续纹样是一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。
4、四方连续纹样主要有以下三种骨式组织形式散点式、连缀式、重叠式。
5、装饰构图形式常见的有格律体、平视体和立视体几种。
［作业练习］
1、二方连续纹样练习
⑴临摹各种骨式二方连续纹样各1幅。
⑵设计二方连续纹样2幅。
2、四方连续纹样练习
⑴临摹各种骨式四方连续纹样各1幅。
⑵设计四方连续纹样2幅。
3、装饰构图练习
⑴临摹平视体、立视体构图的传统图案各一幅。
⑵用格律体构图形式设计装饰图案1幅。