发散思维记单词2-资料
新课标下英语发散思维训练
新课标下英语发散思维训练发散思维是指能够从一种初始的想法或者一个问题出发，产生出多个不同的想法或者解决方案的能力。
在新课标下的英语学习中，发散思维的训练是非常重要的，可以帮助学生扩展思维，提高学习效果。
在英语学习中，学生常常遇到的一个问题是词汇量有限，导致表达能力受限。
通过发散思维的训练，学生可以扩展自己的词汇量，丰富自己的表达方式。
对于一个常见的话题，学生可以尝试从多个角度去思考，找到与话题相关的不同词汇，比如近义词、反义词、同根词等。
通过使用词汇扩展工具，比如词干、词缀、词根等，学生可以学会在掌握较少词汇的情况下，灵活运用词根、前缀、后缀来构建新词。
这样一来，学生不仅能够丰富自己的词汇量，还能够在写作和口语表达中更加灵活多样。
发散思维还可以帮助学生在理解阅读材料和解决问题时更加高效。
在新课标下的英语学习中，学生不仅需要理解材料表面的意思，还需要从多个角度去思考，挖掘其中的深层含义。
通过发散思维的训练，学生可以学会提问题，通过提问来深入思考和理解阅读材料。
学生可以通过梳理材料之间的逻辑关系，建立知识体系，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
发散思维还可以帮助学生锻炼创新和解决问题的能力。
在英语学习中，学生常常遇到一些困难和挑战，比如写作、口语表达等。
通过发散思维的训练，学生可以从不同的角度去思考，尝试不同的方法和思路来解决问题。
发散思维训练可以激发学生的创造力，帮助他们产生新的创意和想法，培养他们的创新能力。
在新课标下的英语学习中，发散思维的训练是非常重要的。
通过培养发散思维，学生能够扩展词汇量，丰富表达方式；提高阅读理解能力，更好地理解和掌握所学知识；培养创新和解决问题能力，提高学习效果。
教师和家长应该注意培养学生的发散思维能力，帮助他们更好地应对新课标下的英语学习挑战。
初中英语词汇发散及分散型记忆
初中英语词汇发散及分散型记忆1. fill v.充满，（使）装满fill the bottle with wateranother sunshine-filled day 又一个阳光明媚的日子2. dig v. dug dug 挖（洞，沟等）；挖掘3. deep adj. /adv 深的，厚的He had dug a deep hole in the garden. 他在花园中挖了一个深洞。
Una soon fell into a deep sleep. 尤娜很快便沉沉地睡着了。
deep in thought 沉浸在自己的思绪中a deep breath 深长地吸了一口气Peter gave him a long deep look.彼得深邃的目光长久地注视着他His anger clearly went deep. 他的愤怒显然是深切而强烈的。
He loved his mother deeply. 他深爱自己的妈妈。
Our meetings and talks left me deeply moved.我们的会面和谈话让我深受感动。
4. wild adj. 野生的；野蛮的；狂热的；荒凉的wild animals or plants 野生动植物wild land 荒地As she finished each song, the crowd clapped wildly.她每唱完一首歌，人群就拼命鼓掌。
5. in danger 处在危险中6. bear n. 熊V. 忍受；承担; 容忍He can't bear to talk about it, even to me.他不想和别人谈论这件事，哪怕对我也是一样7.wolf (复数wolves) n. 狼8.southwest n. 西南9.bamboo n. 竹子10 land n. 陆地，土地v. 登陆（岸）；降落The fires are likely to destroy the land.这些火灾很可能会彻底毁掉这片土地。
如何运用学生的发散思维巧记英语单词word资料4页
如何运用学生的发散思维巧记英语单词一、发散思维在单词学习中的重要性世界著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。
”美国心理学家威廉詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来。
”英语学习中，单词记忆的好坏直接影响英语学习效果。
在单词教学过程中，教师要注意从每一个环节上重视英语单词联想的发散性思维训练，从而使学生达到事半功倍的多记单词、牢记单词的效果。
二、目前的英语课堂单词教与学现状要让英语课快乐起来，那么就必须先让学生学单词的过程快乐起来。
很多学生苦于说英语没有优良的环境，本身亦有困难，更何况去记忆单词了；很多学生初学英语、书写英语单词和简单的句子，对英语中重要字母及字母组合的发音规律知之甚少，很多学生记忆单词没有恒心和毅力。
因此老师害怕学生因为记忆单词困难而退缩，老师的压力也特别大。
针对学生的现状，怎样才能帮学生驾一叶扁舟轻松驶入英语单词的海洋，帮学生轻松认读英语单词呢？在此方面我经常冥思苦想，教学+反思=成功，功夫不负有心人，我在教学实践中帮学生找到了一叶扁舟，也就是摸索了一些快乐、科学的方法，让我们的单词教学走上快乐之旅。
三、运用发散思维，巧妙记忆单词在英语教学中的实践1、教给学生“点石成金”的本领怎样让学生书写和记忆单词的历程变成快乐的单词之旅呢？我在课堂上渗透字母及字母组合的发音规律，让学生学会迁移知识。
如我在教学生记单词时，我几乎在每节课上先渗透辅音字母的发音规律，如b，c，d，f，g，h，j，k，l，m，n，p，q，r，s，t，v，w，x，z，这些字母基本上没有发音变化，如在记单词book时，学生可以借鉴已有的经验：b发[b]，k发[k]去记这个单词，很容易就能记住它的首字母和尾字母，这时我可以趁热打铁，告诉他们oo常发[u]，然后让他们尝试着去读cook，good，boot，foot，food等单词，这样我不仅给了学生“金子”，同时也教给了他们点石成金的本领。
十三种简单又有效的英语单词记忆方法
十三种简单又有效的英语单词记忆方法Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】十三种简单又有效的英语单词记忆方法2014-05-15 09:15:45单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。
在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。
单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。
从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。
因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。
那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。
下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：一、运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。
单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。
如：computer可分为com/k m/、pu/pju:/、ter/t /三部分，important 可分为im/im/、por/p /、tant/t nt/三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。
刘畅词汇记忆2-2
刘畅词汇记忆2-22-2（接上）词汇的记忆方法三、词根词缀与形象化相结合1、duce=leadproduce=pro（forward）+duce（lead）工业革命滚滚向前，表“生产”reduce=re（back）+duce（lead）向后牵引，即“减少”introduce=intro（inter）+duce（lead）相互引见，即“介绍”seduce=se+ duce（lead）se拼音“色”色情引诱，即“勾引”2、cide=cutdecide其中de表强调，都停下来，做一个“决定”pesticide=pest（害虫）+I+cide（cut）杀死害虫的东西是什么呢？“杀虫剂”（i是过渡音阶字母）suicide=sui（拼音衰）+ cide（cut）一个耍大刀的一不留神，那么衰，把自己给砍死了，“自杀”。
suicide通常和动词commit搭配，为什么呢？因为在基督徒的眼里，自杀也是犯罪。
3、lect=speakLecture学术讲座dialect=dia（拼音嗲）+lect说话嗲声嗲气，“方言”4、di=awaydivorce=di（away）+vorce（声音）两人吵架的声音越来越大，最后“离婚”了。
dilemma“进退两难”，如I am in the dilemma whether to go abroad or stay at home.如何记呢？我们想象一个画片，一个悲惨的男人，他有一个悲惨的童年，痛苦的初恋，不幸的婚姻，惨淡的人生。
比如说我们的总裁老俞同志，有一天呢，他被他的女朋友无情地抛弃掉了，他一瞬间呢都觉得人生无比的灰暗，就在他沮丧绝望想要自杀的时候呢，他鼓起了勇气，开创了新的生活，又找到了新的女朋友，但是就在他和新的女朋友用餐的时候，突然间电话“呤呤”地响了，于是老俞拿起了听筒，听筒那边传来了一个娇滴滴的声音，就是他过去的梦寐以求的女朋友，她说了一句这样的英文，“你来吗？dilemma”，那么老俞就处在了一个“进退两难”的境地。
多种思维方式记忆英语单词
多种思维方式记忆英语单词多种思维方式记忆英语单词词汇和短语是考研英语复习的基础。
无论是词汇还是短语，都应该有侧重点，因为一些单词的重要性，甚至可以从该词在历年真题中重复过的次数体现出来。
这就要求考生在复习的过程中侧重重点。
词汇是基础，由此拓展到短语，在记忆的过程中，它们有着很多共通之处。
就记忆来说，考生应该注意技巧，以提高学习的效率。
1．联想记忆：有些短语可以根据意思或者用法，举一反三。
这种方法有便于灵活记忆。
例如be associated with 与......有关，与......有关系；associate ... with由......联想到......，把......联系起来。
这两个词组都涉及到甲事物与乙事物之间的联系，曾在考研英语真题中多次出现。
像这种重点词汇适合联想记忆法进行区分。
2．逻辑记忆：通过词的本身的.内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记词汇或短语。
例如，以记忆词汇为例，1)把几个字母看作-个来记如：(ight)light，right，might，sight，tight。
2)外旧内新，如：bridge(桥)看成b+ridge ridge(山脊)；sharp看成s+harp harp(竖琴)。
部分词汇用外新内旧方法进行记忆也适合。
3．卡片记忆：自制作单词或短语卡片随时随身进行记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配；短语卡片写上意义、用法、区别、例句等。
这无疑是一个压缩时间，提高效率的好方法。
4．软件记忆：如果你方便使用电脑，也可以用电脑软件进行记忆词汇或短语。
5．听力记忆：这也是一种可以大大节省时间进行有效学习的方法。
你可以把一些不容易记忆的词汇或短语，自己读过后录音到MP3里，通过听力来帮助记忆。
6．总结重点笔记记忆有些短语是历年真题中常出现，这类短语的重要性不言而喻，你应该用个笔记本将它们总结出来，以便自己平时集中记忆，以及复习到中后期时，重拾重点。
以下是部分历年较为重点的短语。
初中英语词汇发散及分散型记忆
初中英语词汇发散及分散型记忆1. fill v.充满，（使）装满fill the bottle with wateranother sunshine-filled day 又一个阳光明媚的日子2. dig v. dug dug 挖（洞，沟等）；挖掘3. deep adj. /adv 深的，厚的He had dug a deep hole in the garden. 他在花园中挖了一个深洞。
Una soon fell into a deep sleep. 尤娜很快便沉沉地睡着了。
deep in thought 沉浸在自己的思绪中a deep breath 深长地吸了一口气Peter gave him a long deep look.彼得深邃的目光长久地注视着他His anger clearly went deep. 他的愤怒显然是深切而强烈的。
He loved his mother deeply. 他深爱自己的妈妈。
Our meetings and talks left me deeply moved.我们的会面和谈话让我深受感动。
4. wild adj. 野生的；野蛮的；狂热的；荒凉的wild animals or plants 野生动植物wild land 荒地As she finished each song, the crowd clapped wildly.她每唱完一首歌，人群就拼命鼓掌。
5. in danger 处在危险中6. bear n. 熊V. 忍受；承担; 容忍He can't bear to talk about it, even to me.他不想和别人谈论这件事，哪怕对我也是一样7.wolf (复数wolves) n. 狼8.southwest n. 西南9.bamboo n. 竹子10 land n. 陆地，土地v. 登陆（岸）；降落The fires are likely to destroy the land.这些火灾很可能会彻底毁掉这片土地。
神奇顺口溜记3500单词 2天速记单词方法
神奇顺口溜记3500单词 2天速记单词方法高中的核心词汇一共是3500个，而这3500个单词中包括我们已经背烂的诸如a theis等简单单词，剩下真正需要记忆及辨析的只有差不多1000个，可以说拿下这1000个单词，我们就攻克了高中词汇关。
1运用读音规则记忆法：英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音 , 就可以根据音标来直接拼写英语单词 , 尤其是一些比较长又难于识记的单词 . 例如：pronunciation ( n. 发音 ) ,就可以根据其音标来正确书写单词。
单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。
如：computer 可分为 com/k? m/、pu/pju:/、ter/t?/ 三部分，important 可分为 im/im/、por/p /、tant/t ?nt/ 三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似 , 这样一来 , 我们可以通过比较、观察 , 找出它们的同异之处 , 来进一步加深印象 , 增强记忆效果。
例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea,see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇 , 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇 , 掌握音译词后 , 我们就很快根据读音记住这个单词了。
例如 : tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。