神奇的天气
观察日记100字：天气的奇妙变化
【导语】日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。
中文、英文的日记三格式大致一样。
以下是为大家带来的内容，欢迎大家
阅读。
今天是星期五，今天的天气变幻莫测。
开始的时候，我发现下起了小雨丝，滴滴答答的声音，就像一个小小的钟一样。
渐渐地，下起了倾盆大雨，雨大声的呼喊：沙、沙、沙！沙、沙、沙！就像开了一个热闹的演唱会一样。
接着，雨越下越小了，雨停了，打开门窗清新的空气迎面扑来，太阳慢慢的出来了，大树又重新发芽了。
嫩嫩的叶子也探出头来了。
今天的天气真是千变万化，大自然真神奇呀！。
奇妙的天气绘本读后感
奇妙的天气绘本读后感
今天我看了一本超有意思的书，叫《奇妙的天气》。
书里讲了好多种不一样的天气，有下雨、有雪、有风，还有彩虹呢！每一页的画都好漂亮，好像真的能听到风吹“呼呼”的声音，或者看到雨滴“啪啪”地打在窗子上。
我最喜欢的就是那一页写“风的旅行”，风从一个地方吹到另一个地方，吹得树叶沙沙作响，像是在跟大家说悄悄话。
我还发现了，原来风能帮树散播种子，种子就可以长成新树，真是太神奇了！
我觉得这本书告诉我，天气就像一个大魔法师，它每天都在变换，带来不同的感觉。
下雨的时候，我能踩水坑，“咕噜咕噜”，水花四溅，玩得好开心；阳光出来时，暖暖的，我就能在外面跑跳，像小兔子一样蹦蹦跳跳。
看完这本书，我更喜欢天气了，每次一看到云朵飘呀飘，就会想：哦，是不是有什么新的天气要来了呢？嘿嘿，好期待啊！
—— 1 —1 —。
神奇的天气预报
夜间清晰听到蟋蟀高唱“唧唧”声时,预告明天是个好天气,你大可 放心准备上路出远门.
蜻蜒在空中上下飞窜时,预示一二小时后将有大雨出现.蚂蚁关闭蚁 穴
• 1、能说1——3种要下雨的动物特征。 • 2、鼓励小朋友说出自己知道的别的动物预 报天气的事情。
今天的课程就结束了！
轰隆隆，打雷了，下雨了，天气预报果然很准，但是小朋友， 你知道小动物也会预报天气的哦！
欢迎同学们来到小博士科技课的课堂， 今天我们要讲的是动物也能预报天气。
俗话说“蜘蛛结网，久雨必晴。”阴雨天，如气压上升，湿度减小， 昆虫高飞，蜘蛛便张网捕食昆虫，预示天气将转晴。反之，蜘蛛收 网，预示将要下雨。
要下雨时，空气湿度大，乌龟壳较凉，水蒸气凝结在上面，好像出汗一样。
由于气压低的原因，水中的含氧量明显减少，小鱼光 靠鳃不能满足身体所需要的氧气，就必须浮到水面用 嘴呼吸。
本来通过土中空隙呼吸氧气的蚯蚓，因为湿度太大了，土粒粘 合在一起，它们就呼吸不到从土中空隙透进氧气了，于是就上 地面呼吸。
下雨前，空气湿度大，昆虫的翅膀因沾有水汽变得沉重而无法高飞， 燕子为捕食它们，要低飞。
当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水 中，以保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕 空气水分较多时，青蛙就会跳出水面。
下雨前，蜜蜂翅膀容易沾上细细的水珠，体重增加，飞 行困难，所以只好呆在蜂巢里不出来。
下雨前，如果蚁窝太湿了，蚂蚁就无法再在这里呆下去，只 好搬去高处干燥的地方，因此就会出现蚂蚁在下雨前搬家的 情形。
神奇的天气变化天气类少儿英语教案
神奇的天气变化天气类少儿英语教案Magic Weather ChangeIntroductionWeather is the state of the atmosphere, describing for example the degree to which it is hot or cold, wet or dry, calm or stormy, clear or cloudy. Weather varies in different parts of the world. It can change in a matter of minutes, hours, days or weeks. This unpredictability of weather is what makes it so magical. The changing shapes and colors of clouds, the sound of thunder, the feel of a cool breeze on a hot day and the smell of rain in the air - all make weather such an exciting and ever-changing phenomenon.Lesson ObjectivesBy the end of this lesson, students will be able to:1. understand different weather patterns and their formation2. explain the role of different elements in weather formation like air pressure, temperatures, wind direction and humidity3. identify different types of weather such as sunny, cloudy, rainy, snowy, foggy and stormy4. describe the effect of weather on different objects and activities like plants, animals, people and transport5. understand the importance of weather forecasting and its impact on everyday life6. identify the different instruments and tools used to measure weather parametersMaterials Required1. Pictures, videos, and animations of different weather types2. A whiteboard and markers3. Weather measuring instruments like barometer, thermometer, anemometer, and rain gauge4. A globe or a world mapLesson SummaryIn this lesson, students will learn about different weather conditions and how they are formed. The lesson will begin with a discussion on the importance of weather and its impact on everyday life. Students will then be introduced to different types of weather like sunny, cloudy, rainy, snowy, foggy and stormy. Pictures, videos, and animations of these different weather types will be shown to the students. Students will also be introduced to elements like air pressure, wind direction, humidity, and temperature and their impact on weather formation.Students will then be introduced to the instruments and tools used to measure weather parameters like barometer, thermometer, anemometer, and rain gauge. A brief explanation of how these instruments work and how they are used will be given. A globe or a world map will be used to locate and identify different types of weather patterns in different parts of the world.Finally, the lesson will end with a discussion on the importance of weather forecasting and how it helps in planning everyday activities. Different weather news channels and apps will be introduced to the students, and a brief explanation of how these sources work will be given.ConclusionWeather is an essential aspect of everyday life. Being able to understand different weather patterns and how they are formed can help us plan our activities better. The use of weather instruments and tools can also help us measure different weather parameters and keep track of changes. Weather forecasting, whether through news channels or apps, can help us stay prepared for the weather ahead, and take necessary precautions. Understanding weather basics can also help us appreciate the magic of nature.。
天气日记：神奇的天气
I can only live like this and be the protagonist in the thousands of worlds.简单易用轻享办公（页眉可删）天气日记：神奇的天气天气日记：神奇的天气1今天早上，我起的意外的早。
应该说是比我预计的早许多，本想睡个懒觉，没想到7点准时起床，起床洗洗脸刷刷牙。
正漫无目的的在家里“飘来飘去”，忽然感到一股寒气扑面而来，比平时的早上还要冷许多，我不禁打了个寒战，站在窗台边有意无意的看向窗外，一片白，连离我家只有50米距离的楼房都看不清了，我急忙奔到窗边，只能依稀看到楼下停放的车辆，而楼房只能看到淡淡的轮廓。
换好衣服，匆匆下楼，我喜欢这样的天气，虽然这浓雾中可能含有许多有害物质，但是我仍然喜欢这样的天气。
这浓雾闻不到气味捉不着实物，却又真实存在着，这可真是一个让人矛盾的天气。
我漫步在这浓雾之中，体会着这种云里雾里、腾云驾雾的奇妙感觉。
恍惚之间我已来到了天宫，我踏着云雾竟来到了一扇门前，门上挂着一幅牌匾“蟠桃园”，推开大门，走进蟠桃园。
咦?地上这咬了一半蟠桃是谁扔的，抬头望去，一只猴子，斜倚在树杈之间，左手一只桃，右手抱一堆，咬上两口，又朝我这边扔了过来，我吓得急忙往旁边一跳。
场景变了，我出现在了一个巨大的迷宫之中，我疑惑的走来走去，似乎总也走不出去。
前面隐约的光芒是什么发出的，我慢慢靠近，一个男孩头发翘了起来，凌乱不堪，透过他的乱发，可以看到头发下一个清晰地闪电形伤疤。
“谁在那?”他略略紧张的喝道。
“不是，我……”“昏昏倒地!”我紧张的一闭眼。
睁眼场景再次切换，我站在一艘大船上，船摇晃的很猛烈，我不由得抓紧了船的栏杆，忽然感到脚底一凉，低头，水疯狂的向船舱中涌出，而船似乎在缓缓下降。
我慌了神，看到大船下的漂浮不定的下船，我想都没想就跳了下去，结果慌乱之间，碍手碍脚的上衣挂到栏杆上，一头栽进水里，冰凉的海水使我一下子清醒下来。
我慌忙睁开眼，又回到了原点，我还在充满大雾的小道上散步，一切还是原来的样子，我摇摇头，慢慢走进大雾之中……天气日记：神奇的天气2风，有时是温柔的，有时是可爱的，但有时，也会发怒。
探索神秘的气候现象,了解自然的奇妙之处!
探索神秘的气候现象，了解自然的奇妙之处！引言大自然是一个充满神秘和奇妙之处的世界。
我们生活在这个美丽而复杂的星球上，周围环绕着各种各样的自然现象。
其中，气候现象是人们经常感受到的一种。
天气的变化会给我们的生活带来很大的影响，而一些特殊的气候现象更是让人惊叹不已。
让我们一起来探索这些神秘的气候现象，了解自然的奇妙之处！1. 狂风暴雨中的龙卷风龙卷风是一种令人震惊和恐惧的自然现象。
当空气中存在着强烈的上升气流和下沉气流时，它们会形成一个旋涡，从而产生一个巨大而强烈的风暴。
龙卷风通常伴随着暴风雨和黑暗的天空，给人们带来巨大的破坏和灾难。
1.1 龙卷风的成因龙卷风的形成需要一些特定的条件。
首先，热空气相对冷空气更轻，当两者相遇时，热空气会被迫上升，形成一个旋涡。
同时，强烈的上升气流和下沉气流也是龙卷风形成的关键。
当这些气流相互碰撞时，它们会旋转并形成一个巨大的风暴。
1.2 龙卷风的危险性龙卷风给人们的生活带来了巨大的危险。
它们可以摧毁建筑物，破坏农作物，甚至夺走人们的生命。
龙卷风还会带来强烈的风吹雨打，使人们在短时间内面临严重的水灾和水浸。
因此，如何预防和减轻龙卷风带来的影响至关重要。
2. 大雨过后的彩虹之美彩虹是一种美丽而神秘的自然现象。
它在大雨过后出现，给人们带来欢乐和希望。
彩虹通常以弧形显示，由太阳光经过雨滴的折射和反射形成。
它的美丽和神秘使得人们经常感叹大自然的奇妙之处。
2.1 彩虹的形成过程当雨水滴落到大气中时，太阳光会被雨滴所散射。
这种散射会使太阳光分解成不同的颜色，形成一个光谱。
这些不同颜色的光线经过雨滴的反射和折射后，会形成一个弧形的光谱，也就是我们所看到的彩虹。
2.2 彩虹的颜色和神秘彩虹通常由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
每一种颜色都代表着不同的光频率和波长。
而这些颜色的组合形成了我们所看到的美丽彩虹。
彩虹总是在人们期望和需要它出现的时候出现，它的神秘之处在于它无法被真正触摸和感知。
变幻莫测的天气
• • • •
•
• • • •
பைடு நூலகம்
•
•
变幻莫测的天气4 天有不测风云。今天白天还是艳阳高照，到傍晚老天爷就开始变脸了。天气预报已经说了，强台 风“黑格比”即将袭击东莞。我决定对今天的天气好好观察一番，也好完成今天的观察日记。 来者不善，善者不来。外面开始狂风大作起来，同时还夹带着豆大的雨点。幸亏我早已经把 家里所有的窗户都关好了，要不，家里的东西准要遭殃。 这时，风声更响了，即使是在室内都能听见外面呼呼的风声。窗玻璃都已经被风刀子刮得 “砰砰”直响。 这时，我去客厅，忽然看见外面的阳台上还有一件衣服没有收，正在衣架上被风吹得拼命摇 晃。我怕衣服被雨打湿，赶紧拉开落地门去收衣服。可还没有等我把门拉开，一股狂风就扫了进 来，把我餐台上的乒乓球、作业本、笔和草稿纸全都吹到了地上。这还不算，外面的雨点也趁机 飘了进来，打湿了客厅的地板。 衣服是没法收了，我赶紧把落地门拉上。原以为这下太平无事了。没想到，就在这时，听到 外面咙当一声巨响。我跑过去一看，原来是阳台上的那棵发财树给狂风吹倒了。下面的瓷器盆也 被摔了个粉身碎骨……在我惊魂未定的时候，又听到楼下传来巨大的声响。凭感觉，我认定是楼 下哪间店铺的广告牌给风刮下来了。 此时，从下面传来尖利的喇叭声、树枝的断裂声、行人的喊叫声、急促的风雨声…一部雄浑 的暴风雨交响曲在我的耳畔奏起 • 今天是星期五，今天的天气变幻莫测。 开始的时候，我发现下起了小雨丝，滴滴答答的声音，就像一个小小的钟一样。 渐渐地，下起了倾盆大雨，雨大声的呼喊：沙、沙、沙!沙、沙、沙!就像开了一个热闹的演 唱会一样。 接着，雨越下越小了，雨停了，打开门窗清新的空气迎面扑来，太阳慢慢的出来了，大树又 重新发芽了。嫩嫩的叶子也探出头来了。 今天的天气真是千变万化，大自然真神奇呀!
把天气之子改编成作文
把天气之子改编成作文《神奇的天气之子》嘿，你知道吗？有一个超级神奇的故事，叫《天气之子》！我叫小明，是个普普通通的小学生。
有一天，我正走在放学回家的路上，天空突然变得阴沉沉的，就好像谁把墨水瓶打翻了一样。
“哎呀，这天气变得也太快了吧，难道要下大雨啦？”我嘟囔着。
就在这时，我碰到了一个奇怪的大哥哥，他叫帆高。
帆高哥哥看起来有点狼狈，头发被风吹得乱乱的。
我好奇地问他：“哥哥，你怎么一个人在这儿呀？”他看着我说：“小朋友，我在找能让天气变好的办法呢。
”我瞪大了眼睛，惊讶地说：“让天气变好？这怎么可能啊！”帆高哥哥告诉我，他遇到了一个能控制天气的女孩，叫阳菜。
阳菜只要祈祷，就能让天空放晴。
我一听，心里想：“这也太神奇了吧，难道她是仙女下凡？”帆高哥哥带着我一起去找阳菜。
终于，我们在一个角落里找到了她。
阳菜姐姐看起来很温柔，她的眼睛里好像有星星。
我忍不住问：“阳菜姐姐，你真的能让天气变好吗？”阳菜姐姐微笑着点了点头。
接下来的日子里，我们一起经历了好多好多有趣的事情。
有一次，城市里一直在下雨，大家的心情都糟糕透了。
阳菜姐姐闭上眼睛，双手合十，嘴里轻轻念叨着什么。
没一会儿，乌云居然慢慢散开了，阳光洒了下来！大家都欢呼起来：“哇，太好啦！”可是，阳菜姐姐控制天气是要付出代价的。
她的身体越来越虚弱。
帆高哥哥着急地说：“我们不能再让阳菜这样下去了！”我也跟着点头：“对呀对呀，得想想办法！”就在我们不知道该怎么办的时候，出现了一些麻烦。
有人想要把阳菜姐姐带走，说她这样控制天气是不对的。
我们拼命地保护阳菜姐姐，大声喊着：“不行，你们不能带走她！”最后，经过一番努力，我们终于守护住了阳菜姐姐。
天空又恢复了正常，阳菜姐姐也慢慢好起来了。
你说，这是不是一个超级神奇的故事？我觉得呀，就好像我们在黑暗中寻找光明，虽然过程很艰难，但是只要不放弃，总会找到希望的！我觉得，在这个世界上，也许真的有很多神奇的事情等待着我们去发现，只要我们有勇气，有决心，就能创造奇迹！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大一班主题活动名称：《神奇的天气》活动来源：在一日生活环节中，我班有“天气预报我来报”的小版块，孩子们对于天气有很多的问题：今天为什么会下雨呢？是不是有了乌云就会下雨？大风是怎么刮起来的呢？......看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，再加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我们和小朋友一同设计了“神奇的天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
教师在为幼儿提供体验和想像空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
活动总目标：1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。
2、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系，了解自然灾害性天气给人们带来的危害。
3、能够通过多种方法发现温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。
4、欣赏文学作品，丰富幼儿有关自然的知识经验。
5、了解环境污染带来的危害，用自己的行动保护周围的环境。
主题活动网络图活动一、会转的风车活动目标：1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。
2、尝试运用各种材料制作小风车。
3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。
活动准备：小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。
活动过程：1．引起幼儿的兴趣。
今天我们小朋友都带来了风车，请你来玩一玩，怎样使你的小风车动起来呢？玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。
幼儿操作活动。
2．引导幼儿围绕话题讲述。
自由交谈：你刚才是怎样玩风车的？你发现了什么秘密？请你先和旁边的好朋友讲一讲。
个别幼儿讲述：谁来说说看你刚才是怎样玩风车的？你发现了什么秘密？你还有什么方法可以让风车转起来呢？教师小结：让风车转起来的方法可真多。
只要有风就可以了。
3．扩展谈话范围。
那小风车转的一样快吗？为什么？请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢，并把它在记录纸上记下来。
幼儿再次操作并记录。
请个别幼儿讲述：谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢？教师小结：风大的时候，风车转的快；风小的时候，风车转的慢。
4．尝试做风车。
今天我准备了许多材料，请你们来制作小风车。
幼儿制作风车。
提醒幼儿特别注意安全。
风车好了吗？那我们一起操场上玩吧，比比看谁的转的快。
活动二：风向标活动目标：1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向。
2、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；活动准备：1、知识经验准备：（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；（3）事先收集一些关于“风”的资料和知识，请家长予以配和活动过程：一、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里，你们发现了什么？（幼儿讨论）风级说明了什么？（风有大小，风力也不同）这两天是几级风？（幼儿回答）风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？（幼儿发言）（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类二、幼儿归类、集体检查教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。
三、探究判断风的方向教师：今天是北风，你是怎么知道的？（幼儿到户外观察、感受）教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的？（幼儿发言）风有方向，风的方向叫风向四、自制风向标。
幼儿动手操作自制风向标。
五、一起去户外测试风向。
活动延伸：鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。
活动三：绘本阅读《风中的树叶》活动目标：1．观察画面内容，感受散文的语言美、意境美，培养对文学作品的兴趣。
2．理解散文内容，产生联想，促进想象能力的发展。
3．激发热爱大自然的情感。
活动准备：绘本《风中的树叶》活动过程：一、师幼谈话，引出绘本师：小朋友，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……师：对了，在一根柳树枝上，长着许多各不相同的树叶，秋天来了，它们摇摇欲坠，一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡（点击树叶飞舞），仿佛跳起了舞一样。
小树叶会飘到哪儿呢？幼：地上、河里、屋顶上等。
二、观察画面，猜猜说说，产生联想。
1．观察画面二，引出散文的第一段。
师：小树叶真的飘落到水面上，它会遇见谁呢？幼：小鱼，小螃蟹等师：哎呀，一只蚂蚱一不小心掉进水里了，怎么办呢？小树叶肯定看见了，它会怎么做呀？幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的师：是的，树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。
小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？（幼儿猜测回答）师：小朋友们看看，水里面有谁？（教师引导幼儿观察画面）哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！2．观察画面三，产生联想。
师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，谁会发现它呢？幼：小兔子、小狐狸、小老虎等。
师：我们来看看谁发现它了？（点击松鼠图，窝不出现）幼：小松鼠。
师；哦，一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？幼：把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、……师：小朋友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家究竟做什么的呢?(点击窝图),小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。
它为什么要这样做呢？幼：天气渐渐冷了，它想把窝垫暖和了。
师：还有其他原因吗？幼：（发散思维）昨天晚上下了一场雨，把小松鼠的家淋湿了，……三、继续欣赏绘本，理解绘本内容。
师：树叶飘呀飘，飘落到公园里，一群孩子发现了它们。
（孩子们的嬉笑声，切换画面）孩子们捡了许多事的树叶，回家后，他们把柳叶做成了什么？幼：做成了漂亮的小鱼。
师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。
(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。
暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。
师：孩子们把柳叶又做成了什么？（发散思维之后切入帆船画面）师：看，孩子们把柳叶做成什么了呢？幼：做成了小船的帆。
师：只有最后一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下。
（切换面面）师：这是谁呀？他在干什么呢？师：蚯蚓把它柳叶拖进泥土中，吃了个精光。
叶片变成了柳树的营养。
小朋友想一想，到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢？幼：到明年春天。
师：你的知识真丰富。
是的，柳树的根吸收了土壤中的养分。
第二年春天，树枝上又长出了许多新的柳叶。
（切换鸟鸣声，春天图画）四、完整欣赏绘本，再次感受画面的意境美。
师：秋天，小树叶离开了大树妈妈，展开了奇妙的旅程。
到了春天，树上又会长出新的树叶，大自然真神奇，就这样年复一年，给人们带来许多新的希望。
课程反思：通过欣赏这个绘本故事《风中的树叶》，我们发现，尽管是同一条树枝妈妈生出来的树叶宝宝，他们各自有各自的本领，有的能变成小纸船的帆、帮助小船开得更快，有的掉进篝火堆里面、让烧烤食物的火苗更大了。
我们小朋友也是有各种各样的神奇本领，为我们自己、爸爸妈妈和周围其他人带来多姿多彩的生活乐趣呢。
比如说，我们不仅能够完整地说出小树叶能够变成什么有趣的新事物，而且我们还能够用肢体动作来表现呢！读完绘本故事后，决定一起捡树叶，制作一种新的树叶画——树叶添画。
我们把树叶贴在白纸上，然后动动小脑筋、发挥自己的想象力在树叶的周围添画上线条和有趣的图案，用画画的方式来继续创编小树叶的神奇之旅！活动四：树叶粘贴画活动目标：1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
活动准备：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
活动过程：1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。
（进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。
）3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
（幼儿自己寻找、想象）〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。
这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。
例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。
〕4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。
5、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
）活动五：我们一起制造风活动目标：1、体验风无处不在的乐趣。
2、知道风是因为空气的流动形成的。
3、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。
活动准备：1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。
2、幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。
活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。
二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。
活动六：风与人类的关系活动目标：1、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害2、保护环境从我做起。
活动过程：一、认识风的形成风是怎样形成的? (让幼儿拿出自己课前所查阅有关风的资料，相互讨论。
)小结：空气流动形成风。
二、了解风与人类生活的关系请幼儿讨论：1．风娃娃对人的生活有哪些好处?2．风娃娃给我们人的生活带来了哪些坏处?五、感知环境破坏与风沙的关系通过课件演示，让幼儿懂得砍伐森林、破坏植被与沙尘暴的关系。
【活动延伸】请幼儿和家长搜集治理沙尘暴的有关资料。
活动七：天上的“棉花糖”一、活动目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、活动准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云。
三、活动过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。
教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、幼儿认识云的多变性。
4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。