儿童及青少年屈光不正与配镜
儿童屈光不正诊断和矫正方法
儿童屈光不正诊断和矫正方法在儿童的视力发育中，屈光不正常常出现。
屈光不正指的是眼睛焦点的准确度受到影响，导致视物模糊。
如果不及时进行准确诊断和相应的矫正，屈光不正可能会对儿童的学习和生活产生负面影响。
本文将介绍儿童屈光不正的诊断方法以及常用的矫正方法，希望能为解决儿童屈光问题提供一些指导。
一、屈光不正的诊断方法1. 眼压测量：眼压测量是屈光不正诊断的基础步骤之一。
通过测量眼压，可以初步了解眼睛的健康状况，排除可能导致屈光不正的疾病。
2. 视力检查：视力检查是屈光不正诊断的主要方法。
通常采用常见的视力检查表，如Snellen视力表，对儿童进行远视、近视以及散光度数的检查。
视力检查应该注意儿童合作情况，以免测试结果的准确性受到影响。
3. 眼底检查：眼底检查可以帮助眼科医生详细了解儿童的眼睛结构，并排除其他可能引起视力问题的疾病，如视网膜脱落等。
二、儿童屈光不正的矫正方法1. 矫正眼镜：对于大多数儿童来说，最常见的屈光不正矫正方法是佩戴矫正眼镜。
矫正眼镜通过透镜的弯曲帮助眼睛将焦点聚焦在正确的位置，使视物清晰。
为了确保矫正效果，儿童应该定期复查眼镜度数，以便调整配镜。
2. 隐形眼镜：对于一些年龄较大的儿童和青少年，他们可能更喜欢使用隐形眼镜进行矫正。
隐形眼镜可以提供更自然的视觉体验，并且不会影响外观。
然而，隐形眼镜需要儿童具备良好的眼部卫生意识和正确使用方法，家长应给予指导和监督。
3. 视光矫正训练：对于一些轻度的屈光不正，视光矫正训练可能是一种辅助的矫正方法。
这种训练通过一系列眼部运动、注意力和协调练习来增强眼肌的功能，从而改善视力。
4. 屈光手术：对于一些情况严重的儿童，如高度近视或散光，医生可能会考虑屈光手术。
然而，屈光手术对于儿童而言风险较大，应该在医生的指导下进行充分的评估和决策。
三、预防和提前发现屈光不正1. 定期眼科检查：儿童在3岁前应该首次进行眼科检查，之后每年至少进行一次。
定期检查可以及早发现潜在的屈光不正问题，并采取相应的矫正措施。
儿童屈光及配镜ppt课件
先天性眼病与屈光异常
上睑下垂与散光 白内障与形觉剥夺性近视眼 青光眼与进行性近视眼 遗传性眼病及多种先天综合征
继发性病理性近视眼
特殊类型
早产儿视网膜病变 低视力 斜视 脑瘫 斜视发生率40.2%
弱视16.9% 眼球震颤16.9% 视神经萎缩7.1%
四、儿童视光检查及配镜
近视眼治疗
目的 提高远视力,降低近视屈光度 防止近视发展,预防并发症
现有方法多并不成熟 光学矫正—配镜为主,以散瞳检影为准 1~2年更换一次 后巩膜加固术,渐进多焦镜片?
2、儿童远视眼
早年屈光生理值均为远视 调节与辐辏可保持生理协调与平衡正常 多有弱视 矫正关键 尽早了解远近视力
准确测定与矫正屈光
各年龄段屈光状态变化图示
近视
60 屈
光
10
30
岁
40
远视
我国儿童屈光生理普查值
0.5～1%阿托品眼膏 Tid*3天 学龄前儿童常规散瞳检影 4岁+2.19±0.40D 5岁+2.17D±0.44D 6岁+1.65±0.45D 7岁+1.40±0.59D 从5～6岁起到13～14岁逐年改变
斜视与屈光不正 弱视与屈光不正 先天性眼病与屈光异常
斜视与屈光不正
内斜视与远视眼 外斜视者近视眼较多 垂直斜视与屈光的关系不密切 Duke--Elder报道学龄前儿童中 共同性斜视占1～1.5%
弱视与屈光不正
远视眼、散光眼、屈光参差 学龄前儿童弱视患病率2.83% 单眼斜视和高度屈光不正是导致
处方 双眼+3.50D+0.50D*90
配镜原则
单纯远视眼 斜视眼
远视+内斜 初次全矫+观察眼位 6月后确定 适当减球+手术
屈光参差及其验配
屈光参差及其验配屈光参差是由于双眼发育速度不同而引起的，它是导致斜视、弱视的重要原因之一，本文主要是通过对屈光参差的成因及类型分析做出相应的以配镜为主的解决方案。
标签：屈光参差；验配一、屈光参差的成因在人类眼球在发育过程中，眼轴长度在逐渐增加，伴随角膜和晶状体逐变扁平，故远视度数在不断减轻，而近视的度数在不断进展，如果两眼的发展进度不同，就可能引起屈光参差。
除发育因素外，外伤或角膜病变、白内障手术后等亦可引起屈光参差。
基本上两眼存在轻微的屈光参差是极为普通的现象。
二、屈光参差的症状1.呈现交替视症候。
多为一眼正视或轻度远视，另一眼近视。
当其视远距离物体时，以其正视或远视眼视之，视近距离时，则用近视眼视之，如此互相交替而视，很少用调节，因而不出现视疲劳症状。
2.单眼视症状。
若两眼屈光参差甚大，则视物只用视力较好的眼，成为单眼视，另一眼被抑制废用，进而产生废用性弱视。
3.斜视。
屈光参差本身不会引起斜视，大多是屈光参差性弱视眼致废用性斜视。
些种类型的弱视是由于屈光度高的一眼长期未被使用所引起，若在幼年时予以屈光缺陷的纠正，并使之坚持适应训练，努力使用保留的那部分视力，大多数病例的斜视是可以预防的。
三、屈光参差的验配（一）12岁以下儿童屈光参差患者应尽早发现和矫正①幼儿为远视性屈光参差者，应立即开具全部矫正镜处方，即使双眼屈光参差相差较大，因其适应力强，也应试戴全部矫正镜片。
②儿童屈光参差者如已出现弱视或有弱视倾向，立即予全部矫正镜，再行弱视治疗。
③儿童如系单纯近视性屈光参差，一眼正视，一眼近视，患儿生活学习无不适，也仍应配戴获最佳视力的矫正近视镜，防止发生眼位异常，出现单眼抑制。
儿童出现屈光参差和任何程度弱视的矫正应做到尽早，因为随着年龄的发展，其双眼视及视力的矫正通常会产生困难。
因弱视儿童适应能力强，有可能用框架镜矫正较大屈光参差，并且很快适应。
所以，其配镜原则是尽量予以全矫，以保证能在视网膜上结成清晰图像，尽可能地刺激其双眼视功能的建立，防止弱视或抑制的发生。
儿童眼睛弱视的配镜原则精修订
儿童眼睛弱视的配镜原则标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]弱视的配镜原则大部分弱视儿童均为屈光不正性弱视和屈光参差性弱视，即使在斜视性弱视和先天性弱视中，亦有不少患儿存在屈光异常。
因此矫正屈光，予以一个比较清晰的聚焦视网膜成像以改善黄斑区的功能，实是治疗儿童弱视的首要步骤。
它可以矫正屈光不正以促进视功能发育，还可以减轻或消除眼位的偏斜，改善空间频率的敏感度。
弱视儿童的配镜种治疗性配镜和一般的光矫性配境完全不同。
它必须以阿托品散瞳验光的屈光度数为基础（应以检影为主、电脑验光的数据为参考），参照弱视儿童的相关年龄和弱视的程度，扣除其生理性屈光范围，考虑双眼平衡，再结合原瞳孔的实际试戴效果，才可设定配境度数。
随着儿童年龄的增长和治疗效果的进退，每半年或一年应作阿托品散瞳验光复查屈光度的改变，适时的更换相应的镜片。
配戴矫正屈光不正的眼镜：多数弱视患者存在各种不同程度的屈光不正，首先需要配戴矫正眼镜，其配镜原则如下：一、无斜视的弱视按验光结果，以矫正视力最佳为原则，根据屈光状态、视力、年龄、给予配镜处方。
在试镜基础上，在获得最佳视力的镜片中进行筛选，远视眼中可选其中较高屈光度镜片，近视眼选较低屈光底镜片。
1、远视根据患儿年龄，扣除其生理性远视度数配镜。
例如：（1）年龄 4~5岁验光 +5.0DS配镜 +3.0DS或+3.50DS（2）年龄 6 岁验光 +5.0DS配镜 +4.0DS（3）年龄 5 岁验光 +5.0DS^+1.25DC*90配镜 +3.50DS^+1.0DC*90（4）年龄 5岁验光 +5.0DS三周复验 +3.50DS→0.2、+2.0DS→0.5,仍应配镜+3.50DS。
（5）若年龄< 4岁，阿托品散瞳验光，其远视度数<＋2.50DS者，一般不予配镜，可随访观察。
2、高度远视最好配两副眼镜，足矫镜用以训练时戴和近用；平时戴镜度数则以扣除相关年龄的生理远视度数来配。
儿童屈光不正的矫正方法和时间安排
儿童屈光不正的矫正方法和时间安排屈光不正是一种常见的眼部问题，在儿童中尤为常见。
屈光不正指的是眼睛无法正确聚焦光线，导致视力模糊。
为了确保儿童的视力得到有效的矫正，我们需了解儿童屈光不正的矫正方法和时间安排。
本文将介绍几种常见的矫正方法，以及适用的年龄和时间安排。
1. 眼镜眼镜是最常见的儿童屈光不正矫正方法之一。
通过眼镜，可以为儿童提供适当的屈光度数，帮助他们恢复清晰的视力。
儿童戴眼镜的年龄往往在3至5岁之间开始，因为这个年龄段的儿童已经能够适应佩戴眼镜并理解其作用。
在儿童眼镜的选择上，应选择轻便舒适、防护性能好的款式，以确保儿童佩戴舒适，并保护眼睛免受外界伤害。
2. 角膜塑形镜角膜塑形镜是一种特殊设计的硬型隐形眼镜，可在夜间佩戴，通过对角膜形状进行塑形，达到矫正屈光不正的效果。
对于儿童来说，角膜塑形镜具有以下优点：可以避免白天加重近视度数、佩戴舒适，可重复使用。
然而，角膜塑形镜需要由专业人员进行定制和适配，因此在选择和使用之前，家长应咨询医生的建议。
3. 隐形眼镜对于年龄较大的儿童和青少年，隐形眼镜也是一种屈光不正矫正方法。
隐形眼镜可以提供更自然的视觉效果，让儿童在运动、社交等活动中更加自由自在。
然而，儿童使用隐形眼镜需要具备一定的卫生意识和眼部保健知识，并且隐形眼镜的选择、佩戴时间等都需严格遵循医生的建议。
4. 屈光手术适用于成年人的屈光手术在儿童中一般不推荐使用，因为儿童的眼睛处于发育阶段，眼球形状不稳定。
不过，在某些特殊情况下，医生可能会根据实际情况，对部分年龄较大的儿童进行屈光手术矫正。
此类手术需要经过专业医生的评估和决策，家长应积极咨询医生并了解术后需注意的事项。
儿童屈光不正的时间安排因个体差异而异。
一般来说，当发现儿童视力存在问题时，应尽早带孩子去专业眼科医生进行视力检查。
医生将根据检查结果和孩子的年龄、症状等综合因素，确定合适的矫正方法和时间安排。
家长应配合医生的建议，及时进行矫正治疗，以保障孩子的视力发育。
青少年验光配镜的原则
验光工作是配好眼镜的基础，青少年验光配镜更是应该引起大家的重视。
验光师必须具备眼科和眼视光知识及过硬的验光技能。
准确地验光，科学合理地配镜才能达到让患者获得清晰的视力、舒适地用眼和持久地阅读，并且对眼起到保健作用的目的。
验光和配镜对青少年学生太重要了。
一、验光方法及相关检查验光是检查光线入射眼球后的聚集情况，它以正视眼球状态为标准，测出受检眼与正视眼间聚集差异的程度。
验光有很多方法，从是否让眼球调节静止而言，可分为小瞳验光与扩瞳验光。
扩瞳验光是眼球处于调节静止状态时进行验光，适合于15岁以下的儿童或调节功能过强的成年人。
小瞳验光是在调节存在的情况下进行的，适合于扩瞳验光的复查及一般成年人的验光。
从验光方法上分为客观验光和主觉验光。
客观验光指视网膜检影、电脑验光；主觉验光可采用综合验光仪、主觉插片。
青少年近视患者是一个特定的验光群体，由于他们身体正在发育，调节力较强，屈光度变化大，验光就显得非常重要。
对青少年一定要进行扩瞳验光，并且要真正达到静态屈光。
个旧爱尔眼科医院郭基副主任指出：只有在静态屈光下才可准确讨论近视屈光问题。
扩瞳验光的目的主要是准确诊断，明确屈光性质，进行正确矫正和治疗。
近视屈光演变：假性近视→真性近视；低度→中度→高度近视，在这些过程中某些阶段是可逆的，真性近视是不可逆的。
因此千万不能让那些假性近视的青少年戴上眼镜，延误可治疗的时期。
青少年在验光前进行一些相关的眼部检查是很有必要的，通过检查排除眼部可能存在的疾病。
验光方法采用医学验光：即电脑验光＋他觉检影＋主觉插片＋双眼调节平衡＋双眼单视＋调节状况＋屈光状态＋集合功能及主视眼的测定等。
医学验光必须采用综合验光仪，具体步骤以客观验光的数据为基础参数，步骤初次单眼MPMVA，初次单眼红绿平衡，交叉圆柱镜精调柱镜的轴向和度数，再次单眼MPMVA，双眼平衡，双眼MPMVA确认最佳矫正视力的屈光度，主次眼的确定，根据眼位、调节力、集合功能来进行处方，只有这样才能给验光者找到合适的镜片。
屈光不正验光原则
• 1)低度散光凡属生理性者，也就是远视散光 在+0•5D以内，轴在90。，近视散光一 0．5D以内，轴在180。(因角膜受上下眼睑 压力的影响，垂直径间的弯曲度大于水平 径间，所以垂直径间的屈力强，水平径的 屈折力弱)一般不会影响视力的，通常不必 给镜。如散光轴向有变，影响视力或有视 疲劳症状，尽管散光度数低，也应矫正。
四、 近视不可过度矫正。 五、 假性近视配镜问题： 对于假性近视主要采取以下方式训练： ① 加强视觉卫生 ② 眼保健操 ③ 视近时戴+1.50D眼镜 ④ 加强体育锻炼、营养等 ⑤ 临睡前滴用低浓度的扩瞳剂 ⑥ 必要时，散瞳验光配镜，以解决工作及日常生 活需要，必要时试-4.00D以下近视眼，阅读或近距离工作 时，去掉矫正眼镜裸眼视物，以近视代替 调节力； • ②近视患者看书时，可把眼镜向鼻尖移位， 以减少所需调节； • ③ 戴远视矫正眼镜所需调节较多，近视相 反。
• 二、 高度病理性近视眼的配镜： • 屈光不正在-8.00D以上的高度近视眼，都有明显 的眼底病变存在。有时可伴有眼球震颤。这类病 理性近视眼是一种常染色体显性遗传性疾病，这 种眼多不能矫正。足度矫正眼镜，常常只能是使 视力达到0.2、0.3,因而不必给以足度矫正眼镜， 而给配较低度矫正眼镜，戴低度矫正眼镜看远不 比足度矫正差多少，对看近时大为方便，如病人 已习惯裸眼看书，则可不给戴眼镜。
博士眼镜有限公司
屈光不正矫正原则
• • • • •
学习目的和要求 1、掌握屈光不正的矫正原则 2、能在实际验光中熟练运用 目标授课人员 入职三个月的同事
远视眼处方原则
• 分A、6岁以下；B、6-20岁；C、20-40岁； D、40岁以上。4组） • 一、 6岁以下的儿童：（6岁以前远近视力 正常，由于调节力强，一般不会出现远视 的不适症状）故在6岁以下一般不配镜，有 下列情况下才考虑配镜。 • A、高度远视（>+5.00D以上）： • ① 已发生屈光不正性弱视视力下降，应速 配镜；（促进患眼视力正常发育） • ② 合并散光更应尽早配镜；
儿童青少年屈光不正技术指南
儿童青少年屈光不正技术指南引言：屈光不正是一种常见的视觉问题，主要包括近视、远视和散光。
儿童和青少年是易患屈光不正的人群，因此正确的诊断和治疗对他们的视力健康至关重要。
本文将提供一份儿童青少年屈光不正技术指南，旨在帮助医生和家长更好地了解和处理屈光不正问题。
一、屈光不正的类型1. 近视（Myopia）：近视是指远处物体看不清楚，近处物体看得清楚。
近视的主要原因是眼轴过长或角膜曲率过弯。
2. 远视（Hyperopia）：远视是指近处物体看不清楚，远处物体看得清楚。
远视的主要原因是眼轴过短或角膜曲率过平。
3. 散光（Astigmatism）：散光是指眼球的角膜或晶状体不规则，导致光线无法准确地聚焦在视网膜上。
二、屈光不正的诊断方法1. 视力检查：通过眼科医生进行视力检查，包括远视力和近视力的测试，以确定是否存在屈光不正问题。
2. 自我报告：家长和孩子应注意孩子是否出现视力模糊、头痛、眼睛疲劳等症状，并及时向医生报告。
3. 眼底检查：通过眼底镜观察眼底血管和视神经盘的情况，辅助判断屈光不正的类型和程度。
三、儿童青少年屈光不正的治疗方法1. 矫正视力：对于近视、远视和散光，医生会根据孩子的具体情况开具矫正视力的配镜处方，如近视眼镜、远视眼镜或散光眼镜。
2. 视光治疗：视光治疗是通过一系列的眼部运动和视觉训练来改善视力问题，包括眼球运动、调节功能和眼手协调等方面的训练。
3. 角膜塑形镜（Orthokeratology）：这是一种非手术的治疗近视的方法，通过戴特殊设计的角膜塑形镜在晚上睡觉时进行矫正，白天不需要佩戴眼镜或隐形眼镜。
4. 屈光手术：对于一些严重的屈光不正问题，医生可能会考虑进行屈光手术，如近视激光手术或人工晶体植入术。
四、儿童青少年屈光不正的预防与注意事项1. 保持良好的用眼习惯：合理安排视力用眼时间，避免长时间近距离用眼，每隔一段时间做眼部放松运动。
2. 科学用眼距离：写字、看书或使用电子设备时，保持合适的用眼距离，避免眼睛过度疲劳。
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一、儿童眼的屈光学特点
• • • • １、影响眼屈光的因素呈动态变化。 ２、各屈光要素的变化与年龄密切相关。 ３、远视、正视和近视眼在各年龄段出现的 频度不同。 ４、注视同一距离目标，剩余调节多，所用 集合少，AC/A率小。 ５、屈光不正类型与远、近视力的关系与成 人有别。
4 5 6 7
0.012 0.015 0.013 0.013
＊ ＊＊ 由此推测：4—5岁 >+2.50D <+2.00D 6岁 >+2.00D <+1.50D 7岁 >+1.50D <+1.30D 将来＊ 多为病理性远视
＊＊ 可能为正视或近视，列为“近视可能 者”，但基本属生理性近视。
（一） 年龄与屈光状态变化
• 远视分类 • ⑴ 根据导致远视的屈光成分 • 轴性远视：眼轴过短 • 远视 • 曲率远视：屈光面过平 • 屈光性远视 • 指数远视：折射率过低 •
（二）屈光不正- 远视眼
• 远视临床表现 • 视力变化： 年龄小，远视度数轻，一般不影响视力；
• 视疲劳：看近短时间会产生眼痛、眼酸 等视疲劳 。 • 眼位变化：内斜视
㈡屈光不正--近视眼
1.定义： 调节静止时，平行光经眼的屈光系统后， 焦点落在视网膜前的眼称为近视眼。
表2 4-7岁儿童眼屈光生理值（汪芳润）
年龄 （岁）
人数 X±S 1056 802 1180 2102
+2.19±0.40 +2.17±0.44 +1.65±0.45 +1.40±0.59
屈 光
度（%） Sx
可信度（95%） +2.15-+2.23 +2.12-+2.22 +1.61-+1.69 +1.38-+1.43
(二) 、屈光要素的变化与小儿屈光
(4)晶体厚度: 随年龄小幅度增长
观察结果：
新生儿 3.54±0.21
1岁
3岁 7岁
3.65 ±0.26
3.69 ±0.18 3.76±0.25
(三) 儿童眼调节和集合的特点
(1)注视同一距离目标,较成年人剩余调节多 (2)注视同一距离目标,比大瞳距的成年人所用集 合少 (3)阳性比较调节力强 (4)阳性比较集合力强 (5)AC/A比大瞳距成人小
• （3）学龄儿童、青少年
• • • • • 4-6 岁 7-9 岁 10-12岁 13-15岁 16-18岁 +2.00D +1.07D +0.28D - 0.19D - 1.46D
（一） 年龄与屈光状态变化
屈光状态发育的总趋势－正视化 正视化过程:出生远视－浅度远视－正视－部分 人成近视 正视化过程的特点:起于远视眼,不可逆,受多种 内外因素影响(眼轴、曲率……） 正视化后果： 各屈光因素精良配合－正视眼 发育不足－远视眼 发育过度－近视眼
1.定义 调节静止时，平行光经眼的屈光系统后， 焦点落在视网膜后的眼称为远视眼。
（二）屈光不正- 远视眼
• 含义： • 无调节时，无限远处的物体在视网膜上的光 学像不清晰。
•
（二）屈光不正- 远视眼
• 2.光学矫正 • 用正球镜矫正，使眼在不调节时，看无 限远处的物视网膜上的光学像清晰。
（二）屈光不正- 远视眼
图4
不同年龄儿童的最好矫正远视力参考值
2-3个月 4-5个月 6-8个月 9-12个月 1岁 2岁 3岁 4岁 5岁 0.01-0.02 0.02-0.05 0.06-0.10 0.10-0.15 0.20-0.25 0.5 0.7 0.8 1.0
二 屈光不正定义及分类
• 屈光分类 • 静态屈光 眼在不调节时的屈光状态 • 动态屈光。调节时的屈光状态称为
2.8
0
<-7 ~–6 ~–5 ~–4 ~–3 ~–2 ~-1 ~0 ~+1 ~+2 ~+3 ~+4 ~+5 ~+6 ~+7 ~+8 >+8
屈光度（D）
1000个新生儿眼屈光度的分布图
（一） 年龄与屈光状态变化
（2）婴幼儿及学龄前儿童 远视眼居多。远视眼占90%以上，近视眼仅约2%左右。 随年龄增长，远视眼逐渐减少，远视程度逐渐下 降。其中2岁前，屈光度变化最大。部分学龄前儿童远 视屈光度可有一度少量增加。
（一） 年龄与屈光状态变化
结论:
对小儿而言,正视眼不是其正常屈光状态 学龄儿童以轻度远视眼居多。 10岁以后近视眼的比例逐渐增加 半数以上近视眼发生在12--15岁。
(二) 、屈光要素的变化与小儿屈光
屈光要素 眼球前后轴长 角膜曲率 前房深度 晶体厚度 屈光间质的屈光指数
(二) 、屈光要素的变化与小儿屈光
2.正视眼与视力
当角膜、晶体、玻 璃体、视网膜、视 神经和视中枢都没 有影响视力的疾病 时，正视眼的视力 可以达到1.0或1.0 以上。
（二）屈光不正
• 调节静止时，平行光经眼的屈光系统后， 视网膜无法得到清晰像的眼统称为非正 视眼 或屈光不正眼。 • 远视眼、近视眼和散光眼都叫屈光不正
眼
（二）屈光不正- 远视眼
•
（一） 年龄与屈光状态变化
• （1）新生儿
绝大多数是远视眼，约占88%--98%，正视眼 和近视眼很少。 屈光度峰值+2--+3D。 近视眼中未成熟儿多于足月儿。
25
20.5
发生率（%）
20 15
17.6
12
10
5.4 6.6 5 2.5 6.9
7.8 4.6 3.1 1.9 1.3
5
0.7 1.2 0.9
(1)眼前后轴长度
随年龄增长而变化 出生时平均为18mm 3-4岁为21.4mm
8岁为23-24mm
前三年增长快，出生至长成约长6-8mm
(二) 、屈光要素的变化与小儿屈光
(2)角膜曲率： 随年龄增长变小，前三年变化快 出生时平均51.20D 3岁44.10D
(二) 、屈光要素的变化与小儿屈光
(3)前房深度: 随年龄而增长 连续观察同批3-4岁儿童3年后报告 3岁 4岁 5岁 2.89±1.21 3.28±1.35 3.45±2.08
眼球：人体的数码相机
二 屈光不正定义及分类
眼调节静止时
恰好在视网膜 黄斑中心凹聚焦 正视眼
平行光线
眼屈光 系统
不能在视网膜 黄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中心凹聚焦
屈光不正
屈光不正常分为远视、近视、散光
（一）正视眼
1. 定义：调节静止时，平行光经眼的屈光 系统后，焦点落在视网膜上的眼称为 正 视眼。
• 含义:无调节时，无限远处的物体可以在 视网膜上成清晰光学像。