幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展
幼儿园区域活动解说词
幼儿园区域活动解说词XXX:幼儿园小班各个区角的解说词(介绍)XXX小一班区域解说词观赏区:在自然角里面，我们摆设了各种植物，花卉，让孩子们给它们浇水，观察植物生长的规律，同时还培养了孩子的爱心和特爱劳动的思想。
娃娃家:因为我们班小朋友的年龄还小，而且刚刚离开自己的爸爸妈妈，会感到不适应而产生恋家的行为，我们针对这一情况开设了娃娃家。
在娃娃家里，我们为孩子准备了各种“家具”，如做饭用的锅，各种蔬菜，好玩的玩具等，从而让孩子消除顾虑从而减轻恋家行为。
巧手坊:在巧手坊里，我们老师为孩子们准备了丰富的材料，如橡皮泥，手工纸等，让幼儿有选择性的研究，来锻炼孩子小手的灵活性，动手能力以及孩子的审美能力，让孩子在游戏里得到快乐，在快乐中得到研究。
阅读区:这边是我们的阅读区，大家请看我们的图书架和图书，细心的家长朋友大概曾经看出来了，我们把每本图书以及图书放置的中央贴上了相同的标记，这样可让孩子养成物归原处的好惯，同事让他们在读书中不知不觉中积累读书经验。
我们通过让孩子熟悉图画，来加强他们的认知能力，丰富他们的语言表达能力。
建构区:在建构区里，我们给孩子提供了多种各式安全且卫生的玩具，如:雪花片，积木，让孩子们自己去探究，提高他们的想象力和发明力，并体验游戏的乐趣。
表演区:小班幼儿活泼好动，注意力时间短暂，但他们爱听故事，教师就设置了一个角色表演区，幼儿可以听完故事后进行表演游戏，寓教于乐，孩子们都非常喜欢。
音乐区:对于三至四岁的幼儿来说，他们缺乏彼此间的交流，而音乐角的设置，恰恰增大了同伴之间交往的机会，他们可以协同合作演奏同一首乐曲，体验玩中学的乐趣。
益智区:在益智区里，我们给孩子们准备了以废物利用为材料的玩具，如…。
把三个弹珠对着中间的一个小孔掉入另外一个杯子里，从而锻炼孩子的手眼协调能力。
然后通过感知操纵材料举行比较，排序，这样既能发展小朋友的发明性思惟，又能锻炼他们的动手动脑能力。
XXX:幼儿园区角活动评选说明注解词尊敬的各位带领、老师:大家好～首先我代表幼儿园的全体教职工和小朋友欢迎并感谢各位领导不辞辛劳的来园指导。
幼儿园：小班环境交流报告
冬天里
本主题活动的设计根据幼儿原有经验，抓 住季节变化的明显特征，引导幼儿走进冬天 里，去感知和体验冬季的寒冷、新奇、有趣 和美丽:。
玩一玩亮晶晶的冰块，找一找雪地里藏 着的宝贝，用手接- -朵像糖又像盐的小雪花， 看看雪花在手中慢慢融化;听一下北风娃娃 呼呼的口哨声，看看冬天的小花、小草怎样 和北风娃娃捉迷...随着主题活动的展示，引 导幼儿观察和表现对冬季的认识和感受，进 一步激发幼儿对周围环境的关注和乐意亲 近大自然的情趣。
1.培养幼儿爱劳动:让幼儿参与种植活动,孩子们 在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆 放的位置,让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手 的同时,培养了他们热爱劳动的品质。
2.培养幼儿爱环保:教师在设置植物角的同时,引 导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作 喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿废物可以利用 的环保意识,也培养了他们善于从生活中发现美的 能力。
秋天里
金秋时节，落叶纷飞，大地悄悄 地披上了金色的时装你还没注意秋 天已经来到。秋天在孩子们的眼中 是甜美的，喧闹的，同时又是多彩的 好奇的。我们从寻找秋天、展现秋 天、秋天果蔬三个环节来感受秋天
的魅力！
作品墙
➢ 树叶“瓶”
➢ 树叶贴画
➢ 秋天的风景
➢ 树叶印画
秋天是美丽的季节，是丰收的 季节。孩子们在秋天里会有很多 神奇的发现，在本主题中，孩子们 将走进大自然欣赏秋天的美丽，收 集落叶，品尝水果……用明亮的眼 睛去发现，用能干的小手去探索， 感受秋天的美好！瞧，我们大班的 孩子们正在发现秋，感受秋，留下 秋～
一个完美的结局。
视 频
视频
04
区域亮点
美工类
美工类
美工类有材料柜，上面分类放着各类半 成品 供幼儿自由选择 必备材料有：各种质 地的纸（皱纹纸 吹塑纸 画画纸 砂皮纸等） 剪刀 胶棒等 还可以按操作功能 学习内容进 行材料区分和标签张贴，可以使每一位指导 孩子的老师能明白材料用途。我们有孩子的 作品陈列区，摆放孩子的作品，用这样的形 式激发孩子的积极性也鼓励孩子们最好能有
幼儿园植物观察记录
幼儿园植物观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。
2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子。
注意事项：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的安全区域内开展活动，注意安全！记一记：主要部分萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。
找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，。
同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花（写出名称，）我找到的不知名的花（写出特点或者画下来）12 3写一写：我的活动感受个案：调皮孩子的转变早上孩子们户外活动结束后，在回教室的路上，有一名幼儿不小心摔倒了，被王恩华看见，顿时来了精神，他不是去拉他，而死顺势也故意摔了下去，害得后面排队的小朋友都摔倒了，我赶紧过去把孩子们一个一个拉起来，刚回活动室，陈锦源小朋友拿出自己的小人书在看，王恩华也很喜欢看书，他拿起书翻翻这儿翻翻那儿，哗啦！把书给撕坏了，陈锦源说：“王恩华把我的书撕坏了。
”他满面的无辜地话，“不是啊！我翻翻它就坏了。
”分析反思：王恩华是我班一个聪明可爱又调皮好动的孩子。
平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感乐趣的活动中都是满面的专注，有时很可爱，但是有时也会很调皮。
要是批评他，他就会以声不吭，或赶忙告饶报歉。
但过不了多久，他多动的毛病又要犯了，弄点小破坏，时常有小朋友告状。
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有结果型的玉。
在他幼小的时辰，要是我们的正确引导，加之有用的教诲，那么他就会光亮四射闪光。
我们老师要以爱、耐烦来存眷幼儿，相识他的心田尊重他的个性，用宽容的心来看待孩子，信赖只要我们起劲，只要我么家园配合，每个孩子都是好孩子。
幼儿园小班植物角目标
幼儿园小班植物角目标幼儿园小班植物角目标幼儿园小班植物角是一个专门为幼儿搭建的学习环境。
通过植物角的设计和组织，可以让幼儿近距离观察和接触各种植物，从而培养他们对大自然的兴趣和探索精神。
植物角的目标是引导幼儿了解植物的基本特征、生长过程和生态环境，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
首先，植物角的目标之一是引导幼儿了解植物的基本特征。
通过植物角，幼儿可以近距离观察和比较不同植物的叶子、花朵、根茎等部分的差异。
老师可以引导幼儿通过触摸、嗅闻、比较等方式，感受植物的不同特点，并帮助他们认识植物的基本特征，如颜色、形状、大小等。
通过这样的观察和比较，幼儿可以初步了解植物的多样性和特点。
其次，植物角的目标还包括引导幼儿了解植物的生长过程。
幼儿可以通过植物角观察到植物的播种、生长、开花、结果等过程。
老师可以和幼儿一起观察种植的过程，从播种、浇水、施肥等方面讲解植物的生长必需条件。
同时，可以帮助幼儿了解植物的生长周期，并引导他们观察植物的生长变化。
通过这样的观察和实践，幼儿可以初步了解植物的生长规律和过程。
最后，植物角的目标还包括培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
在植物角，幼儿需要进行一系列的观察和实践活动，如观察植物的特征、种植植物、照料植物等。
这些活动可以培养幼儿的观察力和动手能力。
同时，幼儿在团队中进行植物的照料和管理，需要相互合作和协调。
这样的活动可以培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
总之，幼儿园小班植物角的目标是引导幼儿了解植物的基本特征、生长过程和生态环境，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
通过植物角的设计和组织，可以为幼儿提供一个丰富的学习环境，激发他们对大自然的兴趣和探索精神。
幼儿园外植物观察游戏培养幼儿的自然观察和科学兴趣
幼儿园外植物观察游戏培养幼儿的自然观察和科学兴趣在幼儿教育中，培养幼儿的自然观察能力和科学兴趣是非常重要的任务。
幼儿园外植物观察游戏是一种有效的教育方法，可以帮助幼儿更好地了解和认识植物世界，激发他们对自然的好奇心和学习兴趣。
本文将介绍如何组织幼儿园外植物观察游戏，并提供一些具体的方法和技巧。
一、游戏准备在组织幼儿园外植物观察游戏前，需要进行充分准备。
首先，选择一个适合的观察场地，例如校园内的花坛、操场旁的草地或公园中的花圃。
其次，确定游戏的时间和天气条件，确保能够提供良好的观察环境。
另外，还需要准备一些相关的教具和材料，如放大镜、显微镜、观察本、颜色铅笔等，以便幼儿能够更好地观察和记录。
二、游戏目标和内容在幼儿园外植物观察游戏中，需要明确游戏的目标和内容。
目标主要包括培养幼儿的自然观察能力和科学兴趣。
内容可以根据幼儿的年龄和实际情况来确定，可以观察植物的外部特征、生长变化、花朵开放、果实成熟等。
同时，可以涉及到一些基本的植物知识，如植物的种类、生长条件、养护方法等。
通过游戏的方式，让幼儿在观察中学习，培养他们的好奇心和求知欲。
三、游戏方法和技巧在幼儿园外植物观察游戏中，有一些方法和技巧可以帮助幼儿更好地进行观察和学习。
首先，可以带领幼儿团体观察，引导他们观察植物的不同部位和变化过程。
同时，可以以小组形式进行游戏，让幼儿在小组中互相交流和合作，提高观察的效果。
另外，可以利用多种感官进行观察，如用手触摸植物的叶片、用鼻子嗅闻植物的芳香等，通过多种感官的参与，加深幼儿对植物的认识和感受。
此外，还可以鼓励幼儿用绘画、剪纸等方式来表达对植物的观察和感受，提高他们的表达能力和创造力。
四、游戏评估和延伸在幼儿园外植物观察游戏结束后，需要对幼儿的观察和学习情况进行评估。
评估可以通过观察幼儿的行为和表现来进行，如观察笔记的完整性、绘画作品的质量、参与游戏的积极性等。
同时，还可以通过与幼儿的交流和互动来了解他们的收获和感受。
幼儿园种植活动总结汇总八篇
幼儿园种植活动总结汇总八篇幼儿园种植活动总结篇1幼儿园的植物角是孩子们非常感兴趣的区域，对于促进幼儿观察力发展、激发探索欲有极大的帮助,借此契机，实验幼儿园开展了创意盆栽展活动。
活动中，教师与幼儿一起收集塑料瓶、油桶等废旧物品，对其进行切割、造型，然后放入泥土、水，种上各种花草，与孩子一起探讨植物生长的小秘密，了解植物的生长过程，体验劳动的快乐。
创意花盆也是别出心裁，形成了该园一道绿色的风景线。
此次活动师幼共同分享了绿色、健康的生活理念，倡导了科学、文明、健康的生活方式，同时对该园教师的专业成长起到了一定的推动作用。
幼儿园种植活动总结篇2一、活动的背景及意义：随着农村城市化进程步伐的加快，农村孩子对现代化的东西越来越熟悉，而对于生活中常见的葱蒜却分不清，特别缺乏对自然的洞察力。
加之农村幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功能室不全，区角活动开展得不够到位，种植区的创设对农村幼儿园显得尤为必要。
种植区不仅能美化室内环境，而且能丰富孩子们的活动内容。
由于种植区陈列物品的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会。
种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。
在种植区，教师还可引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。
二、活动目标：1、培养幼儿种植的兴趣，启迪幼儿智慧，陶冶幼儿性情，促进幼儿全面发展。
2、为幼儿提供天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的认识，开阔视野。
3、让幼儿接触自然，关注植物，感受生命的成长，从而珍惜生命，爱护生命。
4、通过观察、管理等活动，培养幼儿的责任心，培养孩子热爱劳动的美好情感及合作意识和团队精神。
幼儿园植物角改进案例
幼儿园植物角改进案例幼儿园植物角改进案例自然角促进孩子成长植物角案例一、前言综述我园是一所农村城镇幼儿园，周围有着丰富而独特自然资源，所以我园将植物角作为重点环境重点创设之一，可谓是因地制宜的做法，符合农村幼儿的成长经验，也能更好的发挥地区资源、家长资源。
同时，在《纲要》新课程各个领域中也提到：科学领域，《纲要》要求在幼儿生活经验基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，爱护动植物关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
在健康与社会领域：《纲要》要求教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境；在语言领域：《纲要》要求创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣，并且能表达对大自然的热爱，讲述有关大自然的故事，形成环境意识；在社会领域：《纲要》要求教育幼儿爱护公物和公共环境。
二、概念界定1、自然角包括哪些方面的内容创设自然角除了种植方面，也包含了动物养殖方面的内容。
在植物种植方面的内容包括蔬菜、花卉、种子方面的种植，也可以在环境创设上使用一些亲自制作的“自然作品”，如种子贴画，树叶标本，树叶拼图，蔬菜娃娃水果娃娃等；还可以进行一些亲子种植比赛、幼儿种植比赛等；针对能力较强的中大班幼儿，植物角也可适当开始一些渗透自然知识的科常小实验等；在动物养殖方面，可以让幼儿在自然角饲养一些方便、容易饲养的小动物。
2、开设自然角的价值：自然角对孩子有何促进作用？自然角的开设是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。
自然角中的动植物是不会说话的老师，是孩子获取知识、发展能力的工具，适宜的观察动植物能引发幼儿活动的兴趣，幼儿在观察、操作的过程中不断开动脑筋，积极思考，向自己挑战。
通过设置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。
在教师的指导下，让幼儿参与一些种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。
幼儿园植物角的教育价值
幼儿园植物角的教育价值植物角是幼儿园中一个重要的教育环境，它不仅能提供与大自然亲近的机会，还能激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察力和动手能力。
植物角不仅仅是一个展示植物的场所，更是一个充满教育价值的学习空间。
植物角能够帮助幼儿认识和了解植物。
在植物角中，幼儿可以亲眼观察到各种不同的植物，了解它们的外形、生长过程和特点。
他们可以通过触摸、闻味、品尝等方式，感受植物的不同特性，培养对植物的兴趣和爱护之心。
同时，植物角还可以引导幼儿学习植物的分类和命名，培养他们的科学思维能力。
植物角可以培养幼儿的观察力和动手能力。
在植物角中，幼儿可以观察植物的生长变化，如种子发芽、幼苗长高、开花结果等。
通过观察，幼儿可以学会用自己的眼睛去发现和感受世界，提高他们的观察力和细节意识。
同时，植物角也提供了植物种植的机会，幼儿可以亲自动手，培养种植的技能和耐心，学会照顾和爱护植物。
植物角还可以培养幼儿的责任心和团队合作精神。
在植物角中，幼儿可以参与到植物的照料和管理中，如浇水、施肥、修剪等。
通过这些活动，幼儿可以学会照顾和管理植物的责任，并培养他们的自律能力。
同时，植物角也可以成为幼儿园中的一个团队合作的场所，幼儿可以一起合作完成植物的管理任务，培养他们的团队合作精神和集体观念。
植物角还可以提供幼儿学习的素材和资源。
幼儿可以通过观察植物的形态、颜色等特征，进行艺术创作，如绘画、剪纸等。
他们可以从植物中获取灵感，开发自己的创造力和想象力。
同时，植物角中的植物还可以成为幼儿学习科学知识的实验对象，幼儿可以进行简单的观察和实验，学习植物的生长规律和科学原理。
幼儿园植物角具有丰富的教育价值。
它不仅能帮助幼儿认识和了解植物，培养他们的观察力和动手能力，还能培养幼儿的责任心和团队合作精神，提供学习的素材和资源。
因此，在幼儿园中建设一个充满教育价值的植物角是非常重要的，可以为幼儿的全面发展提供良好的环境和机会。
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幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。
我园通过设置植物角,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。
1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。
在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。
3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。
这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。
可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的发展。
幼儿园开展自然角评比活动小结
2013年3月22日，我园开展了自然角评比活动，此次活动，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。
本次活动以年级为单位组成了评审小组，根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，同时也不足，现将此次活动的情况小结如下。
优点：
1．教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带领幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲。
2．教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识。
3．教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等。
4．中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本。
不足及改进建议：
1．建议大班年级组加强自然角的分类。
2．建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记。
3．要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养
记录等。
4．自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、
蔬菜、谷类等标本。
5．小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合
幼儿年龄及认知特点，要求改进，本周三检查。
让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的
孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的发展。