指导新教师计划方案资料汇编
指导青年教师记录内容汇编4篇
指导青年教师记录内容汇编4篇指导青年教师记录内容1 20***年9月，校园安排我与青年教师张老师、刘老师建立了师徒关系。
当时，我是中学一级教师，县教学能手，20年的教学经历和6年的班主任经验，校园把两个青年教师交给了我，也是顺理成章的事。
况且，我一向乐意与青年人交流，有多年的带徒经历，我相信必须能与她俩共同提高。
建立师徒关系后，我们三人在同一个办公室、带同一个年级的语文课，几乎朝夕相处，给我们指导、交流、合作带来了方便。
一年来，我们从制定计划、确定教学目标和重点、难点到方法的选取，以及课后反思，简直是全程研讨。
她俩经常向我提出有关教情和学情的问题，我总是耐心细致地给她们讲解，并从理论上分析，实际中论证。
同时，我也从她们身上学到了不少新的知识，掌握了先进的教学手段，我们真正实现了互帮互学，师徒相长。
透过一年的互教互学、互听互评，我们师徒不仅仅教学水平有了很大提高，教学成绩在全县都名列前茅，受到了社会、校园、家长、学生的好评。
不仅仅如此，一批教学成果也涌现出来。
张老师撰写的论文《浅谈语文教学中语感的培养》在山西省教育学会组织的课堂教学改革优秀成果评选活动中获一等奖，2024年被评为县教学能手和校园模范教师。
刘老师被评为县模范教师。
成绩的提高，社会的肯定，成果的出现，更增添了我们师徒的信心。
今后的教学中，我们更要加强交流，共同探索教育教学规律，继续提高教育教学水平，向名师迈进。
指导青年教师记录内容2 近年来，我校把师资队伍尤其是青年教师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好基础工作做起，结合学校实际，注重实际效果，从学校的长远发展着手，从青年教师自身的发展着眼，采取一系列切合学校实际的举措，认真抓好青年教师队伍的建设，在较短的时间内，使我院的青年教师在数量、结构和业务能力，教学水平等方面都在不断提高现。
先将有关的工作总结如下：一、青年教师队伍的现状从学校的整体发展前景，不难看出我校的青年教师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。
新教师工作计划
新教师工作计划本工作计划旨在帮助新教师顺利融入学校工作，更好地担当教学任务，提高教学质量。
以下是具体的工作计划安排：一、熟悉教学内容和教材 1. 参与学校举办的教师培训活动，了解学校的教学目标和要求。
2. 仔细研读所教科目的课程大纲和教材，熟悉教学内容和教材结构。
3. 与学校其他老师交流经验，了解教学特点和难点，提前准备相应教学策略。
二、了解学生及家长情况 1. 主动与学生进行沟通，了解他们的学习习惯、兴趣爱好等情况。
2. 与家长保持联系，了解学生在家庭环境中的表现和需求，便于更好地进行个性化教学。
3. 关注学生的学习态度和进步情况，及时调整教学方法，帮助学生更好地提高学习成绩。
三、制定教学计划 1. 根据课程大纲和教学内容，制定每周详细的教学计划，明确教学目标和教学重点。
2. 调整教学节奏，合理安排课程安排和复习时间，确保教学进度。
3. 制定不同层次的教学方案，根据学生的实际情况进行教学调整，提高教学效果。
四、注重教学方法 1. 注重多元化的教学方法，灵活运用讲授、讨论、实践等方法，激发学生学习兴趣。
2. 培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习过程，促进学生综合能力的提升。
3. 关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生解决学习困难，培养学生的学习能力。
五、注重教学质量 1. 定期进行教学反思和总结，分析教学中存在的问题和不足，不断完善教学方法。
2. 注重提高学生的学习效果和学习成绩，促进学生的全面发展。
3. 加强与学校其他老师的交流合作，互相学习、借鉴，共同提高教学质量。
以上，是针对新教师的工作计划安排，希望此计划能够帮助新教师更好地适应学校工作环境，提高教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
新教师跟岗指导工作计划
新教师跟岗指导工作计划
本学期新教师跟岗指导工作计划安排如下：
一、工作内容
1.了解新教师的基本情况和教学需求，进行个性化指导。
2.帮助新教师熟悉学校的教学环境和教学资源，并协助解决教学中遇到的问题。
3.指导新教师掌握教学方法和教学技巧，提高教学水平和教学质量。
二、工作安排
1.每周安排一次跟岗指导时间，进行实地教学指导和辅导。
2.定期举办教学研讨会和经验交流会，促进新教师之间的交流和学习。
3.建立新教师档案，定期进行教学观摩和评估，及时发现问题并进行指导。
三、工作目标
1.辅导新教师建立起扎实的教学基础，提高教学技能和教育教学水平。
2.促进校内教师之间的良好合作，形成良好的教师团队氛围。
3.营造和谐的教师教育氛围，促进学校教育教学的全面发展。
新进教师培训行动计划方案
新进教师培训行动计划方案一、培训目标本次培训旨在帮助新进教师更好地适应教育工作，提高教学水平，增强教学技能，提升教学质量，促进学校教育事业的健康发展。
二、培训对象本次培训的对象是学校最近招聘的新进教师，共计30人。
三、培训内容1.教育政策法规：了解国家教育政策和相关法规，明确自己的法律地位和教育职责。
2.教学理论与方法：介绍教学理论和方法，提高教师的教学水平和教学技能。
3.学科知识与教学设计：对新进教师进行学科知识的深入学习和教学设计方法的培训。
4.班级管理与教育教学实践：针对新进教师在班级管理和教育教学实践中的实际问题进行指导和辅导。
5.教育技术与教学工具：介绍教育技术和教学工具的应用，提高教学效果。
6.教师职业道德与职业发展：培养新进教师的职业道德，引导他们正确处理师生关系，助推他们职业发展。
四、培训时间和地点时间：暑假期间（7月中旬至8月初）地点：学校教学楼会议室五、培训方式1.理论讲解：邀请学校内外专家，为新进教师讲解相关理论知识和教学方法。
2.案例分析：通过案例分析，让新进教师更好地理解和掌握教学方法和技巧。
3.小组讨论：组织小组讨论，鼓励新进教师分享教学经验和教学心得。
4.教学实践：邀请有经验的老师进行教学实践指导，让新进教师学以致用。
六、培训教材1.《教育法规大全》2.《教学理论与方法》3.《学科知识与教学设计》4.《班级管理与教育教学实践》5.《教育技术与教学工具》6.《教师职业道德与职业发展》七、培训评估1.满意度调查：通过问卷调查，收集新进教师对培训的满意度和意见建议。
2.考核测试：设置培训后的考核测试，衡量新进教师的学习成果和教学水平提高情况。
3.实际教学观察：观察新进教师在实际教学中的表现，全面评估培训成效。
八、培训后续安排1.定期跟进：对新进教师进行定期跟进，及时解决他们在教学中遇到的困难和问题。
2.经验分享：组织新进教师与有经验的老师进行经验分享，促进彼此之间的学习和进步。
新教师教育教学工作计划
新教师教育教学工作计划
教学目标
1.全面了解学生的学习情况和特点，根据学生的实际情况制定教学目标。
2.熟悉所授课程内容，深入了解教学大纲和教学要求，确保教学内容的全面和深入。
3.根据学科特点和学生需求，设计多元化的教学活动，提高教学效果。
教学方法
1.灵活运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
2.培养学生的创新思维和动手能力，注重培养学生的实际动手操作能力。
3.引导学生主动参与课堂互动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
教学内容
1.结合教学大纲和教学要求，安排合理的教学内容，确保内容的科学性和实用性。
2.灵活调整教学内容，根据学生的学习情况和实际需求进行合理的内容安排。
3.注重培养学生的实际动手能力，结合教学内容进行实际案例分析和实验操作。
教学评价
1.设定明确的教学评价标准，确保评价的科学性和客观性。
2.及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现问题，及时纠正。
3.鼓励学生参与自我评价和互相评价，促进学生全面发展。
教学资源
1.充分利用教学资源，包括图书馆、实验室、网络等，提高教
学效果。
2.合理安排教学资源的使用，确保资源的充分利用和教学效果
的最大化。
3.灵活运用教学资源，不断探索和创新教学模式，提高教学质量。
新教师帮扶计划
新教师帮扶计划首先，我们将为新教师提供专业的培训和指导。
在新教师入职后，我们将安排资深教师对其进行一对一的指导，帮助他们了解学校的教育理念、教学要求和管理制度，让他们更快地融入学校大家庭。
同时，我们还将组织针对新教师的专业培训课程，包括教学技能、课堂管理、学科知识等方面的培训，帮助他们提高教学水平，更好地为学生服务。
其次，我们将建立新教师成长档案，定期进行评估和指导。
针对新教师的教学情况、学生评价和教学效果，我们将建立详细的成长档案，定期进行评估和指导。
通过对新教师的教学观摩、课堂指导、教学反思等方式，帮助他们及时发现问题、改进教学，不断提高教学水平。
此外，我们还将为新教师提供良好的工作环境和发展空间。
学校将建立定期交流和分享的平台，让新教师与老教师、同事们进行交流互动，分享教学心得和经验，共同成长。
同时，学校将为新教师提供更多的发展机会，鼓励他们参加教学比赛、学科研究等活动，拓宽视野，提升能力。
最后，我们将建立新教师帮扶计划的长效机制，确保计划的持续有效。
我们将建立专门的帮扶团队，负责新教师的帮扶工作，定期召开帮扶工作会议，总结经验、改进措施，确保帮扶工作的质量和效果。
同时，我们还将建立新教师帮扶计划的考核评估机制，对帮扶工作进行定期评估，及时发现问题、改进措施，确保帮扶计划的长期有效。
通过新教师帮扶计划的实施，我们相信新教师们将更快地融入学校大家庭，更好地成长和发展，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
同时，我们也期待着在新教师的带领下，学校的教育教学水平能够不断提高，为教育事业的发展注入新的活力。
让我们携手共进，共同努力，打造更加美好的教育未来！。
2024年新教师培训计划(2篇)
2024年新教师培训计划一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。
为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间____年____月-____年____月四、重点工作1、抓学习，促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。
对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。
深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少____节，取长补短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
五、具体措施1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组组长副组长组员：李2、组建新教师“启航工程”培训班“启航工程”培训班学员由近两年分配的____名新教师和组成。
新教师入职——制定个人教学工作计划的指导
新教师入职——制定个人教学工作计划的指导随着新学期的到来，一批新的教师加入了我们的教育大家庭。
作为新入职的教师，如何制定一份合理、有效的教学工作计划，对于保证教学质量、提高教学效果具有重要意义。
本文将从以下几个方面为新教师们提供一些制定个人教学工作计划的指导建议。
一、了解教学背景与目标新教师在制定工作计划前，首先要全面了解所任教学科的教学大纲、教材内容和教学目标。
了解学科的课程体系和教学重点，明确本学期的教学任务和目标，这有助于新教师把握教学的整体方向。
二、分析学生情况了解学生是教学工作的基础。
新教师应该通过与学生交流、观察课堂表现、查阅学生档案等方式，了解学生的知识基础、学习兴趣、学习习惯和个性特点。
根据学生的实际情况，制定针对性的教学计划，使教学更加贴近学生的需求。
三、设定教学目标在了解学生情况的基础上，新教师应该设定明确、具体、可衡量的教学目标。
这些目标应该包括知识目标、技能目标和情感目标等方面。
目标的设定要具有可操作性和可评估性，以便于后续的教学和评估工作。
四、制定教学计划教学计划是实现教学目标的重要保障。
新教师应该根据教学目标和学生的实际情况，制定详细的教学计划。
计划应该包括教学内容、教学方法、教学进度和教学评价等方面。
教学内容的选择要符合教学大纲的要求，教学方法要灵活多样，教学进度要合理安排，教学评价要及时有效。
五、备课与教案编写备课是教学工作的重要环节。
新教师应该认真备课，充分准备教学所需的教具、素材和教学辅助设备。
教案是备课的具体体现，新教师应该编写详细、实用的教案。
教案应该包括教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程和教学反思等内容。
教案的编写要注重实用性和可操作性，以便于指导实际教学工作。
六、实施教学在实施教学过程中，新教师应该注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与课堂活动。
同时，新教师应该注重课堂管理，维护好课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
在实施教学计划的过程中，新教师应该根据学生的实际反馈和教学效果，及时调整教学策略和方法，以确保教学目标的顺利实现。
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2010-2011学年高店中心校教师队伍建设之师徒结对帮扶打磨计划打磨新教师是学校的一项重要工作，它关系到学校教育事业的持续发展，是学校教学质量长盛不衰的基本保证。
为打磨新教师、迅速地提高新教师的业务能力和教育教学水平，结合我校实际状况，制订如下新教师培训计划。
一、指导思想今年新教师的培养，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师打磨活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理的教师队伍，为高店中心校教育教学的持续发展奠定基础。
二、总体目标近三年新考入我校的教师，除了纳入学校的正常管理外，分别与本校的骨干教师结成师徒关系，师带徒，使他们尽快具有以反思研究为特征的专业能力，以责任感为起点的自觉自律的教师，为他们的终身发展及向骨干教师发展打下扎实的基础，为我校打造一支过硬的教师队伍作贡献。
三、培训内容1. 师德教育。
重点突出为人师表和献身教育的精神理念。
让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。
使每一位教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。
2. 学校文化教育。
理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、学生培养目标、教师培养目标。
3. 学科教育。
由于新教师对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从教学“六认真”，“课堂教学评价要点”（教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功），学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。
逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的专业技能。
四、实施方案：每年开展本校教师“青蓝工程”活动。
1.参加人员（1）青年教师：参加工作不足三年的教师原则上均须参加结对拜师活动。
（2）中老年教师：德艺双馨，且在本校或本区内有一定影响的校级以上骨干教师。
（3）根据学科专业对口或相近的原则，由教师自行、教导处统筹考虑与更高层次的骨干教师结对。
2.组织实施（1）青年教师与中老年教师的结对拜师活动原则上以校为单位负责组织实施，必要时也可在校与校之间开展。
（2）青年教师与中老年教师的结对拜师活动，学校须组织双方签订结对协议，以明确双方的责任和义务，达到互相学习、互相促进和互相提高的目的；（3）青年教师与中老年教师的结对拜师活动，由教导处具体负责组织实施，区教研室、江北实小及时进行督促检查和进行业务指导。
（4）相关工作及措施：①老教师要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带育人──育人之道，为人师表。
②青年教师要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
③老教师要落实“三给”：给要求、给担子、给目标。
向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
④结对教师要实现“四课”目标：示范课，切实上好示范课，做好模范作用；汇报课，青年教师认真上好汇报课，虚心求教，课前说课，课后评课；公开课，学科教师集体听课，听后分析得失；评优课，青年教师必须参加各级评优课评选活动，争先创优。
每学期互相听课、说课各不少于五次。
(10分，每次2分）⑤老教师要精心帮扶青年教师备课、作业批改、编写试卷、课件制作和个案辅导，青年教师要尽快使自己的各项工作规范化、精细化。
⑥青年教师要虚心向老教师请教关于班级管理、课堂教学组织等相关问题，老教师要倾心相授。
⑦每学期老教师要指导青年教师撰写教学论文一篇（10分），案例设计一篇（5分），教学反思两篇（10分），协助青年教师进行课题研究（10分），参与新课程改革。
⑧老教师应主动关心青年教师的思想动态，通过经常性的谈心活动，解决青年教师的后顾之忧。
⑨老教师和青年教师每学期均须接受学校对以上内容的督促与考核。
⑩“青蓝工程”周期为一至三年，经学校考核合格后结业。
3.考核与奖励根据学校实际情况，建立完善的“青蓝工程”考核激励机制，为师徒结对大开“绿灯”。
（1）把“青蓝工程”活动情况作为各类评比考核内容之一，考核结果记入本人业务档案、评优选先、绩效考核。
（2）每学期师徒双方根据教导处的要求按时上交结对资料。
（3）建立评选和表彰优秀师徒的制度，鼓励师徒双方互教互助，尽心尽职，努力创造出更为出色的成绩。
（4）对在师徒结对中获得国家、省、市、区评选佳绩的教师，学校将给予特别奖。
五、工作要求1．加强组织领导。
学校务必高度重视教育系统教师队伍建设新青年教师培养计划的实施工作，要把教师队伍建设新青年教师培养计划纳入小学教师队伍建设整体规划，进行统筹安排，实行“一把手”负责制。
教导处、办公室根据本实施方案精神和要求，制定相应的具体详实的实施方案。
要建立相应的激励机制，充分调动广大教师自我学习、自我发展，促进整个教师队伍的不断成长。
2．着力支持保障。
学校要根据高店中心校教师队伍建设新青年教师培养计划的目标要求，建立健全支持保障机制，并制定相关政策或规定，着力为新青年教师培养计划的顺利实施和教师的专业化成长创造优良环境和必要条件。
3．强化督查考核。
学校要建立并完善科学有效的督查、考核和评估机制，确保我校教师队伍建设新青年教师培养计划的有效实施。
同时，要督促骨干教师和培养对象自觉履行职责，并建立骨干教师培养、成长电子档案，实行信息化管理。
4．及时借鉴总结。
学校要坚持教师队伍建设新青年教师培养计划实施的科学性和实效性，要善于吸收和借鉴外地外校好的经验和做法，勇于改革、大胆创新，以构建具有地方和本校特色的教师培养体系，培养各具特色的教师个性，并在此基础上，及时予以总结提升。
六、培训机构：１、领导机构：组长：严万海副组长：周涛成员：周初学宛小英张明权罗明刚刘华周万兵2、师徒对子:师——张杰徒——李运双师——肖坤明徒——蔡进师——宛小英徒——宋利华师——张华金徒——周庭师——牟晓燕徒——王春艳师——周初学徒——许素丽师——刘坤徒——于世萍七、奖励方案根据新教师所教学科的成绩，师徒间相互听课，讲课的材料，成绩占55%，其他材料占45%，积分达到90分以上，则表彰为优秀师徒。
一期一评，奖金100元每人。
高店镇中心小学校 2010年9月高店中心校新教师师徒结对打磨计划表（ 2012 —— 2013 学年）所在学校：高店中心校姓名：指导教师：牟小燕时间：2012—2013学年姓名王春艳性别女政治面貌党员出生年月1986.02最后学历及学位本科毕业院校及专业四川民族学院毕业年月2006.07参加工作时间2006.09 职称小教一级任职时间2009.05 指导教师姓名牟小燕指导教师职称小学数学高级指导教第一学期：2012 年 9月至2013 年 6 月时间培养内容2012.11指导王春艳参加乡镇青年数学教师赛课二年级《解决问题》获一等奖2012.11指导王春艳参加翠屏区小学第三片区“尝试教学”数学赛课五年级《分数的意义》获片区乡镇组一等奖2012.12 为王春艳参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛师培养计划内容上一节示范课，内容为五年级下册《分数的意义》2012.12指导王春艳参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛，内容为五年级下册《分数的意义》，获翠屏区乡镇组二等奖2012.9—2013.4做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带育人──育人之道，为人师表。
“三给”：给要求、给担子、给目标。
向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
切实上好示范课，做好模范作用；汇报课，青年教师认真上好汇报课，虚心求教，课前说课，课后评课；公开课，学科教师集体听课，听后分析得失；评优课，青年教师必须参加各级评优课评选活动，争先创优。
每学期互相听课。
指导青年教师撰写教学论文，案例设计，教学反思，协助青年教师进行课题研究，参与新课程改革。
主动关心青年教师的思想动态，通过经常性的谈心活动，解决青年教师的后顾之忧。
指导教师意见：签名：日期：新教师意见：签名：日期：所在学校对新教师的培养意见：负责人签字：日期：中心校对新教师的培养意见：负责人签字：日期：新教师培养计划完成情况考核表姓名王春艳学科数学新教师完成计划情况总结：（可另附页）1、指导教师做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带育人──育人之道，为人师表。
2、新教师能在指导教师的指导和带领下力争做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
3、青年教师虚心向指导教师请教关于班级管理、课堂教学组织等相关问题，指导教师也倾心相授，向新教师传授关于班级管理、课堂教学组织、课堂驾驭和调控能力、对后进生的转化与关爱等方面的经验做交流，以达到共同进步、共同提高的目的。
4、指导教师与帮扶教师之间互相听课、互相说课、评课议课，以此方式来达到提高教学技能的目的。
5、指导教师给新教师落实“三给”：给要求、给担子、给目标。
向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
新教师也在指导教师的帮助下积累了一定的教学经验，开阔了自己的视野，充实了自己的头脑。
6、结对教师互相实现并落实“四课”目标：示范课，切实上好示范课，做好模范作用；汇报课，青年教师认真上好汇报课，虚心求教，课前说课，课后评课；公开课，学科教师集体听课，听后分析得失；评优课，青年教师必须参加各级评优课评选活动，争先创优。
每学期互相听课、说课。
7、指导教师精心帮扶青年教师备课、作业批改、编写试卷、课件制作和个案辅导，青年教师要尽快使自己的各项工作规范化、精细化。
8、青年教师王春艳在指导教师的指导与帮助下撰写教学了一些教学论文并获奖，积极的参与新课程改革，以极高的热情投入到新课改的浪潮中。
9、新教师在指导教师的精心指导与邦助下，在本学年也取得了令人可喜的成绩：2012.11 参加乡镇青年数学教师赛课二年级《解决问题》获一等奖2012.12 参加翠屏区小学第三片区“尝试教学”数学赛课五年级《分数的意义》获片区乡镇组一等奖2012.12 参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛，内容为五年级下册《分数的意义》，获翠屏区乡镇组二等奖2012.9—2013.4 多篇教学论文获得不同等次的奖励签字：日期：指导教师指导课情况开课时间课程名称结果（优/良/中/差）2012.11指导王春艳参加乡镇青年数学教师赛课二年级《解决问题》获一等奖获一等奖2012.11指导王春艳参加翠屏区小学第三片区“尝试教学”数学赛课五年级《分数的意义》获片区乡镇组一等奖获一等奖2012.12为王春艳参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛上一节示范课，内容为五年级下册《分数的意义》优2012.12指导王春艳参加翠屏区“尝试教学”青年教师大讲赛，内容为五年级下册《分数的意义》，获翠屏区乡镇组二等奖获二等奖。