9李泓颖 激发小学生学习兴趣,提高英语学习效率
激发兴趣,助力小学英语教学
激发兴趣，助力小学英语教学在当今教育领域，小学英语教学的重要性日益凸显。
为了更好地推进小学英语教学，提高教学质量，激发学生英语学习的兴趣至关重要。
本文将从多个方面探讨如何激发小学生学习英语的兴趣，助力小学英语教学。
一、营造英语氛围，培养英语意识为了激发小学生学习英语的兴趣，教师需要营造英语氛围，培养他们的英语意识。
首先，教师在课堂上应尽可能多地使用英语，让学生在耳濡目染中逐渐适应英语表达。
同时，教师可以利用课间时间播放一些简单的英文歌曲或儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
此外，教师还可以利用教室墙面、黑板报等空间，定期更新一些英语知识，如英文单词、习语、谚语等，让学生感受到英语无处不在。
二、丰富教学方法，提高学习体验为了激发小学生学习英语的兴趣，教师需要不断尝试新的教学方法，以提高学生的学习体验。
传统的教学方式往往以教师讲解为主，学生被动接受，这很容易让学生感到枯燥乏味。
教师可以通过以下几种方法来丰富教学：1.游戏教学法：将英语学习与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，可以通过单词接龙、猜谜语、角色扮演等方式进行游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力。
2.情境创设法：根据教学内容创设真实的情境，让学生在实际应用中掌握知识。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、故事讲述、情景剧表演等活动，让学生在真实的情境中锻炼口语表达能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术，将声音、图像、视频等多种形式相结合，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以利用多媒体课件展示图片、播放视频、制作动画等，让学生在视觉和听觉的刺激下更好地理解和掌握知识。
三、关注个体差异，因材施教每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师需要关注个体差异，因材施教。
对于一些对英语学习不感兴趣的学生，教师可以通过与他们进行个别交流，了解他们的困难和需求，并采取针对性的教学方法和策略，帮助他们逐步提高英语水平。
同时，教师还可以通过组织小组合作学习的方式，让兴趣相投的学生在一起学习，共同探索英语学习的乐趣。
寓教于趣融学于乐——让小学生快乐学英语
186课堂内外简谈农村小学英语课堂教学的有效方法陈尚松（江西省永修县虬津镇中心小学，江西 永修 330309）摘要：农村小学也是研究有效教学方法的隶属之地。
但是，长期以来，很多教师仅仅关注到城市英语教学，而忽视了农村英语教学。
这让我们农村小学英语课堂举步维艰。
针对此，笔者在本文中阐述了一些个人的观点和看法，希望对同仁有所帮助。
关键词：小学；英语课堂；农村学校本文针对农村小学英语课堂，儿童学习兴趣不足，学习质量有待进一步提高以及教师与学生交流关系紧张等问题，展开了笔者自己的一些探讨，希望可以对同仁有所帮助。
一、结合多媒体教学方法，激发儿童英语兴趣虽然，农村小学较之城市的学校来说，整体教学资源不足，教学技术较为落后，但是，随着我国近些年来对教育事业的投入力度，坚持实施“科教兴国”与“人才强国”的伟大战略，可以看到我国近几年来基础教学改革已经初具规模，一批又一批信息化的多媒体教学设备在实践中的利用，就是最好的证明。
结合多媒体教学技术，可以让小学英语课堂变得更加生动、活泼和有趣。
比如，在指导学生进行单词记忆和背诵的过程中，我们就可以结合英语歌曲进行启发，《26英文字母歌》、《Head Shoulders Knees and Toe》以及《God is a girl》等都可以让儿童在聆听美妙的音律同时，享受到英语学习高效和成功的乐趣。
又如，在教学《Food》一课时，我们还可以利用课下的时间制作多媒体动画片“朋友来我家”，如在“have breakfast”、“have lunch”的情景让学生学会简单的英语对话，激发他们练习英语口语的兴趣，进而提升农村小学英语课堂教学的有效性。
二、实施小组合作，融洽师生、生生关系针对当前农村小学英语课堂教学质量有待进一步提高的问题，笔者认为，我们还需要结合小组合作的教学方法，让课堂质量变得高效起来。
传统的“教师讲+学生听”的模式，显然是背离儿童自主发展规律的，教师与学生的关系一再紧张，班级内部更出现“两极分化”的现象，想要提升教学的有效性更是难上加难。
浅谈小学英语兴趣激励教学(
浅谈小学英语兴趣激励教学番禺区钟村镇谢村小学黎嘉颖在日常的英语教学工作中，我们常常发现在同一班里，有一部分学生英语成绩特别优异，相反有个别的学生却极差，成绩总是上不去。
这是智力因素和非智力因素所起的作用，智力因素是核心，非智力因素是动力，二者缺一不可。
其中，兴趣是形成学习动力的基础，在学习中占据着非常重要的地位，发挥着不可忽视的作用。
兴趣是推动学习的内在力量，而努力学习的程度是动机转化行为的具体表现，也就是说花在英语学习上的时间有多少。
努力学习的程度直接影响学习方法的选择。
例如愿意在英语学习花时间的学生通常喜欢采用一些较费时的方法如背诵单词（甚至做一些卡片）、背课文、句型、背语法条文。
每次的作业都非常认真地去完成。
而那些不努力学习的学生是不愿意花太多的时间去学习英语，他们只希望用最少的时间去应付教师所布置的作业，甚至作业也不去完成。
英语教学在小学各科教学中有其特殊性，激发学生的学习兴趣尤为重要。
兴趣是激发学生学习主动性的最佳诱因。
英语是我们学生的第一外语。
当然学习英语最理想的环境是把英语作为母语的国家。
可是目前来说这是根本不可能的，但教师和学生可以利用目前的条件创造有利于学习的良好环境来。
例如在英语课堂上结合课文的内容用情景教学，为学生创设情景，提高学生的学习兴趣并且让学生得到一种真实的感觉。
广州版小学英语教科书SUCCESS WITH ENGLISH是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材，以话题为纲，课文所渗及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，其中第五册Unit 4 Janet is ill 是有关去看医生的故事。
我在执教这课文时，在学生熟读课文的基础上，以课堂为诊室，让学生分别扮演病人和医生角色。
学生的表演虽然不精彩，但很投入。
学生们都争着表演，学习的气氛很热烈。
这样，既使学生学到语言知识，提高了听说的能力，又使学生提高了参加交际活动的胆量和能力，更重要的是提高了学生对英语学习的兴趣和积极性。
浅析如何激发小学生的英语学习兴趣
浅析如何激发小学生的英语学习兴趣作者：沈平华来源：《新课程·上旬》 2015年第15期沈平华（江苏省宝应县开发区国际学校）摘要：目前我国大部分小学都开设了英语课，小学阶段的英语教学主要以激发学生的兴趣为主，使学生养成良好的英语学习习惯，为以后更好地学习英语打下坚实的基础。
根据小学生特有的心理发展特征，提出了一些激发小学生英语学习兴趣的教学方法，以期能够提高学生学习英语的主动性和积极性，进而提高教学质量。
关键词：小学英语；学习兴趣；教学方法小学英语教学，最重要的是培养学生对英语的学习兴趣。
许多小学生不喜欢学习英语，在学习过程中积极性也不高，其中很大一部分原因是对英语没有兴趣。
小学生活泼好动、善于模仿、自我控制力较弱、注意力集中时间较短，他们对外界的一切事物都充满了懵懂和好奇。
正是这些特点使他们容易被吸引，也容易分散注意力，很难将注意力长时间地集中在一件事情上。
小学教师如果在教学过程中忽视了这一点，简单机械地采用填鸭式的讲解方法，整堂课给学生灌输枯燥的单词和句子，很容易使学生产生英语就是这样枯燥无味的印象，不利于学生兴趣的培养，更不利于以后的英语学习。
因此，作为一名小学英语教师，要充分了解小学生的年龄特点和心理特点，灵活地、有针对性地采取相应的英语教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
一、上好第一堂课，激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半。
尤其是在小学阶段，学生刚开始接触英语，普遍感到新鲜和好奇。
这时候如果老师能充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，就能事半功倍。
好的开始能勾起学生的好奇心和求知欲，让他们对接下来的英语课程充满期待。
这种美好的期待也会使他们在课后积极完成老师布置的作业，而且出于好奇，他们还会迫不及待地在日常交流中运用所学的英语知识。
这样一步步形成良性循环，不仅提高了学生学习英语的兴趣，还巩固了课堂所学的知识，提高了口语交际能力。
二、营造轻松愉快的课堂氛围课堂环境和课堂氛围对学生的学习兴趣有很大的影响。
浅谈如何激发小学生英语学习兴趣
浅谈如何激发小学生英语学习兴趣作者：李仪来源：《校园英语·上旬》2014年第09期小学英语课程目标是：激发学生英语学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。
因此激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。
英语教学要注意结合儿童心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，要创设适宜的英语环境，来引起和保持学生学习英语的兴趣，让学生受到一定的英语熏陶。
因此，教师在教学中要运用各种教学方法，引发学生的情趣，让学生轻松、愉快地学英语。
一、通过多媒体激发学生的学习兴趣心理学研究表明，凡是有鲜艳情绪色彩的对象都容易引起人的注意，多媒体课件生动形象，富有趣味性，引人入胜，是吸引学生注意力非常有效的一种手段。
它不仅有利于孩子理解所学知识，而且有助于锻炼孩子的口语交际能力，拓宽孩子的思路，促进孩子语言组织能力的培养。
如：教礼貌用语时，我制作的课件：旭日东升，小朋友高高兴兴地背着书包去上学，在学校门口，有礼貌地与老师问候（适时出现问候语言），又有与好朋友们打招呼等画面。
通过生动、形象的人物、事物，形成逼真的画面，让学生很兴奋地说Hi，Morning，Morrning，Good morning！进行口头表达。
二、通过故事激发学生的学习兴趣很多小学英语教材里面都有故事，如《The Little Rabbits and the Wolf》《The Tiger and the Monkey》等，虽然这些故事比较简单，但内容有趣，语言丰富，许多单词的重复都表现的非常自然，而且令人印象深刻。
通过故事学习英语，能刺激学生英语学习的探究兴趣。
故事是小学生感兴趣的学习材料，在英语课堂精选一些小故事，能为学生创设轻松、愉快的学习气氛。
例如，教学Colors一课时，要让学生一下子记住red/yellow/orange/green/brown/black/blue/white等八种颜色，显然是枯燥无味而又容易混淆的。
以趣激学，激发小学生学习英语的积极性
以趣激学，激发小学生学习英语的积极性发布时间：2022-02-15T15:28:38.027Z 来源：《比较教育研究》2022年1月作者：高雪梅[导读] 小学开设英语课程是中国教育改革的一个重大举措。
英语从小学生娃娃抓起是十分有教育远见的。
因此，开展好小学英语是一个有意义的教育。
小学英语教学如何开展呢？我认为：开展好小学英语的主线是兴趣激发。
围绕兴趣激发，主要开展好以下这些英语教学活动：其一，引导小学生认识学好英语的重要意义；其二，讲名人名家故事，激发小学生学习英语的兴趣；其三，以音乐教学引导，让小学生通过唱歌掌握基本单词；其四，在轻音乐中，阅读短小的英语课文；其五，通过英语讲演，培养学生掌握记牢单词；其六，家校结合，合力开展好小学英语教学；其七，教学结论。
高雪梅新疆墨玉县阔依其乡小学【摘要】小学开设英语课程是中国教育改革的一个重大举措。
英语从小学生娃娃抓起是十分有教育远见的。
因此，开展好小学英语是一个有意义的教育。
小学英语教学如何开展呢？我认为：开展好小学英语的主线是兴趣激发。
围绕兴趣激发，主要开展好以下这些英语教学活动：其一，引导小学生认识学好英语的重要意义；其二，讲名人名家故事，激发小学生学习英语的兴趣；其三，以音乐教学引导，让小学生通过唱歌掌握基本单词；其四，在轻音乐中，阅读短小的英语课文；其五，通过英语讲演，培养学生掌握记牢单词；其六，家校结合，合力开展好小学英语教学；其七，教学结论。
【关键词】小学英语；教学；认识；故事；音乐单词；阅读；家教中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）01-160-01党的十一届三中全会之后，在党中央的英明正确领导下，教育战线拨乱反正，迎来了教育改革的春天。
随着中国改革开放的大门向世界开放，中国人学习英语的热浪一浪高过一浪。
尔后，在国家教育部的指导下，全国各地的小学校已普遍开设了英语课。
在小学阶段开设英语课受到广大家长、广大小学生的热烈欢迎。
如何激发小学生英语学习兴趣
如何激发小学生英语学习兴趣随着全球化的发展，英语已经成为了一种全球通用语言。
因此，越来越多的中国父母开始关注并重视英语教育，希望自己的子女能够掌握这种重要的语言能力。
在小学阶段，激发孩子英语学习的兴趣显得尤为重要。
那么，如何激发小学生的英语学习兴趣呢？首先，教师的教学方法非常关键。
当今社会，孩子听烦了的、枯燥的知识已经不再适用。
因此，从教学法上，教师需要使用全新的、符合孩子认知特点的教学方式，以激发孩子的学习兴趣。
好的教学方法能够帮助孩子快速理解英语，并充满兴趣地学习。
例如，可以通过游戏的方式教授英语单词、英语歌曲、英语绕口令等适合孩子喜欢的内容，从而增加孩子对学习的兴趣。
其次，教材内容的设计也是非常必要的。
除了解决技术上的问题外，教材上的内容设计也可以让孩子更加有兴趣地学习英语。
好的教材可以提供丰富有趣的英语学习内容，如图片、视频、故事等。
同时，英语学习应宜轻松愉快，使孩子在轻松和快乐的氛围中学习，兴趣自然激发出来。
再次，鼓励孩子的表现，并且及时给予肯定与奖励非常重要。
孩子们是需要鼓励的，他们很喜欢得到家长或者老师的认可。
所以当孩子完成某个任务或者达成某个学习目标时，教师与家长应该立刻给予肯定，夸奖他们的表现，让孩子们感受到满足和成就感。
这会鼓励他们继续努力、继续提高，也是培养孩子学习英语的兴趣和热情的一种方法。
最后，创造适合孩子们学习英语的环境也非常重要。
家庭环境和学习环境的安排可以影响孩子的学习状态和学习兴趣。
因此，家长应该创造一个有利于孩子学习英语的环境，例如可以开启英语电影、电视节目等，鼓励孩子在家里练习英语口语等，同时也可以为孩子选择一个适合的学习环境，如参加英语俱乐部、英语夏令营等等。
总之，激发孩子学习英语的兴趣非常重要。
只有孩子对英语产生了兴趣，他们才会喜欢学习。
因此，教师和家长们需要有多种手段、方法和策略来激励孩子学习英语，让他们在愉快的氛围中掌握这种重要的语言能力，更好地开启了未来的发展之路。
小学一年级英语学习中如何提高学生的学习效率？
小学一年级英语学习中如何提高学生的学习效率？在小学一年级的英语学习过程中，提高学生学习效率是至关重要的。
作为老师和教育者，我们可以通过一些有效的方法帮助学生更好地掌握英语技能。
首先，想象一下你是一位小学生。
你第一次接触英语，这是一个全新的世界，充满了好奇和挑战。
作为老师，你的角色就像是他们的向导和引导者。
你需要给他们一种安全和鼓励的感觉，让他们敢于尝试和犯错。
在学习的旅程中，鼓励是激励的关键，每一次进步都值得表扬和认可。
其次，小学生的学习时间通常较短，因此课堂教学需要充满活力和趣味性。
通过游戏、歌曲、故事等方式，将英语融入到他们熟悉的环境中。
例如，可以通过唱歌来学习单词和句子，通过角色扮演来练习对话。
这样的互动学习不仅能增加学习的乐趣，还能帮助他们更好地理解和记忆英语内容。
第三，个性化的教学方法能够更好地满足每位学生的学习需求。
每个孩子的学习风格和节奏都不同，因此教学应当灵活多样。
例如，对于喜欢视觉学习的学生，可以使用图片和图表来辅助教学；而对于喜欢动手实践的学生，则可以通过手工制作或游戏来加深对英语的理解。
此外，建立良好的学习习惯和自我管理能力对于学生的学习效率也至关重要。
教导他们如何制定学习计划、管理时间，以及如何有效地复习和总结学习内容。
这些技能不仅能帮助他们在英语学习中取得更好的成绩，还能在未来的学习生涯中受益无穷。
最后，家校合作也是提高学生学习效率的重要环节。
家长在家中可以作为学习的支持者和鼓励者，与学校老师密切配合，共同关注学生的学习进展和需求。
通过定期的家长会议和沟通平台，及时了解学生在学习中的困难和进步，共同制定更有效的学习策略。
总而言之，小学一年级的英语学习是一个充满探索和乐趣的过程。
作为教育者，我们要善于利用各种教学手段和方法，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们建立起良好的学习习惯和自信心。
通过个性化、互动性和家校合作，我们可以为每位学生创造一个积极、愉快并且高效的英语学习环境。
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激发小学生学习兴趣，提高英语学习效率
英语作为一门独特性、交际性很强的语言，因其使用价值越来越高，而在当今的社会交流中扮演着越发重要的角色。
随着“面向全体学生，注重素质教育”是英语课程的一个重要的基本理念，小学英语是英语的起始阶段，对小学生今后英语学习有着难以估量的意义，但在我们农村的实际教学中，农村小学由于受当地理念、经济条件、地域因素等多方面的先天制约，小学生们都比较胆小羞于表现，普遍难以开口成句。
其次，多数农村家庭的父母都在外打工留老人在家照看孩子的学习，并且家长受文化水平的影响对英语一窃不通，更不用说给学生创造任何语言学习氛围。
由此希望家长要积极参与到孩子的英语学习中，而不是袖手旁观坐在一边，单纯的期待孩子自己把英语学好。
同时，要经常表扬孩子在英语学习过程中取得的进步，来自家长的鼓励和支持能增进孩子英语学习的信心和热情。
如何提高英语学习？根据心理学实验，人们获得外界事物的信息约80%---90%是通过眼睛输入，看过的东西比听过的东西更让人信服，且记得牢靠，如果既有视觉输入，又有听觉输入，则接受效果会更好。
作为一名小学英语老师，在教育孩子们学习英语的过程中我们知道兴趣是对于学习好英语是非常重要的，它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是决定学习成绩好坏的关键。
因此，我在培养学生学习英语方面，特别注重了以下四个方面。
一、从兴趣入手在调动积极性中融入英语。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，就是说一个人一旦对某件事物产生了好感和浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验！儿童早期英语启蒙的关键是激发孩子对英语的兴趣，兴趣是学习的内在原动力。
在英语学习中，兴趣也是关键，如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲，上课提问，无人回答，课堂气氛死气沉沉，还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学，因此对英语老师来说，培养学生学习英语的兴趣是学习英语中的关键。
英语学习应该是一个快乐并有成就感的体验，否则孩子就会失去学习的兴趣。
在孩子英语学习过程中融入一些有趣的互动环节，孩子天生更喜欢通过游戏玩耍的方式来练习英语和学习新单词或语法。
因此老师可以和孩子一起做游戏，如各种闪卡记忆游戏等。
也可以运用孩子的好胜心来激励孩子学习英语，如孩子成功记住新单词，可以奖励一张小贴纸或其他小奖励之类的。
给学生选一些有趣的英语故事，从英语本质上是一种交流，多让孩子读一些有趣的英语故事、英语小笑话，会激发孩子学习英语的兴趣，而且还能培养孩子的语感。
语感这种东西很有
意思，就是一种直觉，是日后在做英语题的时候，不知道为什么选这个答案，但选这个答案就对的一种直觉。
二、从兴趣特长中融入英语。
每个孩子的兴趣点和性格特征都不一样。
因此尽量选择符合孩子性格，兴趣的方式来作为其英语学习的主要方式。
积极活跃的孩子适合热闹一些的互动游戏，安静内敛的孩子适合一些简单的单词游戏或闪卡游戏。
比如某个同学喜欢运动，他会非常喜欢与运动有关的英文故事或单词游戏。
有的的同学比较喜欢画画，我就让她在卡片的正面写单词，反面画出这个单词的意思。
实际上，每一个孩子都是一个天生的小画家。
正如一位教育家曾形容的那样：“孩子心灵天生拥有创造的种子，只要有天使圣水的浇灌，这颗种子就会生根、发芽、开花，插上想象的翅膀飞翔在自由的宇宙空间，越来越高，越来越远。
” 学生自己动手制作卡片，将枯燥的英语学习变成一件非常轻松快乐的事情。
比如接下来马上要教的第四单元，公告栏那一课，就可以引导孩子发现公告的共性，再让孩子根据自己的兴趣特长，成立一个社团，写公告招成员。
这样下来，既解决了传统的词句处理，又让学生在有意义的活动中，学会公告的写法。
三、培养阅读能力，在积累中提升英语。
阅读习惯阅读不像背词汇、句型这种简单的量的积累，阅读到了一定的程度，你的大脑里会产生“化学反应”，一下子使你的各种语言水平整体拔高。
阅读英语应当是轻松愉快，也可以是轻松愉快的。
要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。
也就是要选择生动有趣，富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍，对学生既有吸引力又有启发性，学生很乐意去读和学，教学效果也很好。
另外，根据课本所学的知识，并在此基础上，编写和收集小英文故事、小短文等。
由于面对是小学生，所以材料内容要生动、有趣，激发小学生的阅读兴趣。
材料可选择熟识的童话故事、日常生活情景、各国各地区的生活文化介绍等内容，要让学生感到阅读是一种享受，是欣赏文章，而不是呆板地读文章。
由于小学生的阅读能力还处于基础认知阶段，对阅读的方法和技能掌握的还不够，我们在训练学生阅读时，应当适时适当地指导学生阅读。
这样就会增加学生阅读的自信心，这种指导可以是背景知识的介绍，也可以是阅读方法的指导，在学生阅读之前，介绍与材料相关的背景知识，可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣，达到很好的学习效果。
在培养学生阅读兴趣的基础上激发学生的阅读动机，使学生真正感受到阅读带来的成就和喜悦。
而在小学英语阅读教学中，激发学生阅读动机最好的方法就是提问题。
爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要，因为有问题，才会有思考，有了思考才有可能找到解决问题的方法和途径。
”
然而在我们的小学英语阅读教学中，教师讲解—学生自读—教师提问—学生答问的模式却比比皆是，学生在课堂中总是处于“被组织”的状态，主动权始终掌握在教师手中，提问成了教师的专利，学生的任务就是答问。
所以，在阅读教学中激发学生的阅读动机，使学生的思维得到充分的调动是非常有必要的。
让学生默写的课文，有很多学生英语课文读的非常溜，但是一旦让他们听写，就立马会卡壳。
很多日常的单词因为熟视无睹，最容易犯错误。
让孩子扎扎实实地学好每一课，对孩子将来的英语写作会有很大帮助。
四、坚持培养听力。
培养学生的听力，并不见得非得正襟危坐，把英语音乐、英语故事做成家庭背景声，也是一种非常有效的办法。
关键是要坚持，让学生在不知不觉中培养对英语的喜爱。
一是英文歌曲学习法。
音乐可以愉悦人们的心灵、放松人们的情绪，听英文歌首先就是一种享受。
再加上，歌词一般都简洁易于理解记忆，从英文歌曲开始，提高口语不是难事。
二是英文电影学习法。
看英文电影比较容易引起学生的兴趣，电影的内容涉及面广，语言也更生活化，对提高学生口语、听力学习帮助很大。
刚开始，学生可能听不懂，可以看有中文字幕的电影。
如果口语、听力水平渐渐提高，加上故事情节的推动，学生直接看原版电影，也能理解里面的意思，这样提高得更快。
三是英文活动学习法。
学生可以参加英语演讲大赛、英语Party、英语沙龙等等。
在一个活动平台上，大家肯定想把自己最好的一面展现出现，因为会格外注重单词、口语、听力等。
长期坚持，英语水平就会有明显地提高。
在农村学校有限的条件下只有我们教师开动脑筋，以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、唱、玩、演等方式让学生的英语课充满欢笑和活力，着重发展学生的学习主动性、积极性让学生感受到学习知识的快乐，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力，从而缩小城乡之间的差距，提高英语学习效率。