《骆驼寻宝记》导学案

（2）骆驼克服了重重困难，体现了骆驼什么精神？
5.分析14、15自然段。
（1）骆驼凭着百折不挠的精神终于来到了珍宝关，首先呈现在他眼前的是什么样的景象？文中有没有写到？（有感情地朗读，感受美景，赏析美文）
（2）文中本来写骆驼寻宝，但作者却花了这么多笔墨来描写珍宝关的美景，显得多余吗？有何作用？
（3）骆驼历尽艰辛，冲破重重难关来到了珍宝关，面对这么多珍宝他不要，偏偏要选择这些植物的种子。为什么？体现了骆驼怎样的品质？
4.时代背景
这篇童话创作于_______年。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富却又不肯付出努力，结果终将一事无成。
作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写得很有时代特点。
2、合作探究
2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现的作用是什么？
3.阅读第11自然段思考:
（1）其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？
（2）骆驼是以怎样的形象出场的？
4.阅读13自然段，思考：
（1）骆驼在寻宝途中并非一番风顺，在途中遇到了哪些难关？骆驼最终闯出了关扁谷，它凭借什么精神冲破了这四重难关？请同学们勾划出相关词句。
常宁七中语文导学案
2011年_2_月_ 21 _日设计人：贺修文审核：
标题
9.骆驼寻宝记
学习目标
1.积累字词，了解童话的主要内容；
2.理清作者思路，把握文章结构；
3.学习骆驼不畏艰险，坚忍不拔，胸怀大众的品质，树立正确的价值观；
4.品味鲜明、生动、准确的语言。
学习重点:
学习抓住动物的特点塑造形象的写法。
瘸拐（ ）瀚海（ ）饶舌（ ）踽踽（ ）温馨（ ）
对峙（ ）淙淙（ ）潺潺（ ） 玛瑙（ ）琥珀（ ）
呼啸（ ）惊愕（ ）芨芨草（ ）
2.解释下列词语：
言归于好：
嗥：
饶舌：
高瞻远瞩：
鄙夷：
花团锦簇：
水泄不通：
瀚海：
踽踽：
对峙：
豁然开朗：
标致：
养尊处优：
3..作者简介：
陈伯吹（1906—1997） 中国__________家、______家、__________家。原名______。代表作有短篇小说集《_________________________》、童话集《____________________》、诗集《____》和散文集《________________》等作品出版。《骆驼寻宝记》与《安琪儿夜游记》、《飞虎队和野猪队》等是新时期以来的作品。
（一）反馈
1.文章主旨：
2.文章结构：
全文分为两个部分
第一部分（1～10）：
第一层：（第1段）
第二层：（第2至第4段）
第三层：（第5至第10段）
第二部分（11～19)：
第一层：（第11段）
第二层：（第12段）
第三层：（第13段）
第四层：（第14至16段）
第五层：（第17至19段）
（二）讨论
1.除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列，它们都寻到宝了吗？
（三）检测
1.为下列词语中加粗的字选择正确的读音
(1)踽踽前行A．yǔB．yúC．jǔ（ ）
(2)旱獭A.làiB.tǎC.lǎn（ ）
(3)偎依A．wēiB．wěiC．wèi（ ）
(4)流水淙淙A．chōngB．còngC．zōng（ ）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．高瞻远瞩兴致勃勃水泻不通瀚海
学习难点:
结合作者写作的时代特点，体会童话所反映的社会现实。
学习内容
t
学习要求
1、自主学习
（1）复习
1.复习积累的关于坚韧、执着、无私奉献的格言、警句。
2.导入课文。
（2）定向
明确课时目标。
（3）预习
1.掌握字的读音：
犀牛（ ） 狼嗥（ ） 斑鸠（ ） 旱獭（ ）沙獾（ ）
鹌鹑（ ）( )鹧鸪（ ）( )嫉妒（ ）偎依（ ）（3）展示ຫໍສະໝຸດ 3、巩固提升（一）小结
1.骆驼寻到的宝是什么？寻宝的目的是什么？寻宝为什么会成功？你能概括骆驼的形象吗？
2.学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？你有何感想？写出来，和同学交流一下。
（二）提升
1.你说我说：
骆驼历尽千辛万苦找到了自己的宝贝，你的宝贝是什么？
2.畅想天地：
假如你是骆驼，在寻宝路上你会有什么样的心理活动？用第一人称写150字左右的片段。
B．驮人载货花团锦簇养尊处优对峙
C．豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒
D．言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那
3.请在下面的括号中填入描写各种动物叫声的词
鸡（ ）鸭（ ）鹅（ ）鸽（ ）
马（ ）驴（ ）牛（ ）羊（ ）
狮（）虎（）狼（）麻雀（）
学习反思
班级：________组别：________姓名：________