稳中有变

稳中有变，变中求稳
——2004年语文科《考试大纲》的变化及思考
射阳中学倪同庆
国家教育部考试中心颁布的语文科《考试大纲》是高考语文命题的依据。

认真解读《考试大纲》，准确把握高考动态，在此基础上有序地开展高三语文复习工作，可以提高语文复习的针对性和实效性。

一．《考试大纲》稳中有变
与2003年相比，2004年高考语文科《考试大纲》变化不大，仅仅作了一些微调，保持了高度的稳定性。

今年的《考试大纲》调整的内容主要有以下几个方面：
1．多年轮空的考点“正确使用标点符号”去掉了“*”号，列入了今年的高考范围。

2．“正确使用词语（包括成语）”的考点要求变成了“正确使用词语（包括熟语）”，“词语”的考查范围扩大了。

所谓的“熟语”包括成语、谚语、格言、歇后语等，它的范围比“成语”更广，考试命题将变得更加灵活。

3．试卷结构有所变化，第Ⅰ卷由45分降为42分，第Ⅱ卷由105分增至108分，与去年相比，总题数减少了一题，文言文阅读的客观题由原来的五题减少为现在的四题。

4．文言文翻译分值加大，翻译题的分数由去年的5分增加到今年的8分，由于分值加大，今年文言文翻译可能另外选段，即文言文阅读选文可能由以前的一篇变为一大一小两篇。

另外2003年语文高考试题有一定难度，全国当年高考语文人均成绩偏低，今年高考由江苏自主命题，与去年相比，今年高考语文试题的难度应当有所下降。

二.复习工作变中求稳
《考试大纲》每年都要作适当的调整，高三复习工作不能因为这些微调而自乱方寸。

高三复习工作应当按照考纲的具体要求实实在在地做好各个考点的专题切块复习，通过各个考点的专项训练，努力使我们的复习工作做到以不变应万变。

本学期我们做了以下几个方面的工作：
1．重视了语文基础知识的复习，强化了语文试卷1—6题的训练。

就我校而言，学生一上高三，我们就对字音、字形、成语、语病等知识点作了专题切块复习，而这些基础知识的复习需要不断的反复训练才能收到良好的复习效果，这学期一开始，我校就把语基1-6题的强化训练理上手，坚持每周做4-6份语基1-6题的专项训练，到目前为止我们已经做了40多份1-6题的训练习题。

我们计划对1-6题的语基训练持之以恒、常抓不懈，力争坚持到高考临考。

2．现代文阅读专题的复习以高考现代文阅读题为训练材料，复习时兼及三类文体，阅读训练过程中强化整体感知文意的阅读习惯的培养。

高考现代文阅读主要考查学生对“一般社会科学类、自然科学类、文学作品”这三类文章的阅读能力，复习中需要按文体要求精心组织阅读材料对学生进行强化训练。

训练时注意培养学生良好的整体阅读习惯，在解题之前要求学生先整体感知文章内容，然后再严格按照题目要求解答。

学生在阅读解题过程中养成了整体阅读的良好习惯，能有助于全面、准确、透彻地把握作品内容，从而提高答题的准确率。

3.古诗文的复习十分重视教材，通过教材帮助学生积累知识，培养语感，形成能力。

我校对课本中的古诗文复习主要利用早读课进行，从上学期起，我们要求学生坚持每个早读课都要对照注解精读一篇古文，阅读时对课文中重点实词、虚词的常见意义和用法进行归类，利用课本中的文句对学生进行翻译训练；我们还要求学生每个早读课都要背诵并默写一篇大纲规定的必背的古诗词，在背诵默写的同时还要求学生按照《考试大纲》中的鉴赏要求对这些熟悉的古诗词从“形象、语言、表达技巧、思想内容”等方面进行赏析，以此来提高学生的鉴赏能力。

4.作文训练在写作常规上对学生严格要求：作文训练重视审题训练，告诉学生作文时不要因为审题的失误而导致整篇作文“满盘皆输”；让学生根据自身实际选用一种文体写作，不能写成不伦不类的“四不象”的作文；作文要拟好文题，拟一个好的文题，常常能收到“先声夺人”的良好效果；指导学生写好作文的开头和结尾，好的开头和结尾有时可以“遮掩”文章内容上的某些不足；写作时书写要认真，文面要整洁，不要因为书写潦草、文面不整使阅卷老师产生反感而影响整篇作文的写作效果；要注意准确使用标点符号，特别是句末标点，通篇作文不能一逗到底，更不能句末不加标点；不要写错别字，可能写错的字、用错的词要回避——总之作文训练要让学生在作文时能够“扬己之长、避己之短”。

后期作文训练除了在写作常规上面对学生严格要求外，我们还指导学生在提升作文等级上面下功夫，要求所有学生每次作文都要争取出现能够使阅卷老师眼光一亮的得意之笔，关于这个问题，在这次活动的交流材料中有专门的文字介绍，这里就不再赘述。

三．对后期语文复习工作的一些思考
高三后期复习时间紧，任务重，头绪多，要静下心来对前面的复习工作作认真的回顾和反思，通过回顾和反思，排查出后期复习工作中需要重视的问题，对前面复习工作中的疏漏之处要及时查漏补缺，对高考复习需要强化的重要考点进行强化巩固，力求用最短的时间取得最佳的复习效果，高三后期复习工作要注意以下几个方面的问题：
1.后期语文复习要关注热点，突出重点，突破难点。

对今年考纲中新增的热门考点要精心组织训练材料，进行专项训练；要认真研究高考试卷，及时回顾前面的复习工作，把前面复习工作中的缺漏之处及历年高考容易得分的考点作为后期复习工作的重点进行强化训练，通过训练，力争使这些内容在高考中少失分甚至不失分；对每次训练过程中学生失分严重的题目以及高考能力层级较高的一些考点作为后期复习的难点进行重点攻关，力争使这些内容在高考中多得分。

2.后期复习要加强研究，研究考情和学情，研究教法和学法。

复习中要想
方设法通过各种渠道搜集高考信息，及时把握高考动态；每次专题训练或综合练习之后要对学生的答题情况进行统计、分析，对学生答题过程中暴露出来的问题要及时安排相应的练习进行矫正和补救；后期复习要加强集体备课，充分发挥备课组全体成员的集体智慧，大家群策群力、集思广益、共同提高；要对学生进行学法指导，每次作文、每次练习讲评要重视解题的思维过程的训练，教给学生解答相关题型的方法和技巧，每堂课要舍得留时间让学生去思考、揣摩，教师不要一味地包办代替。

3.要切实提高练习的质量，把好练习质量关。

练习质量的高低事关二轮复习复习工作的成败，后期复习要在吃透考纲精神、把握高考试卷命题特点的前提下精心选取适合二轮复习特点、切合学生实际的题目编写成适应性、针对性强的训练题目来训练学生，力争做到有的放矢，不做无用功，高三后期复习忌用成品题。

4．二轮复习要加强计划性，要根据自身复习的实际情况科学合理地安排复习时间和内容，努力做到忙而不乱。

二轮复习的主要内容是查漏补缺和强化巩固，查漏补缺主要是对一轮复习过程中的缺漏之处进行补救；强化巩固主要是对高考热点内容和一些需要强化的重要考点进行重点训练。

后期复习要把需要查补的考点和需要强化的内容列出来，排出一个具体详实的复习时间表，实行挂图作战，以此克服复习工作的盲目性和随意性。

5.要重视课本知识的复习，后期复习要回归课本。

对课本注解中的一些重要字词的字音字形词义、对大纲规定的需要背诵的四十篇古诗文、对课文附录中出现的一些重要的知识短文以及每册教材后面的写作、口语交际训练等内容都要引起足够的重视，在临考之前要尽可能把高考可能涉及到的课本内容仔细地梳理一遍，让学生对这些重要的课本知识做到心中有数。