第1课时集合
第1课时 集合的概念子集补集

第1课时 :集合概念、子集、补集§1.1 集合的含义一.知识点(一)、创设情境,引入新课(1)在非洲大草原上,一群大象正缓步走来; (2)蓝色的天空中有一群鸟在欢快地飞翔; (3)高一(4)班教室里一群学生在上数学课; 以上描述中“一群大象”,“一群鸟”,“一群学生”这些概念有什么共同特征? (二)、推进新课(1)集合: ; 元素: . 阅读与判断 1.阅读① 一条直线可以看作由(无数个点)组成的集合; ② 一个平面可以看作由(无数条直线)组成的集合;③ “young 中的字母”构成一个集合,其元素是y ,o, u, n, g ; ④ “book 中的字母” 构成一个集合,其元素是b,o,k . 2.判断下列对象能否构成一个集合.① 参加北京奥运会的男运动员;○2某校比较聪明的学生;○3本课中的简单题; ○4小于5的自然数;○5方程02122=+-x x 的实根. (2)集合的三要素1. ;2. ;3. .(5)集合的表示方法 ①列举法 如:{a,b,c }注意:元素之间用逗号隔开,列举时与元素的次序无关定义:集合相等 : . ② 描述法 格式:{x|p(x)}的形式 如:{x| x ﹤-3,x R ∈} 观察下列集合的代表元素A={x|y=x 2}, B={(x, y) |y=x 2} ,C=}31|{<<-∈x Z x ③Venn 图示法(7) 集合的分类:按元素个数可分为1. ;2. . (8) 空集 ∅ : .二、典型例题题型一 集合的表示题型二 集合中元素的特性例2.已知集合A={2,22+-+a a a },若4A ∈,求a 的值.例3. 已知M={2,a,b }N={2a,2,2b }且M=N ,求a,b 的值.题型三 与方程有关的集合问题例4.已知集合A={x|R a x ax ∈=++,0122},若A 中只有一个元素,求a 的值,并求出这个元素.变题:若A 中至多只有一个元素,求a 的值.三、巩固练习1.下列说法正确的是 .(填写序号)①{}0是空集;②由1,2,3组成的集合可表示为{}1,2,3或{}3,2,1; ③集合6|x Q N x ⎧⎫∈∈⎨⎬⎩⎭是有限集;④{}(){}0,10,1=.2. 已知-3∈A ,且A={21,3,1m m m --+}(*N m ∈),求m 的值.3.设R b a ∈,,若集合{1,,a b a +}={b ab,,0},求a b -的值.4.设集合P={1,2,3,4},Q={|2,x x x R ≤∈},求由P 与Q 的公共元素组成的集合.5.若集合(){}2|10A x x a x b =+-+=中仅有一个元素a ,求,a b 的值.例1.⑴求不等式2x-3>5的解集⑵写出012=-x 的解集 (3)求方程012=++x x 的所有实数解的集合 (4)求二元一次方程组解集⎩⎨⎧=-=+01y x y x (5)已知P={1,2,3,4},用列举法表示集合})(|),{(2P x x y y x ∈=§1.2 .1 子集、真子集(预习部分)一、知识点(一)、创设情境,引入新课观察以下几个例子,看看两集合间有什么关系 ⑴A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}⑵设A 为某校高一(6)班男生全体组成的集合,B 是这个班学生全体组成的集合 ⑶E={2,4,6},F={6,4,2} (二)、概念生成⑴子集: ,记为 思考:B A ⊆与A B ⊆能否同时成立?(2)真子集: ,记为 (3) 区分元素与集合,集合与集合的关系 (4) 空集的特殊性(5) 1.全集: 2.补集 ;二、典型例题题型一 子集、补集的有关概念 例1.1.⑴写出集合{}b a ,的所有子集及其真子集; ⑵写出集合{}c b a ,,的所有子集及其真子集。
第1课时 集合的概念

[规律方法] 判断元素与集合间关系的方法
判断一个对象是否为某个集合的元素,就是判断这个对象是否具有这个集合的元素 具有的共同特征.如果一个对象是某个集合的元素,那么这个对象必具有这个集合的元 素的共同特征.
[触类旁通] 2.给出下列说法: ①R 中最小的元素是 0; ②若 a∈Z,则-a∉Z; ③若 a∈Q,b∈N*,则 a+b∈Q. 其中正确的个数为( ) A.0 C.2
第一章 集合与常用逻辑用语 §1.1 集合的概念
第1课时 集合的概念
学业标准 1.通过实例了解集合的含义. 2.理解集合中元素的特征.(重点、难点) 3.体会元素与集合的“属于”关系,记住常用数集的表示符号并会应用.
01 课 前 案 自 主 学 习
栏目 02 课 堂 案 题 B.1 D.3
解析 实数集中没有最小的元素,故①不正确;对于②,若 a∈Z,则-a 也是整数, 故-a∈Z,所以②也不正确;只有③正确.
答案 B
题型三 元素特性的应用 一题多变 已知集合 A 含有两个元素 1 和 a2,若 a∈A,求实数 a 的值.
[自主解答] 由题意,可知 a=1 或 a2=a, (1)若 a=1,则 a2=1,这与 a2≠1 相矛盾,故 a≠1. (2)若 a2=a,则 a=0 或 a=1(舍去),又当 a=0 时,A 中含有元素 1 和 0,满足集 合中元素的互异性,符合题意. 综上可知,实数 a 的值为 0.
02
课堂案 题型探究
题型一 对集合概念的理解 (多选)考察下列每组对象,能构成集合的是
A.中国各地的美丽的乡村 B.直角坐标系中横、纵坐标相等的点 C.不小于 3 的自然数 D.我省参加高考的学生
[自主解答] A 中“美丽的”标准不明确,不符合确定性,B、C、D 中的元素标准 明确,均可构成集合,故选 BCD.
第1课时 集合的概念

第1课时 集合的概念主要知识:1.集合、子集、空集的概念;两个集合相等的概念. 2.集合中元素的3个性质,集合的3种表示方法;3.若有限集A 有n 个元素,则A 的子集有2n 个,真子集有21n -,非空子集有21n -个,非空真子集有22n -个.4.空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集.5.若A B B C ⊆⊆,,则A C ⊆6.,,.A A B A B A A B A B ⊆⊆⊆7.A B A B B ⊆⇔= ;A B A B A ⊆⇔= .主要方法:1.解决集合问题,首先要弄清楚集合中的元素是什么,即元素分析法的掌握.2.弄清集合中元素的本质属性,能化简的要化简;3.抓住集合中元素的3个性质,对互异性要注意检验;4.正确进行“集合语言”和普通“数学语言”的相互转化.练习:1、2008年第29届奥运会在北京召开,现有三个实数的集合,既可以表示为{},,1b a a ,也可以表示为{}2,,0a a b +,则20082008ab +=2、(02新课程)设124{|,}k M x x k Z ==+∈, 142{|k N x x ==+,}k Z ∈则 .A M N = .B M N ⊂≠ .C M N Ý .D M N =∅巩固练习:1.选择:集合{}220P x x =-=( )、{}220Q x x x =+=( )、{}22M y y x x ==+( )、()2{,2T x y y x x ==+且0}y =( )..A =∅ .B {}2,0=- .C ()(){}2,0,0,0-.D 恰有一个元素 .E ()1,=-+∞ .F [)1,=-+∞2.(06上海)已知集合{}1,3,21A m =--,集合{}23,B m =,若B A ⊆,则实数m 的值为3.满足{}{},,,,a b A a b c d ⊆⊆的集合A 的个数有 个;4.(05湖北)设P 、Q 为两个非空实数集合,定义集合{|,}P Q a b a P b Q +=+∈∈, 若{0,2,5}P =,}6,2,1{=Q ,则P Q +中元素的个数是( ).A 9 .B 8 .C 7 .D 65. {}20,A x x px q x R =++=∈{}2=,则p q +=1、集合8|,,3M y y x y Z x ⎧⎫==∈⎨⎬+⎩⎭的元素个数是( ) .A 2个 .B 4个 .C 6个 .D 8个2、集合()2{,x y y x =且}y x ==3、如图,I 为全集,M 、P 、S 是I 的三个子集,则阴影部分所表示的集合是( ).A ()M P S .B ()M P S.C ()()I M P C S .D ()()I M P C S4、 设集合2{|60}P x x x =--<,{|0}Q x x a =-≥(1)若P Q ⊆,求实数a 的取值范围;(2)若P Q =∅ ;求实数a 的范围;5、设2{|2530}M x x x =--=,{|1}N x mx ==,若N M ⊆,则实数m 的取值 集合是走向高考:1.(07全国Ⅰ)设a 、b R ∈,集合{1,,}{0,,}ba b a b a+=,则b a -=( ).A 1 .B 1- .C 2 .D 2-2、(06山东)定义集合运算:(){},,A B z z xy x y x A y B ==+∈∈⊙,设{}0,1A =,{}2,3B =,则集合A B ⊙的所有元素之和为( ).A 0 .B 6 .C 12 .D 18 3、(06上海文)已知{1,3,}A m =-,{3,4}B =,若B A ⊆,则实数m =第2课时 集合的运算主要知识:1.交集:{|A B x x A =∈ 且}x B ∈;并集:{|A B x x A =∈ 或}x B ∈; 补集:若B U ⊆,则{|U C B x x U =∈且}x B ∉;2、A B A A B =⇔⊆ .A B A A B =⇔⊇ ;3、()()()U U U C A B C A C B = ,()()()U U U C A B C A C B = (德〃摩根律) 主要方法:1.求交集、并集、补集,要充分发挥数轴或文氏图的作用;2.含参数的问题,要有分类讨论的意识,分类讨论时要防止在空集上出问题;3.集合的化简是实施运算的前提,等价转化常是顺利解题的关键.练习: 1、①设全集{}010,*U x x x N =<<∈,若{}3A B = ,{}1,5,7U A C B = ,()()U U C A C B ={}9,求A 、B②已知集合{1A x x =<-或2}x >,{40}B x x p =+<,当A B A = 时,求p 范围2.已知集合{(,)|20}A x y x y =-=,1{(,)|0}2y B x y x -==-,则A B = ,A B =3、设全集{}1,2,3,4,5I =,若{}2A B = ,(){}4I C A B = ,()()I I C A C B{}1,5=,则下列结论正确的是 ( ).A 3,3A B ∈∉ .B 3,3A B ∉∈ .C 3,3A B ∈∈ .D 3,3A B ∉∉4、若{}21,M y y x x R ==-∈,{N x y ==,则M N = ( ).A ()){},,1 .B 0,⎡⎣ .C 1,⎡-⎣ .D ∅5、设含有4个元素的集合的全部子集数为S ,其中由3个元素组成的子集个数为T ,则ST =6、已知全集{}22,0,3U a =-,子集{}22,2P a a =--,且{}1U C P =-,求实数a7. 设{}24,21,A a a =--,{}9,5,1B a a =--,已知{}9A B = ,求A B走向高考:1. (03北京)若集合{}{(,)2,x M x y y P y y -====,则M P =.A {}1y y > .B {}1y y ≥ .C {}0y y > .D ∅2. (96上海)已知{}(,)2M x y x y =+=,{}N=(,)4x y x y -=,则M N =.A 3,1x y ==- .B (3,1)- .C {}3,1- .D {}(3,1)-3.(07陕西文)已知全集{}123456U =,,,,,,集合{}236A =,,,则集合U C A 等于 .A {}14,.B {}45,.C {}145,, .D {}236,,4、(06安徽文)设全集{1,2,3,4,5,6,7,8}U =,集合{1,3,5}S =,{3,6}T =,则()U C S T 等于( ).A ∅ .B {2,4,7,8} .C {1,3,5,6} .D {2,4,6,8}5、(06福建文)已知全集,U R =且{}{}2|12,|680,A x x B x x x =->=-+< 则()U C A B 等于( ).A [1,4)- .B (2,3) .C (2,3] .D (1,4)-6、(06辽宁文)设集合{}12A =,,则满足{}123A B = ,,的集合B 的个数是 .A 1.B 3 .C 4 .D 87、(07湖北文)若{|U x x =是小于9的正整数},{}1234A =,,,,{}3456B =,,,,则U U C A C B = .A {}12,.B {}34, .C {}56, .D {}78,8、(06重庆)已知{}1,2,3,4,5,6,7U =,{}{}2,4,5,7,3,4,5A B ==,则()()U U C A C B =( )第3课时 含绝对值的不等式的解法主要知识:1.绝对值的几何意义:||x 是指数轴上点x 到原点的距离;12||x x -是指数轴上12,x x 两点间的距离.2.当0c >时,||ax b c ax b c +>⇔+>或ax b c +<-;||ax b c c ax b c +<⇔-<+<;当0c <时,||ax b c x R +>⇔∈,||ax b c x +<⇔∈∅.3.设0a >,则不等式()f x a <等价于()0()f x f x a ≥⎧⎨<⎩或()0()f x f x a <⎧⎨-<⎩,也可以等价于()a f x a -<<;设0a >,则不等式()f x a >等价于()0()f x f x a ≥⎧⎨>⎩或()0()f x f x a<⎧⎨->⎩,也可以等价于()f x a <-或()f x a >;4.设0b a >>,则不等式()a f x b ≤<⇔()b f x a -<≤-或()a f x b ≤<5.a b a b a b -≤±≤+6.()f x ≥()g x ⇔()f x ≥()g x 或()f x ≤()g x ;()()()()()f x g x g x f x g x <⇔-<<主要方法:1.解含绝对值的不等式的基本思想是去掉绝对值符号,将其等价转化为一元一次(二次)不等式(组)进行求解; 去掉绝对值的主要方法有:2.(1)公式法:|| (0)x a a a x a <>⇔-<<,|| (0)x a a x a >>⇔>或x a <-. (2)定义法:0x x x x x ≥⎧=⎨-≤⎩,零点分段法;(3)平方法:不等式两边都是非负时,两边同时平方.ax b c -<()0c >⇔()22ax b c -<3.解绝对值不等式的其他方法:(1)利用绝对值的几何意义法:(2) 利用函数图象法:原理:不等式()()f x g x >的解集是函数()y f x =的图象位于 函数()y g x =的图象上方的点的横坐标的集合. 1、解下列不等式: ⑴ |2||1|x x -<+;⑵4|23|7x <-≤2、(03北京春)若不等式26ax +<的解集为()1,2-,则实数a 等于.A 8 . 2 .C 4- .D 8-3、解不等式:① |23|3x x ->; ②(02全国)2x x +≥4、(02新课程)若x R ∈,则()()110x x -+>的解集是5、(04湖北八校模拟)不等式()120x x ->的解集是( ).A ()12,-∞ .B ()()12,00,-∞ .C ()12,+∞ .D ()120,6、不等式3529x ≤-<的解集是.A ()(),27,-∞-+∞ .B []1,4 .C [][]2,14,7- .D (][)2,14,7-7. 已知不等式a x ≤-2)0(>a 的解集为{}c x R x <<-∈1|,求c a 2+的值走向高考1.(04全国Ⅰ)不等式1|1|3x <+<的解集为( )..A (0,2) .B (2,0)(2,4)- .C (4,0)- .D (4,2)(0,2)--2.(07陕西)已知全集{12345}U =,,,,,集合{}32A x Z x =∈-<,则U C A =.A {1234},,, .B {234},, .C {15}, .D {5}第4课时 二次、高次、分式不等式的解法主要知识:1.一元二次不等式的解法、一元二次方程、一元二次不等式以及二次函数之间的关系;2.分式不等式的基本解法、要注意大于等于或小于等于的情况中,分母要不为零;3.高次不等式的基本解法、要注重对重因式的处理.主要方法:1.解一元二次不等式通常先将不等式化为20ax bx c ++>或20 (0)ax bx c a ++<>的形式,然后求出对应方程的根(若有根的话),再写出不等式的解:大于0时两根之外,小于0时两根之间;或者利用二次函数的图象来写出一元二次不等式的解集。
01-第1课时 集合(I)

(3)A={(x,y)|x+y>0,xR,yR},B={(x,y)|x>0,y>0,xR,yR}.
(4)A={y|y= ,x≠0},B={y|y= ,x≠0}.
【选题说明】正确认识周期性的点列及平面区域及函数值域的描述法表示,学习使用描述法正确书写集合.
4.已知集合P={y|y=x2+1,x∈R},Q={y|y=x+1,x∈R},那么P∩Q等于_____
______[1,+∞)_____________.
5.已知全集U={0,1,2,3,4,5},A={x|x2-5x+q=0},且AU,那么q的允许值构成的集合是___{q|q> ,或q=0,或q=4,或q=6}__,所有可能的∁UA分别是____{0,1,2,3,4,5}、{1,2,3,4}、{0,2,3,5}、{0,1,4,5}_______.
6.已知集合P={x|x(x-1)≥0},Q={x| >0},则P∩Q=____{x|x>1}______.
7.设集合A={x||x|<4},B={x|x2-4x+3>0},则集合{x|x∈A且x A∩B}=[1,3].
8.设a,b∈R,集合{1,a+b,a}={0, ,b},则b-a=__2___.
因为a<1,所以a+1>2a,所以B=(2a,a+1).
因为BA,所以2a≥1或a+1≤-1,即a≥ 或a≤-2,而a<1,
所以 ≤a<1或a≤-2,故当BA时,实数a的取值范围是(-∞,-2]∪[ ,1).
第2课时集合的概念和运算(Ⅱ)
教学目标
(1)能正确利用集合表示方程、不等式(组)的解集以及平面上的点集;
解:由A=B得:
(1),或 (2).
第一章 §1 1.1 第1课时 集合的概念

§1集合1.1集合的概念与表示第1课时集合的概念学习目标 1.通过实例了解集合的含义.2.理解集合中元素的特征.3.体会元素与集合的“属于”与“不属于”关系.4.记住常用数集的表示符号并会应用.知识点一元素与集合的概念1.集合:一般地,我们把指定的某些对象的全体称为集合,通常用大写英文字母A,B,C,…表示.2.元素:集合中的每个对象叫作这个集合的元素,通常用小写英文字母a,b,c,…表示.3.集合中元素的特性:给定的集合,它的元素必须是确定的、互不相同的、顺序任意的.思考某班所有的“追梦人”能否构成一个集合?答案不能构成集合,因为“追梦人”没有明确的标准.知识点二元素与集合的关系关系说法记法属于a属于集合A a∈A不属于a不属于集合A a∉A思考符号“∈”“∉”的左边可以是集合吗?答案不能,符号“∈”和“∉”具有方向性,必须左边是元素,右边是集合.知识点三常见的数集及表示符号数集自然数集正整数集整数集有理数集实数集正实数集符号N N+或N*Z Q R R+1.组成集合的元素一定是数.(×)2.接近于0的数可以组成集合.(×)3.元素1,2,3和元素3,2,1组成的集合是不相同的.(×)4.一个集合中可以找到两个相同的元素.(×)一、对集合的理解例1(多选)考察下列每组对象,能构成集合的是()A.2 020年全国高考数学试卷中的所有难题B.中国各地美丽的乡村C.参加我市新冠防治的志愿者D.不小于3的自然数答案CD解析A中“难题”,B中“美丽的”标准不明确,不符合确定性;CD中的元素标准明确,均可构成集合,故选CD.反思感悟判断给定的对象能不能构成集合,关键在于是否给出一个明确的标准,使得对于任何一个对象,都能按此标准确定它是不是给定集合的元素.跟踪训练1下列说法中,正确的是()A.“不超过20的非负数”构成一个集合B.用实数2,0,2,0组成的集合有4个元素C.“3的近似值的全体”构成一个集合D.由甲、乙、丙三人组成的集合与丙、乙、甲三人组成的集合不同答案 A二、元素与集合的关系例2(1)下列关系式中正确的个数为()①2∈Q;②-1∉N;③π∉R;④|-4|∈Z;⑤0∈N.A.1 B.2 C.3 D.4答案 C解析①∵2是无理数,∴2∉Q,故①错误;②-1∉N,②正确;③∵π是实数,∴π∈R,故③错误;④∵|-4|=4是整数,∴|-4|∈Z,故④正确;⑤0是自然数,故⑤正确.(2)集合A中的元素x满足63-x∈N,x∈N,则集合A中的元素为__________.答案2,1,0解析由题意可得,3-x可以为1,2,3,6,且x为自然数,因此x的值为2,1,0,因此A中元素有2,1,0.反思感悟判断元素与集合关系的两种方法(1)直接法:集合中的元素是直接给出的.(2)推理法:对于某些不便直接表示的集合,只要判断该元素是否满足集合中元素所具有的特征即可.跟踪训练2给出下列说法:①R中最小的元素是0;②若a∈Z,则-a∉Z;③若a∈Q,b∈N+,则a+b∈Q.其中正确的个数为()A.0 B.1 C.2 D.3答案 B解析实数集中没有最小的元素,故①不正确;对于②,若a∈Z,则-a也是整数,故-a∈Z,所以②也不正确;只有③正确.三、集合中元素特性的简单应用例3已知集合A含有两个元素a-3和2a-1,若-3∈A,试求实数a的值.解∵-3∈A,∴-3=a-3或-3=2a-1,若-3=a-3,则a=0,此时集合A中含有两个元素-3,-1,符合题意;若-3=2a-1,则a=-1,此时集合A中含有两个元素-4,-3,符合题意.综上所述,a=0或a=-1.(学生)反思感悟由集合中元素的特性求解字母取值(范围)的步骤跟踪训练3已知集合A中有0,m,m2-3m+2三个元素,且2∈A,则实数m为() A.2 B.3C.0或3 D.0,2,3均可答案 B解析由2∈A可知,若m=2,则m2-3m+2=0,这与m2-3m+2≠0相矛盾;若m2-3m+2=2,则m=0或m=3,当m=0时,与m≠0相矛盾;当m=3时,此时集合A中含有3个元素0,2,3,故选B.1.现有下列各组对象:①著名的数学家;②某校今年在校的所有高个子同学;③不超过30的所有非负整数;④方程x2-4=0在实数范围内的解;⑤平面直角坐标系中第一象限内的点.其中能构成集合的是()A.①③B.②③C.③④D.③④⑤答案 D解析①著名的数学家无明确的标准,对某个数学家是否著名无法客观地判断,因此①不能构成一个集合;类似地,②也不能构成集合;③任给一个整数,可以明确地判断它是不是“不超过30的非负整数”,因此③能构成一个集合;类似地,④也能构成一个集合;对于⑤,“在第一象限内”不仅可以用坐标系进行图示,也可以通过点的横纵坐标是否都大于0来判断,标准是明确的,因此能构成一个集合.2.(多选)下列结论正确的是()A.0∈N+ B.2-7∉QC.0∉Q D.8∈Z答案BD3.已知集合M中的元素a,b,c是△ABC的三边长,则△ABC一定不是()A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.等腰三角形答案 D解析因为集合中元素具有互异性,所以a,b,c互不相等,因此选D.4.一个小书架上有十个不同品种的书各3本,那么由这个书架上的书组成的集合中含有________个元素.答案10解析由集合元素的互异性知,集合中的元素必须是互不相同的(即没有重复现象),相同的元素在集合中只能算作一个,因此书架上的书组成的集合中有10个元素.5.下列说法中:①集合N与集合N+是同一个集合;②集合N中的元素都是集合Z中的元素;③集合Q中的元素都是集合Z中的元素;④集合Q中的元素都是集合R中的元素.其中正确的有________(填序号).答案②④解析因为集合N+表示正整数集,N表示自然数集,Z表示整数集,Q表示有理数集,R 表示实数集,所以①③中的说法不正确,②④中的说法正确.1.知识清单:(1)元素与集合的概念、元素与集合的关系.(2)常用数集的表示.(3)集合中元素的特性及应用.2.方法归纳:分类讨论.3.常见误区:忽视集合中元素的互异性.1.下列各组对象能构成集合的有( ) ①接近于1的所有正整数; ②小于0的实数; ③(2 020,1)与(1,2 020). A .1组 B .2组 C .3组 D .0组答案 B解析 ①中接近于1的所有正整数标准不明确,故不能构成集合;②中“小于0”是一个明确的标准,能构成集合;③中(2 020,1)与(1,2 020)是两个不同的数对,是确定的,能构成集合. 2.(多选)若a 是R 中的元素,但不是Q 中的元素,则a 可以是( ) A .3.14 B. 5 C.34 D .-7 答案 BD解析 由题意知a 应为无理数.3.给出下列关系:①13∈R ;②7∈Q ;③-3∉Z ;④-3∉N ,其中正确的个数为( )A .1B .2C .3D .4 答案 B解析 13是实数,①正确;7是无理数,②错误;-3是整数,③错误;-3是无理数,④正确.故选B.4.已知集合A 中的元素x 满足x -1<3,则下列各式正确的是( ) A .3∈A 且-3∉A B .-3∈A 且3∈A C .3∉A 且-3∉A D .3∉A 且-3∈A 答案 D解析 ∵3-1=2>3,∴3∉A , 又-3-1=-4<3,∴-3∈A . 5.已知集合M 是由满足y =12x ⎝⎛⎭⎫其中x ∈N +,12x ∈Z 的实数y 组成的,则M 中含有的元素个数为( ) A .4B .6C.8 D.12答案 B解析由题意,可知y可取的值为1,2,3,4,6,12,共6个,故选B.6.用符号“∈”或“∉”填空:设集合M中的元素为平行四边形,p表示某个矩形,q表示某个梯形,则p________M,q________M.答案∈∉解析矩形是平行四边形,梯形不是平行四边形,故p∈M,q∉M.7.集合A中含有三个元素0,1,x,且x2∈A,则实数x的值为________.答案-1解析当x=0,1,-1时,都有x2∈A,但考虑到集合中元素的互异性,x≠0,x≠1,故答案为-1.8.已知集合P中元素x满足:x∈N,且2<x<a,又集合P中恰有三个元素,则整数a=________. 答案 6解析∵x∈N,2<x<a,且集合P中恰有三个元素,∴结合数轴知a=6.9.设x∈R,集合A中含有三个元素3,x,x2-2x.(1)求元素x应满足的条件;(2)若-2∈A,求实数x的值.解(1)由集合元素的互异性可得x≠3,x2-2x≠x,且x2-2x≠3,解得x≠-1,x≠0,且x≠3.(2)若-2∈A,则x=-2或x2-2x=-2.由于方程x2-2x+2=0无实数解,所以x=-2.经检验,知x=-2符合题意.故x=-2.10.若集合A中含有a-2,a2+4a,10三个元素,若-3∈A,求实数a的值.解由-3∈A得,a-2=-3或a2+4a=-3.若a-2=-3,解得a=-1,此时a2+4a=1-4=-3,集合A中的元素为-3,-3,10,不满足元素的互异性,所以a=-1,舍去.若a2+4a=-3,解得a=-3或a=-1(舍去).当a =-3时,a -2=-5,此时集合A 中的元素为-5,-3,10,符合条件. 综上,a =-3.11.集合A 中只含有三个元素2,4,8,若a ∈A ,且8-a ∈A ,则a 为( ) A .2 B .4 C .8 D .0答案 B解析 若a =2,则8-a =8-2=6∉A ;若a =4,则8-a =8-4=4∈A ;若a =8,则8-a =8-8=0∉A ,故选B.12.(多选)已知x ,y 为非零实数,代数式x |x |+y |y |+xy|xy |的值所组成的集合是M ,则下列判断正确的是( )A .-1∈MB .1∈MC .2∈MD .3∈M 答案 AD解析 ①当x ,y 均为正数时,代数式x |x |+y |y |+xy|xy |的值为3;②当x ,y 为一正一负时,代数式x |x |+y |y |+xy |xy |的值为-1;③当x ,y 均为负数时,代数式x |x |+y |y |+xy|xy |的值为-1,所以集合M 的元素有-1,3.13.由a 2,2-a ,4组成一个集合A ,且集合A 中含有3个元素,则实数a 的取值可以是( ) A .1 B .-2 C .-1 D .2 答案 C解析 由题意知a 2≠4,2-a ≠4,a 2≠2-a ,解得a ≠±2,且a ≠1,结合选项知C 正确,故选C.14.已知集合A 中有3个元素a ,b ,c ,其中任意2个不同元素的和的集合中的元素是1,2,3.则集合A 中的任意2个不同元素的差的绝对值的集合中的元素是________. 答案 1,2解析 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧ a +b =1,b +c =2,c +a =3,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =1,b =0,c =2,∴集合A 中元素为0,1,2,则集合A 中的任意2个不同元素的差的绝对值分别是1,2.故集合A 中的任意2个不同元素的差的绝对值的集合中的元素是1,2.15.已知集合M 有2个元素x ,2-x ,若-1∉M ,则下列说法一定错误的是________. ①2∈M ;②1∈M ;③x ≠3. 答案 ②解析 依题意⎩⎪⎨⎪⎧x ≠-1,2-x ≠-1,x ≠2-x .解得x ≠-1,x ≠1且x ≠3,当x =2或2-x =2,即x =2或0时,M 中的元素为0,2,故①可能正确;当x =1或2-x =1,即x =1时,M 中两元素为1,1不满足互异性,故②不正确,③显然正确. 16.集合A 中共有3个元素-4,2a -1,a 2,集合B 中也共有3个元素9,a -5,1-a ,现知9∈A 且集合B 中再没有其他元素属于A ,根据上述条件求出实数a 的值. 解 ∵9∈A ,∴2a -1=9或a 2=9,若2a -1=9,则a =5,此时A 中的元素为-4,9,25;B 中的元素为9,0,-4,显然-4∈A 且-4∈B ,与已知矛盾,故舍去.若a 2=9,则a =±3,当a =3时,A 中的元素为-4,5,9;B 中的元素为9,-2,-2,B 中有两个-2,与集合中元素的互异性矛盾,故舍去.当a =-3时,A 中的元素为-4,-7,9;B 中的元素为9,-8,4,符合题意. 综上所述,a =-3.。
1.1.1集合的概念

问题1 判断下列对象能否组成集合 (1)某班所有的“帅哥” (2)某班身高高于175厘米的男生
答案 (1)“帅哥”无明确的标准,所以不能确定构成集合 (2)高于175厘米的男生标准确定,所以能构成一个集合. 集合中的元素必须是确定的
名称 符号
自然数集 N
正整数集 N*或N
+
整数集 Z
有理数集 实数集
Q
R
典例精析 例2 方程x2=4的所有实数解组成的集合为A,则-2_____A, 5_____A(用符号“∈ ”或“∉”填空).
例3 用符号“ ”或“ ”填空:
0
N; 0.6
Z; π
R;
1
3
Q; 0
.
随堂练习
1.下列各语句中的对象能否组成集合?如果能组成集合,写出它的 元素.如果不能组成集合, 请说明理由.
问题2 写出构成单词“banana”的字母形成的集合,其中的元素有多少个?
答案 3个. 集合中的元素互不相同,这叫元素的互异性.
问题3 “中国的直辖市”构成的集合中,元素包括哪些?甲同学说: 北京、上海、天津、重庆;乙同学说:上海、北京、重庆、天津,他 们的回答都正确吗?由此说明什么?
答案 说明集合中的元素是无先后顺序的,这就是元素的无序性,只 要构成两个集合的元素一样。
总结归纳 元素的性质:
确定性
集合中的元 素必须是确 定的
无序性
集合中的元 素都是互不 相同的
互异性
集合中的元 素与顺序 无
关
典1.例1.1精集析合的概念
例1 判断下列对象能否组成集合?
人教版高中数学B版必修一《第一章 集合——第1课时 集合》课件

课前篇 自主预习
一
二
三
四
2.填空 (1)集合:把一些能够确定的、不同的对象看成一个整体,就说这个 整体是由这些对象组成的集合(有时简称为集).集合通常用英文大 写字母A,B,C,…来表示. (2)元素:组成集合的每个对象叫做这个集合的元素.集合中的元素 通常用英文小写字母a,b,c,…来表示. 3.做一做:下列各组对象能构成集合的有( ) ①2019年1月1日之前,在腾讯微博注册的会员;②不超过10的非负 奇数;③立方接近零的正数;④高一年级视力比较好的同学. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 答案:B
-12-
探究一
探究二
探究三 思维辨析 当堂检测
课堂篇 探究学习
延伸探究 若集合A中含有两个元素a-3和2a-1,已知-3是A中的元素, 如何求a的值? 解:∵-3是A中的元素, ∴-3=a-3或-3=2a-1. 若-3=a-3,则a=0. 此时集合中含有两个元素-3,-1,符合要求; 若-3=2a-1,则a=-1, 此时集合中含有两个元素-4,-3,符合要求. 综上所述:满足题意的实数a的值为0或-1.
-14-
探究一
探究二
探究三 思维辨析 当堂检测
课堂篇 探究学习
反思感悟解决此类问题的通法是:根据元素的确定性建立分类讨论 的标准,求得参数的值,然后将参数值代入检验是否满足集合中元 素的互异性.
探究一
探究二
探究三 思维辨析 当堂检测
变式训练用符号“∈”和“∉”填空.
(1) 2-1 (2)23 (3)-4
课前篇 自主预习
一
二
三
四
知识点四、常用数集及其表示
1.思考
我们曾经学习了哪些常见的数集?
.1 第1课时 集合的概念与几种常见的数集

提示:比较高的同学不能构成一个集合,因为“比较高”标准不确定;
身高不低于180 cm的同学能构成集合,因为“身高不低于180 cm”标
准确定,对班内任意一个同学,是否“身高不低于180 cm”是明确的.
说明集合中元素具有确定性.
一
二
三
四
(2)学校超市一天内进了两次货,第一次进的中性笔、矿泉水、面
答案:D
)
一
二
三
四
四、常用数集及其记法
1.(1)0是自然数吗?0是正整数吗?0是整数吗?
提示:0是自然数,是整数,不是正整数.
(2)自然数集与正整数集有什么区别?
提示:自然数集包含0,正整数集不包含0.
(3)什么是有理数?什么是无理数?
提示:正整数,0,负整数,正分数,负分数这样的数称为有理数;无理
答案:(1)∉ ∈
∈
(2)∉
∈
∈
探究一
探究二
探究三
随堂演练
5.已知集合M中含有3个元素0,x2,-x,求实数x满足的条件.
2 ≠ 0,
≠ 0,
解:根据集合中元素的互异性知 - ≠ 0, 解得
≠ -1.
2
≠ -,
故实数 x 满足的条件为 x≠0,且 x≠-1.
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的
a∉A
于
就说 a 不属于集合 A
关系
读法
a 属于集合
A
a 不属于集
合A
一
二
三
四
3.做一做
已知集合A中的元素x满足x-1< 3 ,则下列各式正确的是(
A.3∈A且-3∉A
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第一课时 集合★ 高考趋势★集合考查重点是集合的运算以及集合之间、元素与集合之间的关系,试题难度不大,常以填空题的形式出现,表现为方程、不等式的解集,函数的定义域、值域等数集问题,或者直线、圆、平面区域、向量、复数相关的点集问题。
一 基础再现考点1、集合及其表示。
突破关键是抓住一般元素,明确元素所满足的属性:1、设集合A={(x,y) | x 一y=0},B={(x,y) | 2x -3y+4=0},则A∩B= . 答:{(4,4)}解析:分析一般元素及其属性,集合A、B 都是点集,两条直线的交点即是,要注意{(4,4)}与(4,4)的区别。
2、A 、B 是非空集合,定义{|,}A B x x AB x A B ⨯=∈∉且,若{|A x y ==,{|3}x B y y ==,则A B ⨯= .答:{|3}x x <解析:在集合中定义新运算,或以课本上未出现的一些集合运算进行命题创新,也是近些年试题设计的新思路,用文字语言描述此题中集合的一般元素及其属性,可知集合A 是指函数的定义域,集合B 是指函数的值域,集合A B ⨯是指集合A 、B 合并后除去公共部分的数集,作为区间型数集,可画数轴直观处理。
此题若紧把A B ⨯改为A B -呢?3、设有限集合{|,,,}i A x x a i n i n +==≤∈∈+N N ,则1ni i a =∑叫做集合A 的和,记作.A S 若集合{|21,,4}P x x n n n +==-∈≤N ,集合P 的含有3个元素的全体子集分别为12k P P P 、、,则1ikp i S =∑= .答:48解析:先确定集合p 的4个元素1、3、5、7,它的四个子集中,集合P 的每个元素都出现3次,故1ikp i S =∑=3(1+3+5+7)=48考点2、子集。
注意用韦恩图、数轴、坐标系进行观察分析 4、已知集合A ={x |x 2-2x -8≤0,x ∈R },B ={x |x 2-(2m -3)x +m 2-3m ≤0,x ∈R ,m ∈R },全集为R ,若A ⊂∁R B ,则实数m 的取值范围是 答:(-∞,-2]∪[7,+∞).解析:化简集合后用数轴比较,化简A ={x|-2≤x ≤4},B ={x|m -3≤x ≤m , m ∈R },集合∁R B ={x| x<m -3或 x> m , m ∈R },画数轴比较端点知: m ≤-2或者m -3≥ 4.本题把集合B 改为B ={x|x 2-(2m -3)x +m 2-3≤0,x ∈R ,m ∈R }呢? 则不宜化简集合B,思路是构造函数看图象。
5、已知集合},3sin |{Z n n x x A ∈==π,则集合A 的真子集的个数为 . 答:7解析:化简集合{0,}22A =-,真子集有217n -=个 6、已知集合A ={}20,,x x ax a x R a R -+<∈∈,Z ={}整数,全集为R ,若}{0A Z R ⋂⋂=,则实数a 的取值范围是 .答:102a -≤< 解析:即不等式20x ax a -+<解集中的整数有且只有0,令2()f x x ax a =-+,则只须(0)0(1)120(1)10f a f a f =<-=+≥=≥且且,即有102a -≤<。
7、已知,a b 均为实数,设数集41,53A x a x a B x b x b ⎧⎫⎧⎫=≤≤+=-≤≤⎨⎬⎨⎬⎩⎭⎩⎭,且A 、B 都是集合{}10≤≤x x 的子集.如果把n m -叫做集合{}x m x n ≤≤的“长度”,那么集合A B ⋂的“长度”的最小值是 .答:215解析:在数轴上直观描述这里的子集关系,则有401015a a b ≥+≤≥≤1且,b-且3,以及两个集合的区间长度分别是451与3,则有1015a b ≤≤≤≤1,3,分别考查以下两个最小值:minmin 14241412(),(()())(1)3515535315b a a b -=-=+--=--=即可。
思考改为最大值呢?考点3、交集、并集、补集。
8、集合2{|6}A x x x =+-, B={x| ax+1=0}, 若B ⊆A ,则a=____ ___.答:1123-0或或; 解析:分析一般元素及其属性,两个集合都是方程的解集,化简集合时,注意到集合B 为空集的情形.9、已知{}{}2230,A x x x B x x a =--<=<, 若A ⊆/B , 则实数a 的取值范围是( ) 答:[3,)+∞解析:化简{}13A x x =-<<,要使A B ⊄,只须3a ≥.10、若集合(){}(){}a x y y x N x y y x M +==-==|,,16|,2,若M N ⋂=∅,则实数a 的取值范围是 . 答:()()+∞-∞-∈,244, a解析:集合A 表示半圆,集合B 表示直线,画图求解。
二 范例剖析例1 设[]x 表示不大于x 的最大整数,集合{}2|2[]3A x x x =-=,1|288x B x ⎧⎫=<<⎨⎬⎩⎭,求AB解:不等式1288x <<的解为33x -<<,所以(3,3)B =-. 若x A B ∈,则22[]333x x x ⎧-=⎨-<<⎩,所以[]x 只可能取值3,2,1,0,1,2---.若[]2x ≤-,则232[]0x x =+<,没有实数解;若[]1x =-,则21x =,解得1x =-;若[]0x =,则23x =,没有符合条件的解;若[]1x =,则25x =,没有符合条件的解;若[]2x =,则27x =,有一个符合条件的解x =因此,{AB =-.评析:本题以新定义(即高斯函数)为背景,考察其解集之间的运算。
比较1:{}x 表示不小于x 的最小整数,则{{}}x x -的值域是 。
比较2:设M 是由满足下列条件的函数)(x f 构成的集合:“①方程0)(=-x x f 有实数根;②函数)(x f 的导数)(x f '满足1)(0<'<x f ”,则函数4sin 2)(xx x f +=与集合M 关系是 。
解:(Ⅰ)易证函数4sin 2)(xx x f +=满足条件①②,因此M x f ∈)( 例2 已知集合A ={ x | -1≤x ≤0},集合B ={210xx ax b +⋅-<,0≤a ≤2,1≤b ≤3}. (Ⅰ)若,a b ∈N ,求A B ≠∅的概率;(Ⅱ)若,a b ∈R ,求A B =∅的概率. 解:(Ⅰ) 因为,a b ∈N ,(a ,b )可取(0,1),(0,2),(0,3),(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(2,3)共9组.………………………2分 令函数()21,[1,0]x f x ax b x =+⋅-∈-,则()ln 22x f x a b '=+⋅.因为[0,2],[1,3],()0a b f x '∈∈>所以,即()f x 在[1,0]-上是单调增函数.()f x 在[1,0]-上的最小值为12ba -+-.……………5分 要使A B ≠∅,只须102ba -+-<,即220ab -+>.……………7分 故(a ,b )只能取(0,1),(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(2,3)7组.所以A B ≠∅的概率为79.……………9分 (Ⅱ)因为[0,2],[1,3]a b ∈∈,所以(a ,b )对应的区域边长为2的正方形(如图),面积为4.………………11分 由(Ⅰ)可知,要使A B =∅, 只须min ()102202bf x a a b =-+-⇒-+≥≤,所以满足A B =∅的(,)a b 对应的区域是如图阴影部分.所以S 阴影1111224=⨯⨯=.………13分所以A B =∅的概率为114416P ==. ………………………………14分比较:已知集合1{|3}2P x x =≤≤,函数22()log (22)f x ax x =-+的定义域为Q. (I )若12[,),(2,3]23PQ P Q ==-,则实数a 的值为 ;(II )若P Q φ=,则实数a 的取值范围为 .答:32a =-;(,4]a ∈-∞-评析:本题有一定的难度,由集合B 的元素属性判断,构造函数借助于单调性是关键,另一个难点是如何实现A B ≠∅,其实质是通过比较解集关系转化为所构造函数的最小值的范围分析。
例3 已知集合A ={a 1,a 2,a 3,…,a n },其中a i ∈R (1≤i ≤n ,n >2),l (A )表示a i +a j (1≤i <j ≤n )的所有不同值的个数.(1)已知集合P ={2,4,6,8},Q ={2,4,8,16},分别求l (P ),l (Q ); (2)若集合A ={2,4,8,…,2n },求证:l (A )=n (n -1)2;(3)求l (A )的最小值. 解:(1)由2+4=6,2+6=8,2+8=10,4+6=10,4+8=12,6+8=14,得l (P )=5. ………………1分由2+4=6,2+8=10,2+16=18,4+8=12,4+16=20,8+16=24,得l (Q )=6 .………………2分 (2)证明:因为a i +a j (1≤i <j ≤n )共有n (n -1)2项,所以l (A )≤n (n -1)2.………………………4分 又集合A ={2,4,8,…,2n },不妨设a m =2m ,m =1,2, …,n .a i +a j ,a k +a l (1≤i <j ≤n ,1≤k <l ≤n ),abO2 1 23 1(,3)2.当j ≠l 时,不妨设j <l ,则a i +a j <2 a j =2j +1≤a l <a k +a l ,即a i +a j ≠a k +a l , 当j =l ,i ≠k 时,a i +a j ≠a k +a l ,因此,当且仅当i =k ,j =l 时,a i +a j =a k +a l . 即所有a i +a j (1≤i <j ≤n )的值两两不同,因此l (A )=n (n -1)2.…………………8分 (3)不妨设a 1<a 2<a 3<…<a n ,可得a 1+a 2<a 1+a 3<…<a 1+a n <a 2+a n <a 3+a n <…<a n -1+a n ,故a i +a j (1≤i <j ≤n )中至少有2n -3个不同的数,即l (A )≥2n -3.……………12分 事实上,设a 1,a 2,a 3,…,a n 成等差数列,考虑a i +a j (1≤i <j ≤n ),根据等差数列的性质,当i +j ≤n 时, a i +a j =a 1+a i +j -1; 当i +j >n 时, a i +a j =a i +j -n +a n ;因此每个和a i +a j (1≤i <j ≤n )等于a 1+a k (2≤k ≤n )中的一个,或者等于a l +a n (2≤l ≤n -1)中的一个.故对这样的集合A ,l (A )=2n -3,所以l (A )的最小值为2n -3.………………………16分 评析:本题把集合问题与数列联系起来,注意集合元素的无序性和有序化处理,从而与数列问题对应起来比较:设集合{} 0 1 2 3 4 5, , , , , S A A A A A A =,在S 上定义运算“⊕”为:i j k A A A ⊕=,其中k 为i + j 被4除的余数 , ,0,1,2,3,4,5i j =.则满足关系式20()x x A A ⊕⊕=的()x x S ∈的个数为 。