大班英语：Big and Small
幼儿园英语教案_big and small
幼儿园英语教案：big and small教案标题：探索大和小 - Big and Small一、教学目标：1. 让孩子们理解并能识别“大”和“小”的概念。
2. 培养孩子们的观察力和比较能力。
3. 提高孩子们的英语词汇理解和应用能力。
二、教学内容：本节课主要教授“big”和“small”这两个英语词汇，以及它们在日常生活中的应用。
三、教学准备：1. 大小不同的玩具或物品（如大的球和小的球，大的书和小的书等）。
2. 一张包含大、小图案的图片或者PPT。
3. 音频或视频素材，包含“big”和“small”的发音和使用场景。
四、教学过程：1. 引入：通过展示大小不同的物品，引导孩子们观察并提问：“What's this? Is it big or small?”2. 学习新词汇：播放音频或视频，让孩子们听并模仿“big”和“small”的发音。
3. 实践活动：将孩子们分成小组，每组分发大小不同的物品，让他们进行比较，并用英语说出哪个是“big”，哪个是“small”。
4. 游戏环节：玩“找出最大的/最小的物品”游戏，增强孩子们对“big”和“small”的理解和记忆。
5. 总结回顾：通过问答方式，回顾本节课学习的内容。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找并指出“big”和“small”的事物，例如家里的家具、公园的树木等。
六、教学总结：本节课我们学习了“big”和“small”这两个英语词汇，并通过实践活动和游戏，让孩子们理解并能识别“大”和“小”的概念。
希望孩子们能在日常生活中运用所学知识，进一步提高他们的英语语言能力和观察力。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对“big”和“small”的理解程度。
2. 设计简单的测试，如出示一些物品的图片，让孩子们指出哪些是“big”，哪些是“small”。
3. 在接下来的课程中，观察孩子们是否能在日常生活中正确使用“big”和“small”这两个词汇。
幼儿园英语BIGANDSMALL教案
幼儿园英语BIG AND SMALL教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》第三册第四章，主题为“大小比较”。
详细内容包括：学习单词big、small以及相关的物品名词，如book、pen、dog、cat等；掌握句型“Which one isbigger/smaller?”和回答“this one/is”进行简单的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、认读新单词big、small以及相关的物品名词。
2. 使学生掌握句型“Which one is bigger/smaller?”和回答“this one/is”，并能运用到实际情景中进行大小比较。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单词big、small和相关物品名词的拼写与发音；句型“Which one is bigger/smaller?”和回答“this one/is”的理解与应用。
教学重点：单词big、small和相关物品名词的听说认读；句型“Which one is bigger/smaller?”和回答“this one/is”的实际运用。
四、教具与学具准备教师准备：单词卡片、物品模型、PPT、教学录音机、磁带。
学生准备：单词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一个大象和一个小猫的玩具，引导学生观察并说出它们的大小。
2. 新课内容展示（10分钟）a. 教师展示PPT，引导学生学习新单词big、small以及相关的物品名词。
b. 教师播放录音，让学生跟读新单词和句型，并进行模仿。
c. 教师拿出物品模型，用句型“Which one isbigger/sm aller?”进行大小比较，引导学生回答“this one/is”。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出两组物品，如一个大苹果和一个小苹果，引导学生用所学句型进行大小比较。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用单词卡片进行大小比较游戏。
幼儿园英语BIGANDSMALL教案
幼儿园英语BIG AND SMALL教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元，主题为“大小比较”。
详细内容包括：认识并运用形容词big和small，学习比较物体的大小，掌握相关句型This is big/small. That is big/small.二、教学目标1. 能够理解并运用形容词big和small，描述物体的大小。
2. 学会使用句型This is big/small. That is big/small. 进行大小比较。
3. 提高幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：形容词big和small的运用，大小比较句型的掌握。
教学重点：引导幼儿观察、表达物体的大小，并运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 图片素材：大小不同的物品图片（如苹果、橘子、球、书等）。
2. 教学卡片：含有big和small两个形容词的卡片。
3. 学生每人一份练习纸，包含大小不同的物品图案。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的物品，如苹果、橘子，引导幼儿观察并提问：“What's this? Is this big or small?”，让幼儿用中文回答，进而引导幼儿用英文形容词描述。
2. 例题讲解教师展示教学卡片，讲解big和small的用法，并通过物品图片进行举例。
如：“This is a big apple. That is a small orange.”3. 随堂练习a. 教师说出物品名称，幼儿用big或small描述。
b. 教师出示物品，幼儿用句型This is big/small. That is big/small. 进行大小比较。
4. 小组活动幼儿分组，每人发一份练习纸，组内进行大小比较游戏，并用英文进行交流。
教师邀请几名幼儿到前面展示所学，巩固知识。
六、板书设计1. 板书BIG AND SMALL2. 内容：bigsmallThis is big/small.That is big/small.七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿和家长一起找出家中的大小物品，用英文进行描述。
大班英语教案BigandSmall
大班英语教案Big and Small一、教学内容本节课选自《新概念英语》幼儿版第七单元，主题为“Big and Small”。
具体内容包括：Chapter 7: Big and Small，涉及形容词“big”和“small”的用法，通过对比生活中常见的大小物品，帮助学生理解和掌握这两个形容词。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出“big”和“small”两个形容词，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够通过观察、比较，区分生活中物品的大小。
3. 学生能够在课堂上积极参与，与同伴互动交流，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词“big”和“small”的准确运用。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生掌握形容词“big”和“small”，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、大小不同的物品（如球、书本、苹果等）。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张大小不同的苹果图片，引导学生用中文描述这两个苹果，然后引出“big”和“small”两个形容词，让学生用英文描述图片。
2. 新课内容呈现：（1）教师播放PPT，展示大小不同的物品，引导学生用“big”和“small”描述。
（2）教师邀请学生上台，用卡片上的形容词“big”和“small”贴在对应的物品上，巩固所学内容。
3. 例题讲解：（1）教师展示例题：“This is a big apple. That is a small apple.”，引导学生理解并模仿。
（2）教师邀请学生上台，用形容词“big”和“small”完成句子，如：“This is a big book. That is a small ball.”4. 随堂练习：（1）教师发放练习册，让学生完成对应的练习题。
（2）学生两人一组，相互描述对方手中的物品，用“big”和“small”进行描述。
幼儿园英语教案bigandsmall
幼儿园英语教案big and small一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材的第二单元，详细内容为“大小比较”章节。
该章节主要围绕“big”和“small”两个单词进行教学，通过生动的图片和有趣的活动，让幼儿学会比较物体的大小，并能用英语表达。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“big”和“small”两个单词，并能在实际情景中正确运用。
2. 培养幼儿观察能力，学会通过比较发现物体的大小差异。
3. 提高幼儿英语口语表达能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“big”和“small”的词义，并能正确运用。
重点：通过实践活动，让幼儿学会用英语表达物体的大小。
四、教具与学具准备1. 图片：准备大小不同的水果、动物等图片若干。
2. 卡片：写有“big”和“small”字样的卡片。
3. 水果：准备一个大苹果和一个小苹果，用于实践操作。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首英文歌曲，如《The More We Get Together》，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大苹果和一个小苹果，让幼儿通过观察，用中文说出它们的大小。
然后引导幼儿用英语表达，如：“This is a big apple. That is a small apple.”3. 新课导入（10分钟）教师展示教材中的图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的大小。
同时，教授“big”和“small”两个单词，让幼儿跟读并模仿。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，如一个大人牵着一个小孩，提问：“Who is big? Who is small?”引导幼儿用英语回答。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿两人一组进行大小比较，并用英语表达。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，通过问答方式检查幼儿对“big”和“small”的掌握情况。
六、板书设计1. 在黑板上画出大苹果和小苹果，旁边写上“big”和“small”。
简单幼儿英语教案BIGANDSMALL
简单幼儿英语教案BIG AND SMALL 教案名称：简单幼儿英语教案 BIG AND SMALL一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿英语教材的第二章节，主要学习比较级和最高级形式的词汇，包括big（大的）、small（小的）、 tall （高的）、short（矮的）、long（长的）和short（短的）。
通过学习，学生能够理解和运用这些词汇描述物体的大小、高低、长短。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写单词：big、small、tall、short、long、short。
2. 学生能够运用比较级和最高级形式描述物体的大小、高低、长短。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：单词big、small、tall、short、long、short的认读和运用。
难点：比较级和最高级形式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、实物等。
2. 学具：作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生观察并说出事物的特点，如big、small、tall、short、long、short。
3. 学习单词（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读单词，并通过例句展示单词的用法。
如：“This is a big cat.”、“That is a small dog.”等。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个物体，用所学单词描述物体的大小、高低、长短，并选出代表进行展示。
5. 课堂练习（10分钟）教师给出练习题目，学生独立完成，如：“用big和small填空：This is a _ cat.”、“That is a _ dog.”等。
六、板书设计1. 课题：BIG AND SMALL2. 单词：big、small、tall、short、long、short3. 例句：This is a big cat.、That is a small dog.七、作业设计1. 题目：用big和small填空。
幼儿园英语教案：big and small
幼儿园英语教案：big and small教学目标：1. 让孩子们理解和掌握形容词"big"和"small"的含义和用法。
2. 通过实践活动，提升孩子们的观察力和比较能力。
3. 培养孩子们对英语学习的兴趣和热爱。
教学内容：本节课主要教授形容词"big"和"small"，以及如何使用这两个词来描述物体的大小。
教学准备：1. 大小不同的实物物品（如：大球和小球、大书和小书等）。
2. 包含"big"和"small"的图片和卡片。
3. 英语儿歌"Big and Small"的音频。
教学过程：1. 导入：播放英语儿歌"Big and Small"，吸引孩子们的注意力并引入主题。
2. 教学新词汇：展示大小不同的实物物品，同时教授"big"和"small"的发音和含义。
3. 实践活动：让孩子们分组，每组选出一个孩子闭眼，其他孩子选择一个物品，然后让闭眼的孩子通过触摸猜测物品是"big"还是"small"。
4. 游戏环节：玩"Find the Big/Small"的游戏，教师说出一个物品名称，孩子们需要找出对应的"big"或"small"的物品。
5. 巩固练习：通过看图说话的方式，让孩子们用"big"和"small"描述图片中的物品。
教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找和使用"big"和"small"来形容他们看到的物体。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"big"和"small"的含义和用法，并表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。
大班英语教案BigandSmall
大班英语教案BigandSmall教学目标1.学生能够听懂并正确使用大/小的英语单词及其概念；2.学生能够用英语描述物体的大小关系；3.学生能够运用所学内容进行游戏和创作。
教学重难点1.教学重点：大/小的英语单词及其概念；2.教学难点：用英语描述物体的大小关系。
教学内容及步骤Step 1 自我介绍（5分钟）向学生们介绍自己，并告诉他们今天我们要学习大/小的英语单词及其概念。
Step 2 新词汇教学（10分钟）介绍大/小的英语单词及其概念，并帮助学生准确掌握发音和学习方法。
大：big 小：smallStep 3 活动1：探究大/小的概念（20分钟）让学生站在两侧，拿着不同大小的物体，向课堂中央走去，然后通过问答的形式，让其他同学猜测他拿着的是大的还是小的物体。
例如：•Teacher: Mary, what do you have in your hand?•Mary: I have an apple.•Teacher: Is it big or small?•Students: Small.•Teacher: That’s right, it’s a small apple.通过这个游戏，让学生更加深入地理解大/小的概念。
Step 4 活动2：描述物体的大小关系（30分钟）让学生自由组合，找到自己的伙伴，然后给他描述物体的大小关系。
例如：•Student A: This crayon is smaller than the pen.•Student B: Oh, I see. And the pen is bigger than the crayon.通过这个活动，让学生练习用英语描述物体的大小关系，加深对单词和概念的理解。
Step 5 集体创作：大/小概念绘本（30分钟）学生们一起创作关于大/小概念的绘本。
让每一位学生都参与其中，可以让学生绘制自己的大/小物品图片，或者写下对于物品大小的描述。
最后，学生们可以把这些图片和描述放在一起，制作成一个小册子，用来帮助他们记忆。