1 小手洗干净
幼儿园小健康教育教案：小手洗干净
幼儿园小健康教育教案：小手洗干净教学目标：1. 让幼儿了解手卫生知识，建立勤洗手习惯2. 练习幼儿洗手的正确方法，并强化对手卫生的认知和理解教学内容：1. 手卫生知识的讲解2. 手洗的正确方法演示和实践3. 经常洗手，保持清洁卫生的意识培养教学重点：1. 带领幼儿了解手卫生的重要性2. 练习手洗的正确方法3. 让幼儿形成勤洗手的习惯教学难点：1. 帮助幼儿理解勤洗手习惯的重要性2. 帮助幼儿掌握正确的手洗方法教学过程：一、热身训练：1. 带领幼儿按动频率唱出：“我要洗手手，洗干净双手”，让幼儿动起来，增强活力。
二、新课内容讲授：1. 教师向幼儿讲解手卫生的重要性：手是身体接触外界的部位，因此是细菌繁殖的场所。
如果不勤洗手，容易感染疾病。
2. 通过图片的展示，让幼儿了解手上的细菌繁殖的情况，形成卫生意识。
3. 对于幼儿手洗的正确方法进行演示和讲解，特别讲解洗手的时间和步骤。
三、引导练习：1. 分钟测验：测试幼儿对洗手知识的了解程度。
2. 小组演习：异年龄小组成员相互演习手洗的正确步骤，既培养了团队协作能力，又巩固了手卫生的知识点。
四、巩固训练：1. 在进食前和后，喝水后，去厕所后，接触垃圾后等情况下，及时洗手，并向幼儿再次强调手卫生的重要性。
2. 通过媒体及大型海报的宣传，加强幼儿对手卫生意识及正确洗手的认知。
教学反思：手卫生是生活中必不可少的，也是让孩子们逐步养成良好卫生习惯的一项重要内容。
在本次教学中，我从几个方面向孩子们传达了关于手卫生的知识，为孩子们未来的卫生习惯奠定了基础。
学生自我动手操练时的自信，也让我相信，此次课的效果非常不错。
但教学中仍存在一些问题，例如要更加注重孩子们的实操练习，让他们在每天生活中，能够真正重视手卫生，并养成勤洗手的习惯。
总而言之，在今后的教学中，我会更加注意细节，为孩子们健康的成长多多努力。
幼儿洗手洗脸刷牙午睡的儿歌
儿歌12： 放平衣服对整齐，先将两袖向前抱，再把腰儿弯
一弯，看看是否叠好了。
儿歌13： 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就
折好。
儿歌14： 找呀找，找呀找，袜子，袜口找朋友，找到朋友
翻跟头。
儿歌15： 小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？ 谁的小船靠得好。
刷牙
我会刷牙 小牙刷，手中拿， 张开我的小嘴巴。 上面牙齿往下刷， 下面牙齿往上刷， 左刷刷、右刷刷， 里里外外都刷刷。 早晨刷、晚上刷， 刷得干净没蛀牙。 刷完牙齿笑哈哈， 露出牙齿白花花。
刷牙歌 小牙刷，手中拿，张开小嘴巴。 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。 里里外外都刷遍，刷的干净没蛀牙。
洗手歌 湿湿手，擦肥皂，搓手心，搓手背。 冲冲水，洗干净，甩甩手，擦擦干。 我的小手真干净。
幼儿七步洗手法
病从口入，我们要勤洗手，正确洗手，以下是正确洗手 的步骤：
第一步洗手掌：
流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并 拢相互揉搓；
第二步洗背侧指缝：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换 进行；
第三步洗掌侧指缝：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
第四步洗拇指：一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进 行；
第五步洗指背：弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手 掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第六步洗指尖：弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心 旋转揉搓，双手交换进行；
第七步洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
洗脸
《洗脸歌》 小手洗干净，再洗小眼睛， 嘴巴转着洗，鼻子别忘记， 搓搓小脸颊，揉揉小耳朵， 脖子也要洗，小脸擦干净， 脸儿白白真高兴。
洗脸歌
双手拿起小毛巾， 平平整整放手心， 洗洗眼，洗洗鼻， 洗洗嘴，洗洗颈， 最后擦擦小耳朵， 小脸洗得真干净。
中班语言活动小手洗干净教案反思
中班语言活动小手洗干净教案反思
中班语言活动小手洗干净教案反思中班语言活动小手洗干净教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿理解课文内容，体验儿歌情景，学会快乐学习，通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小手洗干净教案吧。
活动目标：
1.引导幼儿理解课文内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2.通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
帮我早读书，字卡：洗手、干净、小肥皂、小毛巾，气球，水盆，毛巾，肥皂实物。
活动过程：
1.游戏――智力大摩咒进行谈话，调动幼儿原有的经验说出手的用途，知道洗手的重要。
2.情景表演：洗手。
设置问题情景，手脏了，怎么办？让小朋友在提供的材料帮助下完成和完整展示整个洗手过程。
启发幼儿在过程中总结出课文内容。
3.听录音，在录音进行中，出示字卡，进行识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4.与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
5.活动结束：教育孩子要争做讲卫生的健康宝宝，健康歌律动结束活动。
活动反思：
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教
学过程的设计等都要精心的去设计和准备。
这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。
在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
绘本故事小手洗干净的感悟
绘本故事小手洗干净的感悟
读完绘本故事小手洗干净我有以下感悟：
坚持洁净不只是你的生活方式，更是一个人生态度的选择。
要想人生变好，就先从具有一个洁净的小手开端吧！过去已逝，将来还长。
在似水年华的岁月里，愿我们都能学会与生活握手言欢，享用万物晴朗的美妙，活出清净自由的人生。
或许，这就是我们等待中最幸福的容貌。
爱干净的人生活都不会差！刚开始的时候主要是用洗手液，方便，在家里看电视的时候，有很多广告都说产品能带给家人健康，还能起到额外的保护作用。
后来了解到洗手液也要有度的用，否则会导致手中残留化学物质，所以每次都不敢挤太多。
上网查了查，说如何洗手比用什么洗手更重要，即使是普通的肥皂，只要洗手过程正规就能消灭绝大多数细菌，于是学习了一下医护人员的七步洗手法：掌心相对一一手心对手背一一双手交叉一一大拇指搓擦一一关节搓擦一一指间搓擦一一流水冲洗：再后来了解到小孩子洗的太干净，会不利于免疫系统的锻炼，洗手的态度更重要，不能该洗的时候不洗，也不能洗的太频繁。
这就是我的感悟。
绘本故事小手洗干净的感悟
绘本故事小手洗干净的感悟孩子们新入园，对幼儿园里的什么都是感兴趣的，小朋友的桌子椅子，小朋友的马桶，小朋友的洗手池，特别是厕所里的东西，小朋友没事就想走过去看看。
每次饭前便后我都会要求小朋友们把小手洗干净，要搓搓手心，搓搓手被，把小手上的细菌都洗干净。
刚开始他们都能很“严格”按照我的要求来把小手洗的干干净净，正面搓搓反面搓搓，可是一段时间过去了，有的孩子似乎是已经对小朋友的洗手池的新鲜感过去,对洗手夜已经没有什么兴趣了，他知道要洗手，走到水池边，把水池的塞子塞住，放满满的一盆水，在里面随便捣两下就好了，老师可能有时候忙于帮上厕所的小朋友拉裤子，忽略了正在洗手的小朋友，刚开始这种现象仅仅只是一.两个人，到后来，很多幼儿跟着学样，觉得这样很好玩，也都开始了这样子的洗手。
爱玩水是这个年龄段孩子的共同爱好，洗手时看到水自然也会多上几分情不自禁，但孩子毕竟只是孩子，对于小班的孩子来说，对水的玩耍有着---种无法阻挡的诱惑力。
但是，在我们洗手的时候玩水就会导致小手洗不干净，把水池塞起来，活水变成了死水，细菌在水池里来回粘到小朋友的手上，那么洗手就一点意义都没有。
另外如果在孩子午饭前洗手，每个孩子都花上5分钟去玩水，就会耽误了孩子的正常进餐,随后会影响孩子的正常午睡，可能让孩子无法正常的午睡。
除此以外，现在天气也慢慢冷了孩子们也都穿上了长袖，虽然老师都教了小朋友洗手要把袖子卷起来，但是如果放满一盆水在里面玩，袖子可能在不经意之间掉下了，弄湿了袖子，或者是孩子一盆水在玩的时候把水泼到了身，上。
像现在这样的天气风一-吹很容易感冒,生病，本来一件对小朋友身体有益的事情，现在反倒有弊而无利，结果事与愿违。
因此我觉得老师平时在让小朋友去洗手之前就要反复告诉孩子们，不可以玩水，把洗手的正确步骤告诉孩子们。
还要对他们说，玩水是一种很好的探索，说明你是一个爱动脑筋爱发现的好宝宝，如果想玩水，不在洗手的时候玩，老师会专门带你去玩水。
小班安全教案及教学反思《小手洗干净》
小班安全教案及教学反思《小手洗干净》一、教案概述本教案针对幼儿园小班的安全教育课程设计，以《小手洗干净》为主题，通过让幼儿理解并养成良好的洗手习惯，提高幼儿的卫生意识和自我保护能力。
本教案以游戏活动方式进行，结合故事情节和实际操作，充分调动幼儿的积极参与性，以达到教育目标。
二、教学目标1.培养幼儿正确的洗手习惯，掌握正确洗手的步骤和技巧；2.提高幼儿的卫生意识，让他们理解洗手的重要性；3.培养幼儿的自我保护能力，掌握基本的卫生防护知识；4.激发幼儿的兴趣，培养他们的团队合作精神和互助意识。
三、教学准备1.教师准备材料：洗手液、水盆、毛巾、小毛刷、干净的纸巾等；2.教室环境准备：清洁明亮的洗手台、简单易懂的洗手标志、展示干净的洗手纸巾等；3.教具准备：绘本《小手洗干净》，洗手步骤图示卡片等。
四、教学过程1. 情景导入教师在教室的洗手台旁边贴上洗手标志，并向幼儿简单介绍洗手的重要性。
然后，展示绘本《小手洗干净》并开始讲故事，重点强调故事中主人公洗手前后的变化。
2. 活动1：洗手游戏教师和幼儿一起进行洗手游戏，游戏规则如下： - 教师首先示范正确的洗手步骤，让幼儿观察和学习； - 然后，将幼儿分为小组，每个小组派出一位代表进行比赛； - 比赛开始后，代表按照正确的洗手步骤进行操作； - 第一个完成的小组代表获得奖励。
3. 活动2：互相帮助教师引导幼儿分成小组，进行互相帮助洗手的活动。
每个小组由两名幼儿组成，一人扮演“洗手小达人”，另一人扮演“洗手小助理”。
洗手小助理的任务是观察洗手小达人的每个步骤是否正确，并及时纠正。
活动结束后，教师和幼儿共同回顾每个小组的表现。
4. 活动3：洗手小能手认证教师引导幼儿回到洗手台前，让每个幼儿按照正确的洗手步骤进行操作。
教师逐个观察，给予肯定和鼓励，然后将洗手小能手认证章颁发给每位达标的幼儿。
5. 教学反思通过本节课的教学，幼儿们对洗手的相关知识和技巧有了初步的了解和掌握。
健康教育类的童谣有哪些
健康教育类的童谣有哪些
1. 小手洗洗干净
洗手卫生很重要
把细菌洗掉才好
保护健康多关注
2. 蔬果的魔力
水果蔬菜多吃些
营养丰富身体棒
健康成长快乐多
3. 跳跳舞健康身
活动是最好的伴
运动让身体健康
活力充沛乐融融
4. 牙齿快洗干净
早晚刷牙是必须
牙齿洁白笑开颜
远离蛀牙灾殃
5. 吃饭时间把握好
饮食有规律重要
三餐定时均衡食
健康成长无烦恼
6. 室外空气新鲜好
多呼吸健康更高效户外活动天气好活力四溢加倍劲
7. 喝水要有度
少喝咖啡少喝酒多喝水身体好
增加养分身体稳固
8. 安全嘀铃响
过马路要牢记
红灯停黄灯慢
绿灯了才急忙过
9. 穿衣多顾及
寒冷要增加衣
不穿太多不穿少适当添减自在好
10. 睡前洗洗脸
保持清洁脸上滑充足休息健康好迎接新的一天蓝天。
幼儿园洗手日活动方案《小手洗干净,健康伴我行》
“小手洗干净，健康伴我行”幼儿园洗手日活动方案一、活动背景幼儿时期是培养良好生活习惯的关键时期，而洗手是日常生活中最简单有效的预防疾病传播的方法之一。
为了强化幼儿的洗手意识，提高他们的洗手技能，特举办本次以洗手为主题的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和实践正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
二、活动目标1.帮助幼儿认识到洗手的重要性，了解手上细菌的危害以及洗手对预防疾病的作用。
2.教会幼儿正确的六步洗手法，让他们能够熟练掌握并在日常生活中自觉运用。
3.通过丰富多彩的活动形式，激发幼儿参与洗手活动的兴趣，培养他们良好的个人卫生习惯。
4.加强家园合作，引导家长关注幼儿的洗手习惯，共同促进幼儿健康成长。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点幼儿园操场、各班级教室及洗手区域五、参与人员全体幼儿、教师及家长代表六、活动准备1. 宣传准备1)制作精美的活动海报，张贴在幼儿园门口、教学楼走廊和班级门口等显眼位置，宣传活动主题、时间和内容。
2)利用幼儿园微信公众号、班级微信群等平台发布活动通知和相关信息，邀请家长积极参与。
3)拍摄一段关于洗手重要性的短视频，在幼儿园电子显示屏上循环播放，吸引幼儿和家长的注意。
2.物资准备1)购买充足的儿童专用洗手液、肥皂、毛巾、小水桶等洗手用品，确保每个洗手区域都配备齐全。
2)准备大量的小贴纸、小徽章、小玩具等作为奖励，用于鼓励积极参与活动的幼儿。
3)制作六步洗手法的示意图卡片和宣传手册，发放给幼儿和家长，方便他们学习和参考。
4)为每个班级准备一些与洗手相关的绘本，如《我会洗手》《细菌不是用来分享的》等，用于教学活动和阅读分享。
3.环境布置1)在操场设置一个大型的洗手主题展示区，展示六步洗手法的步骤图片、洗手的相关知识海报以及幼儿洗手的照片等。
2)在洗手区域张贴可爱的卡通洗手提示标语和步骤示意图，营造轻松愉快的洗手氛围。
3)班级教室布置与洗手相关的主题墙，展示幼儿的洗手作品和学习成果。
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1 小手洗干净教学目标1.懂得养成良好的卫生习惯有利于预防疾病、保障健康；2.知道并能实践正确的洗手方法；3.能在日常生活中注意养成常开窗、勤洗手、不随地吐痰等良好的个人和公共卫生习惯。
教学重点通过课堂知识的学习，在日常生活中养成常开窗；勤洗手、不随地吐痰等良好的个人和公共卫生习惯。
教材说明本课课文共有五部分：第一部分：为什么要洗手?课文由“故事园”引出。
场景是：丁丁放学回家，没洗手就拿苹果吃，而且苹果本身也没洗过(装在马夹袋里)；沙子进了丁丁的眼睛；他使劲用手揉眼睛；丁丁有咬指甲的坏习惯……后来怎么样了呢?教师可请学生自己想象结果(不讲卫生可能会造成的后果：肚子疼、生结膜炎等)。
最后，通过医生的话语进一步说明为什么要洗手。
第二部分；什么情况下要洗手?教材中出现的是一定要洗手的几种情况。
如：吃东西前、从室外回家后、大小便后、接触钱币后，等等。
教师可请学生结合学生身份说说还有哪些必须洗手的情况。
第三部分：怎样洗手?：对于二年级学生来说；似乎不应成为问题。
但如何正确洗手却值得加以重申。
课文针对学生现实中常出现的问题，通过图例说明了正确洗手的四个主要步骤：(1)涂肥皂或洗手液。
针对现实中学生往往不删巴皂或洗手液洗手的现象。
(2)仔细揉搓。
针对现实中学生即便抹肥皂也是马马虎虎搓洗的现象。
(3)流水冲洗；针对现实中可能出现的为节约用水，在水盆静止水中洗手的现象。
(4)用干净的专用毛巾擦干。
当然，也可以用纸巾擦干(比如在有些餐厅、宾馆)。
针对现实中多人用一巾或者一巾多用的现象。
第四部分：养成其他个人或公共卫生好习惯。
主要通过图画和儿歌相结合的形式展示。
第五部分：卫生宣传。
课文引用于两幅图。
一幅意为：便后要洗手。
一幅意为《不吃街边摊上的不洁食物。
需要提醒教师注意的是：在本课的教学中；可围绕洗手问题展开。
如：为什么要洗手?哪些情况下必须要洗手?如何正确洗手?但切不可强调过头，使学生产生误解：既然接触东西后手上会有那么多的细菌，那么，索性就什么事情也不做；连学校的卫生大扫除也拒绝参加：或者认为可以通过洗手把手上所有的细菌都清洗干净，因为害怕细菌而时时刻刻想要洗手，形成洁癖。
因此，必须把握好“度”。
教学活动活动一：看故事找原因。
“后来……”可有多种假设，让学生充分假设。
可借助显微镜的作用，使学生真正理解医生的话语。
活动二：讨论交流。
主题是：什么情况下必须洗手?结合教材中提示的部分情况，让学生充分展开讨论。
这里，必然会涉及到：什么情况下最好要洗手、什么情况下未必马上要洗手等问题。
教师要注意引导。
活动三：洗手的指导和操作。
可以通过媒体演示或录像辨析的方法强化学生的认识。
也可在现场让学生具体实践。
但活动时教师必须对洗手时的文明行为有所要求。
如：不要拥挤、不要争先恐后；水龙头不要开得太大，要节约用水；洗完手后不要在地上任意甩水，注意环境卫生；等等。
活动四：学唱儿歌，交流卫生好习惯。
可用游戏的方法，由学生自由结对，学唱《卫生习惯拍手歌》。
活动五：小小卫生宣传员。
由学生自己创意，自己设计简单的卫生宣传画或卫生宣传标语，并进行展示宣传。
学习评价1．能说出正确洗手的几个基本步骤；2．会正确洗手；3．能说出日常生活中必须遵守的其他卫生习惯。
注意事项教学资源文字资料文字资料资料名：随地吐痰的危害通过痰液可能传播的疾病有传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、霍乱、麻疹等。
病人吐出的痰，相当于细菌的“培养基”，一口痰中会有成千上万的病菌。
其中有些病菌在阳光下能存活半年。
据介绍，有人随地吐痰，周围的人都有吸人病菌被传染的机会，特别是儿童，在碰到干痰后容易被传染。
专家还说，痰液中的致病菌主要通过空气传播，吐在排污系统或者人少的不影响市容的地方，其传染性不会降低多少。
随地吐痰不仅是一个卫生问题，也是对都市文明的践踏。
在国外人士看来，中国人的不卫生习惯中，随地吐痰是很重要的一条。
可以说，随地吐痰是一个影响民族形象的问题。
其实很简单，把痰用纸巾包好，再把它扔到垃圾桶里就可以。
有痰憋着不吐也会害人，可能会“憋出毛病”。
文字资料资料名：一口痰到底有多脏有调查显示，我国城乡居民2／3的被调查者承认自己有随地吐痰的习惯。
吐痰者更多的是男性。
随地吐痰不仅会影响别人的心情，它还会造成某些病菌的传播。
即便是正常人，他的痰也是不干净的。
在人的呼吸道里，许多小纤毛麦浪一样朝向口腔的方向，慢慢将脏东西推出来，推到嗓子眼儿时，人就会咳嗽吐痰。
每个人的痰密度不同，里面什么样的细菌都可能携带。
如果随便乱吐，痰变干后，痰中成千上万的细菌就会飘到空气中。
这些病毒、病菌在自然环境中存活的时间长短不一，有的可在干燥痰液中存活6至8个月；而痰中的结核杆菌随尘埃飘飞，可维持8至10天的播散活力。
在一定程度上说，“非典”的流行就是人们这种不良卫生习惯造成的。
文字资料资料名：日本注意个人与环境卫生据日本媒体报道，在一次国际会议上，新加坡代表向日本代表请教：SARS在很多亚洲国家蔓延之际，日本国内为什么没有一例?此代表很谦虚，给新加坡代表的答案是“幸运”，但分析家认为，在日本“非典”没有蔓延开来，有幸运的偶然因素，但也有一些必然的因素，这就是日本注意个人卫生和环境卫生，在预防“非典”方面起了一定的作用。
(1)不随地吐痰从个人卫生的角度来看，日本人很少随地吐痰，在大街上很难见到痰迹斑斑的现象。
由于日本到处都很干净，即使不自觉的人想把痰吐在地上，在众目睽睽之下，也不得不有所收敛。
有了痰怎么办呢?日本人一般吐在随身带的手绢上，然后带回家里清洗到下水道里，在这方面体现了日本国民素质。
所谓人的现代化包括人的举止文明程度。
不随地吐痰，是尊重别人、对社会负责的表现，代表一个人的教养水平，是现代文明人的重要特征之一。
研究结果已经证明，很多病毒和细菌都藏在痰里，“非典”病毒也是如此。
德国发明的检测“非典”病毒的装置就是通过化验患者痰液查出“非典”病毒，因此，不随地吐痰是消除传染疾病的重要手段之一。
就“非典”病毒来说，如果不随地吐痰，病毒在空气中扩散的机会就大大减少，因此日本人不随地吐痰的习惯不仅有利于日本人防“非典”，也有利于预防各种传染病。
，(2)勤洗澡勤洗手，日本人讲究个人卫生还表现在爱洗澡、爱清洁等方面。
日本的工薪族一般每天要洗两次澡，早上冲一下提精神，工作起来干劲十足，晚上泡个澡消除疲劳，有助于睡眠。
日本人有爱洗温泉的习惯，很多旅游胜地之所以有名，大多是因为有温泉。
泡温泉要慢慢地泡，反复多次。
而勤洗手勤漱口，更是日本人的良好习惯。
饭前便后，外出回家肯定要洗手。
至于漱口，日本最注意保护牙齿，因为在很多日本人看来，没有牙就没了健康，因此，不少日本人漱口刷牙很勤，一吃东西就会漱口刷牙。
文字资料资料名：关于洗手的问题种种●为什么要洗手一般说来，人的一只手上大约沾附有40多万个细菌，这绝不是危言耸听。
如果手洗得不干净，后果不堪设想。
生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而人，致使健康的身体受到侵袭。
“病经手入”的例子不胜枚举。
，●洗手常见的误区在现实生活中，相当多的人在洗手时陷入了“误区”：一是不愿洗手。
这些人总觉得自己“身体棒”、“抵抗力强”，满足于“眼不见为净”，没有养成洗手的良好习惯。
二是简单擦手。
由于不具备洗手条件，或因没有水，或因是污水，只好以擦代洗。
吃东西前，或用手绢、手纸，或用衣襟、袖口，随便擦拭一下就吃。
三是盆水洗手。
乍一看，确实是在用水洗手，但洗手时盆里的水已弄脏了。
用脏水洗手，手仍然是脏的，同样达不到洗手的目的。
甚至还有多人合用一盆水洗手，那手被污染的程度就更为严重。
四是不用肥皂洗手。
有的虽然是打开水龙头，用流动水洗手，但不用肥皂或洗手液，手依然洗不干净。
充其量也只能是象征性地“意思”了一下，没有解决实质问题。
五是揉搓不彻底。
有的人用流动水洗手时，虽然也用了肥皂或洗手液，但刚刚搓出点泡沫儿来，就马上用水冲掉了。
由于泡搓时间短、冲洗遍数少，实际上仍不符合科学洗手的基本要求。
什么时候洗手以下情况要洗手：饭前饭后，便前便后；吃药之前：接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后‘接触钱币之后：；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后》搂抱孩子之前；尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒反复洗。
怎样洗手洗手：打开水龙头后：流动的水冲洗手部，应使手腕、手掌和手指充分浸湿；用肥皂或洗手液均匀涂抹；搓出沫儿，让手掌、手背、手指；指缝等都沾满，然后反复搓揉双手及腕部。
整个搓揉时间不应少于3Q秒，最后再用流动的自来水冲届师净；直至手土不再有肥皂沫儿为止。
一般情况下，应照此办法重复两到三遍；以保证把全部脏东西去除。
触摸过传染物品的手，洗时更要严格消毒，至少应照此办法搓、冲五至六遍，使“保险系数”更大十些。
再用清水冲洗，冲洗时手指尖向下、双手下垂，让水把肥皂泡沫顺手指冲下，这样不会使脏水再次污染手和前臂。
洗手时，有三个环节不能忽视：一是要注意清除容易沾染致病菌的指甲、指尖、指甲缝、指关节等部位，务必将其中的污垢去除；二是要注意彻底清洗戴戒指的部位，因为手上戴了戒指，会使局部形成一个藏污纳垢的“特区”，稍不注意就会使细菌“漏网”。
三是注意随时清洗水龙头开关。
因为洗手前开水龙头时，脏手实际上已经污染了水龙头开关。
开关处也要用手涂上肥皂沫摩擦一会儿，再用双手捧水冲洗于净，然后再关水龙头。
如果用的是“脚踏式”或“感应式”开关测省事多了。
擦手：手洗净后；十定要用干净的个人专用毛巾、手绢或一次性消毒纸巾擦干双手，并勤换毛巾。
如果用脏毛巾或脏手绢，，甚至用衣襟擦手，实际上会造成“二次污染”有的洗手间置有“自动干手器”，洗净后及时把湿手烘干，当然更好。
如果上述条件都不具备，让湿手自动“晾干”，也不失为一种好办法。
护手：手洗擦干净之后、吃东西之前，仍要保持手的清洁，注意别再去动这摸那，如拿抹布、搬桌椅、开门窗、掏钥匙、拉开关、解围裙、系腰带、扣扣子等，要尽量使手处于洁净状态。
总之，手洗净后应该直接去吃饭或吃东西。
大家也许会感到这样洗手似乎有点主过分讲究，没必要这么小题大做。
但科学试验和实践经验都告诉我们，要想卫生；就必须讲究，这就是人们常说的要讲究卫生，如不“讲究”，就很难保证“卫生”。
那些肉眼看不见的致病菌和病毒，对我们是很不客气的，：尤其是传染病菌和肝炎病毒，特别喜欢那些不讲究卫生的“马大哈”，它们无机不乘；无孔不人，一旦通过我们的手进入口里，就很难”吐出来了。
北京302医院许多专家教授在“传染世界”工作生活了几十年，不仅没有受到传染；而且身体十直保持健康，重要原因之一，就是他们很讲究科学洗手.文字资料资料名：为什么要注意双手干净一天活动下来，手上粘满了灰尘和细菌。